区基础教育质量提升年活动实施方案

　　区“基础教育质量提升年”活动实施方案

　　为认真贯彻落实自治区教育工作会议及《z中长期教育改革和发展规划纲要（20**-20**年）》精神，进一步加快z区教育事业改革与发展步伐，强化学校管理，规范办学行为，全面提升教育教学质量。根据《自治区教育厅关于印发“z基础教育质量提升年”活动实施方案的通知》（宁教基【20**】37号）精神，特制订z区基础教育质量提升年活动实施方案。

　　一、指导思想

　　以理论和“***”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大精神,用***统领教育全局，按照《z中长期教育改革和发展规划纲要（20**-20**年）》的要求，以规范教育管理、提高教学成绩为主线，以深化改革教育管理体制和完善机制为动力，坚持以质量为核心，牢固树立以质量求发展，以质量促发展，以质量检验发展的思想，强化教育教学过程管理，积极构建规范有序的长效管理机制，扎实开展教育教学活动，全面提高教育教学质量，努力实现我区教育事业均衡、协调、高质发展，办好人民满意的教育。

　　二、总体目标

　　在深入实施“基础教育学校综合管理质量工程”的基础上，把提高教育质量作为教育改革和发展的核心任务，树立“以教育教学为中心，以质量为根本”的发展观，加强学生思想道德教育，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生全面发展、终身发展奠定基础，把促进人的全面发展作为衡量教育质量的根本标准。注重教育的内涵发展和特色发展，建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节和提高教学质量上来，建立健全教育质量保障体系，提高师资队伍整体水平，推动教育质量不断提高。既立足当前，又着眼长远，使“基础教育质量提升年”活动成为“十二五”及今后十年的起步和打好基础的关键过程，成为促进我区基础教育质量全面提升和探索建立提高教育质量长效机制的重要过程。

　　三、工作原则

　　开展“基础教育质量提升年”活动的基本原则是：坚持依法治教、以管促学的原则；坚持分层推进、边整边改的原则；坚持突出重点、注重实效的原则；坚持均衡发展、提高质量的原则。

　　四、工作思路

　　区教育体育局、各中小学要认真分析全区及本学校教育质量现状，进一步理清提升质量的思路，研究提升质量的措施，形成上下联动、齐抓共管的工作格局，以区教育体育局的“七个提升”和学校的“十个提升”为主要内容，推动全区“基础教育质量提升年”取得切实成效。

　　（一）区教育体育局的“七个提升”：

　　1、提升教育发展质量。增强科学发展意识，解决科学发展难题，完善科学发展机制。理清五年教育发展思路、完善发展规划、拓宽发展途径，推动***在教育系统的全面落实。指导学校确定发展思路、提升师资队伍发展能力。统筹学校的布局与规模、质量与效益，推进义务教育均衡发展，使教育发展更加符合学生成长规律，使学生更加符合社会发展需要，使学校更加符合人民群众对教育发展的期望。

　　2、提升教育改革创新质量。转变职能，变传统的管理为现代服务。突出教育改革的系统性、协调性，加强制度建设，推动制度创新；弘扬‘‘开拓进取、攻坚克难、勇于创新、争创一流”的精神，探索新的发展路径和模式，着力转变不适应教育事业科学发展要求的思想观念，着力解决制约教育事业科学发展的突出矛盾和问题，着力化解人民群众关心的热点、难点问题，着力提高广大教师和教育工作者推动教育事业科学发展的能力和水平。把改革创新贯穿到教育工作的各个方面，贯穿到学校教育教学的各个环节，为教育发展提供动力、增添活力。要把深化课程改革、推进素质教育作为基础教育的中心工作摆在突出位置，结合我区承担的 “推进义务教育均衡发展改革试点’’项目，不断提升改革创新的质量。努力把学校打造成改革创新型学校，把学生培养成创新型人才。通过教育观念、教育内容、教育方式等方面的改革创新来促进全区教育事业又好又快发展。

　　3、提升教育管理质量。树立服务意识，改革管理方式，完善监督机制，切实履行统筹规划、政策引导、监督管理的职责，提升行政能力和管理效能，把思想和行动统一到抓管理、提质量、促进内涵发展上来。坚持依法管理，全面推进依法治教；坚持规范化管理，健全管理制度，落实管理责任，提高常规管理水平，努力形成职责清晰、程序严密、要求具体、行为规范、评价科学、奖惩分明、配套完备、运转协调的管理制度体系。坚持严格管理，实现教育对象、教育过程、教育活动管理的全覆盖。

　　4、提升教育保障质量。认真实施好“校安工程”、“义务教育阶段学校标准化建设工程”、“国培计划”、“幼儿园建设工程”、“农村学校周转房建设工程”等教育工程项目。进一步完善义务教育经费保障机制，提高保障水平。加强教育经费管理，提高经费使用效率和效益。

　　5、提升工作落实质量。建立健全效能目标考核任务分解、落实、跟踪问效、责任追究等各项制度，确保政令畅通，政出必行，行必有果。围绕重点抓落实，对巩固提高“两基”工作、义务教育均衡发展以及人民群众反映强烈的热点、难点问题的解决进行重点督查，及时掌握落实进度，及时发现问题，攻艰克难，切实抓出成效。改进作风抓落实，在抓经常、打基础、管长远、固根本上下功夫，在盯住问题上做工作，在不见成效不罢休上用气力，在注重效果、讲求实效上见高低，使工作安排部署件件有着落、事事有回音、项项有效果。要加大信息公开力度，充分发挥人民群众和新闻舆论对教育改革发展的监督作用，探索建立教育问责的具体办法，明确问责范围，规范问责程序．切实提升工作的落实质量。

　　6、提升教育评价质量。建立健全教育评价的监控体系及科学的评价标准。提高学前教育的入园率，提高义务教育阶段的巩固率、合格率，完善学业水平监测机制。把城乡、区域和校际之问发展差距是否得到缩小，困难群体学生受教育权益是否得到保障，人民群众是否认可和满意，作为评价教育发展水平的核心指标。把素质教育是否真正得到了落实，学校是否具有鲜明的办学特色，学生是否有较高的综合素质，作为评价学校教育质量的核心指标。严格执行国家课程标准，全面落实课程方案，要把开齐开足国家和自治区规定的课程作为评价的一项重要内容。防止和克服单纯以分数和升学率来评价学生、教师、学校教育水平的倾向。在学校层面深入开展特色、品牌学校创建活动，以此形成鲜明的办学个性、独特的校园文化、优良的育人质量，着力打造富有特色的亮点学校。在教师层面，结合自治区、市、县（区）三级骨干教师培养培训，深入推进名教师、名校长工程建设，建立教育教学示范引领团队，确定名教师、名校长培养对象，并发挥好他们的示范引领作用。

　　7、提升队伍建设质量。加强干部队伍思想政治建设，切实解决教育行政干部在思想政治素质、科学文化素质、业务素质、健康素质和决策水平与推动教育科学发展不相适应的问题。加强作风建设，提高干部道德修养，自觉依法治教、廉洁从政，努力建设一支高素质的教育行政干部队伍。加强师资队伍建设，特别是要加强校长队伍建设，实行校长任期目标责任制，推行教师岗位责任制，建立起竞争、流动、激励的用人制度和责、权、利相统一的学校内部运行机制，优化配置，真正建立起“干部能上能下、教师能进能出、工资能高能低”的合理用人机制。

　　（二）学校的“十个提升”：

　　1、提升学校德育工作质量。坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。坚持全员育人、全面育人、全过程育人，加强德育工作队伍建设，充分挖掘校内外德育资源，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。构建中小学有效衔接的德育体系，实现课程育人，把德育、智育、体育、美育和劳动教育有机地统一起来；创新德育工作方法和形式，科学构建由浅入深、和谐统一的德育课程体系，通过创建‘‘德育示范校’’、“和谐校园”、“孝敬父母月”等活动，加强理想信念教育、民族精神和时代精神教育、社会主义荣辱观教育，大力开展心理健康教育，增强德育工作的针对性和实效性，丰富德育内容，创新德育形式，不断提高德育工作的吸引力和感染力，加强辅导员和班主任队伍建设，建设一支德才兼备的德育工作队伍，调动广大教师教书育人的积极性，实现全员育人。

