X中心校创建常规管理特色学校实施方案

　　某中心校创建常规管理特色学校的实施方案

　　为认真贯彻落实县教育局关于贯彻落实《……县教育局常规管理工作推进会工作方案》以及…局长在全县常规管理会上的讲话精神，为切实做好此项工作，全面实施素质教育，促进学校常规管理规范化、制度化、科学化水平再上新台阶，进一步提高办学水平，现根据文件的要求，结合学校实际情况，制定《创建常规管理特色学校的实施方案》

　　一、指导思想

　　认真贯彻落实〈……县教育局常规管理规范〉，切实加强学校常规教育教学工作管理，建立健全教育教学常规管理制度，建立学校常规管理的有效机制，全面加强环境“三园”建设，全面提高办学水平和教育质量，努力创建特色学校，强化习惯养成教育，增强校园文化氛围，极力打造书香校园，让人民满意、社会满意。

　　二、目标任务

　　1、严格按照《……县中小学常规管理基本要求》，结合…局长在常规现场会上的讲话精神，逐项抓好落实工作。通过开展学校常规管理，规范办学行为，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。

　　2、努力打造一支道德高尚、行为良好的师生队伍。全面提高教师职业道德教育水平，引导广大教师教书育人、为人师表、爱岗敬业，树立良好的教师职业形象，让每位教师当楷模。教育学生从小养成良好的行为习惯，勤奋好学、积极进取、全面发展。

　　3、建立良好的育人环境，加强“三园建设”。校园环境干净整洁，搞好老校区的特色化建设；师生行为文明规范，以加强学生学习与行为习惯养成教育促进校园文化建设、打造书香校园为主线，大力开展“争当文明学生、争做示范班级、争创文明校园”活动。

　　4、全方位落实好各项管理措施，坚持规范的升旗仪式、坚持规范的教育教学常规检查，坚持规范地开展各项主题教育活动，提高学校常规化管理水平。

　　三、具体步骤

　　1、前期准备、动员阶段（20**年11月）。学校组织全体教师再次学习《……县中小学管理规范》，传达县教育局常规管理会精神，并制定具体的实施方案，对照差距和要求，逐条逐项进行自查自纠，将基本要求分别明确到各个部门，细化管理目标，明确岗位职责，找准问题关键和工作切入点，研定措施，狠抓落实。

　　2、全力实施阶段（20**年12月－20**年6月）。建立健全各项规章制度，使教育教学常规工作不断完善和发展，充分体现现代教育教学管理理念和工作思路，充分发挥规章制度在教育教学管理过程中激励评价功能，初步建立现代学校管理制度；整治校园环境，优化育人环境，努力打造特色学校，提高学校的办学水平。

　　3、总结迎检阶段（20**年7月）。迎接县教育局及全县领导对学校的检查评估，积极申报市、县常规管理示范学校，并做好相应的文档整理工作。

　　四、工作措施

　　1、建立岗位目标责任制。在全面贯彻教育教学管理以人为本、人文管理的原则的同时，在前一阶段已明确的各类工作人员工作职责的基础上，进一步明确各部门的岗位工作目标，规定常规工作内容和创新工作要求。充分发挥各部门和各类工作人员的职能作用，充分调动他们的工作积极性，努力达到“搞好自己一小块、激活全校整盘棋”全局效果。

　　2、明确教育教学目标，狠抓“七管”

　　以教育教学常规管理为中心，狠抓教学“七认真”，全力提升教育教学质量。课堂教学是实施素质教育的主要途径，是学生获得知识，启迪智慧，发展能力，养成良好道德行为的主要渠道，是教师业务素质和教学水平的集中体现。20**年学校将从课堂教学的方向、容量、难度、结构、时间、方法、气氛等方面全面加强管理，管理的途径和方法是在教师进行自我管理的基础上，教导处全面加强过程管理，全面加强督促检查力度，切实将此项工作抓出成效。

