中学语文老师先进事迹材料:春泥也要多成长

　　中学语文老师先进事迹材料：春泥也要多成长

　　在新钢中学的校园里，常见一苗条的身影匆匆走过，少有停留，见人也只一简单的招呼，她何以如此简洁，她何以如此匆忙，她何以如此……

　　z，新钢中学语文教师，从教以来一直工作在教师队伍一线，多年的教学工作已让她的脚步难以缓慢下来，当然也是她的个性使然。她何以如此简洁呢？

　　她常说的一句话就是：复杂的事情简单做了，能干；简单的事情做好了，能耐！就如她的穿着色彩的简单，她说话，经常只是几个字蹦完就了事，简单！当然，凡事还是有那么些个例外的了，她也的确有不同于她的这种外在表现，那就是在……

　　镜头一：

　　“老师，这篇作文您给我修改说说吧。”

　　“哦，那你坐下来吧，别站着，你累，我也没那么大声往上传，我得低头瞧呢。”“我们先看你的作文标题……，现在看文头……，现在找全文的重点……，现在是……”一篇作文讲完，时间过去半多小时，学生不用上课吗，课间只有10分钟呀，别操那份心了，这是中午休息时间！

　　镜头二：

　　“***，从这几次考试的错题看，你的病句修改是个焦点，这本书先拿去看吧，有疑问的地方，我们再来讨论，胆大些，切忌放过错题，记住：纠正一个错误比学习一个新知识点更有意义！”

　　镜头三：

　　“老师，我背书。”……

　　“书背完了，我提问了：‘骑’在文章中怎么读呀？---这是‘人马合一’的意思……，对了，记住，古文中常用音来区分义的现象。那再问一个问题：还记得儒道二家的观点特点分歧在哪吗？……课外可要多去了解一下我们祖宗的文化呀，国际上可是越来越推崇我们中国的精粹古文化了！”

　　……

　　作为一名语文教师，她在尽可能做着释疑解惑且传道的本职职份，教师既然是一个职业是一项技术，那就做好来吧。这几年里，这位老师有多篇教学论文获省级一二等的奖项，报纸刊物上也有文章登载，今年的全省网络作文赛中，她辅导的学生也没让她的名字落下，所立省级课题《学生学习兴趣的起源、培养与探究》也正在探究中……

　　她也常有感慨：护花不可有迟疑，不好有懈怠呀！

　　现代人常感叹，人生短短几十年，何来那么些匆匆之事，悠闲悠悠，闲闲悠悠，没错呀，看她行路匆匆，她的内心怎样呢……

　　美国气象学家洛伦兹1963年发现并提出了一个“蝴蝶效应”理论。其大意为：一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯引起一场龙卷风。其原因在于：蝴蝶翅膀的运动，导致其身边的空气www.pmceo.com系统发生变化，并引起微弱气流的产生，而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起连锁反应，最终导致其他系统的极大变化。此效应说明，事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异。

　　这位老师在她的工作与生活中，在不断践行着这个效应，“终生学习”不单是学生也是老师，任何人生活快乐的源泉，学什么依人而不同，只要他或她去践行，一个小小的变化都可能在今后的某一时段带来较大的影响。

　　自己的孩子不算大，那如何去理解影响那些个大孩子呢？这位老师在一个适当的时机践行了她的一个想法：通过专业学习去了解人的心智发展！07年，她获得了国家二级心理咨询师的职业资格！结果，她认为自己有了大的变化，她不但更爱自己的孩子，也喜欢上了其它的孩子，每个孩子都是那么的美好，就如天使，她能更好地与他/她们相处了，她常问：做一位教书的“技师”重要，还是做一位育人的“心师”重要，两者轻重有分别吗？（想来老师们心中是有答案了）

　　春泥也要多成长！

　　这是一位容貌清秀，行路匆匆，内心沉静稳定的老师，用她的话来说：我还行走在求索的路上，还没修炼到得道高僧的那般境界！

　　人生四十而不惑，即将奔四的她在不断地解读着自己，做一个自己心目中的理想老师，做一个人，做一个简单而简洁的人，做个深情而坚韧的人

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篇2：中学语文老师先进事迹材料:粉笔人生

　　中学语文老师先进事迹材料：粉笔人生

　　在许多人眼里，教师的生活平常无忧，教师的工作平稳无险，教师的心情安然恬静。其实不然，他们同样要品尝酸甜苦辣，同样会感受到喜怒哀乐。如果把学生的事当作自己的事，忧学生之忧，惊学生之惊，喜学生之喜，那么，赵老师的经历不能不说惊心动魄。

