中心小学年暑期校本培训方案

　　中心小学20**年暑期校本培训方案

　　为贯彻落实江苏省规范中小学办学行为深入实施素质教育推进会精神，进一步规范办学行为，深入实施素质教育，根据泰州市教育局以及高新区科教局相关文件要求，学校研究决定，开展20**年暑假校本培训，以加强我校教师队伍建设，切实推进教师培训工作，促进教师专业化成长。因本学期学校进行加固工程，结合学校实际，决定分两阶段进行教师校本培训，现制定如下方案。

　　一、培训目标

　　通过培训使全体教师充分认识规范中小学办学行为、深入实施素质教育的重要意义，进一步提高师德修养，丰富知识储备，更新教育理念，掌握科学的育人方法，增强实施素质教育的能力，提升教师的心理健康水平，全面促进教师专业化发展，提高教师素质。

　　二、培训对象：全校在职专任教师。

　　三、培训时间

　　1、集中培训（共56学时）：

　　第一阶段：20**年6月19——30日，计16学时。

　　第二阶段：20**年8月25——29日全天，计40学时。

　　2、个人自学：

　　（1）、教育教学专着：《陶行知文集》、《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》、各科教学专着。

　　（2）、教育法律法规：（《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》）。

　　（3）、其他：师生心理健康（今年下半年考试课程有：《心理健康教育概论》、《发展教育心理学》，明年上半年考试课程有：《青少年心理卫生》、《学习心理与辅导》）、新课程标准及其解读、当前教育教学理论、现代教育技术等。

　　（4）、硬笔书法、软笔书法练习（50周岁以下硬软笔间隔每天一页，硬笔每次60字以上，软笔每次16字以上。50周岁以上自愿）

　　（5）、反思如何做好“四生”（后进生、贫困生、留守儿童、外来打工子女）工作。

　　四、组织实施

　　1、加强领导。为加强协调管理，确保我校暑期校本培训工作顺利进行，圆满完成培训任务目标，学校成立暑期校本培训工作领导小组，组成人员如下：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　各教研组组长

　　学校暑期校本培训工作领导小组负责整个校本培训工作的组织、协调、实施。教导处负责校本培训工作的日程安排，做好校本培训过程管理。各教研组组长是本教研组培训的组织者，根据学校安排和培训计划，认真组织本教研组教师进行培训学习。

　　2、严肃纪律。参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定参加学校组织的培训，无特殊情况一律不准请假。

　　3、培训方式：集中学习与分组学习及自学相结合

　　4、注意培训情况记录和资料的积累。各教研组组长要做好本教研组的培训情况记录，包括参训教师、培训内容、培训形式、培训时间、培训结果等。教科室要做好培训过程资料的收集积累，包括文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载和教师个人培训档案的建立等。

　　五、具体安排（如有变动，另行通知）

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篇2：区中心小学-校本培训计划

　　区中心小学20**-20**校本培训计划

　　一、指导思想：

　　以现代教育理论和“***”的重要思想为指导，根据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高、教学理念的创新，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为提高我校的教育教学质量和教师的业务水平和教学能力打下基础。

　　二、培训目标：

　　本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展：

　　⑴*xxx的“七一”讲话；教师职业道德修养；掌握现代教学理论和相应的教育教学法规。

　　⑵现代教学方法、教学模式、教学风格；学习姜堰市课堂教学模式并积极予以充实提高。

　　⑶教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究；落实教师基本素质培养，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。

　　⑷现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验；加强校园网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。

　　（5）“三进”工作能力的培训：进行诵读、写字指导课教学模式及其成果展示的方式和方法的培训。

　　三、培训方式

　　我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。

　　1、校级培训形式：

　　（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。

　　（2）组织各项教学评比。

　　（3）定期对全校教师校本培训情况进行考评。

　　2、教研组培训形式：

　　（1）听课、评课和集体备课。

　　（2）以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。

　　（3）开展校本课程开发的研究。

　　3、个人自学主要包括：

　　（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。

　　（2）撰写教学总结（反思）。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。

　　四、培训对象：

　　全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。

　　五、组织机构与保障措施：

　　1、成立校本培训领导小组，负责全校的校本培训领导协调工作。

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：z

　　2.构建学校继续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布。

　　3.建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的计划，自主培训活动材料，教师个人档案材料等。把教师参加培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。

