中学教师读书活动检测试题(二/附答案)

　　水响中学教师读书活动检测试题(二/附答案)

　　命题单位：_____

　　友情提醒：

　　1.命题范围：赵国忠主编的《有效教学最需要什么》第三章～第五章。

　　2.考试时间：60分钟；试卷分值：100分。

　　一、填充题：在下列空格处，填上恰当的内容。每空1分，计20分。

　　1.“__________”是教学的本质特性，也是当前课程改革的核心思想。

　　2.在目前的学校教育中，有的教师以自己为中心设计教学环节，对学生不是启发引导而是单纯的__________，泯灭了学生的灵气和个性；有的教师用填鸭式的__________换取考试高分，从而扼杀了学生的创新精神和实践能力。这种教育现状令人担忧。

　　3. 课堂教学过程是一个变化万千、充满活力的过程。教学内容的变化性，教学情境的复杂性和学生个体的差异性，决定了教师在课堂教学中要掌握机智巧妙的__________艺术。

　　4.课堂教学实际上总是在努力追寻__________和__________之间的动态平衡。在新课程背景下，调控好二者的平衡关系，是提高课堂教学效益、凸显精彩课堂教学的关键所在。

　　5.________历来被称为“遗憾的艺术”，也就是说，再优秀的教师，再成功的教学，也难掩瑕疵。所以，教师必须对自己的课堂教学进行________。

　　6.教师在课堂教学过程中进行的教学活动，不应是对教材的简单复制，而应是对教材的________。

　　7.学生个体的确存在许多差异。但学生之间的差异，不是教学的________，而是有效教学的________。

　　8.学生是充满情感、富于想象、极具个性的鲜活的生命体。因此，有效教学的关注点是________，平衡点是________，关键点是________，生长点是________，效益点是________，着力点是________，落脚点是________，立足点是________，基本点是________。

　　二、单选题：下列各题选项中，只有一项是最符合题意的，每小题2分，计20分。

　　9.有效教学最关注的问题要

　　A.以学生为核心B.以教师为主导C.以课堂为主阵地D.以活动为载体

　　10.课堂教学的核心是

　　A.教师精讲多练B.多给学生思考的时间

　　C.引导学生学会质疑D.调动学生主动参与到学习过程中去，做学习的主人

　　11.在课堂教学中，当偶发事件发生时，教师可以采用的处置方法有

　　①将错就错②以变应变③实事求是④顺势拓展

　　A.①B.②④C.①②③D.①②③④

　　12.在教育教学理论中，下列说法正确的是

　　A.“授之以渔，不如授之以鱼”B.“教是为了不教”

　　C.好的教师是传授真理，不好的教师是教学生去发现真理D.“学贵无疑”

　　13.教师在教学中表现出来的独特风格指的是

　　A. 教师的语言特色B.教师的气质C.教师的教学特色D. 教师的仪表

　　14. 《论语-述而》曰：“不愤不启，不悱不发”。这启示我们在教学过程中，教学语言要富有

　　A.启发性B.逻辑性C.形象性D.时效性

　　15.一段充满激情的话语、一句温馨感人的赞扬、一席感人肺腑的谈话、一个充满期待的眼神，都能激发学生学习的热情，增强他（她）们的上进心和自信心，在超越他人、战胜自己的过程中享受到成功的喜悦。这启示我们

