实验小学诵读进教材校本培训计划

　　实验小学“诵读进教材”校本培训计划

　　为贯彻落实泰州市教育局“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”工作会议精神，保证“三进”活动在我校迅速、蓬勃地开展，高效、深入地推进，特制定本计划。

　　一、指导思想

　　坚持社会主义办学方向，以进行中华民族优秀传统文化教育为核心，以诵读经典美文为载体，以课堂教育为主阵地，以师资建设为抓手，营造人人能吟诵，班班读美文的氛围。通过各种形式诵读活动的开展，引导学生从传统的优秀的诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造，继承和弘扬中华传统文化的精华。

　　二、成立“普通话进校园”领导小组。

　　组长：z

　　副组长：z

　　负责人：z

　　成员：各年级语文教师

　　三、工作目标

　　1．传承中华文化之精神，丰富师生精神文化世界，培育博学、多思的深厚校园文化氛围。通过“经典美文诵读”教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为学生的一生提供营养。

　　2．培养学生的读书兴趣，在吟诵中让学生更加感受到祖国语言的博大精深，提升文学修养。

　　3．提高学生的注意力、记忆力。利用学生记忆力的黄金时期，让学生记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

　　四、具体培训工作安排。

　　1、学习““诵读进教材””活动精神。

　　2、举行“诵读进教材”师生动员大会。

　　3、举办诵读骨干教师培训。

　　4、举行青年教师经典美文诵读大赛。

　　5.教师推荐经典美文和古诗。

　　6组织教师编写各年级诵读校本教材。

　　7、成立美文诵读兴趣小组。

　　8、各班开展美文诵读竞赛。

　　9、以年级为单位开展诵读竞赛。

　　10、举行全校诵读进教材成果汇报会。

　　11、评比“诵读进教材”先进班集体。

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篇2：实验小学普通话进校园校本培训计划

　　实验小学“普通话进校园”校本培训计划

　　为贯彻落实泰州市教育局“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”工作会议精神，保证“三进”活动在我校迅速、蓬勃地开展，高效、深入地推进，特制定本计划。

　　一、指导思想

　　以***为指导，以培养学生自主学习能力和学习兴趣为重点，通过开展系列活动，加强学生普通话水平，提高他们的文化素养及语言文字应用能力；引领全校师生深入感受领悟汉语言的魅力，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平和文化品味。

　　二、成立“普通话进校园”领导小组。

　　组长：z

　　副组长：z

　　负责人：z

　　成 员： 各年级语文教师

　　三、工作目标

　　加强学生语言文字应用能力的培养，把规范使用普通话列为学生日常行为准则，列为教师教育教学常规要求，普通话成为学校教学语言、校园语言。让学生能说一口标准的普通话，能运用普通话进行日常交流，鼓励学生在社会、家庭生活中坚持使用普通话，促进学生的全面发展。

　　培养出一批能胜任普通话教学的专兼职优秀教师，语文教师应当达到二级甲等以上水平，小学低年级教师普通话水平必须达到二级甲等水平。教师无论职务高低，无论年龄大小，在课堂教学活动和学校各类会议、活动中都要使用普通话，教师与学生之间交谈、教师与家长之间交谈都要使用普通话，使他们成为教育教学工作中的“能手”、“高手”、“多面手”，形成全校讲普通话的氛围，促进校园文化的蓬勃发展。

　　四、具体培训工作安排。

　　1、学习“普通话进校园”活动精神。学习《江苏省实施<国家通用语言文字法>办法》。

　　2、举行“普通话进校园”师生动员大会。

　　3、举办诵读骨干教师语音培训。

　　4、成立学生普通话督查小组，制定检查方案。

　　5、举行教师普通话基本功大赛。

　　6、举行青年教师经典美文诵读大赛。

　　7、组织教师学生开展“普通话——让生活更精彩，让社会更温馨”的主题演讲比赛。

　　8、评比表彰学校推广普通话先进集体、先进个人。

篇3：E学校校本培训三年规划

　　E学校校本培训三年规划

　　为全面推进基础教育课程改革，创建优质教育的保证，建设一支师德优、技能强、素质高的专业化教师队伍，在未来的三年中，我们将以提高教师职业道德素质、教育科研素质、现代信息教育技能为重点，立足教师发展、学校办学特色，坚持有效培训、全面提高的原则，进一步提升培训主题，全力推行针对性强、层次分明的全员系列化培训，力求构建校本培训指导与管理的科学新体系，争取教师综合素养的全面大幅度提高，促进学校的可持续发展。

　　一、培训宗旨 ——“四项目标”

　　1、陶冶师德修养。开辟师德教育的新途径，探索新办法，创造新经验，在培训内容、方法上求突破。把敬业精神和爱生、爱校、爱教情怀作为师德培训的第一主题，加强培训的针对性，突出实效性，把培训与教育教学融为一体，使制度管理与精神陶冶相得益彰，营造出和谐教育的人文环境。推荐教师读《教师魅力修养》、《给教师的建议》、《教师需要什么》等书籍，引导教师在阅读、反思的基础上，提升精神内涵

