初中书法兴趣小组活动计划

　　初中书法兴趣小组活动计划

　　书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了更好地开展书法兴趣小组活动，现将本学期书法小组的活动安排制定如下：

　　一、活动目的：

　　1、了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。

　　2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。

　　3、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。

　　二、活动要求：

　　1、利用每周一、三、课外时间进行活动，小组成员必须准时到达美术教室。

　　2、书法兴趣小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准大声喧哗，不做与书法学习无关的事。

　　3、保持教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。

　　4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。

　　5、爱护教室内的设施和用品。

　　三、采取的措施：

　　1、书法指导教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

　　2、实行奖惩制度，对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行奖励，如奖励同学们喜欢的贴图、铅笔等，激发学生学习兴趣。

　　3、评选出较有管理能力的小组长，如收发作业小组长、纪律小组长，带队小组长等，让兴趣小组活动有序进行。

　　4、举办书画作品展览，展示学生的学习成果。

　　四、学生名单：z

　　五、教学活动安排

　　周次 教学内容

　　二 讲解书法的一些基本知识，如“文房四宝”， 坐姿及执笔姿势和基本技法训练，以及上书法课的一些注意事项及要求。

　　三 学习楷书基本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。

　　四 楷书偏旁部首训练。如单人旁、提手旁、竹字头、草字头、竖心旁、反文旁、心字底、四点底、宝盖头等等。

　　五 讲解如何在田字格里书写汉字。学习了基本笔画和基本部首后，从易到难，让学生先学习一些简单的常用汉字。如汉字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等汉字。

　　六 根据学生掌握的情况，针对性的复习、巩固。如检查学生笔画、偏旁是否掌握，田字格书写方法是否正确等，有的放矢进行复习训练。

　　七 由教师编写书法学习内容（一），印刷后分发给学生训练，主要书写一些常用的简单汉字，如山、川、飞、五、马、不、太、丰、井、区、中、少、长等。

　　八 由教师编写书法学习内容（一），印刷后分发给学生训练，主要书写一些常用的简单汉字，如山、川、飞、五、马、不、太、丰、井、区、中、少、长等。

　　九 由教师编写书法学习内容（二），印刷后分发给学生训练，书写一些常用汉字。

　　十 由书法教师编写书法学习内容（四），印刷后分发给学生训练。可以训练几首五言古诗，如《登鹳鹊楼》、《春晓》。

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篇2：初中朗诵兴趣小组活动计划

　　初中朗诵兴趣小组活动计划

　　为使学生全面发展，学有特长，丰富学生课余生活，依据市教研中心“三进”工作要点，我校根据教师资源及学生需求建立诵读兴趣小组实践活动。特制定本活动计划。

　　一、活动实施年级

　　七、八年级

　　二、活动时间及地址

　　周二、周五课外活动时间、 音乐室

　　三、活动要求

　　1、根据学生兴趣特长，学生可以自愿报选参加兴趣小组。

　　2、兴趣小组设有班长，班级要有点名册，活动前要点名。

　　四、注意事项及其他

　　1、指导教师发现缺勤情况马上询问班主任并查找，否则出现意外自己承担责任。

　　2、教师提前5分钟到位，不准提前下课，否则出现意外，由各小组指导教师承担责任。

　　五、兴趣小组成员及指导老师

　　七（1）z七（2）z

　　八（1）z八（2）z

　　朗诵指导老师：z

　　六、活动具体安排

　　本学期将安排以下活动：

　　第一、二周：优秀朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型

　　第三、四周：优秀朗诵作品欣赏，了解朗诵的基本要素

　　第五、六周：练习朗诵，掌握朗读技巧（《乡愁》）

　　第七、八周：练习朗诵，掌握朗读技巧（《雪花的快乐》）

　　第九、十周：练习朗诵，掌握朗读技巧（《咏月组诗》）

　　第十一、十二周：练习朗诵，掌握朗读技巧（《春》）

　　第十三、十四周：朗诵比赛

　　第十五、十六周：自选作品，朗诵

篇3：普通话进校园 书法进课堂 诵读进教材活动实施方案

　　“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”活动实施方案

　　为深入实施素质教育，深化语言文字工作，全面提高小学生的人文素养，以培养小学生“说好话、写好字、读好书”为切入点，开展“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”活动。为保证“三进”活动能够有序、规范、高效、深入的推进，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　以***为指导，以培养学生自主学习能力和学习兴趣为重点，通过开展“三进”活动，加强学生普通话、书写、诵读能力，提高他们的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力；引领广大师生更加广泛深入地感受领悟汉语言、书法艺术和中华经典的魅力，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平和文化品味；探索符合自身实际的学校文化和特色建设，为促进学生的全面发展和健康成长作出积极贡献。

