大班社会活动《谢谢你》--森林火灾

　　参赛作品名称

　　《谢谢你》

　　教学领域

　　大班

　　社会

　　活动目标

　　1、结合保山4.12特大森林火灾，帮助幼儿知道有很多的人为扑灭森林火灾贡献的自己的力量，懂得感恩。

　　2、知道森林防火的重要性，激发幼儿环保意识,从小懂得保护环境,热爱自然。

　　3、强化教育，引导幼儿与家长为维护环境做一些力所能及的事情。

　　活动准备

　　1、保山发生森林火灾前后的对比图片。

　　2、救援图片：森警和市民上山扑火的图片、老百姓山上送水、送饭的图片、各单位和个人捐献物资的图片以及大火后人们上山捡垃圾的图片。

　　3、有关保山森林火灾的相关视频。

　　4、消防车警报的音频文件。

　　活动过程实录

　　一、听音频引出活动主题

　　1、小朋友你们好，今天蒋老师给你们带来了一段声音，我们一起来听听。

　　提问：小朋友你知道这是什么声音吗?(这是消防车的声音)

　　只有在什么情况发生的时候我们才会听到这样的声音呢?(火灾)

　　2、在我们保山最近也发生了一场很严重的火灾，你知道这场大火在哪里发生的吗?是怎么发生的呢?把你知道的都和身边的伙伴说说吧!(保山，因为老人上山烧纸钱引发的森林火灾已经持续几天了，甚至在空旷的广场都能看到熊熊大火在燃烧。孩子通过新闻播报、看直升飞机吊水救火、听大人们的交谈了解了很多信息，这也成为孩子们最近最关切的话题)

　　请个别小朋友代表大家发言，教师小结：小朋友们说的很好，这么老爷爷因为不听劝告，在清明节执意上山烧纸钱，所以引发了这次特别重大的森林火灾。

　　3、那这场大火到底有多大呢?我们一起通过新闻画面来看看吧!(教师带领幼儿观看视频)谁能来学学这疯狂的大火是怎么燃烧的呢?(遵行动静交替的原则，请幼儿模仿火苗燃烧的样子，激发学习的兴趣)

　　二、活动过程

　　1、发生这么大的森林火灾，你知道都有些什么人上山去扑火呢?他们是怎么扑火的?(幼儿交流后发言)观看图片，了解警察与市民扑火的艰辛与不易，学习模仿扑火的动作。

　　警察叔叔和许多热心市民为了扑灭大火这么多天坚守在山上，我们要用什么话要表示我们的感谢呢?(幼儿发言)

　　2、山上没水也没有吃的，警察叔叔和热心市民这么多天忙着救火吃饭喝水的问题要怎么解决呢?(请幼儿想办法，举手发言)宝宝们真棒!想到了送水送吃的办法，而且我们也真是这样去做的，不信你们看!(看幼儿园老师自发组织的上山送水送饭活动的图片)

　　体验游戏：请幼儿手持重物来回跑几圈，说说手有什么样的感觉，体验送水送饭的不易。

　　没有食物叔叔们就没有体力继续的扑火，所以我们要用什么话来对这些上山送食物的市民表示我们的感谢呢?(幼儿发言)

　　3、那这些饭啊，水啊、药啊又是谁给提供的呢?(幼儿交流发言)教师给幼儿看单位和个人捐献物资的图片，知道所有的保山人都在为扑灭森林做着自己的贡献。

　　4、为什么大家都在努力的扑火呢?又不是我们家里着火了?如果大火没有扑灭会对我们造成什么影响呢?(幼儿讨论后发言)教师小结：保山是我们的家乡，就像我们的家一样，如果这个大家没有了，我们的小家也就没有了，而且持续的燃烧对我们的生存环境破坏特别严重。

　　三、现在大火终于熄灭了，我们美丽的森林变成什么样了呢?(观看森林火灾前后的对比照，以及现在垃圾遍布火场的照片。)

　　小朋友们我们现在能做些什么呢?(清理垃圾、植树)

　　说的真好，现在已经有很多的市民利用周末休息的时间去山上捡拾垃圾(看图片)，可是垃圾太多还需要有更多的人加入到行动中来，山上的树也需要大家去种植。所以小朋友们我们现在就行动起来吧，周末带上爸爸妈妈一起去捡拾垃圾让大山变的在美一点!

