镇中心小学争创美德少年活动方案

　　阳建镇中心小学争创“美德少年”活动方案

　　为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，引导广大学生大力弘扬中华民族传统美德，做一个有道德的人，根据县文明办、县教育局联合下发的《关于开展争当 “美德少年”活动的通知》的精神及《美德进课堂》的文件精神，学校决定开展争创第三届阳建小学“美德少年”评选表彰活动。现将有关事项通知如下:

　　一、指导思想

　　以党中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的精神为指导，以推进社会主义核心价值体系建设为根本，以学习实践社会主义荣辱观为主线，以做一个有道德的人为目标，通过评选表彰未成年人道德典型，引导广大学生学习美德、弘扬美德、践行美德，促进未成年人成为社会主义事业的合格建设者和接班人。

　　二、评选对象

　　我校所有在校小学生

　　三、评选标准

　　1、自强自立类：不畏艰难、勤劳好学、乐观向上、奋发图强

　　2、诚实守信类：真诚待人、拾金不昧、言行一致、信守诺言

　　3、孝老敬亲类：孝敬父母、尊重长辈、学会感恩、关爱老人

　　4、勤奋好学类：胸怀大志、刻苦努力、勇于创新、成绩优秀

　　5、乐于助人类：热心公益、服务社会、助人为乐、团结友爱

　　6、环保卫士类：珍爱生灵、节约资源、热爱自然、保护环境

　　四、评选办法

　　1、宣传发布：

　　从3月份起，各班利用每天的晨会及每周的班会对学生进行争创阳建小学美德少年活动进行宣传发动，宣传了解本班学生在争创活动中取得的成绩，排查存在的问题。

　　2、推荐评选

　　各班级每周上报各种类型的学生一至两名作为“美德少年”的候选人，报少先队和政教处审核通过，在此基础上，学校每周每班再评选3-4名同学确定阳建小学 “美德少年”。如果达3次可评为二星“美德少年”，达5次可评为三星“美德少年”

　　3、审核确认

　　各班班主任要认真对照“美德少年”的标准要求对推荐的候选人进行资格审查，确保公平公正，严禁弄虚作假，一经查实取消本班文明班级评比资格。学校每月在橱窗上公布“美德少年”名单，并在红领巾广播站播放其典型事例，接受全体师生监督。

　　4、表彰奖励

　　学校决定在六一儿童节表彰100名“阳建小学美德少年”，十名“十佳美德少年”，10个文明班级，10名优秀中队辅导员。其中1名学生报县参加第三届“美德少年”评选，2名班主任参加县“优秀中队辅导员”评选。

　　五、有关要求

　　1、加强领导，周密部署。各班主任要高度重视此事的重要性，认真把握和落实好活动的每一个环节，确保评选表彰工作按时、有序、务实推进。

　　2、广泛宣传，营造氛围。要精心组织，充分运用各类宣传阵地和手段，使宣传发动工作始终贯穿于评选表彰活动的全过程；要精心挖掘典型，特别是在学校、家庭和社区有影响、能成为未成年人学习楷模的先进学生和事迹。充分利用校园广播站及时报道活动开展情况和成功做法，展现“美德少年”的感人事迹和可贵精神，使评选表彰的过程成为未成年人自觉参与、自我教育的过程，成为未成年人提升道德品质、争做“美德少年”的过程。

　　3、精心组织，务求实效。要根据本次活动的指导思想和具体要求，不断创新创优工作方法，广泛发动、引导未成年人和社会各界踊跃参与。学校通过推介“美德少年”事迹，准备在5月下旬组织举行一次优秀“美德少年”先进事迹演讲比赛及事迹报告会，到时聘请一批优秀学生家长一并参加，不断延伸此项活动效应，推进未成年人思想道德建设工作再上新台阶。

　　4、严格审核，及时上报。

　　各班要坚持评选质量，宁缺勿滥。坚持标准、严格把关，严格控制教职工子女、亲戚上报参评；评选过程必须公开、公正，县级表彰的候选人名单必须会办确定并在校内公示。要认真总结候选人的事迹，用通讯体裁展示候选人的真实、鲜活、感人的事迹。各班级要认真总结争创过程中好做法、好经验、好典型，形成总结材料一并上报少先队。

