小学书香节中年级成语大比拼方案
小学书香节中年级成语大比拼方案
1、比赛时间:20**年2月27日中午12:15分正式开始
2、比赛地点:学校品之楼
3、比赛目的:第二届书香节“中年级成语比赛”通过成语比赛感受成语的魅力,进一步激发学生积累成语的兴趣,加深学生对成语的理解,养成学成语用成语的良好习惯,提升学生的语文素养。
4、参赛人员:中高年级全体学生。
5、比赛要求:
(1)在规定的时间内尽可能多的写下各类的成语,要求字迹清晰,书写正确,不得借助其他任何的辅助工具。
(2)每个孩子带好铅笔盒、抹布或者纸巾(吃过饭后把餐桌擦干净,便于比赛)。
(3)中队辅导员负责监考并收卷,然后交给各班语文老师,统一阅卷。
6、评比标准:以写出的成语个数最多者为优胜。
7、奖项设置:比赛评出一、二、三等奖各一组。
8、成果展示:
1) 新闻报道:z老师
2)照片拍摄:z老师
3)中队辅导员负责拍自己班级的比赛镜头,并传给本班的班主任老师(便于发到班级论坛上)。
9、评委老师:zz
www.pmCeo.com 物业经理人网篇2:小学书香节低年级讲故事比赛方案
小学书香节低年级讲故事比赛方案
1、比赛时间:20**年2月24日中午社团课(40分钟)
中午12:05分进入报告厅(按原来安排的班级位置)
中午12:10正式开始
2、比赛地点:报告厅
3、比赛目的:第二届书香节“低年级童话故事比赛”将紧紧围绕“与经典同行 与圣贤为友”的主题,通过讲故事比赛来进一步激发学生的阅读兴趣,加深学生对童话故事的理解,分享阅读成果,挖掘潜能,提升综合素养。
4、参赛方法:以班级为单位,各选一名学生参加比赛。
5、比赛要求:学生自定一则童话故事,时间限于5分钟内。
6、评比标准:10分制,其中 故事内容30%,普通话20%,流畅30%,表情20%。
7、奖项设置:比赛分设最佳表演奖、最佳风采奖、最佳人气奖、最佳创意奖各2名。
8、成果展示:
1) 新闻报道:z老师
2)照片拍摄:z老师
3)中队辅导员负责拍自己班级的比赛镜头,并传给本班的班主任老师(便于发到班级论坛上)。
9、评委老师:z四位老师以及低年级八位中队辅导员。
注:请低年级各班中队辅导员负责整队带班,语文老师协助排练节目。
低年级讲故事比赛评分表
班级 评分项目 故事内容
30% 普通话
20% 流畅
30% 表情
20% 合计
评分标准为10分制,各评委老师酌情打分。
篇3:小学创建学习型学校,打造书香校园读书计划
江卫小学“创建学习型学校,打造书香校园”读书计划
一、活动目的及意义:
“创建学习型学校,打造书香校园”是时代发展的趋势。打造“书香校园”就是要在学校形成良好的读书氛围,在书香校园中培养文化人。“读经典书,做文化人’’把读书融入师生的生命历程。让读书成为习惯,让读书丰富教师的职业生涯,提高教师教育理论素养和教育实践的创新能力;培养学生自觉读书的习惯,在读书中改变自己、充实自己,丰富自己
二、具体要求
一、教师读书活动:
⑴提供阅读条件,加强学校图书室建设,学校免费向教师赠送书籍,公费征订相关报刊。教师每年应自购教育教学书籍一至五本。每位教师每月至少读一本好书,每周读一至两篇文章。
⑵积极撰写读书笔记以及好书的摘记,青年教师每月在学校网站或个人博客中发表读后感(至少一篇)。
⑶提供交流平台,每周教师例会上用10一20分钟作为教师读书交流时间。不定期举行全学区读书交流活动。
⑷积极向学生推荐好书,并及时指导学生良好的读书方法。
二学生读书活动:
1、班级采取“捐书”“图书室借阅”等形式,搞好班级书架的建设。
2、班内开展“献一本看多本’’活动,同学与同学之间,可建立“好
书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。
3、充分利用好班级“读书角”,每个学生每学期要读5本书以上,并精读其中5篇文章,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操。
4、利用午间休息和校外时间积极开展读书活动,班级活动重点以写读书心得、读书笔记为主。可以组织向同学们介绍看过的,交流自己在活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