　　今天我们说了太多的谢谢，你觉得你最想感谢的人是谁呢?为什么?(幼儿讨论发言)

　　四、体验活动：请幼儿过障碍物到达目的地后，将垃圾放在口袋里原路返回，再从起点拿一个大树贴纸过障碍物后把贴纸粘在光秃秃的山上。

　　活动小结

　　开展此活动是因为我发现幼儿对于此次的森林火灾特别的感兴趣，而且在孩子们的谈话中我发现孩子片面认为要感谢的人只有警察叔叔，所以我设计了此节课。通过层层递进的方式，帮助幼儿了解认识到所有的保山市民都在为这次的火灾做着不同的贡献，就连我们自己也是可以出一份力的，所有的人都是值得我们尊敬和感谢的。同时也通过此次活动帮助幼儿了解严防森林火灾的重要性。

物业经理人网 www.pmceo.coM

篇2：大班科学活动《纸绳力量大》

　　大班科学活动《纸绳力量大》

　　科学教育目标的核心是：对科学的兴趣、探究科学的欲望和培养

　　科学精神。结合科学教育的核心目标，为了激起孩子对身边科学现象的关注，特设计本次活动。本活动中教师通过多渠道、多形式的方式让幼儿充分探索、实验、操

　　作并体验如何用餐巾纸将矿泉水提起的方法，让幼儿真正成为学习的主人，体验科学探索的快乐，激发了探究科学的欲望。

　　活动过程

　　一、引题。(出示餐巾纸。)

　　提问：这是什么?有什么用处?有什么特点?

　　出示矿泉水(请幼儿提一提感受提水桶的感觉。)

　　提问：我们平时除了用手提起水桶外还能用什么提起水桶?

　　二、观察现象，引发疑问。

　　你认为薄薄的餐巾纸能提起水桶吗?请你动手试一试。

　　三、自己探索，寻找答案。

　　1.为什么有些人成功了，你却失败了?请想办法寻找成功的方法并将成功的方法记录下来。

　　2.教师引导幼儿自己探索方法。指导幼儿做好记录表。

　　四、交流发现，得出结论。

　　请成功的小朋友结合自己的记录表介绍经验并演示提起水桶的方法，请没有成功的小朋友学习他们的方法将水桶提起。

　　五、通过记录表总结能提起水桶的方法有：(1)将餐巾纸折叠起来将水桶提起来;(2)将餐巾纸搓成纸绳将水桶提起来;(3)将餐巾纸经过几次折叠将水桶提起来。

　　六、鼓励幼儿大胆验证提起水桶的方法。帮助没有成功的幼儿找到成功的方法，获得成功的喜悦。

　　七、两个人合作想办法提起两桶水。

　　1.请小朋友两人合作尝试用一张纸提起两桶水

　　2.请小朋友两人合作尝试用两张纸提起两桶水。

　　八、目的

　　(一)激励幼儿创造性思维的养成，营造创造性思维的教育环境，在游戏中主动学习，游戏是儿童最喜爱的活动，是解决儿童心理需要与生理不成熟之间矛盾的最好手段。它能最有效地满足幼儿需求，因此对幼儿具有不可替代的发展价值。

　　(二)在活动主动学习

　　强调以幼儿发展为本，这点对于活动设计至关重要。在活动中幼儿的主动性和主创性得到了充分的发挥，他们运用自身所有的知识和经验，以及受到的启发来解决问题，达到生成目标，创造力得到发展。

　　(三)尝试主动学习

　　幼儿是学习的主体，在学习活动中，教师对幼儿的主体性活动应给予尊重和保护。教师对孩子们大胆尝试与探索的精神给予热情鼓励，使他们情绪振奋。其间，有目的地进行个别辅导，尽力使所有的孩子都尝试成功。

　　(三)坚持性学习品质的培养。总之，幼儿在活动中，时时刻刻面临着教育契机，教师要做有心人，利用和创设有利条件，培养幼儿良好的学习品质。

篇3：幼儿园大班语言活动:动物城的百货商店

　　幼儿园大班语言活动：动物城的百货商店

　　活动目标：

　　1、通过故事，进一步了解噪音给人们带来的危害。

　　2、知道在日常生活中养成良好的行为习惯，不制造噪音。

　　活动准备：

　　PPT课件

　　画册

　　活动过程：

　　一：用故事的形式引出主题

　　1.让幼儿说一说动物城里有什么?