　　二、工作目标

　　通过两年左右的努力，全体师生要力争在“三进”工作中得到较大幅度的提升与发展。

　　学生达成目标：加强学生语言文字应用能力的培养，让我们的学生能说一口标准的普通话，能写一手漂亮的规范字，能诵读一定量的经典美文，提高学生的人文素养和基本素质，促进学生的全面发展。

　　教师培养目标：通过“三进”工作的步步深入，培养出一批优秀的能胜任“三进”工作的专兼职教师，使他们成为教学工作中的“能手”、“高手”、“多面手”。

　　学校发展目标：以“三进”工作作为学校文化建设、特色建设的突破口，到20**年，学校能够建成泰州市“三进”工作合格学校。到20**年，学校能够建成泰州市“三进”工作示范学校。

　　三、具体要求

　　普通话进校园。总体要求是：学校应当把规范使用普通话列为学生日常行为准则，列为教师教育教学常规要求，普通话成为学校教学语言、校园语言。在职适龄教师普通话水平全部达到相应等级，小学低年级教师普通话水平达二级甲等。具体内涵是：一要全覆盖。学校所有师生，无论职务高低，无论年龄大小，在课堂教学活动和学校各类会议、活动中都要使用普通话，教师与学生之间交谈、教师与家长之间交谈、学生与学生之间交谈都要使用普通话，鼓励学生在社会、家庭都坚持使用普通话。二要严要求。《江苏省实施〈国家通用语言文字法〉办法》中规定：学校以及其他教育机构的教师应当达到二级水平，其中语文教师应当达到二级甲等以上水平。因为小学低年级是语言发展的关键时期，小学低年级教师的普通话水平高低直接决定着学生的普通话水平，因此我们要做好低年级任课教师的普通话培训达标工作。三要师为范。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”，教师是否坚持说普通话，关键看校长，学生是否能够说普通话，关键在教师。校长和教师要身先士卒，普通话水平不管是高还是低，在学校的各类教育教学活动中都有要带头坚持使用普通话。

　　书法进校园。总体要求是：学校重视学生书写能力的培养，书法教学工作正常，学生书写能力普遍提高。教师特别是语文教师的板书、教案、作业批改和学生的书写做到规范、工整、美观、大方，学生对书法有浓厚的兴趣和爱好。具体内涵是：一要重视抓好写字教学。明确加强写字教学、培养良好的写字习惯是所有教师的共同任务，各科教学都应明确对学生写字的要求，尤其是小学低年级更要加强写字教学的训练。二要明确书写要求。学校对师生的书写要有明确的要求，所有的教师无论上什么课，板书、作业批改都要规范、美观。要针对不同年级的学生提出不同的要求，无论是铅笔字，还是钢笔字，无论是哪一门学科，无论是课堂作业，还是家庭作业，要求所有的学生都要做到“笔笔不苟、字字工整”。三要激发学生兴趣。 教师应设计生动、活泼的活动，培养学生的写字兴趣，发挥学生认真书写的主动性，对不同书写基础的学生提出不同的要求，通过示范、比较、观摩、展示等各种方法加强写字教学的趣味性 。

　　诵读进教材。总体要求是：编写校本教材《中华经典诵读集锦》，经常开展诵读活动，校园诵读氛围浓郁，学生对诵读产生浓厚的兴趣，课外阅读、诵读水平列入学生综合素质评定。具体内涵是：一要抓好教材建设。组织编印经典诵读的校本教材，规定各年级必须掌握的篇目。二要经常开展活动。经常组织诵读比赛、诗歌朗诵会、评选诵读之星等活动，激发师生诵读兴趣，提高师生诵读水平。三要注意营造氛围。学校在专用教室、宣传橱窗、走廊等展示经典佳句，每个班级也可创设富有特色的诵读环境，让校园内到处文墨飘香、书声琅琅，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀文化。

　　四、组织实施

　　（一）加强组织领导。

　　成立“ 三进”工作领导小组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员： z

　　具体负责人：

　　书法：z

　　诵读：z

　　（二）纳入课程体系。本学期起，我校将书法课和诵读课纳入课程、进入课表。每周各安排一节书法指导课和经典诵读课；学生每天上午到校后学生须自由诵读经典十分钟，每节语文课前安排适当的经典诵读，每天学生自主练字20分钟左右。