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篇2：小学争创市级文明单位工作规划

　　丰新小学争创市级文明单位工作规划

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的十八大精神，紧紧围绕社会主义核心价值体系，坚持***，认真贯彻执行省、市精神文明建设指导委员会的工作意见，以发展先进文化为根本目标，紧紧围绕学校中心工作，进一步加强学校精神文明建设，铸造学校办学品牌。

　　二、创建目标

　　通过文明单位创建活动，发展学校内涵，提炼新小精神，培育新小文化，不断提高学校文明建设水平和师生的文明素质，建成一个政治方向明确、学习氛围浓厚、道德风尚崇高的校园文化环境。

　　三、创建思路

　　让学校成为社会主义精神文明建设中的辐射和示范点，人人都是创建的参与者，时时都是创建的好时机，事事都是创建的好载体，处处体现文明创建的好成效。

　　四、创建措施

　　一、抓实以“以德治校”为核心内容的精神文明建设

　　1、强化师德建设

　　⑴用师爱来内化师德建设

　　学校将通过行为点评、观念培养、专题讨论、主题学习、民主测评、事迹宣讲、违纪举报等一系列具体措施，把师爱教育具体化、个案化，引导教职员工以博大的师爱来体现崇高的师德风范，铸就校园精神文明建设的灵魂。

　　⑵用理论学习来武装师德建设

　　每学期都规划好师德理论学习的内容，组织师德专题讲座和交流、评比活动，写出德育与师德学习和研究的论文。

　　⑶用骨干队伍来示范师德建设

　　建立好一支以班主任为主的师德示范队伍，在研究性学习中开展师德行为专题研究，促成骨干队伍的示范性成长。

　　⑷用制度化来规范师德建设

　　要具体形成师德的可规范性与可操作性。学校将修改完善本校的师德规范条例，使条例具有更多的可仿性、可操作性和规范性。

　　2、培养学生优良品德

　　⑴抓实学生思想品德的养成教育。品德教育做到“三个结合”--即校内外结合，增进知识、培养能力与塑造品德结合，宏观教育与微观教育结合。积极推进“中国‘小公民’道德建设计划”，各中队积极组织引导少先队员参与“五小”为主题的道德建设实践创新活动，培养学生的“主人翁”意识和自我管理能力，激发学生争做学习的小主人、生活的小主人、社会的小主人。

　　⑵抓实星级班级评比。学校要把星级班级评比作为思想道德教育的重要举措，深入开展“班班争创五星班，人人争当升旗手”活动。少先队大队部要积极响应团中央、全国少工委发出的开展“新世纪我能行”体验教育活动倡议，努力取得突出成果。

　　⑶充分发挥德育阵地的作用。同时开展班报、手抄报竞赛，上好晨会、班队会，开放阅览室，举办大队委竞选，组织专题实践活动、主题教育活动等多种形式，努力培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人。