　　师：你们喜欢听故事吗?我这儿有个故事，很特别，这个故事发生在遥远的动物城。你听说过动物城吗?你觉得动物城里会有什么?是呀，动物城里当然有动物，那除了。。。还有什么动物呢?

　　小结：动物城里有各种各样的动物，大的，小的，凶猛的，可爱的。那除了动物，这座城市里还有会有什么?(植物、汽车、高楼大厦)

　　2.让幼儿观察大屏幕上出现的图片，让幼儿说一说这是一座怎么样的城市?

　　(美丽：的确很美。漂亮：喜欢吗?

　　小结：就像你们说的，这座城市有花有草，到处干干净净的，生活在这儿的小动物们都很幸福。

　　3.听小喜鹊带来了什么好消息?

　　师：不过，这几天呀，动物城的小喜鹊带来了一个很重要的消息，听，小喜鹊在说什么呢?

　　师：是呀，狗熊先生和狐狸先生都要开百货商店了，这下动物城里多了几家商店呀?

　　4.请幼儿说一说开百货商店有什么好处?

　　小结：是呀，有了两家百货商店就会非常方便，而且在买东西的时候挑选的余地就更多了。小动物们也觉得这是一件好事，于是，大伙都等待着百货商店快快开张。

　　三：让幼儿欣赏故事：《动物城的百货商店》

　　1、动物城发生了什么事，为什么大家不高兴?

　　小结：原来，狗熊和狐狸为了吸引顾客在门口装了喇叭。

　　哦，一条街上有八个喇叭，想象一下，八个喇叭一起发出声音，大声地喊着快来买呀，快来买呀。这种声音听上去的感觉会怎么样?

　　小结：对呀，很烦躁，头都晕啦，噪音影响了大家的生活，难怪动物城里的小动物们都不高兴了。

　　2、继续欣赏故事，狗警察对狗熊先生和狐狸先生做了什么?——罚款

　　小结：是呀，当违反了规则，影响了大家，会受到一定的惩罚哦，所以我们要做一个文明、有礼、遵守规则的小公民。就这件事，所有的小动物们都明白了，环境是很重要的，如果有噪音，那美好的城市就被破坏了。

　　师：想一想，在我们生活中你觉得哪里也有噪音?

　　四：让幼儿到桌子边欣赏画册，让幼儿看看画册中的图片上哪些地方有噪音?(请幼儿记在脑子里，然后告诉大家)大屏幕上出示图片。

　　1)师：轻轻的拿出来看一看，你看的图片上有噪音产生吗?你还看到哪里有噪音?还有不一样的地方吗?你们看看这里也有噪音呢!

　　2)师：那么，生活中还有哪些地方是特别需要安静的呢?——图书馆、学习的时候、咖啡馆、医院……

　　小结：的确这些地方都需要我们保持安静，避免影响别人。

　　五：继续欣赏故事，活动结束。

　　师：这个百货商店怎么样呀?你们愿意去吗?都愿意的啊，是呀它，不需要大喇叭招揽顾客，优美的环境，热情的服务，当然受欢迎啦。

篇4：大班科学活动《有趣的根》

　　有趣的根

　　——大班科学认知活动

　　凌素凡

　　(一)活动目标：

　　1、让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。

　　2、帮助幼儿了解根的作用及根与人类的密切关系。

　　3、在活动中发展幼儿的观察力和想象力。

　　(二)活动准备：

　　1、自备礼品盒(里面装有番薯)，根的零食几份。

　　2、各种带有不同形状根的植物若干，三个装有泥土的木盒子

　　3、自制PPT

　　4、幼儿人手一份未画完的根的图片、勾线笔

　　(三)活动过程：

　　1、以“猜礼物”引题，初步感受根的外部特征。

　　(1)让幼儿摸一摸，感受根的外部特征。

　　师：孩子们，今天凌老师带来了一份特别的礼物，请小朋友先来摸一摸，猜一猜，再告诉大家你摸到的东西是什么样的?你觉得可能是什么?