　　2、提升课堂教育教学质量。把课堂作为提升教育教学质量的主阵地，深入实施“课堂教学质量工程”，不断丰富“达标课”、“达标教师”、“达标学校”的内涵，向课堂要质量，努力提高课堂教学的有效性。深化课堂教学改革，努力构建自主高效的课堂教学模式。在教育教学方法上激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探究的良好环境，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，力戒“满堂灌”。注重因材施教，在统一教学要求的同时，关注学生的不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能；探索灵活多样的教学组织形式和管理制度，建立学困生帮助机制。实施校长带头上课、赛课、评课和议课制度。实行集体备课制度，重视教学设计检查评定，定期开展听评课活动，加强常态课的管理与监控，提升课堂教学质量。

　　3、提升教科研工作质量。学校要把教科研作为解决教学中存在的一些普遍性问题，提高教学质量，促进教师专业发展的基本途径，积极开展多形式的教科研活动，建立健全以校为本的教学研究制度。在教研室的指导下，建立相关监管机制和评估机制，将教师参加教科研活动纳入教师教育的重要内容，通过校本教研，网络教研、农村片区教研等形式，激发教师自主研修意识，培养自主研修能力，提高教育教学水平，促进教师专业能力持续发展。组织教师针对教育教学中遇到的实际问题，开展行之有效的课题研究，并通过成果交流、展示、评比等活动激发研究热情，直接推动教育质量的提高。

　　4、提升信息技术保障质量。大力推进教育信息化，以教育信息化带动教育现代化。深入实施农村中小学远程教育，不断提高农村中小学现代信息设施配备水平，逐步推进“班班通”和“堂堂用”，构建功能适宜、使用方便、资源丰富、注重实效的远程教育环境，为稳步提升教育质量提供技术支撑。加强网络教学资源体系建设，构建遍布我区城乡的终身教育平台，建成满足多样化学习需求的终身教育服务平台。充分利用国家和自治区教育资源库与资源共建共享服务体系，共享优质教育资源。

　　5、提升教育教学评价质量。从素质教育的要求出发，探索促进学生全面发展的评价方式，建立科学的综合素质评价制度，完善学生成长记录。改变单纯以考试为手段、以分数为标准的学生评价方式，对学生德、智、体、美诸方面的发展作出全面评价，对学生的发展优势和特长作出评价，对学生的创新精神和实践能力作出评价。对学生的评价要注重发展性，重点考察学生进步情况；注重教育性，以发现优点和帮助、鼓励为主；注重发展性，鼓励教学改革和创新。

　　6、提升校园文化建设质量。培育积极向上，催人奋进的校园文化，形成良好的校风、学风、教风。开展丰富多彩的校园文化活动，丰富校园文化的内涵，提升班级文化、宿舍文化、餐厅文化等品位，打造校园文化品牌，形成良好的育人环境。以中华民族传统文化、书香校园等为载体，打造一批寓意深刻、内涵鲜明、品位高尚、彰显特色的高质量校园文化学校。优化美化亮化校园环境，努力建设低碳、绿色生态校园，把教学育人与环境育人紧密结合起来。

　　7、提升学校后勤服务质量。不断改善师生学习、工作和生活条件，提升服务质量和管理水平。不断创新服务模式，扩展服务功能，提升服务效能，围绕师生需求、学术发展需要提供便利、高效、优质服务。寄宿制学校要关心学生饮食、住宿、课余生活等方面，加强对食堂、宿舍的卫生健康、食品安全等方面的管理，提高服务质量。

　　8、提升安全稳定工作质量。加强师生安全教育和学校安全管理，提高预防灾害、应急避险和防范违法犯罪活动的能力，加强校园和周边环境治安综合治理，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习、生活环境。创建学校安全工作长效机制，校长要切实承担起学校安全稳定第一责任人的责任，做到安全稳定工作与教育教学业务工作同部署、同检查。加强学校内部安全管理，积极开展安全演练活动，提高师生应对突发事件的基本技能。完善工作机构，健全维稳制度，定期排查安全隐患，提高维稳工作的针对性。大力推进校务公开和廉洁文化进校园活动，建立健全信访制度，畅通师生意见反映渠道，及时化解矛盾，建设和谐平安校园。

　　9、提升班子办学治校质量。学校党政领导要认真贯彻教育方针，按照教育家的要求加强自身建设，不断掌握先进的管理方法，遵循教育规律，勤于管理、严格管理、科学管理，推动学校科学发展。校长要把绝大部分时问和主要精力放在学校发展、教师发展和学生发展上，要以抓大事、谋大局、出思路、引方向作为主要工作职责，以打造教育发展和学校发展的全局性远景来凝聚人心、鼓舞干劲，让教师在协调、健康、和谐的工作环境中教书育人，从而营造心齐气顺、工作协调的发展格局，快速推动学校发展。加强对政策的学习，要立足教育发展，把握好学校工作实际，用好用活各项教育政策。要围绕教育重点工作来拓展学校的工作，不断加强创新能力建设，要带好自己的队伍，特别是中层管理队伍和教学骨干队伍，要把校长的管理意图、发展前景和办学理念贯彻到学校发展的全局中去，在教育教学实践中推动学校发展的步伐。

　　10、提升师资队伍建设质量。完善有利于实施素质教育的教师绩效考核和评价办法。加大教师培训力度，结合继续教育、“国培计划”和各级骨干教师培养培训计划等加强对教师的培养培训工作。创新教师培训的模式，拓宽培训渠道，采用多样化、多元式培训形式，建立灵活多样“天网、地网、人网”相结合的中小学教育培训体系。充分利用现代信息手段，开展远程网络培训；积极开展校本培训、教学互助组、教学基本功比赛等活动，全面提高教育教学能力，为促进教师专业化成长和终身学习奠定坚实的基础。加强师德师风建设，引导教师自觉规范思想道德行为和职业行为，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力和高素质专业化教师队伍。

　　五、组织领导

　　区教育体育局成立“基础教育质量提升年”活动领导小组，全面负责活动的各项工作。

　　组长：z区教育体育局局长

　　副组长：z 区教育体育局副局长

　　吴树强区教研室主任

　　成员：z

　　领导小组下设办公室，办公室设在中小学教育管理室，由z同志兼任办公室主任。

　　各学校都要成立相应机构，确保“基础教育质量提升年”活动取得实效。

　　六、实施步骤

　　“基础教育质量提升年”活动从20**年3月1日开始，年底结束。分三个阶段实施。

　　第一阶段：动员部署阶段(20**年3月1日-3月20日)

　　1、成立“教育质量提升年”活动领导小组,专题研究“教育质量提升年”活动的开展，制定《z区“教育质量提升年”活动实施方案》及相关文件，指导、督查各学校开展活动。

　　2、召开“教育质量提升年”活动动员大会，统一思想,提高认识,明确开展“教育质量提升年”活动的重大意义,动员全区广大教职工积极投身到活动之中,为z教育发展贡献自己的聪明才智。

　　3、各学校要结合实际，研究制定 “教育质量提升年”的活动方案，并于3月15日前上报至区“教育质量提升年”活动领导小组办公室。方案内容和措施要具体，各阶段任务和目标要明确，操作性要强。

　　4、开展学习讨论。采取召开交流会、研讨会、座谈会、专题辅导、专家讲座以及个人自学等形式，围绕活动要求，广泛深入开展学习讨论，把思想统一到促进内涵发展、提升质量，办人民满意教育上来。

　　（二）实施阶段（20**年3月21日-11月30日）

　　1、举办主题活动。为确保“基础教育质量提升年”活动有效开展，各学校要围绕活动内容，从本校实际出发，开展具有特色的主题活动。

　　2、组织调查研究。各校要结合实际，广泛征集意见和建议，深入查找分析影响教育质量提高的原因，提出提升教育质量的思路和对策。

　　3、开展主题教育教学活动。

　　（1）3月份举办z教育规划纲要解读专题培训活动，5月份开展教师继续教育全员培训活动，7月份开展英特尔未来教育学科教师培训活动，实施“国培计划”。

　　（2）3月份、9月份举办安全知识讲座，开展安全演练活动，排查校园安全隐患，开展校园周边环境专项治理，推进“平安校园”建设工作。

　　（3）4月份开展中学生数学、物理、化学及英语风采大赛竞赛活动，开展 “弘扬和培育民族精神月”活动；9月份开展“孝敬父母月”活动和“课堂教学质量工程”达标复评活动。