　　4.培训人员要加强学习，不断提高教学水平。培训前应制定培训计划，上交校本培训办公室审核存档，培训计划应包括培训的目标、措施、时间、具体内容等。

　　5.建立考核和奖惩制度，调动教师的积极性，实施过程监控、结果考核。考核结果纳入教师年度考核内容。

　　六、具体安排：

　　八月份

　　8月20日暑期培训动员、教师专业成长规划动员指导。（z）

　　8月21日分组培训。（z）

　　8月22日聘请刘海姜校长讲座：《闲庭信步，出现满目繁花》（z）

　　8月23日“三进”工作培训，解读《泰州市“三进”工作合格学校评比细则》、提出我校创建的相关要求。（z）

　　8月24日学习实小秦咏中的文章《读书——让生活更美好》（z）

　　8月25日老师进行暑期培训小结、制定专业成长规划（各年级组）

　　九月份

　　“三进”工作课堂教学培训：课外诵读、写字指导课。（z）

　　十月份

　　信息技术教育与课程的整合。（z）

　　十一月份

　　结合期中视导对我校各学科教学情况进行疹断。（z）

　　十二月份

　　听课评课和集体备课、集体培训、各学科教学设计评选、教学质量检测。（各教研组长）

　　二O一二年元月份二月份

　　1．重温教学常规。（z）

　　2．重申兴泰学校教师备课笔记检查细则、学生作业检查评比细则。（z）

　　3．组织教师分组观看“教学新时空”。（z）

　　4．教科研课题申报立项的要求的培训。（z）

　　5．教育教学新闻报道的写作要求。（z）

　　6．观看市局“常规检查校校行”录相。（z）

　　7．班主任工作培训。（z）

　　三月份

　　“三进”工作培训：课外阅读、写字指导课研究。（z）

　　四月份

　　多媒体的使用、课件的制作（z）

　　五月份

　　结合期中自查和视导，对我校各年级、各学科的教学情况进行

诊断。（z）

　　六月份

　　进行校本培训小结。（z）

　　七月份

　　1．整理校本培训资料。（z）

　　2．根据上级的培训计划，报送我校市送培到校的需求。（z）

篇3：听力障碍学生暑期志愿服务夏令营活动方案

　　20**年听力障碍学生暑期志愿服务夏令营活动方案

　　一、目的：

　　1、以团队形式，培养学生人际交往与沟通的能力。

　　2、以志愿服务的参与，培养学生的社会责任意识及社会参与范围。

　　3、使学生通过活动懂得生命的完美是在于内心的爱与奉献，突破自我的防卫，自信的面对社会生活。

　　二、时间：20**年7月5日-8月23日 隔周一 13:00-16:00

　　三、活动对象：预期人数：26人（第四聋校10人，东昌中学志愿者团队6人）

　　年级：4-8年级（预期男生、女生比例1：1）

　　四、活动地点：上海青少年科技探索馆

　　五、主带社工：z

　　六、活动助理：z

　　七、活动协助：z（四聋老师）（1名）

　　八、活动形式：小组和团康

　　九、合作方：上海青少年科技探索馆、上海市第四聋校、卢湾区残联

　　十一、活动阶段：

　　1、7月5日13:00-16:00

　　主题：团队建设

　　目标：（1）参与成员互相熟悉、关系建立

　　（2）建立参与成员的团队概念

　　（3）明确团队的活动内容及服务方向

　　内容：团队活动

　　2、7月19日13:00-16:00

　　主题：生命之爱

　　目标：（1）直面生命中的不完美，懂得生命的完美是在于内心的爱与奉献。

　　（2）确认服务方向

　　内容：（1）13:00-13:20 活动介绍热身游戏

　　（2）13:20-14:50 电影观看（与残疾人或生命有关的励志类电影可以产生情感共鸣）

　　（3）14:50-15:10 分享

　　（4）15:10-15:40 团队游戏

　　（5）15:40-15:55 志愿服务形式确认（我的特长）

　　（6）15:55-16:00 下次活动预告；爱的鼓励

　　3、8月2日12:30-16:00

　　主题：拜师学艺

　　目标：（1）学习一项服务技能

　　（2）接触服务对象，了解服务对象的特点（年龄、群体氛围等）

　　内容：（1）12:30-13:00 活动介绍；任务领取

　　（2）13:00-13:30 寻访老师-三组组员按照给定的路线，到指定服务点寻找联系人，学习一项服务技能。

　　（3）13:30-14:40 技能学习

　　（4）14:40-15:10 与服务对象面对面

　　（5）15:10-15:40 返回探索馆

　　（6）15:40-16:00 总结分享；爱的鼓励

　　服务点：打浦社区文化活动中心；石门二路社区文化活动中心；青少年科技探索馆

　　4、8月16日13:00-16:00

　　主题：服务准备

　　目标：（1）制定服务计划及分工

　　（2）练习相应服务技巧：如何互相认识？如何进行表达？如何进行教学？

　　内容：（1）13:00-13:20 热身游戏

　　（2）13:20-14:00 活动计划制定学习（内容制定学习、游戏学习、服务理念培养）

　　（3）14:00-15:00 课程安排制定

　　（4）15:00-15:40 模拟课堂

　　（5）15:40-15:55 反馈时间；爱的鼓励

　　服务材料准备（日常时间）

　　服务点：打浦社区文化活动中心；石门二路社区文化活动中心；青少年科技探索馆

　　5、8月23日前13:00-16:00

　　主题：服务实践

　　目标：（1）完成服务的计划内容

　　（2）实践学习到的知识

　　（3）体会爱与奉献带来的快乐，开始建立面对社会生活的自信

　　内容：（1）13:00-13:00整队出发

　　（2）13:30-14:20服务实践

　　（3）14:30-15:00返程探索馆

