第二届青蓝工程暨拜师学艺活动实施方案
威县赵村学区青蓝工程实施方案
一、学区教师现状分析
我学区教师的年龄结构为老、中、青结合，其中青年教师占有一定的比例，是学区教师队伍的重要组成部分，青年教师思想素质、业务水平直接关系到学区的生存和发展。青年教师的培养是我学区教师队伍建设的一项重要任务。为此，学区决定开展第二届“青蓝工程”暨拜师学艺活动。
二、指导思想及组织机构
以“学习***，践行***”为指导思想，切实提高我学区青年教师综合素质，适应教育发展，新要求，以全面建设高质量、有特色的学区为目标，以德为首，业务为本，创新为源，强师立校为基本内容，促使青年教师尽快成长，建立稳定的教师梯队，培养更高素质的教师队伍。
组织机构：
组长：彭书宽
副组长：
组员：
各小学校长
三、培养目标
青年教师培养的总体目标是：使老师通过一年的学习胜任自己的本职工作。
(一)新教师培养以“青蓝工程”为启迪，使新教师尽快进入角色，以适应我学区的教育教学工作，逐步形成有自己特色的教学风格。
培养目标：
(1)、培养一年合格。在指导教师的帮助下，使新任青年教师端正工作态度，满怀热情的投入到教学工作中去，在较短的时间内了解学区教育教学的基本情况，掌握备课、讲课、听课、评课及命题、讲评的基本要求，恰当运用教学方法及信息技术，注重学生能力的培养和自我教学风格的逐步形成。对于新任的民语教师，要求汉语水平在原有的基础上得到进一步提升，对于自己所任的学科能够完全用汉语授课。
(2)、在各方面达到合格的基础上，有较好的师德修养;课堂教学中坚持“学生为本，教师主导”的教学理念;能注重课堂教学的主动性、趣味性与针对性等要求，熟练进行基于网络环境下的学科教学，课堂教学形成自己的独特风格;能够独立承担教学任务，具有较高的教研能力，班级管理工作达优良，学生评价较好。对于民语教师要达到汉语流利、发音准确，能够独立设计教案，比较熟练的运用多媒体进行教学，能用汉语撰写质量比较高的教学论文。
三、培养对象和时间安排：
培养对象:新任青年教师。
培养时间:20**年2月-------20**年1月
四、具体要求：
(一)政治素质要求：
1、青年教师要忠诚人民的教育事业，具有人民教师高尚的情操，有强烈的进取心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为学生的良师益友。
2、青年教师要积极参加学区及上级组织的教育法规、教育理论、师德规范等方面的学习。
3、党员青年教师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年教师交朋友，协助支部共同做好青年教师的培养工作，积极参加党团组织的活动。
(二)专业素质要求：
(1)教学工作：
具有较强的学科教学能力，较好地运用教育学、心理学和教学方法知识，组织和实施教学活动。要熟悉所教科目的课程标准、教材，准确表述教学任务及要求，掌握教学的环节，熟悉课堂常规，规范使用教学语言，较好地设计和运用板书，能较好地进行教材分析，会“说课”(即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等)，能独立承担公开课，具有较强的教学设计和课堂应变能力。
(2)班主任工作：
要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能有计划、有步骤地创建班集体优良的班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，有针对性地开展学生思想教育工作，所带的班集体秩序稳定。
(3)教科研工作：
有较强的教研能力，能积极承担课题研究和论文撰写，开展教研和科研工作有创新精神。
五、实施细则
1、常规教学工作
(1)、坚持完善青年教师拜师制度，每名青年教师都要确定一名指导教师，青年教师与指导教师的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学区批准。
(2)、培养人与培养对象双向选择(同学科)，学区组织，举行拜师会，确定培养关系，签订培养协议，明确双方责任，期限2年，培养协议一式叁份，培养人、培养对象和教务处各执一份，由教务处每学期考核责任目标落实情况。