5、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员,组织班级晨读、晨背和午间阅读。
(1)要求学生做到:低年级--学生读后把页码或标题记录下来,由家长签字证明;中年级--摘抄精美词句,学写读书笔记;高年级--做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要,也可以适当写些自己的读书体会。)
(2)要求教师做到:①和作业布置结合起来,不加重学生课业负担;②有布置有检查,每周至少批阅学生读书笔记一次。
6、语文教师上好课外阅读课。
(1)围绕阅读内容,备好课,上好指导课:④激发兴趣②读物介绍③工具书使用方法指导④阅读方法指导等。
(2)各班级利用班队会,阅读课等时间,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获:①开展不同形式的美文诵读比赛,不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动,锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛,用自己的笔写自己的生活:记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛,检验读书、积累的成果,学生中高年级鼓励学生自己动手编辑小报,丰富课余生活。
7、积极组织参加上级部门组织的读书、写作等比赛,让学生在实际中得到锻炼。向学生刊物投稿,提倡语文教师在博客里开辟“学生作品园”。
8、发挥宣传窗、“沅江之星”广播站和学校网站、《沅江星芽》校刊的作用,宣传学生读书情况,刊登学生的作品,为学生的发展提供自我展示的平台。如开办“好书介绍”、“读书心得”、读书故事、每周一诗(词)等栏目。
9、学校图书室每月定期做好各班借书登记工作。
10、班级可开展“我与家长同读一本书”、“陪孩子逛书店”、“向家长推荐图书”“请家长参与读书讨论和汇报”等活动形式,促进家庭读书的发展,用学生来带动家长,营造家庭书香氛围,努力创建“学习型家庭”。
三、图书来源
1、向学校图书室借阅。
2、鼓励教师、学生自己购买喜爱的图书,订购报刊。
3、成立“班级图书角”,书由学生自带和图书室提供(定期更新)等形式,确保书架图书不少于100本,相互交流阅读。
四、评价和奖励
l、教师在学校例会、读书交流会上进行读书心得交流,由学校评出一、二、三等奖,分别给予100元、80元、50元的奖励。
2、学生心得写作达2 8篇颁发读书活动“小学士”证书,达48篇颁发读书活动“小硕士”证书,达88篇颁发读书活动“小博士”证书。学生优秀文章优先在《沅江星芽》校刊上发表。
篇4:许屋学校书香校园创建班级图书漂流活动方案
许屋学校书香校园创建班级图书漂流活动方案
各班、各位同学:
本着引领广大师生阅读好书,分享读书快乐,办班打造书香班级,共同营造书香校园为目的,在全校开展“我分享,我快乐”图书漂流活动。
1、以图书漂流的形式,引领和推动我校读书活动的开展,形成读书氛围,促进校园文化,逐步形成和乐许屋、书香校园特色。
2、鼓励全校师生以书为友,养成良好的读书习惯,开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴,并具备良好的个性和品质,拥有快乐积极的人生。
3、通过漂流书角活动,实现资源的共享,积极倡导诚信读书,构建和谐校园。
活动对象:全体学生
活动主题:我分享 、我快乐
活动口号:漂出书香、漂出诚信、漂出和谐
活动计划:希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言,让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。
活动时间:本次“图书漂流活动”从20**年11月开始至学期结束。班级图书漂流活动时间:小学部:午休静校,中学部:午休时间。
活动方式:
动员全班学生,每人捐出自己认为可读性强的图书(每人至少5本),并附上“图书漂流”的自制书签,将书放到专设的班级图书角(或者班级靠近走廊窗台)推荐给自己的同学和伙伴,进行图书漂流。受漂者在漂流标签上填写姓名,并在书签上留言或读书心得;看完书后,继续把带有漂流标签的书投放到漂流角,或推荐、转交给下一位书友。漂流结束,图书将归还给主人。
活动准备:
第一阶段:十月
以班级为单位,号召、发动学生将自己喜欢的约七成新的各类书籍,主动捐献到班级,由班主任组织统一盖上“图书漂流”专用书签,以班级为单位编写漂流号(一(1)班101-1、2、3号;一(2)班102-1、2、3号,以此类推)。并请各位捐书者在自制扉页或书签上写上自己的班级、姓名和推荐理由,投放到班级的漂流角。学生参加漂流的书籍带到学校,班主任要严把图书质量关,杜绝杂志类以及不适合少年儿童看的书刊进入“漂流”场所。班主任组织学生编号、填写书签,将本班漂流的书籍上架。
第二阶段:十一月
1、进行图书漂流活动,鼓励班内读书漂流。
2、在班级博客上或班级宣传栏开设读书专栏,鼓励学生积极发表留言或读书心得、微感想。
第三阶段:十二月
1.继续进行读书漂流,鼓励同级同学级内图书漂流活动,形成众多“漂友”组成的“图书漂流”接力阅读活动。
2.级内各班自由结成对子,互相交换图书进行漂流。
第四阶段:一月份
1、评选“读书漂流之星”“书香班级”等。
具体措施:
1.班上每人捐出自己认为可读性强的图书(可多本),放置于班级的图书柜,或直接推荐给自己的伙伴,进行图书漂流。
2.制作漂流标签,在漂流标签或书本扉页上书写姓名,留言或读书心得等。看完书后,继续把带有漂流标签的书进行推荐、转交给下一位书友。漂流结束后,将书本归还给主人。
3. 小学部:午休静校,中学部:午休时间,进行图书漂流及阅读活动,享受阅读,快乐阅读。(小学部午休静校时间统一为阅读时间)
4.在活动期间,学校鼓励老师为学生“好书推荐”、也鼓励师生书写“读书心得”,并在校内交流。
5.编辑《班级读书感想》,图书经过漂流后,漂流卡上一定有许多好的读书感言,从中选出一些优秀的读书感言,汇编成《班级读书感想》
6.评出班级“阅读之星”,“漂流之星”;校级“阅读之星”和书香班级。
z许屋学校
20**、10
z许屋学校书香校园创建--班级图书漂流活动图书登记表
班级:班主任:管理员:
编号 101-1书目 所有者价格
第页
z许屋学校书香校园创建--图书漂流自制书签
所有者书目: 价格
推荐理由:
漂友感言:
篇5:长征小学共沐书香母亲读书活动方案
征长小学“共沐书香母亲读书”活动方案
为贯彻落实《全国家庭教育指导大纲》,推动“母亲教育工程”实施,进一步提高广大母亲家庭教育素质,促进亲子和谐共同成长,发挥家庭在促进未成年人健康成长中的重要基础作用,根据省妇联部署,市妇联决定在全市开展“共沐书香--母亲读书”活动。根据上级活动布署,现通知如下:
一、活动目的
“共沐书香--母亲读书”活动通过向未成年人母亲和儿童推荐阅读书目、组织开展“同读书、共成长”亲子征文、“我与孩子共成长”亲子读书演讲比赛等系列活动,发动广大母亲积极参与读书活动,把科学的家庭教育观念、知识和方法普及到千家万户,在全社会进一步形成崇尚科学、读书育人的良好风尚,促进广大家长努力提高自身素质,树立良好家风,科学教育子女,把子女培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的合格建设者和接班人。
二、活动时间
20**年5月-12月
三、活动内容
1、推荐书目
市妇联、市家庭教育研究会向全市家长推荐优秀母亲教育用书、优秀家庭教育指导用书,向广大儿童推荐优秀儿童读物,指导广大母亲、儿童读好书、用好书,宣传先进家教理念,提高母亲自身素质,引导广大母亲为国教子、科学教子,组织未成年人积极参与亲子读书等社会实践活动,丰富未成年人的校外精神文化生活,促进亲子沟通和家庭和谐。
书目目录详见附件1。
2、组织“同读书、共成长”亲子征文
组织广大母亲与儿童共同参与“同读书、共成长”读书征文活动,在认真阅读推荐书目的基础上,针对书中的具体情节、观点及在家庭教育*同关心的问题,从不同的角度阐明观点和看法,相互沟通,相互学习,建立平等、互学的亲子关系。
四、五年级每班推荐一篇征文,于5月20日上交教导处。教导处组织评分,排出位次,列入班级考核。