　　3、抓好特色学校创建前期准备工作。学校经过多年的酝酿和探索，初步形成了特色学校争创的基本工作思路，思想上逐步确立以加强学生学习与行为习惯养成教育促进校园文化建设、打造书香校园的主线为学校的基本特色，今后将使这一特色活动逐步巩固和发展。20**年，学校将研究制定特色学校争创工作的整体规划和基本工作思路以及具体的实施方案，学校的一切活动围绕这条主线展开，以便使特色活动形成一定的规模和良好的氛围。

　　4、加强德育工作，坚持“三个不变”

　　⑴、主题教育活动主旋律不变。爱国主义读书教育活动的主题是“心系祖国、健康成长”，各班队要把学习和活动开展结合起来。安全主题教育活动、弘扬和培养民族精神主题教育活动等各项活动主旋律不变，要在活动中培养学生的各种意识和能力，让每次活动都育人，促进学生整体素质的提高。

　　⑵、文明习惯养成教育不变

　　20**年学校继续努力做好学生学习与行为习惯的养成教育，继续开展学习《守则》、《规范》的活动，继续开展争做合格生、示范生活动，坚持规范升旗仪式，规范少先队文明监督岗的工作，继续开展法制宣传教育活动，开展形式多样的素质教育活动，以活动促提高，努力营造良好的校园文化氛围。

　　⑶、“寓德于教”的要求不变

　　丰富班队课的活动形式和教育内容，充分发挥课堂主渠道的作用，课任教师要上好思想品德课，强化德育渗透和基础道德教育，体现和融合心理健康教育，促进孩子身心健康和谐发展。

　　5、推进“三园”建设，优化育人环境

　　努力打造特色学校，环境建设与教育教学活动并驾齐驱。以硬件促软件，在老校区前期的维修基础上，再思考改进，打造出亮点、特点。丰富校园文化，做好文化墙，美化教室及楼道，让每块墙壁都说话。使师生身处一个优雅、舒适、文化底蕴厚重的校园。

　　**学校

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篇2：十二中学精细化管理特色学校实施方案

　　十二中学精细化管理特色学校实施方案

　　教育教学精细化管理是全面提升教育教学质量的重要举措，精细的态度和方法是成就事业的前提和保证。为进一步搞好我校的精细化管理特色学校创建，提升办学水平，全面提高教育质量，努力营造“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定未来”的教育教学精细化管理氛围，使精细化管理工作具体化、明朗化，具有可操作性，特制订具体实施方案如下：

　　一、指导思想

　　要以***为统领，通过学习先进学校和地区教育教学精细化管理经验，深刻反思我们的教育教学工作，找出差距，在全校广大干部教师中强化抓常规、抓落实的意识，把教育教学每一个细节都落实到每个学生身上，提高课堂效率，提高教学质量。通过精细化的管理，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化。在全校掀起一个抓精细化管理、抓工作落实的活动热潮，促进我校教育教学质量进一步提高，实现我校办学质量和办学效益的长远发展。

　　二、管理目标

　　按目标管理和过程控制的要求，在全校各岗位推行精细化管理，全面完善涵盖教育教学全过程的各项管理制度和工作标准，细化责任，严格考核，建立起全过程、全方位的目标计划体系、全程质量保证体系以及全员绩效考核体系。通过精细化管理工作的实施，让学校每一位教师、每一位学生都成为精细化管理的实施者，使学校的教职员工管理、学生管理、教育教学管理、后勤管理、安全管理等各项管理工作提高到一个前所未有的水平和高度，以利于形成我校优良的校风、教风、学风，形成优良的教学环境，提高我校的教育教学水平。

　　三、管理措施

　　1．各部门要重新修订有关制度和岗位职责，将分管的工作目标进一步细化。各部门要做出精细化管理实施方案，方案要有针对性和可操作性。

　　2．在全校全面实行“承包制”，做到“人人包”、“事事包”、“处处包”。

　　“人人包”是指人人都有自己的工作内容。努力做到人人都满工作量，每人每天都要高质量、高效率的完成各自的工作任务。

　　“处处包”是指把学校的财物、卫生区等化整为零，分包下去，每一处公共财物的保管、每一处卫生区都要有责任人。

　　“事事包”是指目标管理。学生管理、教学教研、环境卫生、财产管理等各方面，将总目标分解到各个部门和岗位，做到事事都有责任人，把目标管理的结果作为评优、奖惩、晋级重要依据。目标管理的实施，旨在让每个人都积极地参与学校的全局性管理，形成全校一盘棋，人人都参与的局面，调动全校职工参与学校管理的积极性、主动性和创造性。