　　二00四年的高考成绩出来了，新钢中学学生彭琳考出了707的好成绩,名列江西省第七,新余市第二,语文单科成绩137分,排在新余第一。听到这消息，新钢中学优秀语文教师、彭琳的班主任z老师惊喜异常，感慨万千。

　　彭琳是补习生，应届高考成绩只上了二本线，在赵老师的劝说下，来到她班补习。补习生的压力都是非常大的，彭琳也不例外，所以她有过情绪的波动，成绩的起伏，赵老师也在不停地为她忧虑。情绪不稳定了，就找她谈心，用生活中的实例去引导她；成绩出现了滑坡，就帮她分析原因，寻找机会让她拾起自信；身体不舒服了，带她上医院找医生，平时像母亲一样关心她，高考前帮助她将身体心理调整到最佳状态，她取得优异的高考成绩，既是意料之外，又在情理之中。现在她已是清华大学的一名硕士生，每到母亲节，她都会用深情的短信表达对赵老师的感激之情。

　　“赵老师，你救救杨子剑吧！”这是杨子剑爸爸在杨子剑毕业两年后给赵老师打的第一个电话的第一句话，赵老师万分惊诧，春节时，杨子剑都开开心心和同学来看过她，穿着军校的服装，神气异常，现在怎么啦？他爸爸告诉赵老师，杨子剑因违犯了军校纪律被勒令退学，他现在消沉颓废，对前途一片迷茫，这时赵老师用“人生道路处处有坎坷，跌倒了不要紧，爬起来照样是好汉”的人生道理去安慰她，这年赵老师正好任教高三，她让杨子剑到她班复读，告诉他，走一段回头路并不可怕，可怕的是明知错了，还一条道走到黑。

　　杨子剑听了赵老师的话，他垂头丧气地来到班上，重新拿起了久违的高中课本，开始感觉还不错，可是随着内容的加深，难度的加大，他开始灰心了，赵老师也开始忧虑了，怎么发掘他的潜能，怎么鼓舞他的斗志，这成了首先要解决的难题。秋季运动会来了，机会到了。杨子剑曾就读于解放军南京理工大学，正规的军事训练使他已具备军人的基本素质，运动会开幕式上班上的队列训练，年级的方队操练他有能力指挥，赵老师抓住这一时机要他把这项工作做好，结果他凭借自己的能力既做好了工作，也让自己斗志昂扬。赵老师对他的忧虑慢慢减轻。

　　寒假过后，杨子剑又无精打采的了，他见到赵老师几次欲言又止，开始赵老师还没在意，后来发现他上课爱听不听的样子，一次考试也一落千丈，赵老师急了，找到他，询问原因，他说不想读了，赵老师问他为什么?他说大学时谈的女朋友要和他分手。赵老师一听急了，也恼了，不管三七二十一，就骂他没有志气，没有骨气，没有正气；对不起父母，对不起老师，更对不起自己；在不当的时间做着不当的事情；自己要毁掉自己很容易，但是要重新站立起来，需要非凡的毅力。这时他痛哭不已，赵老师要他独自冷静冷静，于是给他放了半天假，让他到开阔的地方去走一走。第二天他回到教室时已完全像换了一个人，坐在位置上全神贯注，精神抖擞。结果那年高考他考了618分，被广州外国语学院录取。他拿到录取通知书时激动不已，赵老师也欣喜异常。

　　“老师，顾微微被楼上别班掉下来的东西砸昏过去了。”一个正在楼下大扫除的学生急冲冲地跑到办公室来叫赵老师。赵老师大吃一惊，那还了得，人命关天。赵老师赶紧边跑边问情况，顺路先到学校要了车，然后把顾微微抬上车子，快速地赶到医院，这时他头上的血不停地往外溢，一卷卫生纸都擦不过来，还好，医院不远，医生赶紧做简易包扎，然后拍片子，照CT，情况很严重，赵老师赶紧通知家长和学校。

　　伤势严重，顾微微休学一个学期，期间学生的伤痛，家长的悲痛自不待言，但这中间，赵老师经常和家长联系、沟通，把家长的意思转达给学校，更多的是坚持关心顾微微，还组织班干部和学生经常去看望他，给他补课。可喜的是，高三时他又回到了赵老师班里，头还在痛，身体还很虚弱，赵老师暗中要求任课老师和同学要在不留痕迹的前提下多多关照他。更可喜的是，他参加高考，成绩竟然上了重点线。