3、组织“我与孩子共成长”亲子读书演讲
在发动亲子共读推荐书目的基础上,围绕“同读书、共成长”主题,开展亲子读书演讲活动。演讲活动围绕亲子教育中的具体问题(如:文明上网、行为习惯养成、道德养成、科学学习、择友交友等)从不同角度讲述参加亲子共读活动的体会和感受。演讲形式力求新颖多样,可单人演讲、亲子对讲,也可采用其他艺术表现形式。学校选出1对优秀母亲和儿童选手,制作成演讲光盘(演讲书面稿二份),于5月17日前报区教育局办公室,参加比赛(评选标准附后)。优胜者可参加市、省里的比赛。
附件1:“共沐书香--母亲读书”活动推荐书目
附件2:“我与孩子共成长”亲子读书演讲比赛评选标准
附件1:“共沐书香--母亲读书”活动推荐书目
儿童阅读书目:
《科学未解之谜》
《爱的教育》
《鲁滨逊漂流记》
《汤姆·索亚历险记》
《海底两万里》
《卓娅和舒拉的故事》
《郑渊洁童话》系列
《夏洛的网》
《假如给我三天光明》
《钢铁是怎样炼成的》
《三毛流浪记》
《三国演义》少儿版
《克雷洛夫寓言》
《朝花夕拾》
《繁星·春水》
《一路风景》
《名人传》
《童年》
《骆驼祥子》
《寄小读者》
《昆虫记》
《时文选萃》
《心中有爱天地宽》(101个真情小故事)
《窗边的小豆豆》(日)黑柳彻子
《汤姆叔叔的小屋》(美)比彻》.斯托夫人
《做最出色的自己》(101个美德小故事)
《长袜子皮皮》(瑞典)林格伦
《淘气包埃米尔》(瑞典)林格伦
《木偶奇遇记》
《乌丢丢的奇遇》
《装在口袋里的爸爸》
《三个小宠物》
《格列佛游记》
《吹牛大王历险记》
《魔法师的帽子》
《时代广场的蟋蟀》
《柳林风声》
《当世界年纪还小的时候 》
《一生的资本》(中国档案出版社)(美)奥里森·马登
《人生的导师》(中国发展出版社)(美)都市约瑟夫·F·纽顿
《解读天才--伟人们的成长历程》(中国青年出版社)(英)迈克尔·J·A豪
家长阅读书目:
《发现孩子》(中国发展出版社)(意)玛利玛·蒙台梭利
《慢养》黑幼龙
《当代家庭教育导读》(山东教育出版社)
《和儿子一起成长》(中信出版社)杨文
《有奉献精神的父母培养大人物》(中国城市出版社)(韩)金星惠
《亲爱的安德烈》(母子对话)龙应台
《发现母亲》(中国妇女出版社)王东华
《好妈妈胜过好老师》(作家出版社)尹建莉
《世上没有笨孩子》(中国妇女出版社)
《正面管教-如何不惩罚不娇纵地有效管教孩子》(京华出版社)(美)简·尼尔森
《孩子,把你的手给我-与孩子实现真正有效沟通的方法》(京华出版社)(美)海姆·吉诺特
《教好孩子就这么简单》(广西师范大学出版社)
《让青少年从小学会感恩》(中国经济出版社)
《孩子遇挫折父母怎么办》(九州出版社)
《让孩子自觉主动地学习》(石油工业出版社)
《不吼不叫教出好孩子》(中国妇女出版社)
《让家长告诉家长》(北京师范大学出版社)
《与孩子一起成长》(经济日报出版社)
《好妈妈一定要懂孩子》(朝华出版社)
《培养有教养的孩子》(中国妇女出版社)
《如何说孩子才能和平相处》(中国商业出版社)(美)
《爸爸的游戏革命--玩出聪明孩子》(广西科技出版社)
《教你的孩子如何思考》(山西人民出版社)
《贴错标签的孩子》(当代中国出版社)(美)
《母亲的使命》(江西人民出版社)(美)
《一生的忠告》(海潮出版社)(英)金斯特菲德
《当代中国家长的99个困惑与应对策略》(中国青年出版社)张华
附件2:市“我与孩子共成长”亲子读书演讲比赛评选标准
一、比赛要求
1、演讲主题突出,内容丰富,事迹感人,健康向上。
2、感情真挚,普通话标准,语言流畅,吐字清晰,声音洪亮。
3、精神饱满,仪表端庄,着装整洁,举止大方。
4、演讲时间在10分钟之内。
二、评选标准
1、演讲的内容主题突出,反映家长通过亲子读书活动学会用科学的方法教育子女,成效显著;儿童在家长的教育下,在和谐健康的家庭环境中,德智体美全面发展健康成长,事迹突出。
2、普通话标准,能够较好地把握演讲的语气,能较好的处理感情的起伏;语言流畅,声音洪亮,吐字清晰。
3、精神饱满,感情丰富、真挚,仪表端庄、健康向上,能较好的反映当代好家长、好儿童的精神风貌。
4、脱稿演讲,儿童演讲不得少于4分钟,每个家庭演讲时间掌握在10分钟之内。
比赛按以上标准统一评比打分,评出奖项。