　　⑷重视发挥环境课程的德育功能。努力形成人人讲文明、个个守纪律的氛围；重视硬环境建设，校园美观洁净，绿树成荫，秩序井然。

　　3、硬化班子建设

　　⑴班子成员学习要过硬：硬性规定班子成员学习内容和要求，硬性规定学习时间，不以任何工作上的借口减少学习时量。

　　⑵班子成员作风要过硬：硬性落实所有上级部门政策法规，不做任何违规犯纪事项，个人作风接受群众和党组织的双重监督。

　　⑶班子民主生活要过硬：认真开展批评与自我批评，班子成员每半年过一次民主生活，凡违纪违规事项一经发现，责任人均要视情况向行政直至全校员工“讲清楚”。

　　⑷班子为民做实事要过硬：以“***”为指导，全心全意为群众，不允许推委拖沓，把办实事作为考核干部的一个硬指标。

　　4、深化人文建设

　　⑴抓好突出人文主题的校园文化建设，形成一个人人崇尚礼仪、知法守纪、勤奋努力、精神振奋的新局面。

　　⑵抓好具有人文特点的环境建设，形成一个洁静优雅、绿景遍布、处处显现出浓厚文化气息的校园。

　　⑶抓好具有人文内涵的校园活动建设，完善各种活动设施和场所，发展师生个性特长，构建有利于学生身心修养和人文品格形成的活动网络。

　　⑷抓好具有人文渗透特点的学科教学品牌建设工作。

　　⑸抓好学科课程、活动课程、环境课程的建设，加大课堂教学改革的力度，积极创设发展学生特长的教育平台。

　　二、抓牢以思想政治工作为支柱的精神文明教育

　　1、思政工作要创新

　　要创建师生互动、干群互动、上下齐动的思政工作新形式，通过互助、沟通、交流、谈心、家访、专题学习讨论等方式做好思政工作。

　　2、政治学习要抓紧

　　坚持政治学习的时间与空间不动摇，不断充实和完备政治学习的内容和形式，力争新颖多样，确保教职工能受到良好的政治教育。

　　3、思政工作要切合教职工

　　思政工作切忌假大空，要使党的路线方针政策由宏观化而转为微观化，转为具体化和个案化，细化成一个个具体的人或事，使精深的思想理论化为通俗易懂而又紧密结合本校实际的说法和做法，形成真正能够说服人和教育人的工作方法。

　　4、思政工作要依靠党建

　　切实搞好学校党建工作，抓好学习实践***活动，继续深化“党员百分考核”活动，以“百分考核”带动党建，促成党员的先锋作用，巩固支部的堡垒作用，形成以党组织为政治核心的思政工作坚强阵地。

　　三、抓出以创建特色为品牌的精神文明实效

　　1、抓出以师德建设为特色的精神文明品牌：继续保持盐城市德育先进校的光荣称号，进一步巩固和发展师德建设的成果。

　　2、抓出以党建实效为特色的精神文明品牌：继续充实、巩固支部的政治组织力量和思想理论力量，在前瞻意义上全面提高全体党员和入党积极分子的政治素质。

　　3、抓出以社校共建为特色的精神文明品牌：继续保持我校共建优势，构建行动框架，把社区、社会实践教育与学校素质教育结合在一起。

　　4、抓出以特色教育为特色的精神文明品牌：继续抓好艺术、体育为主的特色教育，继续保持和提升“盐城市小学特色学校”的办学水平。

　　5、抓出以教科研为特色的精神文明品牌：继续坚持走科研兴教之路，引导全体教师牢固树立“科研兴教”的思想，以课程、课堂改革为抓手，通过课题全面拉动、推进校本研究工作的开展，全面提升教育教学质量。

篇3：二中争创优秀党员先锋岗活动方案

　　堰姜二中争创“优秀党员先锋岗”活动方案

　　为建立健全保持共产党员先进性的长效机制，强化效能建设，切实增强全体党员的宗旨意识、服务意识、责任意识和效率意识，充分发挥党员在推进我校教育教学改革与发展过程中的先锋模范作用，根据市委、市教工委统一部署，决定在我校全体党员中开展争创“共产党员先锋岗”活动。现制定如下实施方案。

　　一、指导思想

　　1．坚持围绕中心、促进发展。争创“共产党员先锋岗”主题实践活动，要围绕全校中心工作来展开，立足本职工作岗位来实践，紧扣发展这个主题来深化，通过开展争创活动，促进全校各项工作协调发展和不断进步。

　　2．坚持上下联动、齐抓共管。各支部要切实加强对争创活动的领导和指导，动员广大党员群众，积极投身到争创活动中来。各有关部门要密切配合，积极协调，合力推进，调动全校各方面的积极性，不断增强争创活动的号召力和影响力。

　　3．坚持走群众路线、充分发动和依靠群众。要最大限度地组织师生员工广泛参与，真心诚意倾听师生员工的意见建议，真正把师生员工满意、业绩突出的优秀岗位评选出来。

　　4．坚持从实际出发、务求实效。要坚持实事求是，紧密联系实际开展争创活动。活动内容要量力而行，立足本职、发挥示范引导作用，着力解决师生员工普遍关注的实际问题，切忌摆花架子、做表面文章，坚决防止和克服形式主义。