　　A.课堂评价应具有激励性B.课堂教学应具有情感性

　　C.自我反思应具有深刻性D.教师语言应具有特色性

　　16.教师备课充分，教法灵活，有精炼的语言、有丰富的教学媒体，但教学效果却不尽人意。主要原因在于

　　A.缺乏启发性B.缺乏逻辑性C.缺乏情感性D.缺乏深刻性

　　17.深刻的自我反思应遵循下列原则

　　①对教育行为、教学经验的反思②求新求成③自觉自律④善思善学

　　A. ①B. ①②C. ②③④D. ①②③④

　　18.在现实的教学中，为了确定恰当的教学目标，教师应遵循以下原则

　　①统一性和灵活性相结合②操作性和体验性相结合③本位性和整体性相结合④预设性和生成性相结合。

　　A. ①B. ①②C. ①②③D. ①②③④

　　三、简答题：共5题，计30分。

　　19.课堂教学中，教师如何充分调动学生学习的积极性？（8分）

　　20.在现代课堂教学中，作为现代化教学手段的教学媒体是一把“双刃剑”，使用得当，能使教学事半功倍，使用不当，会给教学带来不良后果。

　　结合自己的教学实际，简要说明如何正确使用教学媒体才能有助于教学质量的提高？（5分）

　　21.在新课程背景下，如何用好教材，使我们的课堂教学得到有效提高？（6分）

　　22.在教学过程中，教师应如何实施“精讲多练”？（6分）

　　23.在新课程不断深入推进的过程中，结合自己的教学实际，说明教师怎样才能科学引导和有效帮助学生？（6分）

　　四、分析说明题：共2题，计22分。

　　24.结合自己的教学实际，简要说明作为一名四星级高中的教师，怎样做才能形成自己的教学特色？（12分）

　　25.有效教学是教学动态的转化过程，是关注教学成功的活动，也是“教”与“学”活动的基本追求。

　　有效教学最核心的价值取向是什么？（10分）

　　江苏省水响中学20**年度教师读书活动

　　检测试题二参考答案

　　命题单位：教科处

　　一、填充题：在下列空格处，填上恰当的内容。每空1分，计20分。

　　1.有效2.知识灌输、题海战术3.灵活应变。4.预设、生成5.课堂教学、反思6.再开发、再创造7.障碍、资源8.应对动态生成、缩小个体差异、教学和谐、坚持有效反思、优化讲练策略、改变学习方式、设计适切目标、了解学情、用好教材

　　二、单选题：下列各题选项中，只有一项是最符合题意的，每小题2分，计20分。

　　9A10D11D12B13C14A15A16C17C18D

　　三、简答题：共5题，计30分。

　　19.（8分）

　　（1）深钻教材，在课堂上下功夫。①课前准备要充分；②课中绘声绘色；③课后反思进步。

　　（2）不断探究教法，指导学生的学法。①根据教学目的选择教学方法；②根据学生的实际情况选择教法；③在探究教法的同时，也要重视学法指导。

　　（3）发挥教师的指导作用，把课堂还给学生。①多给学生时间去思考；②引导学生学会质疑提问；③给学生创造交流的机会；④给学生当堂训练的时间。

　　20.（5分）

　　（1）使用教学媒体，信息量不要太大；（2）教学媒体技术的应用不要过于新奇；（3）利用教学媒体课件教学不能只停留在表面；（4）利用教学媒体课件的同时要给学生提供动手实践的机会；（5）教学媒体技术不可以代替教师和教材。

　　21.（6分）

　　（1）以教材为基础，用足教材资源。①学好教材，理解编排意图；②读懂教材，促进自主建模；③钻研教材，挖掘知识内涵。

　　（2）以教材为依托，拓展教材资源。①从教材的内容入手；②从教材的思想方法入手；③从教材涉及的知识入手；④还可以从作者的介绍、教材的空白等方面寻找拓展点，并根据教材本身的特征和实际需要，拓展课堂空间、教学内容、教学方式......

　　（3）以教材为核心，整合学科资源。

　　22.（6分）

　　（1）“精讲”就是要讲清讲透教材的重点、难点。①精选讲授内容；②精心组织讲稿。

　　（2）“多练”指在课堂教学中，教师应多给学生练习的机会，并加以指导。①布置预习题，引导学生带着问题阅读思考，要求学生动脑动手，在重点内容上划上记号，使学生在阅读中懂得如何区分主次，抓住关键，掌握中心；②在讲解中设疑提问，培养学生独立思考、分析问题的能力；③精心设计各种类型的习题，对发展学生的能力有直接影响；④引导学生运用用所学理论观点，联系实际，认识和解决实际问题。

　　（3）正确处理“精讲”和“多练”的关系，做到“精讲多练，讲练结合”。不能离开重点搞题海，加重学生负担。

　　23.（6分）

　　（1）给学生一个空间，让学生自己往前走；（2）给学生一个条件，让学生自己去锻炼；（3）给学生一个时间，让学生自己去安排；（4）给学生一个问题，让学生自己找答案；（5）给学生一个机会，让学生自己去抓住；（6）给学生一个冲突，让学生自己去讨论；（7）给学生一个权力，让学生自己去选择；（8）给学生一个题目，让学生自己去创造。（任意答出其中6点给6分）