　　“谁是赵老师，你班一个学生从考场出来在考点办哭，说要找赵老师。”正在带考老师休息室的赵老师一听，心中一颤，谁呀，怎么会这样？赵老师拔腿冲到考点办，一看是孙静。她见赵老师来了，抓住老师的手说：“老师，对不起你，我考不下去了，我读不懂题，我要回家，你带我出去坐车。”当时边上站着许多考点的领导和老师，赵老师征得他们的同意，把孙静带到了一个窗子边，赵老师握着她的手，她的手是冰凉的，还在不停地颤抖，她不停地对赵老师说，老师，对不起，你赶快送我回家。赵老师说等她平静下来就送她回家。

　　孙静是补习生，去年高考时因紧张生病而没有考好，今年补习期间，每次模拟考试都在年级前十名，如果不出意外，上重点线一点问题都没有，今年高考前她已生了一场病，按常规高考那几天她该不会生病了吧？考前两天她多次打电话给赵老师，说自己有块心病，自己小升初、初升高，每次大考都考不好，担心今年高考也会考不好。她小升初考了100多名，初升高考了70多名，第一年高考考了学校50多名，赵老师预言她今年起码能考20多名。赵老师帮她分析自己，分析别人，消除了她心理上的阴影，因此前两场都顺利考下来了。

　　在考点办，赵老师让孙静喝了水，再给她吃了一颗糖，她们看着外面的草地，说着父母，说着将来，说着说着，孙静的手不抖了，也不凉了，但时间已过去半个多小时，如果再耽搁下去，理综真的就考不成了，那样，下午的英语考试即使参加也毫无意义了。赵老师感觉继续用轻言细语劝说她只会拖延时间，于是板起面孔，用严厉的语气骂道：“孙静，你是逃兵，你忍心让自己一年的辛苦付之东流吗？你再补习，明年同样要经历眼前的考试，你今天考也得考，不考也得考。”赵老师在她手上打了几下，说：“走，我送你进考场。”这时，孙静说“老师，你不要这样严厉嘛，我跟你去就是了，不过，考完以后你要送我回家。”赵老师答应了她。

　　理综考试结束了，看着孙静安静地走出考场，赵老师悬着的心放下了许多，孙静除了最后一道物理题来不及做，其余都做了。赵老师送她回家，在她家吃了午饭，跟她父母做了些解释，她父母问她在外面吃了早饭没有，她说没有。原来，孙静没吃早饭，再加上巨大的压力，使她高度紧张，才出现了早上那一幕。下午的英语考试非常顺利。

　　还好，有惊无险，现在她已成为一名优秀的大学生。

　　学生偏科是升学的大敌。有个叫刘伟的学生，父母都是普通工人，他个子不高，两只眼睛扑闪扑闪的，透着股灵气。初升高，他因为语文和英语成绩非常差，影响了总分，结果上高中还交了择校费。在高中阶段，他的数理化成绩非常好，但语文和英语经常考六七十分，高三时，他分到了赵老师班，他依然对语文不感兴趣，赵老师www.pmceo.com常常为他忧虑。这时，要唤起他的兴趣是不可能的，他出色的理科成绩常常提醒赵老师不能放弃他，赵老师曾经让别的老师来给他辅导，然而他去了两次就不了了

之了。谁都能理解，别的老师也有自己的事，赵老师决定还是自己主动去帮助他。

　　赵老师首先让他认真做少量的专题练习，让他把理科的悟性分一点到文科方面来。每个星期两个晚自习后让他到办公室来，赵老师给他讲解，再布置练习，作文方面不要求他写出语言优美，构思精巧的文章，只提醒他每篇作文有思路，完整成篇就行。

　　付出就有回报，让人惊喜的是，刘伟在高考中语文竟然考了108分，他拿到中南大学的通知书后，和他的爸爸一起到办公室来看赵老师，当时他爸爸激动地说：“如果不是赵老师，我儿子不可能考上大学。”听了这话后，赵老师很快乐，很满足。

　　赵老师是平凡的，也是伟大的。她深知，教师在教学过程中充当着导演的角色，剧情朝什么方向发展，教师的作用至关重要。工人加工零件，报废了一个零件，只是成本问题，但在教育工作中，放弃了一个学生就不仅仅是一个学生的问题，可能是一个家庭、一个社会的问题，所以教师的工作是重要的，也是神圣的，决不能马虎、轻率。