(3)指导教师要对教学常规进行指导。内容包括：
①、教学计划的制定及总结的书写;
②、备课及教案书写(第一年新任教师的教案，指导教师要审阅签署意见);
③、作业批阅及学生学习评价的指导;
④、课堂教学过程的指导(说课、跟踪听课、评课);
⑤、习题选编及命题制卷;
⑥、了解学情及教学辅导等。每周指导教师至少要听青年教师新授课1---2节，并作出相应的指导，双方相互听课，每月两次。
徒弟听导师的示范课，要注意学习导师的教学风格、教学方法、课堂组织、授课艺术、信息技术学习整合与新课程理念的运用。导师听培养人的汇报课，要在研究其对教材的处理、知识的准确把握、重难点的突破、学生主体参与的程度、信息技术与学科整合状况等是否合理，同时双方要记录好听课笔记，开展好评课活动，及时对所授课进行分析探究，找准优缺点，取长补短。
(4)、培养人要在导师的指导下，每学年上交两篇优秀教学设计，制作两个高质量的优秀课件，撰写两篇教学心得或教研论文。
(5)、导师要指导徒弟每学年上“汇报课”两次，鼓励徒弟参加“研讨课”、“公开课”、和校级以上的各类赛教活动，在活动中不断提高业务水平。
(6)、重视科研的先导性，导师与徒弟一起参加教科研活动或课题研究，以教科研活动拉动教学质量，要积极学习，认真研讨，不做经验型教师，要做科研型人才，逐步形成“教学——思考——研究——再教学”的模式，不断增强青年教师的科研意识。鼓励青年教师积极参加课题研究，撰写科研论文。
(7)、导师要指导徒弟认真钻研教材、“两纲”，掌握各学年段的教学目标。并以测试为手段，促使青年教师的自主学习和快速成长。
(8)、探索科学的评价办法，发挥评价的教育功能。制定促进教师发展的评价具体方案，改革评价办法，形成以教师自评为主、学生家长和学区管理层共同参与的评价体系和校委会的考核终审，每年形成评价报告，引导教师对自己、同事的教学行为进行分析、反思与评价，提高教师专业水平，完善岗位责任目标，促进我学区教育质量的稳步提升。
(9)、定期召开“青年教师培养”经验交流会，导师、徒弟分别总结培养的成功经验进行大会交流，寻找差距与不足并在后期培养过程中加以改进，探求加快青年教师成长的新思路和新方法。
(10)、健全青年教师队伍建设领导小组，选派专人负责日常事务，指导协调帮教活动，解决活动中存在突出的问题，考核帮扶两方的工作，撰写评价报告，制定落实奖惩制度。
2、班主任工作：建立指导班主任制度。
青年教师要全程参与学生管理。所有新任教师，任班主任者，接受被指定的有经验的班主任的帮带指导;未任班主任者，均被指定为一个有经验班主任的助理，助理班主任作为助手，协助班主任作好班级教育管理工作，跟随指导班主任学习并实践各项班主任教育及其管理工作。
3、现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培训。
由教务处创建各种有利学习培训的条件和机会，营造学习和发展的宽松环境，组织相关的学习培训活动，推动和促进青年教师加强业务素养，专业水平，现代教育理论和技术的学习与提高，结合教学教程，进行教改教研探索与实践。
4、定期召开青年教师座谈会。通过座谈会，听取青年教师有关学习、工作方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩。
5、以活动促发展，以考核抓落实。每学年学区开展一次青年教师基本功比赛和一次青年教师汇报课活动。由教务处负责此项活动的各阶段总结回报。
物业经理人网 www.pmceo.coM篇2：第二课堂活动方案
小学第二课堂活动方案
第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是各科课程的有机组成部分。第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，提高审美能力、激发学习兴趣，而且有助于培养学生的创新精神和实践能力。开展第二课堂活动不仅是全面贯彻教育方针全面推进素质教育的需要，而且是建设学习型校园，满足当地人民对优质教育迫切需要的重要举措。按照“学生有特长、班级有特点、学校有特色”的原则，结合我镇学校实际，制定本实施方案。