　　教育、教学、后勤管理等各部门要做好“分包”工作，“分包”要本着利于管理、利于工作的原则，精细但不繁琐。要制定出精细化管理网络图，使任务和责任人、责任部门一目了然，便于检查和考核。

　　3．建立部门日志制度和周工作计划制度。各部门要把每天工作的流程以日志的形式做好记录，对每周工作要以表格形式做好计划，并写明责任人和完成时间，周工作计划每学期由部门装订后各部门存档。部门日志一月一汇总，交办公室保存。

　　4．实行目标责任制度，各分管领导与校长签订目标责任书，要求层层完善、系统健康，权力层层有，任务个个担，责任人人负。学校精细化管理领导小组将根据责任书有关内容进行考核，并把考核情况作为评价干部的重要依据。

　　四、实施步骤

　　第一阶段，动员阶段。20**年3月，召开zz十二中教职工大会，组织全体教师认真学习教育局文件及学校精细化管理实施意见精神，提高全校师生对精细化管理的认识。

　　第二阶段，实施阶段。20**年4月至20**年11月各部门全面落实《zz第十二中学精细化管理特色学校实施方案》，进一步修订有关制度，全面进行教风、学风、校风建设。全校师生都要树立强烈的质量意识，不断提高德育管理水平和课堂教学质量。学校要求各部门都要明确工作要求，细化工作目标，制定具体工作方案，层层把关，认真抓好落实。学校精细化管理领导小组将定期对各部门工作进行检查。

　　第三阶段，检查阶段。20**年12月学校将组织领导小组对各部门精细化管理情况进行全面检查。对精细化管理工作中做得好的部门进行表扬，对存在的问题进行分析，提出整改措施，限期整改。

　　第四阶段，总结深化阶段。20**年上半年，继续落实精细化管理，建立并完善长效精细化工作机制，推动学校精细化管理工作的深入开展。

　　五、几点要求

　　1．加强领导，明确分工。

　　为切实加强对精细化管理特色学校创建工作的组织领导，学校成立十二中精细化管理特色学校创建工作领导小组，由z校长任组长，z同志任副组长，z等同志为成员。领导小组负责学校精细化管理的组织、实施和考核。各部门要制定好各自的精细化管理网络图，保障学校精细化管理工作的顺利进行。

　　2．强化认识，全员参与。

　　精细化管理工作涉及每个部门、每个岗位和每个员工。要开展好这项工作，必须要充分调动和发挥广大干部职工的积极性，依靠大家的智慧和创造力，使每个干部职工充分认识到开展精细化管理的重要性和必要性，形成人人主动参与精细化管理的良好氛围。

　　3．围绕中心，突出重点

　　围绕中心，突出重点就是集中精力解决我校管理和发展中的关键问题和平时工作中的薄弱环节。各部门一定要按照我校开展精细化管理的要求和部署，围绕学校中心工作，找准自身工作的重点和薄弱环节，关注每一个细节，做好每一件小事，着力解决突出问题，带动和促进各方面工作，推动整体管理水平的提升。

　　4．结合实际、务求实效。

　　各部门在开展精细化管理活动中，要紧密结合自身工作实际，扎扎实实地搞好每个环节、每个步骤和每项工作，在务求实效上狠下功夫。每一项工作，都要精细到如何做，何时做，做到什么程度，一点一滴都不能有任何疏漏。在教学、服务过程的每一个环节上，都要有明确精细化意识，即使是最细微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有检查、有反馈、