　　赵老师工作二十多年，担任班主任工作二十年，她所教班级语文平均分年年高出同类班级，她所带班级升学率届届超出同类班级。她以踏实的教学作风，以勤勉的工作态度赢得了学生家长的好评，多次被评为市级校级优秀个人。

　　社会何时无*，人生处处有惊喜。教师手握粉笔，手中有惊，眼中有险，心中有情。不管怎样，赵老师是幸福的，教师们是幸福的，因为他们有善良之心，淡泊之意，他们有高尚的操守，虽然常常为学生忧虑，为学生吃惊，但他们也常常感受到喜悦快乐，他们活得坦然充实，活得问心无愧。

篇3：中学语文老师先进事迹:永不言弃

　　中学语文教师先进事迹：永不言弃

　　“教学是一门艺术，其中有酸涩，更多的是甜蜜；有荆棘，更多的是桃李。”回顾自己的教学生涯，新钢中学高中教师z如是说。22年来，她始终坚守在中学语文教学第一线，追求“敬业”“精业” 的最佳境界，辛勤耕耘，矢志不渝。

　　z老师常常说教育教学要取得好的成绩，要得到学生、家长、同事乃至社会的认可，必须花大力气，刻苦钻研业务，兢兢业业地工作。在实际工作中，从做语文教师的那一天起，始终心存“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，她就是最刻苦的那一群教师中的一个。朱老师备课十分认真，有时为了一个词的解释，一句话的含义，常常要查找很多的资料，摘录很多卡片。有时只是为了一篇讲读课的导读，她都要设计多种方案。比如讲授《窦娥冤》，一是从元杂剧的知识入手，引导学生体会和理解戏剧艺术的感染力所在，教给学生戏剧鉴赏的方法；二是在“导中有练，练中求思”的基础上，扩大教与学的容量。对传统的篇目，她也力求讲出新意。

　　长期担任高中奥赛班、重点班教学的z老师，用一支粉笔，为学生描绘大千世界；在三尺讲台，为学生演绎美妙人生。她的教学处处渗透着人文关怀。课堂上与学生面对面交流，形成了渗透、兼容、互动、开放的良好氛围。在多年的教学实践中，她摸索出了一套个性化的教学方法：注意处理好一个关系（和谐融洽的师生关系），抓好一个中心（课堂教学以思维训练为中心），突出一个获得（一课一得）。这为学生理解、掌握和运用知识，适应发展的需要，打下了坚实的基础。

　　z老师一方面在教学实践中敬业乐教，严谨教学，另一方面她用自己的教学和教研实践诠释着一个教师精益求精、永不言弃的精神内涵。

　　为找准培养学生语文素质教育的最好途径和最佳突破口，她和本组的语文老师们大胆进行了教改探索，承担省级课题《有效课堂教学的组织和实施的研究》的活动，尝试“定标导学，精讲质疑，反馈巩固”的高三教学模式，收到较好的教学效果。多次承担市级公开教学课如《失街亭》《我若为王》及高三复习研讨课，在教学思路、授课方法等方面进行了有价值的思考和探索。她深知“为有源头活水来”，只有不断学习先进的教育新理念新经验，才能使自己的课堂教学左右逢源，游刃有余。她凭着坚韧的毅力，克服了种种困难，硬是在20**年获得了语文在职教育硕士的学位。近年来她撰写的《新课标下的语文课堂教学》《浅谈课堂教学的有效提问》等教学论文获得全国一等奖。

　　教育家乌申斯基说过，在教育工作中，一切是以教师的人格为依据的，我们的教育力量，只能是从教师的活的人格当中来。朱老师有近16年班主任工作经历，始终坚守师德，严格自律。去年8月底，婆婆突然去世，朱老师匆匆赶去四川料理完丧事，在家人的理解支持下，她又匆匆赶回了新钢中学，硬是没落下新高三的课。她关注每一个学生的成长，用爱心与智慧点燃学生学习的激情。今年高考前，她度过了一个个难眠之夜，研究考题，和本组老师商讨应考对策。对学生进行有针对性的辅导，找学生谈心交流，与本班老师共同对学生家访，期待他们在高考中能取得好成绩。