一、建立和建全第二课堂领导机构，加强组织和制度建设
为加强对第二课堂活动的组织领导，成立以科教办主任为组长，分管副主任为副组长，各科辅导员和中心教研组骨干为成员的第二课堂督导评估小组。要求各校成立以校长为组长的第二课堂领导小组，副组长由主任以上的校领导担任，领导组以下设立各项活动的指导小组，小组长一般由科组长或有特长和专业知识的教师担任，组员由本校全体教师全员参与。各校领导组和指导组必须建立管理制度，如会议制度、汇报制度和检查制度。要求每学期都要制订出本学期第二课堂活动开展的整体计划和各项目计划，并定期检查、落实。
二、第二课堂活动开展的指导思想和实施原则
(一)指导思想
1、在十七大精神指引下，深入贯彻落实***，以人为本，活跃全校师生身心、发展学生的个性特长，使学生在德、智、体、美、劳诸方面健康协调地发展。
2、在发展全体师生个性和特长的基础上，促进各校办学特色的形成，为办出有特色的、让人民满意的教育作出贡献。
3、在多元化活动中提高学生自主而广泛的学习能力，让学生主动、快乐地学会学习，促进学习型校园的建设。
(二)活动须遵循的原则
1、解放思想和积极引导相结合的原则。第二课堂活动的开展必须依靠各校领导和师生的主体性，要求各校要充分发挥全体师生的智慧，解放思想，实现四个“更”：开设更多受学生欢迎和喜爱的活动项目;创造更多方法提高每项活动的质量;形成本校更鲜明的活动特色;取得更高的活动实效。同时加强引导，引导学生在活动中做到“五多”：多动脑筋、多思考、多想象、多动口、多动手。注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。
2、自立选择和科学指导相结合的原则。根据多元智力理论，承认每个学生都有不同的个性爱好和强项，尊重学生的选择，让学生自主参加自已喜欢的强项，发展自己的特长。教师必须充分发挥自身专业知识，加强指导，以科学的方法培育新苗。认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让每个学生在不同项目、不同层次的活动中学有所得，学有所获。
3、趣味性和实效性相结合的原则。兴趣是最好的老师，趣味性是第二课堂活动最突出的优势。第二课堂活动就是要让学生感兴趣，必须使第二课堂的每次活动都兴趣盎然，每个学生都乐而忘返。但并不能为兴趣而兴趣，必须让学生在充满乐趣的活动中学到知识和技能，实现自我超越。要重视开发学生的智力，增长学生的体力，提高学生的能力，让学生在快乐中学会学习、学会做事、学会与他人交往共处，学会生存，成长为栋梁之材。
4、全员参与和责任到人的原则。要求每一位学生都必须参加一项以上活动，每一位教师都必须承担一项以上活动。活动负责老师必须精心组织，认真落实训练计划，保证效果，争取在镇以上的比赛获得较好成绩(各类常设性活动参照附表3)。在活动中，负责各项目的老师必须保证活动的安全性，落实点名考勤制度，活动中不得随意增减学生，保证队伍的稳定性。
三、加强管理，务求实效
(一)项目设置
依据学生年龄特点、兴趣爱好、可塑性强等生理和心理特征，结合镇的实际，立足校情，学校可选择以下项目成立各活动组。
1、全镇特色项目
(1)书法(2)乒乓球(3)舞蹈(4)学具乐器
书法、乒乓球、舞蹈及学具乐器(可选择竖笛、口风琴或口琴等一项或多项)将作为全镇教育的特色项目，各校自选一项以上，进行普及型推广和开展。
2、校级项目
供选择、参考的项目有：(1)合唱团
(2)舞蹈队(3)
器乐队(4)
田径队
(5)篮球队
(6)电脑组
(7)乒乓球
(8)书法组
(9)绘画组
(10)文学写作组
(11)演讲组(12)摄影组(13)武术队(14)健美操队(15)中英文打字
(16)Flash动画制作
(17)电脑程序设计
(18)航模小组
(19)科技小发明兴趣组(20)英语会话组
以校队活动组形式，在全校范围开展。学校安排固定专业的场地，落实专业辅导教师，定时开展，每周活动1小时以上。
3、班级项目
供选择、参考的项目有：(1)
奥数班(2)手工制作(3)编织组(4)烹饪组(5)讲故事组(7)阅读组(8)手工组(9)英语兴趣班(10)棋牌组。
未参加校队活动的学生集中在本班课室,以班组活动形式开展。学校可根据实际情况每班在自选组中选择1-2项,与校队同时开展，每周活动1小时以上。