　　四、分析说明题：共2题，计22分。

　　24.（12分）

　　（1）要夯实自己的专业、文化素养。①要拥有自己的专业修养。平时必须用心地工作，必须不断总结经验、升华理念；②教师还要拥有深厚的文化修养。

　　（2）要营造教有特色的生存环境。①教师要做好常规教学工作；②教师要努力使自己的特色教学成为学校管理的内容。

　　（3）要不断探索创新。①教师要了解自己的个性特点、教学长处、教学的现实背景，要知道怎样教学才能更好地促进自己所教学生的发展；②教师在教学中要力求创新，并找到适合于自己的教学思想与方法，形成教学特色。

　　（4）要充分利用学校创造的有利条件，加快促进自己教学特色的形成和发展。

　　①虚心向校内名师学习，多请名师指点；②勤于钻研，扎实工作，不断反思；③抓住“走出去”机会，开阔眼界和视野。......

　　25.（10分）

　　（1）学生的主动参与度；（2）教师对学生的关注度；（3）施教的分层度；（4）教学过程的开放度；（5）师生互动的有效度；（6）课堂的幸福度；教学设计的新颖度；（7）预设和生成的实效度；（8）教师的专业成长度；（9）教学难点的突破度。

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篇2：中学读书节活动方案

　　坝马中学读书节活动方案

　　一、指导思想：

　　营造读书氛围，提高人文素养，提升办学品位。

　　二、活动目的：

　　1．以读书节活动为契机，引导师生养成“好读书、读好书”的好习惯。

　　2．通过读书活动，建构有特色的校园文化以及和谐的校园人际关系。

　　三、活动主题：

　　建书香校园，为人生奠基。

　　四、活动口号

　　1、营造书香校园，共建和谐马中；

　　2、与经典同行，打好人生底色；

　　与名著为伴，塑造美好心灵；

　　3、让读书成为习惯，让学习成为享受；

　　4、与书本为友，净化心灵；与大师对话，提升境界；

　　5、书香伴我成长，阅读圆我梦想；

　　6、知识就是力量，读书改变人生；

　　7、让书香溢满校园，让心灵徜徉书海；

　　8、用书香熏染生命 ，读经典塑造灵魂；

　　9、书籍是人类进步的阶梯；

　　10、精读一本好书，点亮一盏心灯；

　　五、组织机构

　　组长：z（党委书记、校长）

　　副组长：zz

　　组员：zz

　　六、活动时间

　　20**年12月5日--12月30日

　　七、活动内容

　　1、“我的读书名言”征集活动

　　向全体同学公开征集自己的读书名言。读书名言范围指关于读书方面的用于激励自己学习的话，可以是自己喜欢的名人名句、古典名著的名句名段或自己制定的激励自己的话语等。活动由年级语文备课组长负责，班级评奖，优胜者年级评奖。

　　2、读书节学科比赛活动

　　各学科要借读书节之机，引导学生阅读课本，让学生将课外阅读与课内阅读融为一体，并积极开展各种普及性的学科比赛活动。其中，高一年级统一组织英语词汇比赛，高二年级统一组织数学解题比赛，高三年级统一组织成语比赛。学科竞赛活动由年级和学科组共同负责，年级组织人员，学科组负责指导阅读、试题命制、结果评定。

　　3、“读书与写作”专题讲座

　　各年级语文备课组要面向年级同学开设《读书与写作》的专题讲座，讲述读书与写作的关系、读书对写作的影响，如何进行阅读和写作等，倡导同学们多读书、勤写作。或请专家教授就读书与高考之间的关系做专题讲座。

　　4、“名言名句”书法大赛

　　征集硬笔书法和毛笔书法作品，书体不限。硬笔书法篇幅限于 2 0 × 30cm以内；毛笔书法篇幅限于 30× 70cm（竖）以内。各幅作品均应注明年级、班级和姓名。本项活动由学生会负责。