　　“一分耕耘，一分收获，要收获得好，须耕耘得好。”z老师在她走过的教学实践之路上，留下了辛勤耕耘的脚步。在学校领导和同事们的支持下，取得了较好的教学成绩，她也因此获得了新余市语文学科带头人、新余市教学能手的光荣称号。如今新的一轮冲刺又将开始，朱老师仍将一如既往，勤勉工作，永不言弃。

篇4：中学优秀园丁语文老师先进事迹:甘洒心血育桃李

　　中学优秀园丁语文老师先进事迹：甘洒心血育桃李

　　z1988年毕业于宜春师专，现已获本科学历。中教高级。毕业以来一直从事语文教学工作，不觉已在教学园地上走过了二十二个春秋，青春全部贡献给了教育事业，一路走来，饱尝了酸甜苦辣咸，也采撷了不少秋天美丽的硕果。虽然只有两次被评为校级先进教师，但她22年如一日，勤勤恳恳，无私奉献，以一名教师对信仰的忠诚，把对学生的无私关爱，把对工作的高度负责精神，全部倾注在她所爱的事业上。

　　20多年来，对教育事业的无限忠诚铸就了她爱岗敬业、无私奉献的精神；对学高为师、身正为范的向往成就了她与时俱进、勤奋好学的品格；对名人大家风范的效仿培养了她淡泊名利、超然物外的气度；对学生的关爱与培养人才的责任敞开了她对三尺讲台一往情深的胸怀。教育事业融进了她的理想、她的追求、她的心血、她的汗水，更融进了她两袖清风的师德师魂。是教育这片沃土给了她施展抱负的舞台；是学生这群充满生机与活力的生命使她激情无限；更是新钢中学这个充满拼搏、进取、团结和关爱的集体，让她成就了事业，使的她人生大放光彩。

　　"爱生，就要让学生的心灵微笑；乐教，就要让学生的家长放心。" 从教22年来，她一直以此为主旋律，敬业爱生、开拓创新，努力争做一个"学习型、科研型"的教师……所撰写的论文1篇获市级一等奖，2篇获二等奖，2篇获三等奖；1篇发表于江西师范大学编辑出版的《读写月报》，1篇发表于新余高专的校刊，还参与了市课题研究。

　　参加工作以来，z一直担任语文教学兼班主任工作，语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。为此，课下，她翻阅了大量的教育教学书籍，请教了许多有经验的教师，向专家学习，向前辈学习；在教学中，她坚持实践与反思相结合，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文观，加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，积极进行教学方法的改革。

　　z同志在教书的同时不忘育人，冰心的话说的好：情在左，爱在右，随时撒播，随时开花。每个孩子都是班级的一份子，他们的心灵就像沙漠的绿洲，每个人都需要阳光和雨露，需要关怀与温暖。所以她认为，爱是最好的教育，而表达爱的最好方式就是喜欢、鼓励和赞赏。为此，她学会了倾听孩子们的心声；学会了接纳孩子们的不同观点；学会了接纳孩子们的不同观点；学会了欣赏、肯定孩子们的点滴进步；学会了蹲下身和孩子们交流。

　　教学中，z同志深知教师的表率作用对学生的影响是非常深刻的，哪怕是一言一行或者是微不足道的一件小事，也都应该时刻注意在学生中可能产生的影响。为了使教师的形象对学生形成积极的影响并起到潜移默化的熏陶作用，z严于律已，凡是要求学生做到的她首先做到，每次上课都提前到教室候课，认真组织学生上好每一节语文课。

　　而作为班主任，晏老师对学生既严格要求，又关心爱护，是学生们的良师益友。不使一个学生掉队，是她当班主任的准则。学生最忌讳、最容易产生逆反心理的是教师对学生的不公平对待，特别是亲好疏差的表现，因而要她求自己必须热爱自己的每一个学生，因为只有建立和谐的师生关系，教育的作用才能真正地发挥。她每接一个班，总是坚持与学生一起学习、生活，及时了解、分析全班情况，制定教育计划，尤其是在转化“单差”和“双差”的后进生方面，形成了自己独特的工作方法：发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，增强他们的自尊心和自信心，用爱心去感动差生。所以，她所教的班级的学生没有一个中途辍学的。

　　晏老师对班级的投入，对工作的付出，深受学生和家长的喜爱，也得到身边同事的好评。

　　z老师说，教书育人的工作是繁琐、辛苦的，但是在与纯真的孩子们相处的同时，我们也感受到了那种童趣和快乐。我们喜欢并甘愿在教育的园地上播撒我们的爱心，一步一个脚印，永不停辍。