各校要充分开发利用场地设施，共享校内外师资资源，积极开发各种活动项目，多组建琴棋书画、网球、羽毛球、排球、游泳、国际象棋、N人N+1足竞速等新的活动项目。同时，要结合本校重点特色项目的开展，争取编写校本教材，创设富有特色的校本课程。
(二)活动时间与地点
1、第二课堂活动，在新学期的第二周开始组建，从第三周开始起正常活动，平时检查评分，期末进行验收评估。各校可把第二课堂活动安排在校本课程里，在确保每星期集中开展一小时以上的前提下，自行确定活动的时间，其他时间各校根据实际自行安排。
2、第二课堂活动的班级项目在各班教室或教师选择地点，校级项目由学校统一安排在各专用场室进行。
(三)加强辅导
1、辅导教师要树立跨世纪意识，着眼未来，坚决纠正“应试教育”的偏向，面向全体学生，重视素质教育，为祖国四化建设培养有用人才。
2、辅导教师对学生的特长辅导要做到长计划，短安排，在新学年初要制定出本年度的辅导计划，使辅导活动有计划、有目的、有步骤地进行。
3、辅导教师要切实做好对学生兴趣的培养，本着学中有乐、乐中求学!
篇3：山东省普通高中学业水平考试实施方案
山东省普通高中学业水平考试实施方案
为贯彻落实《省委办公厅省政府办公厅关于推进基础教育综合改革的意见》(鲁办发〔20**〕55号)精神，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔20**〕35号)、《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》(教基二〔20**〕10号)和国家普通高中课程方案，结合我省实际，制定本方案。
一、考试性质与意义
普通高中学业水平考试是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定组织实施的考试，主要衡量学生达到国家规定课程学习要求的程度，是保障教育教学质量的重要制度。普通高中学业水平考试分为合格考试和等级考试，考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。实施学业水平考试，有利于推进素质教育，促进学生全面而有个性的发展;有利于深化人才培养模式改革，促进高中学校特色办学、多样化发展;有利于高等学校综合评价、科学选拔适合学校和专业特色要求的学生，促进高中与高等学校人才培养的有效衔接。
二、考试科目及内容
(一)考试科目与考试组织。
合格考试覆盖国家课程方案规定的所有学习科目，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含信息技术、通用技术)、艺术(或音乐、美术)、体育与健康等科目。
等级考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个科目。条件成熟时，增加技术(含信息技术、通用技术)科目。学生可根据自身兴趣、志向、优势以及高等学校招生要求，在上述科目中自主选择3个考试科目，其所选科目的合格考试成绩必须达到合格，不得选择不合格科目作为等级考试科目。
合格考试和等级考试实行全省统一命题、统一考试、统一组织阅卷、统一公布成绩。其中，艺术、体育与健康科目的合格考试，采用“过程性学习成果+专项测试”的方式确定成绩，“过程性学习成果”和“专项测试项目”、评分标准、操作规程等全省统一制定，各市教育局统一组织施测。
(二)考试内容。
考试内容以各学科课程标准为依据。合格考试范围为各学科课程标准确定的必修内容。等级考试范围为各学科课程标准确定的必修和选修I内容。
三、考试对象与时间
(一)考试对象。
具有普通高中学籍的在校学生;高中阶段其他学校在校学生;社会人员。具有普通高中学籍的在校学生和申请普通高中同等学力的人员均应参加合格考试。报名参加夏季高考的所有人员均须参加等级考试。
(二)考试时间。
合格考试每学年组织2次，分别安排在每学年上、下学期末。高中学生在校期间，第一次参加合格考试的时间不早于高一下学期末;艺术、体育与健康科目的合格考试时间为高三上学期末和下学期的4月份;其他科目的合格考试均提供多次考试机会。