　　（4）4-5月份组织各初中学校初三年级教师分析20**-20**年各学科中考试题，开展中考研讨和复习课观摩教学活动。

　　（5）5月份、10月份组织骨干教师公开课、示范课教学活动，开展城乡学校校际间教育管理、班务、教学等方面交流活动。

　　（6）6月份、10月份组织部分骨干教师外出考察学习，组织一至九年级教学质量检测与综合评价活动，开展优秀教学设计和部分学科优质课、中小学生实验技能大赛活动，评选第二批教学能手。

　　（7）6-7月份开展 “祖国在我心中读书活动”，创建“书香校园”。

　　（8）7月份对全区中小学正副校长、书记三年任期工作实绩进行考核。

　　（9）10月份组织师德主题教育及德育工作经验交流、论文评选活动，开展教育教学改革成果评比活动，评估验收综合管理质量工程工作，召开学校管理工作总结会，组织观摩特色学校。

　　4、撰写质量报告。各学校要写出有价值、有份量的教育质量分析报告，并于11月10日前上报区教育体育局“基础教育质量提升年”活动领导小组办公室。

　　5、探索建立提升质量的长效机制。为巩固“质量提升年”活动成效，探索建立提升质量长效机制，由区教研室牵头，各学校参与，探索建立科学的教育质量评价体系，完备的教育质量监控体系，有效的教育质量保障体系。各学校要把经费最大限度地向提高教育质量倾斜，将公用经费的一定比例用于奖励提升质量。

　　（三）总结阶段（20**年12月1日-12月30日）

　　“质量提升年”活动基本结束时，各学校要对活动开展情况进行认真总结。着重总结通过活动查找到什么问题、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、取得了付么成效，并形成总结报告，于20**年12月5日前报区教育体育局“基础教育质量提升年”活动领导小组办公室。区教育体育局将对在“基础教育质量提升年”活动中表现突出的学校给予表彰。

　　七、工作要求

　　1、加强领导，精心组织。各学校要充分认识开展“教育质量提升年”活动的重要性和紧迫性，把“教育质量提升年”活动作为20**年的重点工作来抓。各学校要把抓学校管理工作和抓教育教学质量有机结合，组织实施好每个阶段的工作。局机关干部要积极深入学校和课堂进行调研听课，及时掌握学校教育教学情况，帮助学校解决实际问题。

　　2、广泛宣传，营造氛围。充分利用z教育网站、《z教育》、校园广播、板报、班会等宣传途径，宣传“教育质量提升年”活动的有效做法、成功经验和涌现出来的先进典型。各学校要指定专人负责活动开展宣传报道及阶段性总结，定期向领导小组办公室上报活动信息和成果。

　　3、明确责任，狠抓落实。教体局及各中小学要按照“教育质量提升年”活动的总体安排,明确工作目标，分解工作任务，突出工作重点，落实工作职责，确保“教育质量提升年”活动领导到位、组织到位，措施到位。

　　4、强化督查，务求实效。在“教育质量提升年”活动实施过程中,加大对活动的过程监管，采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、明查与暗访相结合的方法，全面了解和掌握真实情况，及时改进和推动教育管理工作。 教体局和各学校必须以超常的思维、积极的态度、强劲的措施、扎实的作风、严格的督查，有力地推进“教育质量提升年”活动，促使学校管理上台阶，教学质量上水平，全面实现“教育质量提升年”活动的工作目标。

编辑：www.pmceo.Com

篇2：三中贯彻落实市直教育质量提升年工作方案

　　州泰三中贯彻落实市直教育“质量提升年”工作方案

　　教育教学是学校工作的中心，提升质量又是教育教学这个中心工作的中心。基于市直学校现状，市教育局明确20**年为市直教育“质量提升年”，因此学校必须牢固树立“质量立校”意识，真正把工作重心集中到抓教育教学质量上来。

　　一、指导思想

　　遵循教育规律，贯彻教育方针，执行教育规范，推进改革创新；一心一意抓质量，聚精会神谋发展；提升质量的主导因素是人；提升质量的关键举措是实行精致化科学管理；提升质量的重要保障是严格督查和有效考核。

　　二、努力目标

　　1.德育工作有针对性、有特色、有实效。

　　2.本届高二学业水平测试合格率90%以上。

　　3.本届高三高考成绩同比上升。

　　4.创建成“党建工作示范校”。

　　5.创建成“教科研先进学校”。

　　6创建成“艺术特色学校”。

　　7.创建成“国际生态绿旗荣誉学校”。

　　8.争创“精致化管理先进学校”、“教育质量进步奖”和“教育改革创新奖”等奖项。

　　9.国家级课题“智慧课堂与幸福教育实践研究”结题。

　　10.学生对教师教学态度、效果的满意度比上年度提升2个百分点以上。

　　11.争取年终考评继续为“优秀”等级。

　　三、工作举措

　　1.组织学习和研讨，提高认识，达成共识。

　　2.加强组织领导，成立学校推进“质量提升年”工作领导小组，下设考核办公室。

　　3.细化分解目标，层层落实现任，与各责任部门和个人签定目标责任状。

　　4.保证德育为先，切实把德育工作渗透于学校各项工作之中。

　　5.加强干部队伍、班主任队伍和教师队伍建设，修定出台“三级骨干教师”培养与考核要求，并对原有骨干教师进行考核。

　　6.修定集体备课流程和要求，完善集体备课制度。

　　7.聚焦课堂教学改革，修定出台实施“智慧课堂”的流程要求，切实提高课堂教学的有效性。

　　8.广泛开展各类听课评课活动，明确各级干部和教师的听课要求，把精力投入于课堂，使管理落脚于课堂，致力于解决课堂教学中存在的倾向性问题。

　　9.修定出台学生作业的布置、批改、点评和纠错要求，抓实作业环节，使讲和练有效结合起来。

　　10.关心全体学生，关注典型学生，对发展有明显差异的学生要进行跟踪辅导，并对辅导效果定期进行检测，使每个学生都有适合自己的发展空间。

　　11.加强对高三美术班、传媒班和日语班的教育教学管理，尤其要提高文化课的教学效率。

　　12.关注体育、艺术课的教学和体艺活动的开展，维护学生的身心健康。

　　13.提高教育管理和教学过程的信息化水平，以信息化推进质量提升。

　　14.明确学校推进“质量提升年”领导小组下设的考核办公室的工作要求，会同年管办切实担负起常规的督查责任。校长办公室具体负责会议出席、上班签到等出勤情况的管理。

　　15.校务委员蹲点高三年级、高三各备课组和高一、高二部分备课组，督查、指导班级管理和备课组活动。

　　16.强化行政值班，合理调配值班人员，实行校级干部、中层干部和年级安排的人员联合值班，发现问题及时解决，全方位稳定教育教学秩序。

　　17.按相关规定完成学校岗位设置，明确岗位职责，按岗履职，按岗考核，按岗取酬，发挥好激励和导向作用。

　　18.待省出台绩效考核管理办法后，根据市局要求和学校实情，制定学校合理的绩效考核方案，全面实施绩效考核。

篇3：中学教育质量提升年活动实施方案

　　广河一中教育质量提升年活动实施方案

　　为了认真贯彻落实县委十四届四次全委扩大会议精神和县教育局关于“教育质量提升年”活动的安排意见，进一步深化教学改革，破解发展难题，提高教学质量，办人民满意的学校，特制定如下实施方案。

　　一、指导思想

　　以开展党的群众路线教育实践活动和社会主义核心价值观教育活动为契机，以教学工作为中心，以校本教研助推教师专业成长为主线，以课堂教学改革为突破口，以转变学风为关键，加强教学管理，推进素质教育，创新教育理念，优化教学方式，激发学生学习兴趣，全面提高教学质量。

　　二、工作目标

　　1.通过强化教学流程监管、细化常规管理、毕业班无缝管理，使教学管理更趋规范、有效。

　　2.通过严格落实“5+20+10+5”课堂教学结构和“先学后教，当堂训练，分层教学，合作探究”的课堂教学策略，全力打造有效课堂、高效课堂，深化校本教研，提高教师专业水平。