有整改、有考核。通过不断的完善优化，最终实现学校的跨越式发展。

　　zz第十二中学

篇3：X小学创建特色学校构建和谐校园活动方案

　　z小学创建特色学校、构建和谐校园活动方案

　　一、指导思想

　　为了全面贯彻落实镇育人工程计划实施方案的精神实质，充分挖掘一切可以利用的教学资源，形成育人特色。我学校始终以“***”重要思想为办学指导思想，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力弘扬“团结 勤奋严谨 创新”的校风，倡导“开拓、进取、求实、奉献”的教风，营造“尊师、守纪、勤学、善思”的学风，牢固树立服务于学生，服务于家长，服务于社会的“三个服务”意识，秉承“一切为了学生发展”的办学理念，坚持走“以德立校，以法治校，质量强校，科研兴校”的办学路子，使学生的认识在教学中提高、品德在教育活动中形成、特长在教育实践中展示、综合能力在良好的环境中养成。　。我们以此要求为动力努力创建特色校园。

　　二、创建纲要

　　学校成立创建工作领导小组，全面领导学校创建工作的开展，这次创建特色校园，构建和谐校园工作的总纲是：

　　1、 组织领导坚强有力，创建工作机制健全。

　　2、 思想教育深入细致，道德建设扎实有效。

　　3、 创建工作蓬勃开展，广大师生积极参与。

　　三、具体措施

　　1、敢为人先做教师表率，师德为先树形象。

　　教师担负着神圣的教书育人职责。教师的一言一行，在学生中都起着潜移默化的影响。学校制定了教师“三个服务”(服务于学生、服务于家长、服务于社会)和“三个热爱”(爱岗敬业、爱生如子、爱校如家)和《师德师风建设目标管理责任书》等关于师德师风的一系列要求，作为“提高教师整体素质、树立桑小教师形象”的重要举措之一，要结合“公民基本道德规范”，开展一次教工演讲比赛，征文比赛。要求学生不能做的，教师决不做；要求教师从一个合格的公民做起，再做一个优秀的人民教师。

　　（1）、领导做好表率作用。

　　学校领导坚持以*理论为指导，认真贯彻*同志“***”重要思想，坚持执行党的路线、方针、政策，积极推进素质教育，要不断提高思想素质和业务管理水平，成为学校精神文明建设的骨干力量。班子成员，要在思想上，明确管理者就是服务者的服务意识，要在行动上，要求教师做到的自己首先做好，要求教师不能做的，自己绝不做。在业务上，特别是当前的课改实验，更体现了校政领导班子的务实性、前瞻性、团结性和协调性。学习、感悟、践行、超越、率先垂范，即是参与者，又是指挥者和服务者。要带头学习理论知识、撰写学习+.体会与教育教学论文，要带头撰写教学故事，要带头进行课题研究，要带头进行专题讲座，下年段指导协调教学教研工作，要深入课堂听课、评课，召开家长会等，起到表率作用。在教师中要树立了好榜样，确保学校各项工作能够的顺利进行。

　　（2）.以人为本依法治校，民主管理高效运作。

　　学校要有严格的管理制度，成立了德育领导组，由校长直接抓，教导主任协助，少先队辅导员分管，班主任具体落实，做到制度健全、机构落实、责任明确、分工合理、层层把关、步步落实。成立校务公开领导小组，在校园开辟校务公开栏，教师年度考核细则，教师职务评聘办法，教师表彰奖励、评优评先标准，教师发展性评价，教师考勤考绩制度等。规范财务管理，完善校务公开制度，学校管理服务优质化，安全防范常规化。