等级考试每个科目只为在校学生提供1次考试机会，时间为高三学年的上学期末。高中阶段其他学校在校学生和社会人员参加等级考试随普通高中高三学生进行。
四、考试成绩呈现与使用
(一)成绩呈现。
合格考试成绩分为“合格”和“不合格”。
等级考试成绩分为5个等级，位次由高到低为A、B、C、D、E，各等级人数所占比例依次为：A等级15%、B等级30%、C等级30%、D和E等级共25%。
(二)成绩使用。
合格考试成绩是普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据。将学生学业水平考试所有科目成绩提供给招生高等学校使用，其中，将学生自主选择的3个科目等级考试成绩纳入高等学校招生录取。等级考试成绩有效期为12个月。
学生在校期间因未通过合格考试而没有取得毕业证书的，离校2年内可继续参加有关科目合格考试，考试成绩作为核发毕业证书的依据。
其他考生合格考试科目成绩达到合格要求，可认定为具备普通高中教育同等学力，由省教育厅统一印制《山东省普通高中教育同等学力认定证明》，由各市教育局核发。
由外省转入的学生，已在外省参加合格考试的科目，由转出省省级教育主管部门出具成绩证明，我省审核认定。在外省取得的等级考试科目成绩无效，需在我省重新参加考试。学生转出到外省，由我省省级教育主管部门为其出具学业成绩证明。
因休学后复学到下一年级的学生，原等级考试成绩无效，需重新参加考试。
各级教育行政部门要加强对学业水平考试结果的研究与分析，做好教学反馈与指导，不断提高教学质量。任何单位和个人不得根据学业水平考试成绩给学生排队，不得仅以考试成绩作为评价学校和教师的依据。
五、考试管理与保障
(一)加强组织领导。普通高中学业水平考试由省教育厅在教育部指导下组织实施。各市、县(市、区)教育行政部门负责本行政区域的考籍管理和组织实施考试等有关工作。
学业水平考试实行指导委员会领导下的分工负责制。省教育厅成立山东省普通高中学业水平考试指导委员会，由厅长任主任，有关分管厅长任副主任，基础教育处、省教育招生考试院、省教科院主要负责人任委员;指导委员会下设办公室，办公室主任由分管基础教育的副厅长兼任，基础教育处处长、教育招生考试院院长任副主任;基础教育处承办办公室日常事务。
省普通高中学业水平考试指导委员会办公室负责制定学业水平考试指导意见，协调学业水平考试相关工作。
省教育招生考试院负责考试组织实施工作，制定普通高中学业水平考试实施细则，负责题库建设，组织命题、报名、考试、阅卷、分数统计、等级划定、成绩公布、作弊考生的处理等。
省教科院参与命题工作，负责试卷评估分析。
各市教育行政部门参照省教育厅相关部门分工确定本区域内学业水平考试相关工作职责分工。
(二)加强教学管理。严格落实普通高中课程方案，合理安排教学进度，严禁压缩课程授课时间，开齐开足综合实践活动、技术、艺术(或音乐、美术)、体育等课程。学校要开设选修课，供有需要的学生选择学习。学校要对学生综合实践活动课程完成情况进行考查，确保完成必修学分。要加强学生生涯规划指导。调整教学组织方式，满足学生选学的需要，把走班教学落到实处。加强设施设备、师资配备等方面的条件保障，满足教学需要。建立课程实施监测制度，定期对各地课程实施情况进行评估。
(三)确保命题质量。建立省级学业水平考试题库，严格按照国家课程标准要求组织命题，做好试题补充更新，加强题库系统建设，不断提高组卷水平。做好试题的评估和分析，保证每套试题题型结构合理、内容准确、难度与区分度适当，切实提高命题的科学化和专业水平。
(四)严格考试管理。按照国家考试的标准和要求，统一设置考点、考场，规范考试组织与阅卷程序，统一组织阅卷(考核)，统一标准和方式。严格试卷保密管理。严肃考风考纪，建立健全诚信机制。对考试作弊等违规行为，严格按照《国家教育考试违规处理办法》等有关规定进行处理。
(五)保障考试经费。严格执行国家和省关于普通高中学业水平考试经费收支文件，各市根据实际情况，积极争取财政经费支持，确保普通高中学业水平考试制度顺利实施。
本方案自20**年入学的普通高中高一年级学生开始实施，有效期至2022年8月31日。内地民族班及内地民族散插班学生、特殊教育学校学生(含随班就读学生)、港澳台学生和外籍学生参照执行。
篇4：小学我爱读书活动方案
小学“我爱读书”活动方案