　　（4）15:00-16:00 happy party（邀请家长15:00中一起参与）

篇4：暑期市骨干教师培训计划

　　20**年暑期市骨干教师培训计划

　　根据《z市“十二五”教育事业发展规划》和省、市有关文件对教师培训的要求，结合z市幼儿教师队伍建设的实际需求，将开展幼儿园骨干教师培训。特制定本培训计划。

　　一、培训目标

　　着力提高农村幼儿园骨干教师的课堂教学能力、教育教学科研能力和引领园本培训的能力，努力使他们成为推进农村幼儿教育发展的带头人。

　　二、培训对象

　　各中心幼儿园推荐思想政治素质好，事业心强，专业基础和教学基本功扎实，具有较强的教育教学研究能力的教师参加培训，每个中心幼儿园推荐参加培训人数为5人。

　　三、培训内容和方式

　　培训由教师职业道德、教育理论、学科知识、教学实践、现代教育技术和教育教学研究等模块组成。培训方式上实行集中学习和跟岗学习相结合。

　　四、培训时间

　　集中学习安排在暑期进行，具体时间另行通知。组织参训教师到城区优质幼儿园跟岗学习安排在新学期开始后进行，跟岗学习周期为一学期。

　　五、培训组织

　　由市幼教中心组织培训。

　　六、具体安排（附后）

　　（一）集中培训安排

　　时间 内容 主讲人 地点

　　（二）自主学习内容

　　序号 内容 类别

　　1 幼儿园教师的德性价值

　　师德培训

　　2 幼儿教师情感投入的价值与必要性

　　3 幼儿园课程改革与教学实践

　　课程培训

　　4 幼儿园教育中的课程公平

　　5 园本研训与教师发展

　　6 别把幼儿游戏当“儿戏”

　　专业能力培训

　　7 幼儿园区域游戏的指导

　　8 幼儿科学探究活动中教师提问的设计

　　教学有效性培训

　　9 对幼儿园“有效教学”的误读及其错误倾向的预防

　　10 幼儿园教育科研的典型案例分析

　　教育科研

　　11 课题方案设计与课题实施

　　12 论文撰写

篇5：幼儿园暑期大宝贝班英语教学计划

　　幼儿园暑期大宝贝班英语教学计划

　　一、指导思想：

　　大宝贝已经幼儿皆已经过一年多的英语学习,实践证明：让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发展有很大好处。根据本班幼儿特点,我们制定了如下的专题计划.以达到专题实施的最佳效果:

　　一、选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的兴趣。

　　俗话说兴趣是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。反之，如果只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，提高幼儿学英语的兴趣。

　　１、故事教学法。

　　故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，例如在故事<聪明兔宝宝>中,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事，在讲述中，将Come in,please.　Go out.穿插其中，孩子们对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。在老师的引导下引出《拔萝卜》，使幼儿与老师共同参与，自然学习新的知识。

　　２、情景教学法。

　　幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。语言的习得与周围环境息息相关。英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活动听来理解语言，在使用中学习语言。还有医院、餐厅、发廊等,通过玩角色游戏，幼儿所学语言在游戏中得到巩固，练习。久而久之，培养了幼儿的英语思维能力和运用能力，并解决了那种学时才用，平时放置脑后，容易遗忘的弊病。

　　3、游戏教学法。

　　曾经有一位教育家说过这样一句话：小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。的确，游戏是幼儿最喜欢的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。。游戏能激起幼儿学英语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识。也在不知不觉中掌握了知识。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此，幼儿园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。如：户外体育游戏《老狼，老狼，几点钟》，这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的。于是，我把游戏改为Wolf,wolf,whatcanyoudo?是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。小羊问Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后开始追逐小羊。幼儿在他们原有的游戏经验的基础上，轻松愉快的习得了英语，学会了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run...锻炼了英语听说能力，在玩中学习并得到发展。在这种情况下幼儿觉得学习英语好玩，从而为往后的学习打下了良好的基础。