　　（3）．抓好文化环境建设。

　　①创建环境管理制度

　　A、加强环境建设，做好净化、绿化、美化、儿化、教育化工作，不断提高校园文化品位。

　　B、经常进行爱国卫生教育，坚持卫生评比制度，实行卫生区责任制，经常保持环境整洁美化。

　　C、不得糟蹋、损坏公物，不得采折花、树，违反者视情节轻重给予批评教育、纪律处分、照价赔偿及罚款处理。

　　D、严禁乱倒垃圾、乱扔果皮、纸屑等。严禁堆放杂物以及有损环境卫生、美化的不良行为。

　　E、不得在教学区、办公区域范围内晾晒衣服、杂物，严禁把宠畜带入校园，禁止各类车辆进入校园(除本校教职工车辆外)。

　　F、全校教师、学生必须自觉执行《环境管理制度》，创设良好育人环境。

　　②我校利用黑板报、校刊宣传科学知识、优良美德，表扬好人好事。黑板报是根据每月学校少先队活动精神更换1次，版面要求美观整洁，内容健康，富有儿童趣味和教育意义，形式生动活泼。并注意正确使用简化字，注意字体工整，文体规范。橱窗内摆放的是学生们的“四好”优秀作品及一些少先队活动成果展与科普教育宣传画等。同时在各教室外的墙壁上布置了一些伟人图片，走廊上悬挂了一些名言警句来布置校园环境。坚持以科学理论武装人，以正确舆论引导人。最近，我们正在策划文化环境布置,如何进一步凸现我校的艺术特色，让兄弟学校的老师一进我们的校园，就强烈地感受到我校浓郁的艺术教育氛围。

　　（4）.要抓好人文环境建设。

　　①创建人文校园。让每一面墙壁都说话，每一间教室都充满“阳光”。以来；一楼设立“校园文化建设”专栏，充分展示了学生的课外文化生活二楼设立“师德形象”专栏和“学生作品”专栏，体现了教师风采，展示小学生的特长营造了环境育人的氛围。楼道内张贴提示语，如“轻声慢步靠右行”、“爱校勤学，尚美自强”、“迎着晨风想一想，今天该怎样努力，踏着夕阳问一问，今天有多少长进”，时刻提醒学生遵纪守法、努力学习、行为文明，争做合格学生。让每一面墙壁

都成为无言的教科书，无声的教学语言。使学生在潜移默化中受到思想品德的熏陶。

　　②主要着重抓好文明行为规范训练，通过争创优秀学生干部和三好学生、文明学生、开展“放飞梦想”等活动，养成学生爱国守纪、诚实守信、关心集体、勤奋学习、团结友爱、乐于助人、文明礼貌的良好品德行为，坚持以高尚的精神塑造人。加强这风建设，坚持从实际出发，因地制宜讲究实效。像学风的制订，我们不追求大而全，高而达，提出了“今日事、今日毕”的要求，既通俗，又好记，常抓不懈，如果每位小学生都能做到这一点，我们认为很了不起的。

　　（5）、抓好心理环境建设。

　　每周要定时开放“心灵之约”——心理辅导室，心理辅导老师通过与学生面对面的交谈，要有针对性地引导学生正确认识自我，勇于面对人生，接受自我，缓解心理压力，减轻心理负担，提高心理承受能力，从而要以良好的心理调节自我

　　2、主要着重抓好实践活动的开展。

　　（1）要在学生中间开展“五小”活动和“四好”活动，即在家做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社会和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心里健康、勤奋自主、勇于创新的“小主人”。学校每学期都要进行评选，按照“班级推选，学校择优评选”的原则进行，并对评选出的“五小”进行表彰。引起了家长、社会对学校教育的赞誉，在学生中树立了榜样。

　　（2）开展形式多样的育人活动。

　　我校针对传统美德教育，结合学校实际，举办3次手抄小报比赛。自办手抄报统一要求是：1、统一四开大小。2、有新颖的报头、主编姓名、期数、出版日期。3、手抄报内容必须有一篇文章为自己所写，其他的可以做些摘记。4、排版、抄写、美工等工作需由主编一人独立完成。出好的报纸贴在教室里的墙壁上供同学们阅读。

　　绘制德育画刊。共分文明礼仪篇、回顾历史篇、五爱教育篇、环境保护篇、展望未来篇。为了让低年级学生学习一些简单的文明礼仪和良好的行为习惯，让学生先从身边的人学起，爱老师、爱父母、爱同学，从而达到爱家乡、爱祖国的目的。学校少先队通过组织学生把身边的人和事用绘画的形式表现出来。