　　(2)让幼儿通过视觉观察，用语言表达对番薯的已有经验的认识。

　　师：刚才大家都猜了这么多，到底猜对没有?别急，闭上眼睛，让凌老师把它请出来让你们瞧瞧。(出示番薯)哦，原来是一个番薯。这可是凌老师上次带着幼儿社团的小朋友到大罗山挖来的番薯哦!很特别吧!

　　A、你们吃过番薯吗?都是怎样吃的?

　　B、番薯可以做起来这么多好吃的东西，听的凌老师都想尝尝了。可是，凌老师有一个问题想考考你们，番薯长在哪里?你们吃的是番薯的什么呢?(引：“给你两种选择：A、果实B、根)

　　C、大家意见都不一样，这样吧!听听社团的小朋友是怎么说的?(播放PPT)

　　师小结：原来我们吃的是番薯的根。

　　D、那除了番薯之外，你还知道什么植物有根?它们长在哪里?

　　小结：原来植物都有根，一般都长在植物的最下面，都住在泥土里。

　　2、幼儿通过观察、分类、种植等尝试活动，初步认识植物的根的名称。

　　(1)引导幼儿通过观察，用语言表达三种根的不同外部特征。

　　师：今天，凌老师给小朋友准备了很多植物，请你们去看一看，找一找，找到了拿到自己的位置上坐好，可以先和旁边的小朋友说说。等会儿再告诉大家你找到的是什么植物?它的根是什么样的?

　　A、教师带着孩子边看边说，逐一认识须根、直根、块根。

　　(如：刚才小朋友说的真好，这种根长的可真像老爷爷的胡须，那我们可以用两个字给这个根取个名字，像胡须一样的根叫什么根好呢?谁来试试看。(须根，教师出示相应的字卡)

　　B、我也找到一种根，你们瞧，这棵菠菜的根直直的，那我们也给这种根起个名字，叫什么好呢?(直根)有哪些小朋友也找到了这种根?

　　C、有没有小朋友找到的根和我们刚刚找到的根都不一样的?请你把它拿到前面来，大家看一看，这些是什么植物?它们长得根特别在哪里?

　　师小结：植物的根原来还这么有趣，有直直的直根，有像胡须一样的须根，有一块一块的块根。根必须生活在泥土里氏最高兴的，现在凌老师请你们来帮帮忙，请你将自己手里的植物种到属于它们的根的小田地里，好吗?

　　D、幼儿洗手

　　3、结合PPT，帮助幼儿了解根的用途。

　　师：(1)每种植物都有自己的根，那你们知道根对植物有什么用吗?

　　(2)植物的根对我们人类又有什么用呢?

　　(3)刚刚你们说了这么多根的用处，一起来看PPT,看看根还有什么用?

　　4、品尝根的零食和添画游戏，结束活动

　　师:不看不知道，根的用处还真是奇妙。有一个粗心的摄影家，拍了好多照片把根都忘了拍进去，我们一起来帮帮忙，把这些植物的根把它画起来，画好了，可以奖励你一份根的零食哦!带回家和爸爸妈妈一起分享。

　　(1)、幼儿添画，教师分零食

　　(2)、离开活动室

　　有趣的根

　　——大班科学认知活动

　　凌素凡

　　(一)活动目标：

　　1、让幼儿在尝试活动中知道蔬菜的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。

　　2、帮助幼儿了解根的作用及根与人类的密切关系。

　　3、在活动中发展幼儿的观察力和语言表达能力。

　　(二)活动准备：

　　1、自制根的分类的PPT一个

　　2、三个分别标有须根、直根、块根的篮子

　　3、各种蔬菜人手一份

　　4、幼儿人手一份未画完的根的图片、勾线笔，以及一些根的零食

　　(三)活动过程：

　　1、创设“蔬菜博览会”情境，引导幼儿以看的方式来观察蔬菜的根。

　　(1)师：孩子们，告诉大家一个好消息，今天在我们这里要举办一个“蔬菜博览会”，会有很多很多的蔬菜在这里展示，想去看吗?好，带上“蔬菜检测员”的牌子，咱们出发吧!