　　4、引入竞争机制，激发幼儿参与活动的热情。

　　任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。冷漠的情绪会使活动效果大打折扣，引入竞争机制，这一难题迎刃而解。竞争能激活幼儿潜在的支力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的奖励，以表示对胜利者的赏识，对进步者的鼓励。有时是几句鼓励的话语--Good!/Verygood!/Clever!/E*cellent!.....有时是一朵小红花、一颗小星星......孩子们在热闹的气氛中，你追我赶，学英语的兴趣越来越浓。

　　我根据教学参考书及自己的工作经验，在教学中灵活运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着浓厚的兴趣，上英语课成为他们最快乐的事。

　　二、创设多层次的课外语言学习环境，充分发挥环境的教育作用。

　　实践证明，英语教学仅仅靠孩子每天20分钟的学习是不够的，因为这样的学习只能让孩子掌握零星的单词，达不到学英语www.pmceo.com的目的。因此，教师应着力营造良好的语言学习环境，使英语教学深入到一日常规的各个环节。

　　首先，要坚持不懈的运用日常用语，将日常生活与教学内容紧密联系起来。如：早上幼儿入园时，对幼儿说Goodmorning.、Niceto see you.在幼儿课间休息时，说Gotothewashroom,please。Did you wash you hand? Drink some water,please.在幼儿准备进餐时，让幼儿认识餐具和介绍食谱等。在生活中，将双语生活情境贯穿幼儿一日生活中，抓住一切机会与幼儿进行交流，努力消除上课与生活的界限，不断丰富幼儿的语言，使生活与教学连接起来，打破固定情境对幼儿英语发展约束的认识界限，使他们在生活情境中自如地运用英语，让他们学得无意，学得随意，学得乐意。

　　其次，创设物质情境，激发幼儿主动学习英语。

　　在幼儿英语学习中，语言环境起着非常重要的作用，因此，要有计划、有目的地设置安排一定的情景画面、活动工具和动手材料。在观察、操作中引发他们对英语的反应和使用。如：墙面设置，它是幼儿园环境布置中最大最为醒目的画面。它如同一幅大的广告，浓缩了教育内容和目的，还渗入了思想道德教育，给幼儿以直接的刺激和潜移默化的影响。又如英语活动角，它是一个让幼儿通过对实物、图片、头饰等物品的摆弄和操作，在游戏中运用英语的一个区域。十分吸引孩子，孩子们只要一有空，就会主动地指读单词，或是拿起指偶，两两结伴玩语言游戏，愉快地游乐于英语语言一气氛中。

　　三、家园配合，帮助幼儿学好英语。

　　孩子们在幼儿园学习的英语需要在家庭中不断强化，才能使他们完全掌握，家园配合帮助幼儿学习英语有着非常重要的作用。幼儿不仅仅要在幼儿园多听、多说、多练习，在家也应该坚持天天听、天天说。只有家园配合得好，孩子掌握英语，运用英语的能力才能不断提高。

　　三、课程安排（见附表）

　　大宝贝艺术班暑期英语课程安排

　　第一课时：认识Teddy以及它的好朋友

　　Unit 1 Greetings：Story 以及Song 1（故事、歌曲）

　　第二课时：U

nit1Greetings： Sentences以及Song 2（句型及歌曲）

　　第三课时：Unit2Animals： words、sentences 以及Story（单词、句型和故事）

　　第四课时：Unti2Animals：Phonics、chant以及Song（拼读、儿

　　歌以及歌曲）

　　第五课时：Unit3Food：Words、Story 以及Sentences（单词、故事及句型）

　　第六课时:Unit3Food：Phonics、chant以及Song（拼读、儿歌

　　以及歌曲）

　　第七课时：Unit4School Supplies：Words、Story 以及Sentences（单词、故事及句型）

　　第八课时：Unit4School Supplies：Phonics、chant以及Song（拼读、儿歌、以及歌曲）

　　第九课时：Reviews 1（复习）

　　第十课时：Unit5Colors：Words、Story 以及Sentences（单词、故事及句型）

　　第十一课时：Unit5Colors：Phonics、chant以及Song（拼读、儿歌

　　以及歌曲）

　　第十二课时：Unit6Family：Words、Story 以及Sentences（单词、故事及句型）

　　第十三课时：Unit6Family：Phonics、chant以及Song（拼读、儿歌

　　以及歌曲）

　　第十四课时：Unit7Numebers：Words、 Sentences、Story（单词、句型和故事）

　　第十五课时：Unit7Numebers： Phonics、chant以及Song（拼读、

　　儿歌以及歌曲）

　　第十六课时 ： Unit8Clothes：Words（单词）

　　第十七课时：Unit8Clothes：Sentences以及 Story（句型及故事）

　　第十八课时：Unit8Clothes：Phonics、chant以及Song（拼读、

　　儿歌以及歌曲）

　　第十九课时：Reviews 2（总复习）

　　（注：每次新授前复习前一节课的知识）