　　为了让学生从小树立理想，并为之而努力，我校要利用班队会活动并结合放飞梦想主体活动，组织学生开展了放飞梦想2次演讲比赛、举办了梦想展示活动，如办板报等。

　　为保证做好创建特色校园工作，学校拟分二个阶段来开展创建特色校园工作，同时着重做好几个方面的工作。

　　四、　第一阶段：宣传发动

　　1、由大队部，在周会上作动员，统一思想、提高认识，提出创建特色校园的要求。

　　2、悬挂“创建特色学校，构建和谐校园”的横幅。

　　3、每周“红领巾广播站”进行创建特色宣传的播音。

　　4、各中队（结合以“我爱我校”为主题）出一期黑板报、布置班级教室和开一次“主题班会”。大队部也将在宣传栏中宣传创建特色校园工作。

　　5、 走进社区进行宣传工作，定期进行创建特色学校社区广播。

　　6、由卫生老师组织，各班设立“文明小卫士”监督岗，全面检查各班级的公共区卫生情况，并将如实做好记载。

　　7、从文明语言、文明行为着手抓好，评选出最能坚持将普通话、最懂礼貌的小标兵。

　　8、坚持做好评选“五小标兵”和“四好之星”的工作。。

　　9、加大投入，整治、美化校园，绿化和更新卫生设施（如更新垃圾箱），让环境美起来，让学校靓起来。

　　第二阶段：攻坚克难，迎接检查

　　1、由学校创建工作领导小组，不定期地全面检查各班级卫生情况，并将创建工作的好坏及时进行反馈和总结。

　　2、 将对班级主题班会进行检查。

　　3、 黑板报进行评比。

　　4、 班级布置进行检查。

　　5、 各班的常规行为习惯进行检查。

　　全校教职工和全体学生必须把提高自身素质放在创建文明校园的首位，着重做好以下几个方面的工作：

　　1、 把创建特色校园工作与学校创建和谐学校相结合。

　　2、坚持开展“五小”和“四好”活动，普遍提高社会公德、职业道德和家庭美德水平。

　　3、加大先进典型的宣传力度，努力营造学习先进，崇尚先进的良好校园氛围。

篇4：中学常规管理月活动实施方案

　　中学常规管理月活动实施方案

　　为创设和谐、友爱、安静、整洁的学习环境，树立优良的校风、班风、学风，培养学生良好的行为习惯，增强学生讲文明、懂礼仪、讲自律、求规范的意识，经学校研究决定开展“学生常规管理月”活动。具体安排如下：

　　一、活动时间

　　20**年9月10日——9月29日

　　二、工作重点

　　1、进一步整顿学生就餐秩序，推进学生就餐规范化。

　　2、加强校门管理，禁止学生私自外出，及时排除校外干扰。

　　3、大力整顿课间秩序，营造课间文明秩序。

　　4、规范学生乘车，禁止校内骑车及骑电动车上下学。

　　5、加强校园卫生管理，创设整洁的校园卫生环境。

　　三、活动内容

　　（一）、学生就餐秩序整顿周（9月10日——9月14日）

　　1、严格按照就餐时间，在级部的统一安排下，以班级为单位排队进入餐厅。

　　2、各班级要组织学生在指定窗口排队打饭，就餐在指定位置就座。

　　3、就餐完成后，学生把餐具放在指定位置上，排放要整齐。

　　4、学生进出餐厅东门进，西门出。

　　5、在餐厅内要保持卫生整洁，不准大声喧哗、追逐打闹等。

　　（二）、乘车秩序及出入校门管理整顿周（9月17——9月21日）

　　1、统计好乘坐校车的学生信息，明确乘坐第一班车和第二班车的学生名单，严格落实学生乘车时间。

　　2、所有乘坐校车的学生一律在校内排队乘车，各级部要安排专人值班，维持学生乘车秩序。

　　3、学生自行车要放在各班级指定位置，排列整齐，停车落锁。

　　4、严禁学生校内骑车，严禁学生骑电动车上下学。

　　5、中午回家就餐的学生出入校门必须佩带出入证。

　　6、学生有事外出履行请假手续，凭假条出校门。

　　（三）、环境卫生、课间秩序整顿教育周（9月24——9月29日）

　　1、教室卫生：地面打扫干净；卫生工具整齐排列；桌凳、书籍摆放有序；教室文化整洁、美观；图书角安排合理，图书摆放整齐www.pmceo.com、美观、实用性强；门窗玻璃干净。