　　3.通过班风和学风建设，培养学生的良好学习习惯。

　　4.通过改革对教师和学生的评价机制，提高教师整体素质，促进学生全面发展。

　　5.通过加强管理人员业务学习，改进工作作风，增强服务意识，提高教学管理水平。

　　三、总体思路

　　开展教育质量提升年活动要坚持：围绕一个核心，坚持两个提高，强化三个抓好，做到四个有效，严格五项管理，着力六要质量。

　　围绕一个核心：把提高质量作为开展全面提升教育教学质量年活动的核心任务。

　　坚持两个提高：教师的教学水平和学生学习能力的提高。

　　强化三个抓手：静下心来抓管理，潜下心来抓课堂，沉下心来抓落实。

　　做到四个有效：有效管理、有效课堂、有效教学、有效学习。

　　严格五个管理：目标责任管理、校本教研管理、教学过程精细无缝管理、学生学习管理、教育资源管理。

　　着力六要质量：向课堂教学要质量，向班风、学风要质量，向教研要质量，向教学管理要质量，向教风、教能要质量，向现代教育技术应用质量。

　　四、组织领导

　　为了加强活动的组织领导，确保活动正常开展，学校成立由校长任组长，书记、各副校长为副组长，各处室负责人、各年级主任、部分教研组长为成员组成的广河一中教育质量提升年活动领导小组，下设办公室，由教学口管理人员具体负责活动日常工作。

　　五、工作措施

　　(一)向课堂教学要质量

　　1.积极稳妥地推进学校提出的“以学定教”、“5+20+10+5”的教学模式和“先学后教、当堂训练、合作探究、分层教学”课堂教学改革策略。严格落实《广河一中课堂教学改革方案》，制定与之相配套的《有效课堂评价标准》。将课堂教学改革措施的落实情况纳入教师年度考核中。

　　2.组织开展扎实有效的听课评课活动。严格落实“三讲——讲易混点，讲易错点，讲易漏点”、

　　“三不讲——学生自己已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也学不会的不讲”。要求全体教师认真参与各类听评课活动。学校规定：教学口管理人员一学期听课不少于32节，其他班子成员不少于20节，教研组长不少于16节，语、数、外教研组教师听课不少于12节，政、史、地、理、化、生教研组教师听课不少于10节，其它各教研组听课不少8节。同时必须保证与公开课相关的“五课”

　　(说、授、听、评、思)各环节的有效落实。

　　3.推行常态课“推门听课”活动，教导处与教研室积极配合，狠抓常态课听课，每学期集中开展

　　“三师三课”活动。有重点有针对性的开展以薄弱学科和成绩滑坡学科为主的研究性听课、分析、指导活动。同时利用推门听课的形式检查教师常规课的质量，通过组织对学生进行随机作业抽查、课堂效果随机抽检等形式，着力解决无效上课。

　　(二)向班风、学风要质量

　　1.加强班主任专业研究和培训，落实联导活动。提高班主任整体素质，深化以规范教育及自主管理为核心的养成教育，潜心挖掘班级潜力，培育班级精神，增强班级正能量，彰显一班一品的班级特色。狠抓班风学风的转化工作，加强学生在转型期的心理疏导工作，培养学生良好学习习惯的养成。严格规范班级考核，做到日清、周评、月结。

　　2.狠抓问题学生和学困生转化。教师对学困生增加感情投入，用爱心、耐心教育学困生，双向选择，“一对一

　　，一帮一”措施，安排特殊座位，以优带差，要善于发现学困生的“闪光点”，少批评、多表扬;少指责、多鼓励，要因势利导，善于抓住学生的个性特点和差异进行针对性教育，提高班级整体学习水平。每学期设立“进步之星”奖，对年级进步较大的前两名学困生予以奖励。

　　3.加强学习方法指导，着力扭转学习风气。每学期开学初对各班学习委员、总分第一名召开学习方法专题培训会，根据不同年级学生心理和学科特点，提供不同的学习方法。受培训的班干部入班对全体学生进行二次培训，让学生愿学、会学、乐学，想尽一切办法激发学生学习兴趣。

　　(三)向教研要质量

　　1.增强反思效果，提升自我发展能力。要求全体任课教师把

　　“研究成为工作，读书成为生活，反思成为习惯”落实在工作中，促使教师在学习中研究，在研究中实践，在实践中反思，在反思中提高。根据教师成长阶段，有区别的实行教师周成长记录制度，要求教龄在6年以内的非班主任青年教师每周围绕“我最满意的一件做法、我不满意的做法、同事中值得我学习的做法”三个主题进行教学周总结，并于每周五上午放学前交教研室，其他教师每月完成一篇高质量的教学反思。从而达到天天有触动，周周有收获，月月有进步的自助成长目的。

　　2.制定《广河一中课题研究管理办法》，加强“课题”实施过程管理，健全课题研究评价制度和激励机制，重视课题成果积累与运用。每学期的课题研究要以“问题解决”为中心，把“反思”与“问题”联系起来，将教育教学中产生的各种“困惑”作为必须解决的重要课题，各教研组围绕“提升学科教学质量”这一主题，认真查找制约学科教学的各类突出“问题”，并使“问题”具体化，通过问题研究，形成案例系统，积极反思实践和行为跟进。各教研组长负责管理和督促本组的小微课题研究，定期召开课题组成员会议，按计划落实各阶段的研究目标，对阶段性研究成果进行汇总，形成研究成果。

　　3.在保证国家课程的基础上，根据本校的培养目标和环境资源状况，成立校本课程开发委员会，组织开发适合学校发展实际的校本课程。开设可供学生选择、满足学生多样化发展需求的校本课程。本学期由教研室牵头拟开发校本课程《广通河畔》。

　　4.认真开展教师说课示范活动，抓好各种竞赛活动的组织与指导，达到“以赛促教、以赛促学”的目的。

　　5.每学期组织开展学生评教活动，及时统计、梳理、了解、掌握学生对学校、任课教师建议和要求。为学校管理和教师教学的改进提供参考依据，并将评教结果纳入教师期末考核之中。

　　(四)向教学管理要质量

　　一)严抓毕业班工作，实行无缝隙管理

　　1.每学期定期召开毕业班教师会、班主任会、学生动员会、薄弱班级师生会、学情分析会，研究解决发现的问题，跟踪无缝隙管理毕业班的工作。认清形势，营造浓厚的备考氛围，统一思想，统一进度、统一思路、形成合力，认真研究制定毕业中考备考指导方案。复习阶段，抓好“三轮复习”即第一轮复习侧重一个“实”字;第二轮复习讲究一个“精”字;第三轮复习强调一个“活”字。语文、数学、英语、物理教师利用晨读、空堂课入班辅导，做到有计划、有分析、有指导、有实效，各科均衡发展，努力提高合格率。

　　2.下大力把学生管理放在日常管理的首位。包级领导要带头全程巡查，发现问题及时协调解决，畅通与家长的联系渠道，严格毕业班学生管理。

　　3.坚持“以考促教，以考促学”的思路，加大毕业班检测、诊断考试的密度和力度。实验班实行数学、英语每两周一次的检测考试。精心组织三次大型诊断考试。组织每次诊断考试质量分析及学情分析总结会，及时反馈教学中的不足和问题，有针对性地提出改进意见。

　　4.开好中考前毕业班学生的心理辅导及解题技巧动员大会，力争把毕业班的工作做细、做精、做实。

　　二)常抓业务管理不放松。

　　1.教案继续实行超前备课，坚持每周三检查制度。从本学期开始，教案管理进行大胆改革尝试，灵活运用集体备课，教龄长、教学经验丰富的老教师采用“旧教案+书本注释”;有一定教学经验、能熟练掌握教材的中年教师采用“简案+课件”;参加工作时间不长的年轻教师和第一轮新教材者写详案等方式，下大力杜绝备课上课脱节现象。分类备课实行弹性管理，切实提高教案的利用率。

