小学诵读兴趣小组工作计划

　　小学诵读兴趣小组工作计划

　　为进一步推进素质教育，提高我校学生文学修养，弘扬祖国优秀的传统文化,激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操和审美情趣。学校开设了诵读兴趣小组,现将本学期诵读兴趣小组的活动计划简介如下:

　　一、活动目标

　　通过诵读活动的开展，进一步增强学生学习祖国语言的兴趣，开拓视野，使学生形成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的阅读兴趣与习惯，帮助学生树立终身亲近经典诗文的理念，提高审美鉴赏能力和诵读的整体水平。

　　二、活动场所及指导老师：

　　“三进”工作活动室教室 郑跃东张敏慧许红俊

　　三、活动时间：

　　双周二中午活动并接受练习任务。

　　四、活动内容：

　　组织学生进行课外阅读交流，选取中华经典诗词和美文进行诵读技巧等方面的指导，充分激发学生的阅读兴趣，使学生在广泛的诵读中有所感悟，读有所得，耳濡目染，使学生的品德情操和人文素养都得到进一步提高。

　　五、课程建设及活动效果。

　　1、每两周写一篇活动感受或读书笔记。

　　2、学期结束后开展诵读竞赛活动。

编辑：www.pmceo.Com

篇2：中心小学青年教师美文诵读竞赛活动方案

　　中心小学青年教师美文诵读竞赛活动方案

　　一、指导思想

　　诵读能力是教师的基本素养之一。为了提高全校青年教师普通话诵读的水平，也为了教师们更好地为教学服务，我校特开展本次诵读竞赛活动，给各位青年教师一个展示自己才华的舞台，提供一个互相学习交流的机会，同时也为学生树立热爱诵读的典范。

　　二、活动时间地点

　　20**年12月28日（星期五）在多功能教室

　　三、参赛人员

　　银杏工作室全体成员

　　四、竞赛内容

　　三年级（上）《人文经典》中的“再别康桥”

　　五、活动组织

　　组长：z

　　副组长：z

　　评委：z

　　六、评比要求及分值

　　语音：普通话发音规范，字正腔圆。（3分）

　　语速：朗读抑扬顿挫，轻重缓急适宜。（2分）

　　感情：感情基调处理得当，具有较强的感染力，能引起听众共鸣。（3分）

　　仪态：仪态自然大方，动作得体。（2分）

　　七、奖项设计：

　　根据成绩评出一、二、三等奖若干名。

　　八、摄影报道

　　z

　　九、注意事项：

　　参赛老师不得无故缺席，有事必须提前向教导处请假。

篇3：中心小学经典古诗文诵读比赛活动方案

　　中心小学经典古诗文诵读比赛活动方案

　　活动目的

　　为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟组织经典古诗文诵读比赛活动，通过活动，让学生从小诵读千古美文，接受名家名篇的熏陶，积累大量语言文字的精华，丰富孩子的文化素质，全面提高孩子的语文读写能力，开拓学生的知识视野，努力营造浓厚好读书、读好书的书香校园氛围，同时将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合。

　　活动主题：

　　诵读经典古诗文，弘扬传统文化，提高自身修养

　　活动目标：

　　1、通过活动，激发学生诵读积累热情，使师生养成多读经典，会读经典的良好习惯；

　　2、使广大的师生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

　　参加对象：

　　1—6年级全体学生

　　注意事项：

　　1、各班以班为单位，鼓励全班学生参赛，体现学生主体教师主导的原则.