　　2、环境卫生：地面无杂物、纸屑；绿化带无杂物、无杂草；无卫生死角。

　　3、严禁课间高声喧哗，在教室走廊追逐打闹，上下楼梯靠右行走，严禁拥挤。

　　4、不乱扔纸屑、果皮等，校内严禁买食零食。

　　5、严禁翻墙外出，隔墙买饭。

　　四、活动措施

　　1、成立检查小组，组成人员：学校检查组、政教处、学校团委、学生处及学生会成员。

　　2、检查人员每天对所有检查项目进行检查并及时反馈，活动结束进行总评。

　　3、政教处按照活动材料得分，各项常规量化成绩，以二倍系数纳入班级量化考评中。

　　4、在“常规管理月”活动中，专项集中活动成绩计入班级量化考评附加分的考核中，如发现班级有严重违规违纪现象，每次将酌情扣考核分5-15分，并取消该班级参加先进班集体的评选资格。

　　5、各级部、各班级在本次活动结束后，要写出工作总结，送学校政教处存档。每名学生要写出心得体会，以班级为单位送交政教处。

　　6、活动结束，评选出常规管理先进级部，常规管理先进班级，文明班级，先进个人，并进行表彰奖励。

　　五、活动要求

　　1、要求各级部，全体班主任思想上要高度重视，结合本级部、本班实际，以此为契机，抓班风，促学风，抓规范，促养成。

　　2、各班将主题班会以及其他材料及时送交学校政教处。

　　z中学

篇5：小学文化特色学校实施方案

　　小学文化特色学校实施方案

　　一、指导思想

　　继续贯彻落实《全国学校艺术教育工作规程》，以全面实施《晋中市学校艺术教育”十一五”发展计划》和以魅力为纽带，以音乐为抓手，将“两纲”教育融入艺术学科，开展具有本校特色的艺术活动，扎实完成各项任务，将特色文化学校活动渗透到各科教育教学中去，全面推动我校素质教育改革。

　　二、特色学校建设可行性分析

　　（一）理论依据

　　目前，世界范畴内正在经历着教育现代化的巨变。其主要内涵是由应试教育逐步转向素质教育。在应试教育之中，艺术没有其地位。随着素质教育的全面深入推进，艺术教育的地位和作用将会进一步提升。

　　2、艺术教育是人才培养目标的需要。我国从20世纪90年代后期开始，面对现代化的紧迫任务，将素质教育提到议事日程，从而重视作为素质教育重要组织部分的艺术教育。

　　3、艺术教育是推动“艺术2+1”项目的需要。在传统形式上，艺术教育往往被简化为艺术技巧、能力的学习和训练，被归入个体特殊能力的培养和塑造。

　　（二）基本情况分析

　　ZZ小学现有学生百余人，是一所全日制的寄宿制农村小学。为了让学生享受到和城区学生一样的阳光雨露，让他们在魅力音乐的熏陶下健康、快乐地成长，并从小在心灵深处播下音乐的种子，感悟音乐的魅力，我校以面向全体学生，扩大辐射面，开展电子琴、口风琴竖笛、葫芦丝等器乐特色项目，营造音乐的氛围，以魅力音乐为纽带，以音乐为桥梁促进各项工作的开展，为农村教育探寻出一条新模式。

　　三．实施目标

　　（一）总体目标

　　营造优美和谐的育人环境，提倡科学严谨的教学风格，加强丰富多样的器乐艺术教育，培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，开启学生的心智，提高学生的气质，培养学生的情趣，昂扬学生的斗志，促进学生追求人生趣味和崇高理想境界，以学校创建文化特色学校的规划为指导，营造音乐的氛围，以魅力为纽带，以音乐为桥梁，以特色促学校各项工作的开展，为农村教育探寻出一条新模式。