　　2.作业的主要目的是在巩固知识的同时促进能力的提高，任课教师要重视根据课程进展与学生基础进行作业的选择布置、做前的指导和做后的诊断，下大力解决学生抄袭作业恶习。作业要分层布置，精选细批，做到有发必收，有收必批，有错必纠，有练必详。各任课教师要设立专用的作业批改纠错记录本，做到有的放矢，对症下药。作业检查分定期不定期的抽查与普查相结合的方法，提高作业的质量。

　　三)强化教学流程监管，向教学过程管理要质量。

　　1.加强学科教学质量监控，注重随堂抽测、单元检测、月考、期中、期末考试后的分析、反馈、指导整改工作。

　　2.安排监管八年级全州抽考科目的备考工作。

　　3.严格规范实验室管理，提高实验课质量。要求任课教师、实验室管理员每学期初列出本学科的实验教学计划目标，并在规定位置张贴。严格落实到位演示实验和分组实验，培养学生动手操作能力和创新精神，增强实验效果。

　　4.强化第二课堂，以兴趣引领学生成长。要求音乐、美术、体育及时成立兴趣小组，在规定的时间派专人精心辅导，培养学生音乐、美术、体育等方面的特长，彰显学生的个性，激发学生的学习兴趣，引领学生全面健康成长，力争在各类比赛、演出中展示才艺并获得荣誉。

　　5.开展师生读书活动，打造书香校园。倡导对名著、励志等书籍作为阅读内容，扩大知识面，形成“以经典为伴，以读书为乐”的良好氛围。继续坚持每周三下午读书课的巡查、指导力度。要求班主任对本班的阅读书籍及时更换、充实，鼓励学生自带有价值的书籍和班主任从图书室登记借用的部分书籍，装入书柜共大家阅读。学生也可在教导处办《借书证》到图书室借阅。将学生的读书心得通过作文、周记等形式进行交流。全体教师利用空闲时间随时进阅览室阅读报刊杂志，查找资料，提高自己的业务水平。图书、阅览室的管理人员要坚守工作岗位，主动做好服务工作。对教师阅读借阅情况作详细的记载，并纳入学期的考核之中。

　　6.进一步发挥教学、教研简报作为学校管理助推器的作用。本着“求真、务实、规范、有效”的原则及时反馈最近一段时间教学、教研的亮点，以及推广一些成功的做法，积极在教学、教研中渗透，同时实事求是的反馈和总结最近教学教研中的不足和需要改进的地方供全体教职工反思并对下一阶段的工作提出指导性的要求，不断总结、不断改进、不断提高。

　　(五)向教风、教能要质量

　　1.加大教师继续教育和校本研训能力的培训力度。组织教师走出校门参观学习，取人之长，补己之短。要求外出培训教师要转化培训成果，主动开展二级培训。积极争取北师大、陕师大20**-20**年临夏州“美丽园丁”培训项目的机会和“国培计划”、岗位自修、集中培训、外出培训等途径，使全校教师在专业理念、专业知识和专业能力三个维度上均有大幅度的提升。指导全体教师从个人教育教学实际出发，通过自我反思，自我展望，对自己今后的专业发展进行有目的、有计划、有针对性的规划。

　　2.实施“青蓝工程”计划，充分发挥骨干教师的传帮带作用，促使青年教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，做一名合格的中学教师。各教研组确定具体帮扶对象，经教研室审核，由学校选派师德高尚、教学经验丰富、管理水平较高的骨干教师，以师徒结对为基本形式，开展“一对一”的帮扶活动。双方签订“青蓝工程”帮扶协议书，每学期由学校根据《广河一中青蓝工程考核表》进行量化考核，并将结果纳入到学期、年度工作教师考核当中。

　　3.加大教师教学反思能力的提升力度，认真开展“五个一”活动，要求所有任课教师每日写一个课后反思，每周听一节课，每月写一篇教学心得，每学期完成一篇教学总结，每年撰写一篇高质量的教学论文。由教研组长把关遴选出优秀“反思材料”在每次教研组活动上进行交流。

　　4.健全学习机制，加强教师的校本教研理论学习，夯实教师自我反思的理论基础。继续从《中小学校长》、《校长参考》、《中小学管理》等期刊摘编教育教学管理资料，分发给学校班子成员;从《中小学教师培训》、《中小学教学研究》、《数理化教学》、《教书育人》、《人民教育》等优秀刊物上收集并分学科印发学习材料。每月集中组织全体任课教师开展一次教学理论专题研习活动，搭建学习平台，提高教师专业水平。

　　5.加大教师基本功(粉笔字、普通话)训练力度，坚持把普通话作为教师的职业语言，上课必须使用普通话教学，教导处利用平时听课、查对使用情况进行记录，并纳入期末考核。

　　6.深化

　　“五课教研”和教师“五项素质”达标活动，在进行分类培训的基础上，组织近几年参加工作的新教师完成“五项素质”达标工作。

　　7.建立健全教师成长档案，及时收集整理教师教研成果，成为见证自身发展的轨迹。

　　(六)向现代教育技术应用要质量

　　1.认真做好现代教育技术应用工作，努力完善学校现代化教学设备的配置，加强应用技术的针对性培训，提高教师运用现代教育技术水平，实现优质资源共享。大力推进教育信息化，为教学创造良好条件。

　　2.要充分发挥电子备课室的作用，要求所有任课教师利用闲余时间到电子备课室从

　　“互联网”、空中课堂上下载课件、电子教案，然后整理修改，应用到课堂教学中。

　　3.组织开展多媒体教学实践活动。指导全体科任教师认真学习课件制作技术和白板操作技术，充分利用电子白板，积极发挥现代教学手段大容量、高密度、快节奏、形象直观的特点，坚持经常性利用现代信息技术开展多媒体教学，全力打造高效课堂。教研室要对教师使用情况及时检查记载，并纳入学期工作考核。

　　六、实施步骤

　　开展“教育质量提升年”活动从20**年2月至12月结束。分三个阶段进行。

　　(一)宣传动员阶段(20**年3月)

　　一是贯彻落实全县教育系统动员会精神，明确开展教育质量提升年活动的具体要求。二是根据县教育局要求和我校实际拟定开展“教育质量提升年”活动具体实施方案，通过召开全校教师动员大会安排部署，明确工作任务、措施、要求，鼓励广大教师以饱满的工作热情和健康的进取心态参与这次活动。三是各教研组要依据本方案，结合实际制定本学科质量提升方案，全力提升学科质量。

　　(二)实施阶段(20**年3月—20**年11月)

　　根据我县相关文件精神及本方案制定的活动内容，各处室各司其职，各负其责，协调运作，统筹安排，有序开展各种学习、宣传、教学、培训、检查、评比等多种活动。领导小组适时召开调研协调会，随时掌握情况，分析、解决问题，加强过程检查指导。

　　(三)总结阶段(20**年12月)

　　根据我校活动方案的具体要求，采取过程性和阶段性相结合的形式，对各项活动的开展情况全面检查评估，并将检查情况适时总结经验，剖析问题，及时整改，并做好工作的记录及材料存档工作，促进教育质量的全面提升。

　　附：广河一中教育质量提升年活动领导小组成员名单

　　组长：马效林(校长)

　　副组长：马永清(党支部书记)

　　马进忠(副校长)

　　夏学升(副校长)

　　成员：马树前(副校长)

　　马学剑(团委书记)马忠虎(办公室主任)

　　马继寿(工会主席)

　　张月霞(监委会主任)

　　马远福(政教处主任)

　　马占明(总务处主任)

　　姜斐(教导处主任)

　　马宝军(教导处副主任)朱宾宏(教导处副主任)马和平(教研室副主任)

　　曹占福(七年级年级主任)马吉成(八年级年级主任)马明义(九年级年级主任)马杰鸣(语文教研组长)戴富贵(数学教研组长)魏晓萍(英语教研组长)

　　此项工作主要由教导处、教研室牵头组织实施，领导小组下设办公室，由马进忠兼任办公室主任，夏学升、姜斐兼任办公室副主任，教导处、教研室各位负责人具体负责活动日常工作。