一、指导思想：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!通过开展“经典诵读”、“我爱读书”等活动，培养学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中亲近母语，增加积淀，陶冶情操，获取真知;激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书。
二、活动目的：
1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的习惯，并从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
2、使学生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为今后的学习发展奠定基础。
3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围。
三、活动主题与口号：
我读书、我快乐、我成长
读一本好书，交一个朋友。
让读书成为习惯;
书籍点亮人生，书香洋溢校园;
多读书，读好书，会读书
四、活动时间:
**年3月
五、活动内容及安排：
(一)日常活动安排
1、组建班级图书角，以班级为单位，开展献一本看百本活动，并借助此活动，继续建立完善班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书带到班级，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成好书都来读，我来读好书的读书氛围。也在交换图书的过程中，培养学生爱护书籍的意识。
2、开展征集名言，制作书签活动，鼓励学生把优美的名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。
(二)活动展示：
比赛规则：
1、参赛内容健康，积极向上。
2、参赛采取抽签为序。
3、参赛班级必须脱稿朗诵。
4、每班朗诵时间3—5分钟。
6、必须全员参与，朗诵形式不限。
评奖制度：
1、评分采用十分制
(1)内容积极向上。(1分)
(2)精神饱满，姿态得体大方。(2分)
(3)朗诵熟练，声音洪亮。(1分)
(4)吐字清晰，普通话标准，能很好地把握节奏。(2分)
(5)能正确把握朗诵内容，声情并茂，朗诵富有韵味。(2分)
(6)朗诵形式富有创意，配以适当的乐曲或其他富有创意形式的朗诵。(2分)
2、去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取总分，按分数高低评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。
六、评委：
七、活动程序：
1、主持人宣布活动开始
2、全体起立，唱国歌
3、学校领导讲话
4、学生代表发言
5、主持人宣布“我爱读书”活动开始
6、主持人宣布活动比赛结果
7、颁奖
8、比赛结束
篇5：罗定中学学生军训实施方案
罗定中学学生军训实施方案
一、军训
军训是社会实践课程的一项重要内容，是全体学生的必修项目，是对学生进行军事知识、军事技能和纪律养成教育的重要途径。时间不少于一周，记2学分。军训的学分认定与管理如下：
一、学分配置和时间安排
1、时间安排：高一第一学期开学前，共1周。
2、学分配置：完成军训者(考核合格)获得2个学分。
二、评价原则
过程评价和结果评价相结合，自评和互评相结合，定量评价和定性评价相结合。
三、评价内容和考核等级
1、评价内容：出勤情况、学习或训练态度、军事知识和军事技能考核、个人军训日记或小结。
2、考核等级：考核得分实行百分制，其中出勤情况占30分，缺勤一天扣5分，学习或训练态度占30分，军事知识和军事技能考核占20分，个人军训日记或小结占20分。
得分在90分以上的为A，75-89分为B，60-74分为C，60分以下为D。
四、评价程序
1、学生个人自评(撰写军训小结);
2、班主任和教官初评，进行等级认定;
3、教务处、德育处审核，学分认定委员会认定学分。
五、重修