　　（二）阶段目标

　　近期目标：两年（20**年-20**年）内，美化校园，大粉刷大绿化，建立良好教学秩序，加强“魅力音乐”校园文化特色学校创建的宣传，引进艺术教育专门人才，完善各项特色项目的创建制度，边尝试边研究边整改，力争在氛围在理论上为创建“魅力音乐”校园文化特色学校作好充分准备。

　　扩大魅力音乐班的辐射面，面向全体师生开展电子琴、口琴、竖笛等特色艺术教育项目，加大宣传力度和校园文化建设，完善各项文化特色项目的创建制度，边尝试边研究边整改，“魅力音乐”校园文化特色学校作好充分准备，实现生生会器乐的目标

　　中期目标：（20**3年-20**年），进一步优化学校内部管理，努力提升教师艺术素养，加强艺术与各学科教学的紧密结合，争取培养一大批有个性、有特长、有良好思想和行为素养的学生，促使艺术特色教育逐渐步入规范化、科学化、现代化的发展轨道。

　　远期目标：

　　20**年至更长久，实现学校管理信息化、教学手段现代化、教学质量一流化，将我校的“魅力音乐”校园文化特色打造成榆次区农村教育的亮点，将我校打造成具有农村文化特色的品牌学校。

　　四、特色项目：

　　电子琴、口风琴、竖笛葫芦丝等

　　五．实施方案

　　（一）组织管理

　　1、组建“爱心音乐校园”文化特色学校领导小组，完善管理网络，定期研究“爱心音乐校园”文化特色教育工作。

　　组长：梁桂娥

　　副组长：祁秀英

　　组员：ZZ及各班主任教师

　　2、加强艺教工作的管理、检查、总结制度，领导小组以定期检查和抽查形式，发现问题及时调控。

　　3、每年有艺术活动经费投入，教学设备、专用教室、乐器、艺术音响资料有保障，确保艺术课程、艺术活动的开展。

　　4、艺术教师的教学成果与奖金挂钩，具体参照学校考核方案，促进教师早出成果，多出成果。

　　5、积极创造条件为教师搭建成长舞台，组织老师考察、观摩、听课等活动，提高教师业务知识和自身艺术素质。

　　（二）主渠道建设

　　1、严格执行课程标准，开齐开足艺术类课程，各年级音乐、美术课的普及率达100%；结合二期课改与学校实际，各年级开设器乐艺术兴趣小组，完成校本课程的编写，在具体实施中使之完善。

　　2、开学初制定工作计划，期末有工作总结，能定期开展音乐教研活动，做定时、定点、定内容，确保学校音乐工作落到实处。

　　3、积极参加区及区以上层面的培训活动、公开教学和课堂教学评比活动

　　（三）艺术活动

　　校内：

　　①继续抓好“艺体2+1”项目工作，配备专职指导教师，通过训练，每学期各器乐兴趣小组拿出1—2个优秀节目

　　②根据艺术教师的专长，挖掘潜力，组建各类器乐兴趣小组，鼓励学生积极参加，丰富学生的课余生活。

　　③结合重大节日，每年学校举办有特色、有主题的文化艺术活动或艺术周，学生参与率高。

　　校外：

　　积极参与区镇里等单位组织的艺术活动，展示学校的艺术活动成绩

，培养学生的艺术特长。

　　（四）师资队伍建设

　　1、加强艺术教育师资队伍建设，以校基本功考核、特长展示，钻研业务，勤练基本功，提高业务水平。

　　2、加强理论学习，要求艺术教师每周有阅读量，每月完成理论摘抄和教学随笔。通过理论学习和教学实践，感悟新课程理念，促进教师自觉反思教学行为，提高课堂效率。

　　3、发挥骨干教师、教研组长的示范带头作用，以引领课、示范课等形式，组织教研活动，促进教师课堂教学质量的提高。

　　4、增强教师的科研意识，鼓励艺术老师积极申报区级艺术教育课题，提高艺术教师的研究能力，真正以科研促教研。