篇4：小学教育质量提升督导评估316工程自查报告

　　****小学

　　教育质量提升督导评估316工程自评报告

　　为了全面贯彻党的教育方针，不断提高教育质量，努力办好人民满意的教育，根据《陕西省教育质量提升督导评估316工程指标体系(小学)》，

　　我校认真开展自查、自评工作。现形成自评报告如下：

　　一、学校基本情况**小学创建于**年，是一所全日制义务教育公办学校，学制六年。学校位于****。现服务范围为***的适龄儿童及因各种原因在此范围内实际居住的适龄儿童，整个服务区面积约*平方千米。如今学校占地面积**平方米，建筑面积约**平方米，学校现有教师**人，教学班**个，在校学生**名，学校现有1部14室，达到农村小学标准。

　　近年来，我校以“**”为办学目标，以“**”为办学理念，秉承“**”的校训，狠抓精细化管理，加强师德建设，进一步提高教师业务素质，深化教育教学改革，全面推进素质教育，教育教学质量得到进一步提升。学校先后被评为********等等。

　　二、指标完成情况

　　(一)办学方向

　　1.全面贯彻党的教育方针。学校坚持全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人的根本任务，依法实施素质教育，大力推进教育公平，认真培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力提高教育教学质量，办好人民满意的教育。

　　2.全面落实立德树人根本任务。学校坚持以《中小学德育工作指南》为指导，在学科教学中渗透德育内容，把德育工作与智育、体育、美育和劳动实践教育有机结合;建立健全德育工作机构，努力构建家庭、社会、学校三位一体的德育教育网络;积极培育和践行社会主义核心价值观，开展诚信教育、法治教育、理想教育、心理健康教育等;不断创新德育活动载体，丰富活动内容，每学期开展一次研学旅行或社会实践活动。

　　3.培育和践行社会主义核心价值观。将社会主义核心价值观基本要求融入教育教学全过程，师生对“24字”牢记于心，并能简要说明基本含义;结合重大节日和学校实际，开展系列主题教育及社会实践活动，引导学生形成正确的世界观、人生观、价

　　值观，努力培养学生的社会责任感和组织实践能力。

　　4.传承和弘扬中华优秀传统文化。大力弘扬以爱国主义为主的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，将传统文化融入日常教育教学之中，每学期组织开展爱国主义影视教育和影评展览评比活动;在师生中大力开展十九大精神进校园和中国梦系列教育活动，引导师生树立中国特色社会主义自信;在学生中开展优秀家风家训征集活动和经典诵读、规范汉字书写等活动，推动中华传统美德源远流长。

　　5.党建工作。在**党支部的指导下，成立党小组，发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用，认真落实基层党建各项要求，坚持“两学一做”学习教育常态化制度化，组织好“三会一课”活动，在教育教学和学校管理工作中，党员干部和教师均能很好地发挥先锋模范作用，无违法违纪行为。

　　6.学校发展规划。结合实际制订了20**-20**学校发展规划和提高教育质量的措施等，并逐年实施，实施效果日益明显。

　　7.现代学校制度。学校实行校长负责制，依法制度了学校章程，逐步建立健全各项管理制度并认真实施;坚持以提高教育教学质量为中心，充分发挥民主管理;定期召开校委会，研究部署学校各项工作，重大事项教代会讨论研究，全体教师会议通过后予以实施;学校设置校务公开栏，定期公开财务、人事、评优等事项，接受师生和社会监督。

　　8.促进教育公平。坚持免试就近入学制度，学区内适龄儿童

　　入学率100%，最大限度为在本学区内实际居住的学区外适龄儿童提供方便，保证他们平等接受义务教育;学校现有**名在册贫困户家庭子女，**名随班就读的智力残疾儿童，**名在民政部门备案的留守儿童，学校通过多种渠道，尽可能地给他们以生活、学习、思想上的帮助，确保他们能够正常接受教育;建立控辍保学周报制度，对未到校的学生，及时查明原因，确保在我校辍学率为0。

　　9.配合责任督学挂牌督导。学校门口悬挂责任督学公示牌，公开督导事项;大力支持督学工作，为督导过程提供方便，对督导出的问题及时研究整改，促进学校各项工作持续健康发展。

　　(二)队伍建设

　　10.教师配备。学校现共有教职工**人，师生比**，由上级教育部门统一招聘，学校使用;语、数学科教学基本能予以保证，另设专职食堂管理员**名，取得国家三级心理咨询师证书的兼职心理健康教育教师**名。

　　11.教师结构。大专及以上学历教师**人，每百名占比**人，专任教师大专及以上**人，占比**%，其中本科及以上学历**人，占比**%;学科教师配备基本齐全，每百名学生拥有体育和艺术教师0.6%;专任教师中级职称9人，占比47.4%，无高级及以上职称;县级以上骨干教师4人，每百名学生占比1.1;教师职称评定对薄弱学科教师予以倾斜。

　　12.师德师风建设。全体教师均能热爱教育事业，认真学习

　　教育法律法规，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，努力做“四有”好教师和“四个引路人”;经常性开展师德师风教育活动，严格落实师德建设“十种禁止行为”和“六个严禁”;学校实行师德“一票否决制”，学期初每位教师签订师德承诺书，学期末完成个人师德工作总结，结合日常工作表现、领导班子评价、教师民主评议、学生及家长评价等，进行师德考核，考核结果作为评优晋级等首选条件。

　　13.教师专业能力。全体教师能认真学习《小学教师专业标准(试行)》，其教育理念、师德认识、对待学生态度及行为、个人修养等基本能达到要求;教育教学过程中，能自主完成教学设计、课堂组织与实施、学习评价、沟通与合作、课后反思与总结等基本环节;专业知识能满足小学教学需求。

　　14.骨干教师示范引领。全体教师均持有小学及以上类型教师资格证，并能根据上级部门和学校安排积极参加“国培计划”、“名师大篷车”、心理、卫生、安全等方面的培训，将培训内容与自己的教学实践相结合。学校制度各种激励奖励机制，鼓励教师积极参与各级“手骨头”等名师评选，现有市级“教学能手”1名，区级“优秀乡村教师”1名，区级“师德先进个人”1名等。各级骨干能积极承担示范课、公开课，在教学中能有效指导其他教师的相关业务工作，充分发挥示范引领作用。

　　15.教师培训。学校十分重视教师的培训提升工作，将职业理想和道德教育纳入培训计划与培训过程，积极落实关于培训经费相关政策，鼓励教师结合自身实际，积极参加专题培训，促进专业化发展，结合教研组活动，以解决教学中存在的问题为目的，认真开展以校为本的培训，每年暑期，根据区委党校统一安排，组织全体教师参加公需课培训等，确保每一名教师都能完成5年一轮不少于360学时的培训。鼓励教师在培训之余，每学期至少阅读1本专业书籍，并积极撰写教育叙事或教育随笔。

　　16.教职工待遇。教师基本工资能按时足额发放。奖励性绩效工资发放方案能结合学校实际制定，充分体现教师的工作量和工作业绩，每月由相关处室进行考核，于次月月初汇总上报，由中国银行统一发放。单位依法为全体教师办理了基本养老保险、医疗保险等保障。

　　(三)教育质量与管理

　　17.学校领导班子。根据学校建设有关规定，健全领导班子，设校长、副校长、教导主任、总务主任、安稳主任、少先辅导员各1名。校长任职条件基本达到《中小学校长专业标准(试行)》要求，中层干部年龄小、精力强，领导班子分工明确，工作中各负其责，在全体教师中得到普遍好评。

　　18.课程开设。能按照国家课程实施方案开齐课程，开足课时。其中，体育课3-6年级均为4课时，音乐、美术课所有年级各安排2课时，3-6年级每周安排1节书法课，科学课1年级每周1课时，3-6年级每周2课时。每天认真落实“两操两活动”，坚持开展每天1小时的“阳光体育”活动，每年秋季学期开展全体学生参与的体质测试达标运动会，春季学期开展田径运动会及跳绳比赛、拔河比赛、乒乓球比赛等专项体育比赛。根据区卫生保健所安排，每年春季学期对全体学生进行身体健康检查，体检情况及时反馈给家长，建立特异体质学生数据库，及时调整学校食堂营养改善计划供餐情况;以心理咨询室为依托，由取得国家三级心理咨询师的教师每学期在留守、贫困、单亲等特殊群体学生中开展心理辅导，确保每位学生都能健康成长。建立健全科技制作与发明创造奖励激励机制，每年秋季学期举办一次科技节活动，春季活动举办一次艺术节活动，借此表彰在此方面有特长的学生。