1、等级认定为不合格的，一律要求重修。重修与下一届学生一起进行。
2、因病暂不能参加或不能坚持军训的，需提供县级以上医院证明，但要重修。
3、入学晚，未参加军训的，也要重修。
4、因残疾或其他疾病不能参加军训的，须由县级以上医院出具检查证明，情况属实者可免军训。免军训者须参加其他社会实践，以获取必修学分。
军训小结：
题目：
军训评价表
项目
项目考核分数
自评得分
班任或教官评分
班任或教官评价和签名
出勤情况
30学习训练态度
30军事知识技能考核
20军训日记或小结
20统计得分
100签名：
等级认定
得分*分，
获得*等级。
盖章：
综合实践活动课程领导小组
学分认定已达到C等级以上，获得2学分。
盖章：罗定中学课程学分认定委员会
说明：
1、军训汇操表演获一等奖学习训练态度为30分，一等奖学习训练态度为28分，三等奖学习训练态度为26分，没获奖为24分以下;军训汇操表演获一等奖军事知识技能考核为20分，一等奖军事知识技能考核为18分，三等奖军事知识技能考核为16分，没获奖为14分以下。
2、军训小结获班一等奖获20分(5名)二等奖18分(10名)三等奖16分(15名)没获奖为15分以下，获学校一等奖获加10分(5名)二等奖8分(10名)三等奖6分(15名)。
3、加分必须提供有效的证明，张贴在社会实践活动证明材料粘贴处。
二、社会调查活动
罗定中学社会实践活动设计方案表
姓名
班级
学号
课题
题目
指导教师
小组名称
填表
时间
课题
提出
背景
调查
目的与意义
调查
计划
调查
计划
小组成员分工
姓名
分工
姓名
分工
调查方法
□文献法
□问卷调查法
□实验法
□制作法
□采访调查
□录音录像摄影记录
□其他
计划访问的专家
计划调查的单位部门
阶段的活动时间
主要任务和措施
外出调查
注意事项
活动所需条件(如设备、器材、活动场地、经费及来源等)：
预期成果展示的方式(如论文,调查报告,实验报告,图片资料,摄像资料,模型等)：
指导老师意见：
签名：*年*月*日
社会实践活动调查报告：
题目：
社会调查评价表
项目
分数
自评得分
小组评定得分
指导教师
评定得分
方案设10
活动出勤20
活动态度20
完成所承担任务的质量10
调查报告(活动成果和社会效益)20
活动创新性与实践性20
统计得分100
等级认定得分分，获得等级。
盖章：综合实践活动课程领导小组
学分认定
已达到C等级以上，获得2学分。
盖章：罗定中学课程学分认定委员会
其它社会实践活动登记表
时间
活动内容记录
证明人
三、班级值周活动和校内劳动
罗定中学学生班主任助理管理制度
为了实践新课程理念，推进新课程改革，培养学生自我管理能力、自我教育能力和社会责任感，增强集体凝聚力，创建文明示范班，构建和谐班集体。罗定中学推行学生班主任助理管理制度。
一、工作理念：今天管理一个班，明天管理一个公司;今天做助理，明天做经理。
二、班主任助理管理制度实施要求：
①全员参与：以班为单位，每天由一名学生担任班主任助理。
②交接仪式：在每天晚上10：00举行一分钟交接仪式，由当天班主任助理在班上作班中情况总结和自我评价，为明天的班主任助理佩戴“罗定中学班主任助理”卡。明天的班主任助理宣誓就职，举起右手，宣读誓词：我决心管理好我的班(公司)!
③班主任助理开展工作前必须明确工作职责与要求，必须佩戴“罗定中学班主任助理”卡开展工作。
④工作时间：
内宿生：早上6：30—11：50;中午2：15—5：20;晚上6：45—10：30
外宿生：早上6：40—11：40;中午2：25—5：20;晚上6：55—10：00
⑤工作态度：认真负责，对不良现象，敢于指正;语言文明，态度和蔼，方法灵活。乐于接
受善意的批评，敢于承认和改正错误。
三、工作目标与职责
①工作目标：四个一流：一流的管理、一流的班风、一流的学风、一流的面貌。
②两操、集队(会)和升旗仪式：协助班主任、体育委员整顿集队秩序，督促体育委员检查出勤情况;要站在队列前，面对同学领操;升旗仪式站在队伍的前边。
③早读、午读、晚读：把“边读边写，边记边忆”写在黑板上，提醒学生开声读书，大声读书;查看学生“三读”出勤情况，对迟到、旷课、早退情况进行记录;提醒学生佩戴校卡和检查学生仪容仪表(穿着)，并做好记录。(每天三次)