　　5、“百家讲坛”经典片断展播

　　分年级组织学生观看“百家讲坛”经典片断，写观后感。

　　6、“好书伴我成长”征文及读书节活动学生心得体会评比活动

　　紧扣读书精神、读书方法、读书风貌、读书心得等，重点讲述自己的读书经历、购书或借书的小故事，回顾读书对自己成长的影响，介绍在自己人生成长期间点亮你理想明灯的好书名著。以“好书伴我成长”为主题目，自拟副标题，要求写出自己的亲身感受。或根据学校开展的读书节活动，撰写心得体会。以年级为单位，每班挑选 5 份体会较为深刻的文章参加评比。

　　7、出一期“书香伴我行” 校刊特刊。将活动过程中师生的征文、心得体会、书评等优秀作品集结出版，为全校师生交流读书心得提供一个平台，营造校园书香氛围。本项活动由团委和镜湖文学社共同完成。

　　8、师生同读一本书活动。各班级语文教师与学生共同商定同读书目，班级其它学科教师在推荐书目中选定本班学生阅读较多的著作，作为自己与学生共同阅读书目，并将书目按年级统计上报。老师要用读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生，做好学生的表率。在读书节期间，老师精读一本书，做好读书笔记，写读后感，教师读后感要择优在学校《镜湖》上发表。

　　9、读书专题黑板报评比活动。各班墙报开辟读书专栏，充分利用班里的宣传园地提升学生的阅读兴趣，提高学生的阅读品位。读书节期间每班要出一期黑板报，由年级团总支负责检查评比。

　　10、读书节优秀读者评比。根据读书节中得奖个人积分的高低，评出“十佳读者”和“优秀读者”；根据图书馆提供的数据，年级个人借阅次数最高的前数位同学，评为读书节“读书之星”。获奖者均给予适当的奖励。

　　八、活动总结

　　1、设奖：

　　（1）按年级每项个人比赛项目，根据比赛方案评出一、二、三等奖，并根据一等奖得 4 分，二等奖得 2 分，三等奖得 1 分计算班级得分（同一人参加同一项目有多个作品获奖只计算得分最高一项）。

　　（2）团体项目一等奖得 8 分、二等奖得 4 分、三等奖得 2 分（未分等次的则获奖班级均计 4 分），某一项目进行团体评奖及个人评奖的，只计算团体获奖得分。

　　（3）班级团体总分为班级学生所有比赛得分及单项团体得分之和。

　　（4）奖励办法：获年级个人一、二、三等奖者，发给奖状或证书、奖品。团体：每个年级评出级部前三名为相应年级的“读书节优胜班级”，并发给奖状或奖品。

　　（5）评选“十佳读者”“优秀读者”和“读书之星”。

　　2、颁奖：在 12 月底召开总结暨表彰大会，并对获奖者或获奖班级进行颁奖。

篇3：德明中学科技读书节活动方案

　　德明中学“科技读书节”活动方案

　　一、指导思想：

　　为推动新课程改革中社会实践活动课程的开展，培养学生健康的兴趣爱好，鼓励学生追求知识、热爱科学、关心社会、向往真理，体现我校的“全面+特色”的教育理念、“培养和提高学生的创新精神、科技素质”，促进各学科之间的交流，营造浓厚的科学研究的学习氛围， 特举办德明中学第四届“科技读书节”活动。

　　二、活动主题：

　　追求知识、热爱科学、发展自我、成就人生

　　三、领导小组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：zz

　　四、活动时间：

　　20**年4月12日至20**年5月10日

　　五、活动内容及安排

　　本次科技读书节分为三个活动板块“读书活动”、“科技活动”和“社团活动”。

　　活动项目主要内容参与年级负责人时间

　　开幕式介绍活动意义及安排等zz作国旗下的讲话全体z4月12日朝会

　　科技讲座《低碳与生活》高一、初一部分z4月18日下午3：30~5：00

　　读书沙龙以“我是学校图书馆导读员”为主题的读书沙龙，推荐校图书馆优秀作品，请专家点评，指导学生读书（外聘名家参与）屈子文学社成员z4月12日至4月30日，展示为5月8日