　　（三）抓好教材建设。编写校本诵读教材，诵读内容以现行语文教材中规定的背诵篇目和《语文课程标准》规定的必背古诗词为基础，同时自选各种经典美文。

　　（四）抓好结合渗透www.pmceo.com。充分利用队会、兴趣小组、课外实践活动等载体，将“三进”工作与学校的德育工作和学校文化建设紧密结合，与书法等级考试、规范汉字书写大赛、经典诵读比赛等紧密结合。在各科教学和教育的相关环节都要重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养，既要重视发挥语文教学的主渠道作用，加强普通话和汉字书写的教学与训练，又要注重与其他学科的有机整合。

　　（五）加强师资培训。“三进”工作能否取得实效，关键在师资。在抓好全体教师的普通话和书写基本功的同时，着力提高语文教师和低年级教师的普通话水平，着力培养书法、诵读师资骨干。要求老师每天练写钢笔字、毛笔字，每周练写粉笔字，定期举行教师基本功大赛，努力提高教师的综合素质。

　　（六）强化考核激励。注意加强考核，将普通话、书法和诵读能力纳入对学生的综合素质评价，将班级“三进”工作开展情况纳入对班主任及相关任课教师的教学水平评估和绩效考核，与评优、评先、教师职称评定工作结合起来。

　　六、具体安排。

　　20**年秋学期：

　　1.

成立领导小组，做好规划。

　　2.召开 “三进“工作推进会。

　　3.推进教师练字活动。

　　4.推进学生早读课诵读及每日练字活动。

　　5. 阶段总结

　　20**年春学期：

　　1.举办学生诵读比赛。

　　2.评选诵读之星

　　3.举行教师写字指导课大赛。

　　4.举行教师“三字一话”基本功大赛。

　　5.学校“三进”工作年度总结。

　　20**年秋学期：

　　1. 举行教师诵读指导课比赛。

　　2．举办学生书法大赛。

　　3．举办学校师生书法作品展。

　　4．组织学生参加书法等级考试。

　　5. “三进”工作阶段总结。

　　20**年春学期

　　申报“三进”工作示范学校

篇4：中心小学英语书法比赛方案

　　中心小学英语书法比赛方案

　　一、活动目的：

　　为引起同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，并通过此活动互相交流，取长补短，营造良好的校园文化环境。

　　二、活动时间

　　20**年12月28日

　　三、活动地点

　　东大楼五楼多媒体教室

　　四、活动对象

　　三、四年级全体学生

　　五、活动要求

　　1．比赛分对话、短文等形式书写；

　　2．要求同学们用钢笔书写；

　　3．三、四年级都采用四（格）线写法；

　　4．比赛要求即席书写，在规定的时间内完成。

　　六、计分标准

　　1．笔势与运力占60%、整洁与美观占40%；

　　2．正确与速度：错别字母、标点或漏字母、标点，每字母扣2分，错别单词或漏单词，每单词扣5分，未及时完成者每单词扣3分。

　　七、奖励制度

　　1．按各年级分成绩奖励学生，一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

　　2．做好作品获奖公布工作及作品展示工作。

　　八、评委老师

　　三年级：z

　　四年级：z

篇5：附属小学校园艺术节英语书法比赛活动方案

　　附属小学校园艺术节英语书法比赛活动方案

　　一、活动宗旨

　　为提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园文化生活，营造学校的英语学习氛围，为同学们提供一个展示自我的舞台，进修附小特组织此次比赛，并通过此次活动让学生互相交流，取长补短，也为他们在未来发展打下良好的基础。

　　二、活动时间

　　5月15日上午8：10—8：25

　　三、参赛对象：三------六年级部分学生。

　　四、比赛地点：四楼多媒体。

　　五、活动组织者：教务处和全体英语老师。

　　六、评委：全体英语教师。

　　七、活动要求

　　1.各班教师要充分发动学生参加，并积极备赛。

　　2.全年级统一书写篇章，统一书写纸张。

　　3.比赛要求用钢笔即席书写，在规定的15分钟内完成书法作品。

　　八、评比标准：

　　1.卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹。

　　2.字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求。

　　3.字体美观、大方，标点正确，间距适中，无错别字。

　　4.倾斜度适当，结构严谨，笔断意连，通篇整体感强。

　　九、奖项设置

　　按3：4：3设奖。