　　5．坚持与时俱进、不断创新。要适应新形势新任务需要，结合实际探索创新，不断拓展活动领域，丰富活动内容，创新活动形式，健全评价推荐考核机制，使争创“共产党员先锋岗”主题实践活动始终充满活力。

　　二、活动对象

　　堰姜市第二中学全体党员。

　　三、活动内容

　　在党员中开展以“三争三创三满意”为主要内容的争创“共产党员先锋岗”活动。即一是争当爱生标兵，创建“模范联系点”，让学生满意。二是争当教学能手，创建“精品示范课”，让家长满意。三是争当敬业先锋，创建“师德示范岗”，让社会满意。

　　四、“优秀党员先锋岗”的基本标准

　　1．政治素质好。认真学习***理论和“***”重要思想，牢固树立和落实***，模范执行党的路线方针政策，理想信念坚定，党性观念强，牢记党的宗旨，热爱本职岗位，教职工党员在教书育人、管理育人和服务育人方面，先进性体现明显。

　　2．业务技能精。通过不断学习钻研，熟练掌握本职岗位所需的专业知识和技能，业务能力较强，示范带动作用突出。

　　3．模范遵守纪律。严格要求自己，遵纪守法，廉洁奉公，自觉维护党的形象，模范遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，信守职业道德和社会公德，自觉维护团结，堪称楷模。

　　4．爱岗敬业，勇做先锋。能够结合本职工作的要求，积极探索创新工作思路和方法，责任意识强，任务完成好，吃苦在前、享受在后，危急时刻能挺身而出，维护国家和人民的利益。

　　5．诚心诚意为师生员工办实事。工作作风扎实，工作业绩突出，群众威信高，在我校有较大影响，受到广大党员和群众的赞誉。

　　五、评比表彰

　　年终学校通过召开座谈会、社会问卷调查、群众测评等方式进行考核，评出“优秀党员先锋岗”初选名单，予以公布并由群众投票选出候选名单，最后由校党委评审确定。同时，将他们的先进事迹在橱窗、报纸网站上予以报道，进行广泛宣传，营造浓厚的争当先锋的舆论氛围。

　　全体党员要充分认识开展争创“优秀党员先锋岗”活动的重大意义，各党支部主要负责同志要切实担负起职责，加强组织领导，精心组织实施，真正把这项活动抓好抓实、抓出成效。

篇4：十三中争创先进党支部、争当优秀共产党员活动实施方案

　　南淮十三中“争创先进党支部、争当优秀共产党员”活动实施方案

　　为深入推进学习教育扎实有效开展,着力提升基层党建工作水平,根据市教育局“两学一做”学习教育协调小组《印发<关于开展“争创先进党支部、争当优秀共产党员”活动的实施方案>的通知》精神，结合学校实际，决定在全校党支部和党员中开展“争创先进党支部、争当优秀共产党员”活动(以下简称“双争”活动)。现提出如下实施方案。

　　一、目标要求

　　通过开展“双争”活动,在全校选树叫得响、过得硬、推得开的先进党支部和优秀共产党员,把先进党支部建设的经验做法发扬光大,让优秀共产党员的先进事迹广为人知,以先进典型为标杆，带动形成见贤思齐、争当先进、争做优秀的浓厚氛围,着力打造运用正面典型开展学习教育的品牌,努力让每个党支部都成为坚强战斗堡垒、每名共产党员都成为先锋模范。

　　二、双争标准

　　（一）先进党支部的基本标准

　　1.班子坚强有力。党支部按期换届，换届选举程序完善、操作规范。党支部班子成员配备到位，职责分工明确，认真履职尽责。党支部书记素质过硬，“一岗双责”作用发挥较好。

　　2.党员队伍素质优良。党员教育管理服务工作扎实有效，注重运用党建网络、微信等载体平台开展党员教育。组织党员积极参加党内集中学习教育，做“四讲四有”合格党员。

　　3.制度机制务实管用。坚持“三会一课”、民主评议党员、党员党性定期分析等制度并有效落实。党支部书记定期与党员谈心，了解分析党员队伍思想状况。党务公开、民主管理等制度健全,落实较好。党支部各项活动和工作记录完整详实。