　　(2)师:看，好多的蔬菜都在等着我们呢!等会儿，请检测员们用自己明亮的小眼睛仔细地去看看，都有什么蔬菜，他们的根长的是怎么样的?看好了，就请您坐到后面的位子上。

　　(3)幼儿自由观察。

　　2、运用实物和PPT，帮助幼儿认识不同的根的名称和形状。

　　师：检测员们，欣赏的时间到了，请入座。

　　(1)提问：刚才你看到了什么蔬菜?它的根在哪里，是什么样的?

　　(2)根据幼儿的回答，依次出示PPT上的图片，认识须根、直根、块根。

　　师小结：原来根的形状不一样，名称也不一样，像胡须一样的根叫须根，直直的根叫直根，一大块的根就叫块根。这样吧，咱们把刚刚看到的蔬菜根据它根的不同叫法给他们分分家，请每个孩子选一种蔬菜，先看一下他是什么根，然后送到属于它们的篮子里。

　　(3)幼儿给蔬菜的根分类。

　　(4)重点介绍番薯的根。

　　A、师：哎呀!瞧我的记性，袋子里还有一种蔬菜呢!这是凌老师上次带着幼儿社团的小朋友到大罗山番薯园里带来的番薯，对了，番薯的根在哪里?

　　B、根据幼儿的回答，出示PPT。

　　师：这样吧，还是请幼儿社团的小成员来告诉你们吧!

　　C、给番薯找到相应的根的篮子。

　　3、帮助幼儿了解不同的根的作用。

　　师：谢谢你们，帮助不同的蔬菜找到了自己的家。每一样蔬菜都有自己的根，那蔬菜的根有什么用吗?

　　A、可以吸收水分

　　B、帮助蔬菜牢牢的长在泥土里。

　　C、可以给我们食用，有丰富的营养，当做药材。

　　D、可以做种子。

　　师：根的用处可真大呀!你们知道根可以长在哪里吗?(拓展结合PPT)

　　其实根的生命力也很强，除了蔬菜有根，有好多的植物也都有根，他们生活在不同的地方，有的长在泥土里，有的长在水里，还有的可以长在岩石上，随着科学技术越来越发达，有的电子根就长在贺卡上，真了不起!

　　4、为根添画，进一步认识根。

　　(1)师：蔬菜博览会快要结束了，为了谢谢你们今天精彩的表现，博览会的叔叔阿姨还给你们每个人都准备了一份小礼物，“蔬菜贺卡和根的零食”，不过，只有你把贺卡上蔬菜的根画起来，才可以拿走这张贺卡和甜美的零食。

　　(2)分贺卡，幼儿添画，兑换贺卡和零食。

　　(3)结束活动。

篇5：大班健康活动会动的身体

　　大班健康活动《会动的身体》

　　活动目标：

　　1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。

　　2、知道多运动，身体才会健康。

　　3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。

　　活动准备：

　　纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

　　活动过程：

　　一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。

　　师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。

　　木头人出现

　　提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。

　　木头人讲述原因(不舒服、不能动)

　　2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。

　　请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。

　　3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

　　二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。

　　1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。

　　表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?

　　表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)

　　2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。

　　师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)

　　3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。

　　师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。

　　4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。

　　5、听音乐，

　　幼儿自由做动作。

　　师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

　　三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。

　　1、讲述运动后的感觉。

　　提问：运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!

　　(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)

　　2、讨论运动对身体的好处。

　　经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)

　　3、说说人们常做的运动项目。

　　你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)

　　4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。

　　四、表演《眉飞色舞》

　　1、幼儿表演《眉飞色舞》

　　2、邀请其他教师一起表演。