　　2、提升专业品质。继续深化现代教育理论的学习和对新课程的内涵的深入解读，不断完善教师的专业知识结构和教育教学理论体系，提升现代教育理念，使教师的自我调控、自我反思、自我内化能力达到比较高的层次。继续推行“以课题促教研”的宗旨，鼓励并引导教师积极参与教育科研，在问题研究中建立教育科研意识；继续培养和树立教育科研骨干，形成有一定数量和质量的研究型教师队伍。

　　3、全信息化应用。继续深入推进现代教育技术的培训，针对使用效果与运用层次设计递进式培训课程，实施分层推进、阶梯上升的策略，重点探索学科教学与信息技术有效整合的途径；实现校园管理信息化和管理者、教师、学生、家长四方交流网络化。大面积提高教师应用现代教育信息技术的水平。

　　4、基本教学技能。继续开展一系列的活动，促进教师“三字一话”等基本教学技能的不断提高。

　　二、培训方略

　　1、师德培训

　　课改的形势，需要进一步加大教师的爱岗敬业的教育。

　　具体措施：

　　（1）改善心智模式。建构教师学习型组织，做到理论信息共享，观念不同碰撞，想法坦诚交换，自主自求，教师个人的发展寓以学校的发展之中，形成合作共享的意识。

　　（2）建设三支队伍。持久开展党员的先进性教育；团员的岗位成材练兵活动；全体教师的“我心中的好老师”评选活动。

　　（3）进行“教师大家议”活动。以学校管理行为、教育教学、学生表现中的争议事件、基于教育的关键事件，以及社会热点话题展开讨论。

　　（4）开展献爱心活动。做好一日捐活动；做好敬老捐献活动，等等。

　　（5）细化师德制度。不断完善学校师德制度与规范，修订“师德规范”，制订“岗位承诺”，不断组织“教师十不准”阅读、反思活动等。

　　（6）开展“教师每月十问”活动。

　　2、专业发展

　　适应教师专业发展的潮流，积极探求教师专业成材之路，是学校提高教师素质，不断在管理与教育教学上更新理念，将教师引向反思型、研究型教师的方向和策略。

　　具体措施：

　　（1）通过理论引领与专家引领，不断转变、更新教育教学理念，提高教师理论水平，学会研究方法，提高教的智慧，定期组织教师观看名师以及本校教师的课堂教学录像。

　　（2） 结合平时的教研活动，引发教师艺术切磋与思想与方法的碰撞，缩小研究与教师实践能力之间的落差，继续开展教坛新秀、学科带头人的评比工作，促进教师的专业成长。

　　（3）在教育教学www.pmceo.com的实践中，增强教师的主体悟性，并在实践反思中不断改进和自我完善。在《教育在线》等网络上设立“蔡官学校教师教学反思”主题帖，引导教师将理论与实践紧密结合起来；建立“学校教师教学反思评比制度”；每学期，由各教研组长牵头，制定并实施各小课题的研究方案。

　　3、信息化应用

　　具体措施：

　　（1）利用学校现有网络条件，对教师进行远程网络培训。

　　（2）继续运用“送出去、请进来”的办法，提高教师计算机应用能力，提高教师多媒体课件的制作能力，尤其是中老年教师的多媒体课件制作能力。

　　（3）继续开展中青年教师的多媒体课摄像工作，促进教师运用多媒体课件上课。

　　4、基本教学技能

　　具体措施：

　　（1）加强教师普通话的培训工作，开展“教师课文朗读”等活动。

　　（2）加大教师“三字”的训练力度，开展教师书法等竞。

　　（3）学校以管理手段，诊断、激励骨干教师成长。探索骨干教师成长规律。

　　三、阶段目标

　　20**.3，制定各项培训活动计划以及培训的规章制度，并做好相关活动的准备工作，建立档案管理。

　　20**.4－20**.8，积极开展培训活动，收集好相关资料，进行阶段性的总结，积累经验。

　　20**.9－20**.3，形成校本培训规范，初见成效，锻炼并打造出一支作风优良、经验丰富、科研有力的高素质教师队伍。

篇4：中心小学优秀诵读指导课选拔方案

　　中心小学“优秀诵读指导课”选拔方案

　　一、活动目的

　　为进一步推进我校“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”工作，积极贯彻落实高新区科教局相关文件精神，经研究，我校拟于第6周举行“优秀诵读指导课”选拔活动，推荐优秀教师参加高新区科教局“优秀诵读录像课”活动。