④课间：查看学生课间表现情况，教育学生不能在走廊、教室内喧哗、起哄、吹口哨、追逐、打闹、打球、讲不文明言语。
⑤卫生、安全和用电：检查和督促值日生做好值日工作，督促劳动委员开展班级卫生工作，对无故不打扫卫生和没有保洁意识的学生进行批评教育;检查和指出安全隐患，提醒学生注意安全;负责关灯，节约用电。
⑥自习课坐班：自习课坐在教坛处，检查学生出勤情况，大胆维护自习纪律，记录违纪情况。
⑦要及时向班主任反映班中的不良现象。
⑧管理以“经理”身份发现“公司”的其它不良现象。
四、填表要求：
①如实填写记录和评价，不能弄虚作假。
②自我评价：填写在管理中的感受和对自己工作的评价。
③小组评价：各班成立5人评价小组，公布小组组长和成员名单，由组长综合成员意见填写评价。
④班主任评价：小组评价后交由班主任填写。填写完后交由学生自己保管。
⑤评价：主要是从工作的态度、履行职责和工作的效果等方面进行评价。
学生评价模式
A：***同学认真履行职责，工作能力，是一位受欢迎的班主任助理。
B：***同学能参与集体管理，继续努力，一定能做得更好。
教师评价模式：A：***同学责任心强，工作能力强，是一位出色的班主任助理，继续努力，将来一定很有成就。
B：***同学能参与集体管理，若能进一步改进工作态度和方法，一定是一位很好的管理者。
罗定中学班主任助理管理记录和评价表
班别
姓名
时间：20*年*月*日星期
记录
存在
问题
考勤记录：
仪容仪表：
纪律记录：
其它记录：
良好表现
自我
评价
小组
评价
组长签名：
班住任
评价
签名：
罗定中学班主任助理管理记录和评价表
班别
姓名
时间：20*年*月*日星期
记录
存在问题
考勤记录：
仪容仪表：
纪律记录：
其它记录：
良好表现
自我
评价
小组
评价
组长签名：
班住任评价
签名：
罗定中学班主任助理管理记录和评价表
班别
姓名
时间：20*年*月*日星期
记录
存在
问题
考勤记录：
仪容仪表：
纪律记录：
其它记录：
良好表现
自我评价
小组评价
组长签名：
班住任评价
签名：
罗定中学班主任助理管理记录和评价表
班别
姓名
时间：20*年*月*日星期
记录
存在
问题
考勤记录：
仪容仪表：
纪律记录：
其它记录：
良好表现
自我评价
小组评价
组长签名：
班住任评价
签名：
罗定中学班主任助理管理记录和评价表
班别
姓名
时间：20*年*月*日星期
记录
存在
问题
考勤记录：
仪容仪表：
纪律记录：
其它记录：
良好表现
自我评价
小组
评价
组长签名：
班住任评价
签名：
罗定中学班主任助理管理记录和评价表
班别
姓名
时间：20*年*月*日星期
记录存
在问题
考勤记录：
仪容仪表：
纪律记录：
其它记录：
良好表现
自我评价
小组
评价
组长签名：
班住任评价
签名：
罗定中学班主任助理管理记录和评价表
班别\
姓名
时间：20*年*月*日星期
记录存在问题
考勤记录：
仪容仪表：
纪律记录：
其它记录：
良好表现
自我评价
小组
评价
组长签名：
班主任
评价
签名：
罗定中学班主任助理管理记录和评价表
班别
姓名
时间：20*年*月*日星期
记录存在问题
考勤记录：
仪容仪表：
纪律记录：
其它记录：
良好表现
自我评价
小组评价
组长签名：
班住任评价
签名：
其它班级值周和校内劳动
三年累计天数
证明人
班级值周活动
学生值周
三年有两天
德育处
学生值日
三年至少有15天
劳动委员签名：
校内劳动
一周清洁包干区一次，一次15分钟，一学期300分钟，每六周一次大清洁，约30分钟，三年累计至少两天。
内宿生更多。
等级认定
鉴于在活动中的表现，获得
等级。
(A优秀
B良好
C一般
D较差)
盖章：综合实践活动课程领导小组
学分认定
累计至少达10天，获得2学分。
盖章：罗定中学课程学分认定委员会
社会实践活动证明材料粘贴处
说明：此页张贴问卷、采访记录、有关相片、获奖证书、证明等社会实践活动材料
填表注意事项:
1、用黑色字迹的填写，书写工整、清晰。
2、此表使用三年，由学生自己保管，放入成长档案袋保存。
3、妥善保管，遗失此手册后果自负。
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