　　4.基础保障落实到位。党支部工作和活动经费有效落实。

　　5.作用发挥明显。认真完成上级党组织部署的各项工作任务，对党员干部进行有效监督，较好履行服务中心、建设队伍的职责。党支部在党员师生中威信高。党员服务意识强，办事效率高，接待师生耐心细致，无群众投诉。无“一票否决”情形。

　　（二）优秀共产党员的基本标准

　　理想信念坚定，对党绝对忠诚，认真学习xxx系列重要讲话精神，在思想上政治上行动上同以同志为xxx的党中央保持高度一致。自觉遵守章程党规，严格遵守党的各项纪律特别是政治纪律和组织纪律。认真履行党员义务，正确行使党员权利。带头执行党的路线方针政策，密切联系群众，敢于担当、积极作为，业绩显。教师党员能够自觉加强师德师风建设，爱岗敬业，时刻牢记自己是共产党员身份和人民教师身份的统一体，把教书育人看成是党的事业的重要组成部分，认真完成教学、科研等工作任务，争当“四有”好老师。行政教辅部门党员能够自觉加强作风建设，牢固树立全心全意为师生服务的宗旨意识，在提高服务水平和效率等方面发挥先锋模范作用。离退休教职工党员能够发挥正能量，关心和支持学校改革发展，在加强大学生思想政治素质培养等方面发挥先锋模范作用。

　　三、基本原则

　　1．坚持分级实施。“双争”活动分校党总支、党支部两级开展,分级实施、分层推进、上下联动,着力带动形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气。

　　2．注重继承创新。各党支部要在用好已经开展的有关创建载体基础上，根据党支部实际情况和党员岗位特点,进行深化和拓展,创新设计载体,提出具体要求。

　　3．发挥主体作用。充分发挥党支部和广大党员的主体作用,尊重他们首创精神,激发他们敢于担当、勇于担责、见红旗就扛、见第一就争的内生动力。

　　4．突出抓在日常。要把“双争”活动贯穿学习教育始终,融入到基层党建日常工作,推动“双争”活动长期坚持、持续开展,着力提升基层党建工作整体水平。

　　四、组织实施

　　1．深入宣传发动。党总支要结合自身实际,制定“双争”活动实施方案,指导党支部和党员制定具体方案或工作计划。要通过召开会议、调研指导等方式,精心动员部署,广泛宣传发动,推动“双争”活动顺利开展。

　　2．对照标准创争。各党支部和广大党员要主动对标先进标准,广泛征求各方意见,认真查找自身不足,坚持立行立改,抓好整改落实,着力提升党支部的创造力、凝聚力和战斗力,进一步发挥好党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用,努力成为先进典型。

　　3．逐级网上申报。各党支部和广大党员通过开展“双争”活动,达到先进标准后,按照逐级申报的原则,党支部通过全省“两学一做”学习教育纪实评价系统,及时向党总支申报先进党支部和优秀共产党员,并上报简要先进事迹材料。推荐上报的对象原则上是近年来受表彰的先进党支部和优秀共产党员。

　　4．逐级审核遴选。党总支通过学习教育纪实评价系统,对收到的各党支部申报的先进党支部和优秀共产党员先进事迹材料,认真进行审核,坚持好中选优,反复对比分析,遴选确定的先进党支部和优秀共产党员。

　　5．逐级向上报送。党总支要从遴选确定的先进党支部和优秀共产党员中,认真进行比选,通过学习教育纪实评价系统,积极向市教育局党委推荐先进党支部和优秀共产党员候选对象。自11月起，校党总支经过会议研究决定，于每月8日前，向市教育局“两学一做”学习教育办公室报送1个先进党支部和1名优秀共产党员。

　　五、有关要求

　　1．强化组织领导。开展“双争”活动,是推进学习教育深入开展的重要措施,是加强基层党组织和党员队伍建设的重要举措,是党的建设一项重要的经常性工作。校党总支要高度重视,加强组织领导,强化责任落实,明确具体任务,细化工作措施,精心组织推进。各党支部积极参与“双争”活动,分级实施、分层推进、上下联动,着力带动形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气。