　　二、组织领导

　　组长：z副组长：z

　　组员：z

　　三、参选对象

　　全校教师

　　四、活动流程

　　1、低、中、高年级备课组进行组内选拔，分别推荐一名教师参加校级选拔，报名截止时间：20**年3月2日下午放学前。

　　2、参选人员自主选择内容独立备课。

　　3、参选人员抽签上课时间为3月13日上午第一节，下午第二、三节课。

　　4、公布选拔结果，推荐上报我校上课人员。

　　5、设置一等奖1名，二等奖2名。一等奖获得者代表我校参加区级赛课。

　　五、评选小组

　　z

　　泰州市寺巷中心小学

　　20**年3月2日

　　附：“优秀诵读指导课”选拔课安排

　　时间 班级 内容 执教者 主持

　　第一节 8：25-9:05 六（4） 《囚歌》

　　第二节 1：00-1:40 三（5） 《纸船》

　　第三节 1：55-2:35 二（3） 《插上想象的翅膀》

篇5：中心小学中华经典诗文诵读比赛方案

　　中心小学“中华经典诗文诵读”比赛方案

　　一、指导思想：

　　为进一步贯彻落实《关于在全市义务教育阶段学校开展“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”活动的意见》，以提高学生的语言文字规范意识和应用能力为宗旨，以“弘扬中华经典诗文，增强民族自豪感”为主题，以经典古诗文为载体，以语文学科教学、课外活动、课外阅读为主阵地，努力创建良好的校园文化，积极营造浓郁的读书氛围，为师生搭建了解中国传统文化、继承民族智慧的平台，丰富师生的课余生活，让师生“与圣贤为友，与经典同行”，全面提升我校小学生的思想道德水平和人格素质，提高德育效能，培育民族精神。

　　二、活动原则

　　1．坚持德、智、体、美相结合原则。

　　2．坚持中华传统美德教育、革命传统美德教育相结合原则。

　　3．坚持德育工作与语文学科教学相结合原则。

　　4．坚持抓好典型、以点带面相结合原则。

　　5．坚持“经典诗文诵读”活动与校园文化建设相结合原则。

　　6．坚持与语文活动课、写字课、班队课、综合实践活动相结合的原则。

　　三、比赛时间

　　1、“中华经典诗文诵读”比赛定于 11月25日下午，地点：新五楼多媒体教室。

　　2、“古诗大擂台”活动定于11月29日下午第一、二节课举行，一、二、四年级在新五楼多媒体教室，三、五、六在四楼会议室。

　　四、活动要求及措施

　　1、以新课标推荐学生必读古诗篇目为主，可结合学生实际适当增删篇目。

　　2、以语文老师为辅导老师，因材施教，学生诵读进度不强调一致。

　　3、每天上午到校后，学生须自由诵读经典十分钟，每节语文课前必须诵读经典一分钟。

　　4、鼓励学生利用好课余时间，如午饭后、活动课及在家休息时间等，每天诵读时间不低于20分钟。

　　5、只求熟背，不求深解，只求感悟，注重积累，让学生终生去消化理解。

　　6、诵读活动要方法灵活、形式多样、时间自由、师生共赏。

　　五、活动检查

　　1、中华经典诗文诵读

　　主要考查班级整体诵读www.pmceo.com实力。每班推选一个节目参赛，比赛内容可以是古诗词为主，可以是儿童诗，也可以是经典诗歌及现代散文。每个节目参赛时间控制在五分钟以内，比赛形式可以多样：讲美文、演经典、诵名篇、诵伴舞、师生诵等形式皆可，教师必须根据诵读内容为学生选配合适的背景音乐。

　　2、“古诗大擂台”活动

　　主要考查学生的古诗积累数目。先在班级内部比赛，选前三名选手参加年级组比赛。比赛前要求班主任或语文教师统计好学生参赛熟背的古诗数量并填好相关表格。

　　六、奖项设置

　　1、根据学生朗诵水平，中华经典诵读每个年级设集体一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。

　　2、根据学生背诵数量，古诗大擂台每个年级设个人一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。

　　3、一、二、三等奖分别记3、2、1分，根据获奖情况累计得分，每个年级评选一个优秀组织奖。

　　七、其他要求

　　1、比赛现场播放的音视频背景文件，尽可能用mp3/mpeg文件格式，方便汇总及播放，尽量避免用音乐CD或VCD、DVD等格式。音视频文件应提前做好测试，需能在windows自带media palyer媒体播放器播放。FLASH动画文件易造成音画不同步，PPT文件易出现不同版本的播放效果差异以及媒体文件调用路径问题等，应尽量避免使用。统一在赛前提前一天提交音视频背景文件并调试音量（赛前两小时不接收任何文件）。建议直接用优盘提交mp3/mpeg文件交刘文杰老师，并做好备份。

　　2、中华经典诵读比赛参赛节目报名表须以电子稿形式传至z，截止时间为11月22日下午放学前，逾期不报视为弃权。

　　3、各班“中华经典诗文诵读比赛”和“古诗大擂台”活动的结果将与本班班主任、语文教师的考核工作紧密关联。