　　19.课程改革。严格落实国家课程方案和课程标准，学期初制定教学计划并严格落实，根据学校工作安排和学生学习情况及时调整教学进度，不随意加快进度和拔高教学要求。学生所用教材全部由新华书店统一发行和配送，无随意征订教材现象。

　　20.课堂教学改革。大力倡导以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式，鼓励教师采用启发式、探究式等教学模式，利用乐教乐学云平台、班级微信群等探究小组学习、翻转课堂等新型教学模式，学生参与课堂的积极性和主动性普遍较高;教师教学中能面向全体学生，关注学困生，作业安排兼顾学生个体差异，提倡分层布置作业，并指导学生当堂完成，集体纠正。

　　21.教科研工作。坚持以教学为中心，抓好教研网络建设。学校领导深入教育科研第一线，坚持听课评课，积极参与和指导教学工作，形成由校长领导——教导处管理——教研组、课题组落实的教科研管理网络。每学期初教导处制定全校的教研工作计划，并成立语、数、综三个教研组，教研组除组织教师按时参加大学区中心教研活动外，能结合学校和学科实际，认真开展“草根教研”活动，以解决实际教学中存在的问题。校长每年均能承担一项科研课题，进行一次综合性教学业务专题报告。学校将教师撰写的教学论文、教学设计等汇编成册进行经验交流。

　　22.校本研修。学校制定了《校本研修实施方案》等规章制度，20**年共申报立项校本课题8项，学科涉及语文、数学、美术、体育等学科，目前正在按计划进行研究。参与人员包括校长在内共19人。

　　23.教科研成果。注重引导教师结合学科教学，学习教育科研理论及新课程理论，组织教师“走出去”认真学习，同时坚持“请进来”的方略，邀请教育科研的行家来校做专题讲座。教科研课题申报立项、审核、中期评估、结题报告等制度健全，研究过程中能结合问卷情况积极撰写教研随笔和教学反思，并形成过程性资料。教科研成果作为教师评优评先、职称晋升等工作的重要依据。

　　24.教育教学管理。学校每学期初制定教育教学计划，各教师制定学科计划，学期末完成各项工作总结;逐步健全教学常规管理各项制度，对教师的备课、上课、作业批阅等进行指导，每月检查教案、作业、听课、业务学习等情况;每学期开展质量监测活动，并认真进行分析，用于改进教学;使用全国中小学电子学籍管理系统对学生进行管理，入学、毕业等严格把关，转入、转出等异动手续完备;由教导处牵头，各处室及时将常规档案归档，学年末进行整理后归入档案室。

　　25.班级文化。学校制定了班级建设实施方案，用于指导班级文化建设;每个班级都能结合学生年龄特点制定自己的班规班约及值日制度;选用工作责任心强的教师担任班主任，大部分班级学生能够在班主任老师的指导下自主管理班级，开展班级活动;班干部选用采取班主任提名和班级成员推选的方式，定期进行更换，确保每位学生都能发挥各自特长，都能主动参与班级管理。

　　26.少先队组织建设。少先队作为学校的一个职能处室，负责学生的教育管理工作。少先队组织机构健全，活动室布置符合规范;大队辅导员、中队辅导员作为抓好学生德育的主力军，除通过晨会、班会对学生进行品德教育外，还定期与问题学生谈心，走进学生心灵，倡导“润物细无声”的教育方式，实现心与心的沟通，使学生的心理潜能得到最大程度的整合，人格与个性日趋完美。每学期末进行三好学生、学习标兵、优秀班干部、优秀路队长、文明小乘客等评选表彰。

　　27.学生社团。结合学校实际，成立了跳绳、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、书法、绘画等兴趣小组，由在此方面具有特长的教师进行辅导，定期开展活动，学生参与率较高。

　　28.家校共育。家庭教育是学校教育的有力补充，学校成立了家长委员会，在校服征订、研学旅行、贫困生认定等牵涉到学生的重大事项时，召开家委会征求意见，尽量做到公平、公开、公正;每学期开学初和期中分别召开一次家长会，及时向家长宣传学校的办学思想、重大活动安排、重点工作等，反馈学生在校表现，了解家长需求，征求家长对学校的意见和建议等。学期末的师德考核，邀请家长共同参与对教师的评价。校长向全体家长公布自己的电话，随时接受家长的咨询和建议。乐教乐学云平台、微信群的建立也拓宽了学校与家长沟通的渠道，为努力构建学校、家庭、社会一体的教育网络奠定了坚实的基础。

　　29.消除大班额。学校制定有消除大班额的实施方案，已报上级教育部门备案。学校现有**个班，因前期教学楼拆建等原因，可供用于教学的普通教室有限，对个别年级进行了整合，有一个班级达到了56人，预计在新教学楼启用后可以消除。

　　30.规范办学行为。严格执行义务教育法相关规定，每年5月底6月初向社会公布招生范围和预报名时间，坚持就近免试入学的原则，认真落实关于进城务工人员子女入学的相关政策，对残疾儿童采用随班就读和送教上门两种形式，保证他们接受义务教育，学生各类信息管理规范。学校严格规范办学行为，实行“零起点”教学，注重对学生综合素质的评价，对教师教学过程的综合评价，不以考试成绩作为对教师和学生评价的唯一依据，考试成绩只作为教师教学策略调整的依据，不向学生公布，学期末结合全学期情况以等级制体现。学校从不在任何时间、任何地点、以任何名义组织学生补课，也不允许任何教师从事有偿家教或校外代课，不得推荐学生参与校外补课。

　　31.减轻学生过重负担。学校制度了减轻学生负担的措施，大力实施高效课堂，努力做到减负增效;严格控制学生在校时间，每天安排学生午休，提醒学生每天晚上早睡，保证每天不少于10小时的睡眠;合理安排学生作业，严格控制作业量，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级不超过60分钟，提倡布置实践性和开放性作业，各科作业每天记录，报教导处备案;为解决学生放学后无人监管的问题，按照上级要求，学校从20**年秋季学期起实施弹性离校，每天安排1名带班领导和教师管理学生自主学习;提倡家长配合学校做好学生的减负工作，不建议给孩子在校外报奥数、奥语等学科类辅导班，也不建议给学生购买过多的教辅资料。

　　(四)教育信息化

　　32.信息化规划。学校信息化建设纳入整体计划并认真实施，成立信息化工作领导小组，由副校长负责信息化工作业务，相关管理制度比较健全。

　　33.信息化基础设施。学校现接入两路电信光纤宽带，总带

　　宽达到110M，覆盖到每一个班级和教师办公室;每间普通教室均装有电子白板，实验室、会议室、微机室、音乐室等已完成多媒体设备安装，基本能满足教学需要;教师用机达到人手一机，

　　全校共有计算机62台，每百名学生约17.4台。

　　34.计算机教室。因教学楼拆除重建，原计算机教室已拆除，拟在新教学楼投入使用后，另建计算机教室，面积约76平方米，按照标准45名学生配备，因原设备已经老化，新的设备采购方案已上报区教育局信息办进行招标。“三通两平台”建设目标稳步推进。

　　35.信息技术应用。学校3-6年级每周开设1节信息技术课，由具有计算机基础的教师授课;现有21名教师中，均在国家教育资源公共服务平台和陕西省教育人人通综合服务平台开通空间，8名青年教师能掌握制作课件的基本方法，大部分教师能对现有的教学资源进行修改和应用;每学期开展的教学评优活动，要求所有教师均需使用信息技术手段，并逐步加大学科覆盖率和课堂使用率。

　　36.信息化资源建设。依托国家教育资源公共服务平台和陕西省教育人人通综合服务平台进行教育资源共享，利用乐教乐学平台和微信群实时共享信息。局域网共享文件夹和微信工作群的开通大大增强了教师沟通、交流、教研的效果。

　　37.信息技术培训。根据区教育局培训安排，及时组织教师参加相关培训，日常应用中，坚持主动请教、学用结合、专题培

　　训等相结合的原则，努力提升教师应用信息技术的能力和技巧。

　　38.学生应用信息技术能力。学生基本能按照规范操作计算机，掌握基本技能，且年级超高，操作越熟练。大部分学生能根据自己所需在网络上查找相关资料，指导自己学习，并能主动防范不健康的网页。