　　2．加强督促检查。校党总支要不定期对“双争”活动进行督促检查,总结交流经验,研究解决问题。对思想上不重视、工作上不得力的,要及时提出批评,要求限期整改。党员领导干部要坚持以身作则、以上率下,带头参与“双争”活动,并经常深入基层、深入支部,加强对“双争”活动调研指导。

　　3．注重结果运用。校党总支在定期开展各种类型评选表彰时,主要应从“双争”活动中涌现出来的先进党支部和优秀共产党员中进行评选,推动评选表彰工作融入日常,努力形成日常评选与定期评选相互融合、相互促进的工作局面,提升“双争”活动实效。

　　4．及时进行宣传。结合学校实际，校党总支将利用学校网站、校园广播等校内媒体以及党务公开栏等开设“双争”专题专栏，宣传推介先进党支部和优秀共产党员先进事迹。

篇5：建立自信，争创美好未来主题班会活动设计

　　“建立自信，争创美好未来”主题班会活动设计

　　一、活动目标

　　针对本班有部分同学学习目的不过明确，且有部分同学很不自信的现象，我们班搞了一次有意义的主题班会。

　　二、活动准备

　　全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌，且学会了打拍；两位同学准备好小品，电脑，VCD，活动道具等（多媒体教室一应俱全）。

　　三、活动过程

　　1、班主任致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，同学之间的感情深厚。为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解自信重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。下面宣布主题班会开始。

　　2、男女主持人发言，宣布主题班会开始。

　　3、全班同学起立鼓掌。

　　4、全班合唱明天会更好。（充分利用电脑，VCD带唱）

　　5、通过演小品。分清自信，自卑，自大，充分说明自信的重要。

　　引入：

　　问“同学们有谁认为自己是一个不自信的人请举手”（一般只有十来个同学举手）。请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。

　　（1）自信的重要性（板书）自信是成功的第一秘诀--爱默生（板书）

　　举例说明：

　　Ａ、居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。

　　Ｂ、爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验。

　　Ｃ、98世界杯外围赛亚洲区十强赛中，中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎，而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心，毅然换了教练，对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。

　　Ｄ、请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。

　　通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。

　　过渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的人。

　　（2）自信的表现（板书）大家先看一个小小的表演，看有什么启发？表演：“谁是自信者？”

　　（内容）班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。

　　文：小Ａ，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？

　　Ａ：（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。

　　文：班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。

　　Ａ：这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量，你还是放过我吧。

　　文：那我也不勉强了。小Ｂ，你的歌舞也很出众，你愿意为我们作表演吗？

　　Ｂ：哎，谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的！

　　文：谢谢你的支持。小Ｃ，你愿意参加表演吗？

　　Ｃ：表演是我的强项，表演当然是非我莫属啦！

　　（指着Ｂ）不过他和我同台表演似乎不太相配吧。

　　问：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分别是什么心理的表现？”

　　答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。”结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较，概括出自卑、自信、自大的特点。

　　自卑--过低地评价自己，看不到自己的优点。（板书）

　　自大--过高地评价自己，看不到自己的缺点。（板书）

　　自信--恰当地评价自己的优缺点。（板书）

　　过渡：现在大家基本能判断自己是否一个自信的人，如果不是的话如何着手建立自己的信心呢？

　　（3）、建立自信的方法（板书）

　　在介绍方法之前先向大家提出一个问题：“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心？”。提出这个问题是因为很多同学进入高二某班这一新集体后发觉周围强手如云，加上这次期中考很多同学觉得成绩很不理想，于是学习信心发生了动摇。而学习信心对学习成绩有很大影响。请大家带着对这个问题的思考，看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题。

　　刚才我们在比较自卑、自信、自大时知道自卑的人往往看不到自己的优点，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。认识自己的优点、能力和特长（板书）

　　每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些优点呢？“列优点清单”（板书）

　　大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。请课后大家填好表格“我的优点”。具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏。再请父母、朋友、教师过目看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的准确性。

　　当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长，当我们知道自己有某的优点一定要充分发挥出来。对自已不足的地方一定要改正。

　　6、男主持对班里出现的不良现象提出问题，由各小组抢答及打分。

　　四、请班主任作总结性发言。

　　结束语：总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，订立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。希望每个同学都有美好的未来。

　　五、宣布主题班会顺利结束。