　　主题班会“读书提升自我”为主题，要求以班级为单位上交班会总结和记录材料高二、初二zz4月19日班会

　　以“品读女性典范”为主题，开展班会演讲活动，选拔参加学校比赛学生高一、初一z4月19日班会

　　女生励志演讲比赛以“品读女性典范，成就精彩人生”为主题，开展女生演讲比赛高一、初一zz4月26日中午

　　第二届“至善杯”综合知识竞赛人文、科学综合知识竞赛高一、高二z和各科教研组长4月26日第七八节

　　“三小”作品小论文、小制作、小发明作品征集（含研究性学习成果、社会热点问题、调查活动课成果等）全体z4月12日至4月30日

　　信息技术学生上交网页、程序等信息作品参赛（团体作品也可）高一、高二、初一、初二z4月12日至4月30日

　　参观展览参观“航七”科技展高一初一部分学生z5月（具体时间根据展览时间定）

　　理、化、生实验操作比赛物理实验、化学实验、生物实验高一z4月下旬至5月上旬

　　理化生实验初三z4月22日

　　社团风采展示活动周第八周每天中午为各社团活动展示时间，评选最受欢迎等各类优秀社团各社团成员zz4月19日至25日

　　“科技读书节”成果汇报会德明讲堂全体zz5月9日

　　闭幕式颁奖全体zz5月10日朝会

　　六、工作要求

　　1．各项活动请相关负责人具体制定实施方案或办法细则，（包括评奖、活动具体组织等）；

　　2．所有活动应在5月8日前结束，活动结束后，请将有关结果如评奖等第、姓名、班级等于5月8日前报教科室；

　　七、其他说明

　　1、对获得个人项目一、二、三等奖的学生，对学生进行适当的物资奖励，并发给荣誉证书。

　　2、组织奖：对班级进行组织奖评定，凡获得集体项目一等奖的给该班计15分，二等奖计7分，三等奖计2分；获个人项目一等奖的班级计4分，二等奖计2分，三等奖计1分。高中各年级取总分前5名，初中各年级取总分前3名，第一名奖流动红旗6面，第二名奖4面，第三名奖3面，第四名奖2面，第五名奖1面，计入班级流动红旗总数。

篇4：明德中学科技读书节活动方案

　　明德中学“科技读书节”活动方案

　　一、指导思想：

　　为进一步推进普通高中新课程的实施，扩大学生的视野，促进学生学科间知识的融合贯通，提高学生科学素养和文化素养，丰富学生的课余生活，活跃校园科技文化氛围，推动素质教育全面开展，推动学校以文化教育为核心的特色学科建设。让学生在读书中放飞理想、感悟历史、了解科学，在科学实践中体验社会、拓展思维、憧憬未来，培养学生具有“全面发展、个性张扬、富于创新”的素养，为终生发展奠定良好的基础。结合学校实际情况，特制定本活动方案。

　　二、活动主题：

　　读书提升素养，科技改变生活

　　三、领导小组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　四、活动时间：

　　20**年4月下旬到20**年5月下旬。

　　五、活动内容及安排

　　活动项目主要内容参与年级负责人时间

篇5：二中思想的火花读书交流暨演讲比赛方案

　　征仪二中“思想的火花”读书交流暨演讲比赛方案

　　一、活动对象

　　高一、高二年级全部在校学生

　　二、作品内容

　　利用课余时间及国庆假期研读《老人与海》，并围绕作品撰写读书笔记

　　三、作品要求

　　读书笔记应写成演讲稿的形式，题目自拟，以利于参加演讲比赛为宜。

　　每份作品800-1000字，统一用16开纸书写，若能打印更好。

　　每班请班主任及语文老师把关精选3份优秀作品，并同时上交所有学生作品。再由团支书收齐全班作品（优秀作品标明，放在最上边，用袋子装好或用夹子夹好）上交团委。

　　四、报送时间

　　各班级请于20**年10月8日前报送团委杨燕老师处。

　　五、演讲组织

　　团委将根据送交的作品，邀请语文老师和校相关领导组成评审团，由评审团评选优秀出作品15篇。参加 “‘思想的火花’读书交流暨汇报演讲比赛”,。

　　演讲比赛具体时间另行通知。

　　六、奖项设置：

　　决赛将由团委组织评选出一二三等奖。决赛获奖者还为班级挣得积分: 一等奖获得者班级加9分、二等奖获得者班级加7分、三等奖获得者班级加5分。

　　组委会将对认真组织参赛，送交参赛作品及时的班级进行鼓励性加分（3分）。各班级选送的同学组委会将在校内公开表扬。对决赛胜出的选手将再进行公开奖励并颁发荣誉证书。