　　39.教师应用信息技术能力。近年来，学校对教师应用信息技术的能力非常重视，通过开展专业培训、自主学习、交流讨论等活动，教师应用能力大幅提升，应用范围逐步扩大，2位教师主持的关于信息化的课题已经顺利结题。

　　40.经费保障。学校合理安排经费开支，确保信息化设备正常运行，在学校经费不足的情况，争取上级专项资金的支持，为教育教学正常开展提升保障。

　　41.网络安全。学校制度有关于网络防护方面的制度，所有计算机均安排有安全软件，同时加强教师和学生的教育，提高他们应对不良信息的能力。

　　(五)教学保障

　　42.校园规划与建设。学校建设相对标准化，校园周边无经营性网吧等娱乐场所，校内建筑物布局相对合理，学习区、生活区相对独立，所有建筑均符合相关安全标准，无危房、危墙等设备。学校占地面积**平方米，建筑面积**平方米，基本能满足教育教学需求。

　　43.功能部室。学校现有1部14室，达到农村小学标准。各部室仪器设备价值共计约**万，人均**元，基本能满足教学需求。因校建原因，预计20**年秋季学期起，各功能部室可正常使用。学校为方便学生阅读，为每个班配备了流动图书柜，便于学生随时借阅，建议学生每天课外阅读时间不少于半个小时，每学期阅读量不少于10册/生。

　　44.体育运动场馆。学校操场面积约**平方米，人均约**平方米，铺设人工草皮，设200米环形跑道和60米直道，内设儿童足球场、羽毛球场地、排球场地各1个。设体育器材室1间，器材数量基本满足教学需求;设体质测试室1间，每年秋季学期对全体学生进行体质健康测试，并上报国家平台。

　　45.生活服务设施。学校新建食堂餐厅建筑面积约550平方米，功能区划分符合相关标准要求，食堂各种管理制度齐全，各种记录填写规范。原厕所为水冲厕所，男女分别设11个蹲位，新建教学楼内同时设计有卫生间，每层男女分别设7个蹲位(小便池)，设计及数量符合相关要求。学校无学生宿舍。

　　46.财务管理。我校在上级主管部门的领导下，严格落实《中小学财务管理制度》，报账员经过相关培训，在会计的指导下，按时报账，所有票据均符合相关要求，随时接受财务审计部门的监督。重大项目开支需经教代会同意，报上级部门审批后方可实施。实行收费公示制度，定期对学校各项收支情况进行公示，按照相关要求免除学生学杂费和课本费，其他代收费用严格按照标准，并及时与收费部门结算，无乱收费现象。

　　47.学生资助。建立留守儿童、残疾儿童、贫困儿童等特殊群体信息台账，并实行动态管理，严格落实各项资助政策，保障他们顺利完成学业。

　　48.安全稳定。学校将安全工作作为一切工作的重中之重，成立由校长任组长的安全管理工作机构，建立健全各种安全管理制度和预案，配备专职保安两名，安装校园视频监控，购置盾牌、钢叉等防护器材，努力提升安全防护能力。经常性对师生进行安全教育，结合季节性特点开展安全演练活动，将安全教育与课堂教育有机融合，通过各种渠道加强与家长的沟通，努力构筑安全教育立体网络。

　　(六)学生素养

　　49.学生核心素养。农村学生普遍忠厚老实，宽怀大肚，未知欲、上进心、自理能力都比较强，在学校与家庭的共同培养下，个人综合素质得到较大提升。

　　50.思想道德水平。学校十分重视精神文明建设，通过校园文化的熏陶，各种活动的开展，努力培养学生团结、友爱、服务的思想和爱祖国、爱人民、爱家乡的良好品德。近年来，学生的文明习惯和个人礼仪有了较大幅度的提升，卫生、运动、饮食等良好的习惯逐渐形成。全体师生遵纪守法，团结互助，无违法犯罪行为发生。

　　51.科学文化水平。学校对学生实行综合评价，注重学习习惯的培养，坚持过程性评价与终结性评价相结合，各学科测试合格率普遍较高。

　　52.身心健康状况。国家学生体质健康标准测试合格率近年

　　来逐年提升，视力不良率得到有效控制，所有学生基本都能掌握2项体育运动技能和1项艺术特长;积极开展心理健康教育，利用心理咨询室开展对学生的心理健康教育和指导，帮助学生树立良好的个性心理品质和健全的人格。

　　53.社会责任感。通过研学旅行、运动会等活动的开展，学生的团队协作意识和集体荣誉感进一步得到加强;通过法制教育、感恩父母等活动的开展，努力培养学生适应社会、感恩父母的意识，增强学生的社会责任感，使他们懂得在保护自身权益的同时，为整个社会贡献自己的力量。

　　54.创新精神和实践能力。通过科技节、艺术节等活动的开展，努力培养学生的创新精神和实践能力，学生制作出的作品质量逐年提升。

　　55.综合素质评价。学校始终坚持“绿色评价”的理念，对学生品德、学生、身心等方面进行综合评价，在素质报告单中等级制予以体现，不以分数作为评价学生的唯一标准，将音乐、美术等艺术课程同时纳入考核内容，每年春季举办一次艺术节。

　　56.学校文化。学校十分重视校园文化对学生潜移默化的教育作用，20**年春季学期，在新的教学楼建设即将完成时，邀请专业设计人员结合学生历史沿革，对校园文化进行了重新设计，设计理念与学校内涵紧密结合，大力宣传党的教育方针和社会主义核心价值观，为学校的发展指明了方向。设计中包含的校风、教风等思想已经开始宣传并正在指引学校发展。

　　57.教育教学质量。学校始终坚持将促进人的全面发展和适应社会的需要作为衡量教育质量的根本标准，树立正确的质量观，不单纯以学业考试成绩作为评价学生、教师的唯一标准;提倡分层式教学，同学之间相互鼓励、相互提醒、相互帮助，自主学习困难的学生逐年减少。学校十分重视对质量检测结果的应用，每次检测完成后，均进行了认真的分析，用于调整后期的教学思路，同时根据学校制定的教育教学质量奖惩方案，对取得优异成绩的教师和学生进行表彰奖励。

　　58.校际交流学习。根据上级关于教师交流的方案，每学年派出教师进行交流学习，同时，组织教师积极参加大学区组织的相关活动，采取请进来和走出去的方式，加强与优秀学校的交流，不断学习先进的管理和教学经验，努力提升学校办学品质。

　　59.学校声誉。通过全体师生的共同努力，学校的管理模式逐渐形成，教师工作责任强，学生学习积极性高，教育教学质量稳步提升，赢得了各级领导和当地群众的普遍好评。

　　60.办学特色。学校办学理念先进，办学行为规范，教育质量整体水平较高。虽然在校教师普遍年龄偏大，但他们的工作积极性较高，工作责任心较强，工作中，人人都能从学校大局出发，参与到学校管理工作中，教师、领导之间互尊互重，相互支持，互相促进，真正做好了“心往一处想，劲往一处使”，促进学校各项工作健康有序发展。

　　三、存在的主要问题

　　1.学校的发展和目标的达成度与家长的要求及社会的期望还有一定的差距。主要表现在学校特色创建等方面有待强化，学生个体的和整体的教育质量的提升有待不断提高。

　　2.学校教师数量不足，老龄化严重，教学任务繁重，缺乏专业教师，教师的教育理念和自身素质在一定程度上影响素质教育的深入实施，导致部分功能部室使用率不高，教科研工作创新性不强，高效课堂不明显，教师专业化发展有待于进一步加强。

　　3.几年来，一直受校建的影响，学校很多活动没有能正常开展，影响了学生综合素质的提升，预计项目完工后能有所改善。

　　4.随着现代社会发展的进程加快以及社会公众对教育的需求提高，对学校工作的不理解等现状，教师的职业倦怠日益明显，急需相关部门予以重视，出台相关政策，提升教师的职业荣誉感和幸福感。

　　四、自评得分与等级

　　综合以上，我校自评得分为794分，等级为C级。

　　20**年6月26日