　　2、比赛内容类别由各班自定，各班要以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读进课堂、进校园、进家庭，探索和建立经典诵读活动能够深入、持续发展的长效机制。

　　3、所选诗词内容脱稿朗诵，限时五——七分钟。各班可在朗诵的形式上有所创新，鼓励播放背景音乐，自制服装道具以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果，但要突出诵读环节。

　　4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

　　5、评分标准：

　　①吐字清晰，普通话标准。 （20分）

　　②正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力，串词编写体现诵读主题，词句优美，环环相扣，节节延伸作用明显。 （30分）

　　③精神饱满，姿态得体大方。 （20分）

　　④感情真挚，表达自然，能正确把握诗的意境，声情并茂，可配乐朗诵，可运用多媒体课件，力求表现形式多样化。 （30分）

　　6、时间安排

　　12月1——12月10日准备阶段：确立主题各班组织学生自主选材，进行诵读，编排诵读展示节目。

　　12月12日——12月13日教导处按顺序进行校级竞赛活动。

　　7、评奖办法

　　按低、中、高年级段评出一、二、三等奖：

　　8、评委组成员：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

篇4：实验小学诵读进教材校本培训计划

　　实验小学“诵读进教材”校本培训计划

　　为贯彻落实泰州市教育局“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”工作会议精神，保证“三进”活动在我校迅速、蓬勃地开展，高效、深入地推进，特制定本计划。

　　一、指导思想

　　坚持社会主义办学方向，以进行中华民族优秀传统文化教育为核心，以诵读经典美文为载体，以课堂教育为主阵地，以师资建设为抓手，营造人人能吟诵，班班读美文的氛围。通过各种形式诵读活动的开展，引导学生从传统的优秀的诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造，继承和弘扬中华传统文化的精华。

　　二、成立“普通话进校园”领导小组。

　　组长：z

　　副组长：z

　　负责人：z

　　成员：各年级语文教师

　　三、工作目标

　　1．传承中华文化之精神，丰富师生精神文化世界，培育博学、多思的深厚校园文化氛围。通过“经典美文诵读”教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为学生的一生提供营养。

　　2．培养学生的读书兴趣，在吟诵中让学生更加感受到祖国语言的博大精深，提升文学修养。

　　3．提高学生的注意力、记忆力。利用学生记忆力的黄金时期，让学生记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

　　四、具体培训工作安排。

　　1、学习““诵读进教材””活动精神。

　　2、举行“诵读进教材”师生动员大会。

　　3、举办诵读骨干教师培训。

　　4、举行青年教师经典美文诵读大赛。

　　5.教师推荐经典美文和古诗。

　　6组织教师编写各年级诵读校本教材。

　　7、成立美文诵读兴趣小组。

　　8、各班开展美文诵读竞赛。

　　9、以年级为单位开展诵读竞赛。

　　10、举行全校诵读进教材成果汇报会。

　　11、评比“诵读进教材”先进班集体。

篇5：中心小学优秀诵读指导课选拔方案

　　中心小学“优秀诵读指导课”选拔方案

　　一、活动目的

　　为进一步推进我校“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”工作，积极贯彻落实高新区科教局相关文件精神，经研究，我校拟于第6周举行“优秀诵读指导课”选拔活动，推荐优秀教师参加高新区科教局“优秀诵读录像课”活动。

　　二、组织领导

　　组长：z副组长：z

　　组员：z

　　三、参选对象

　　全校教师

　　四、活动流程

　　1、低、中、高年级备课组进行组内选拔，分别推荐一名教师参加校级选拔，报名截止时间：20**年3月2日下午放学前。

　　2、参选人员自主选择内容独立备课。

　　3、参选人员抽签上课时间为3月13日上午第一节，下午第二、三节课。

　　4、公布选拔结果，推荐上报我校上课人员。

　　5、设置一等奖1名，二等奖2名。一等奖获得者代表我校参加区级赛课。

　　五、评选小组

　　z

　　泰州市寺巷中心小学

　　20**年3月2日

　　附：“优秀诵读指导课”选拔课安排

　　时间 班级 内容 执教者 主持

　　第一节 8：25-9:05 六（4） 《囚歌》

　　第二节 1：00-1:40 三（5） 《纸船》

　　第三节 1：55-2:35 二（3） 《插上想象的翅膀》