镇中心学校校际间教师交流实施方案

　　镇中心学校校际间教师交流实施方案

　　在课程改革不断深入的形势下，开展校际交流是推动教育改革和学校发展的需要，是全面提高教育教学质量的需要，是提高教师素质、促进教师专业发展的需要。通过校际交流，可以搭建区域内教师互相学习的平台，促进各校不断深化各自的教育教学管理工作，提高全体教师的专业知识和专业技能，更新教育观念，自我完善，不断发展。

　　一、开展校际交流的目的和意义

　　1.提升学校的管理水平、教师的教研水平和教学能力，实现优势互补和资源共享，提高教育教学质量。

　　2.促进学校发展与办学理念的落实，促进教师的专业发展，打造研究型教师队伍。

　　3.促进教育理论与教学实践的结合，有针对性地解决教师在教学中遇到的问题。

　　4.促进教育资源的整合和开发，有利于优质教育资源共享，逐步实现教育均衡发展。

　　二、开展校际交流的范围.

　　镇范围内的所有学校；镇内教师交流面不得少于10℅，镇直五校可联系省、市的其他学校开展校际交流。

　　三、校际交流的具体内容.

　　1.学校管理。包括教学管理、教研管理、德育工作、档案管理、后勤管理、制度建设等。

　　2.教研工作。包括以说、听、评课为主的常规教研工作，教研组活动的开展，集体备课，课题研究，校本教研，校本课程开发，学科竞赛，教学论文的撰写，实验课教学，第二课堂开展情况等。

　　3.教育教学。包括德育工作、班主任工作、集体备课、各科教学方法学习与交流、作业批阅、差生转化、成绩检测等.

　　4.其他方面。包括校园环境建设、校园文化建设、特色学校创建等。

　　四、校际交流的具体形式.

　　1.参观校园环境、图书室、阅览室、实验室、体育器材室、多媒体教室、德育展室、微机室等各类功能教室，整体感知学校的管理情况。

　　2.查阅档案资料，包括教学、教研、德育、后勤等方面。

　　3.听取校长经验介绍，了解学校管理特色。

　　4.开展说、听、评课活动，学习先进教学方法。

　　5.就教育教学中的某一个问题以座谈会的形式开展专题研讨。

　　6.在“走出去”的同时，可以把其他学校的骨干教师“请进来”，组织全校教师听课和评课，学习研讨。

　　五、校际交流活动领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：各学校校长

　　活动领导小组下设办公室，由z同志任办公室主任，负责校际交流的具体事宜。

　　六、开展校际交流活动的要求和注意事项.

　　1.每学期开展校际交流活动两次，交流学校和交流内容由学校根据教育教学的实际情况确定。

　　2.由校际交流活动领导小组确定参加活动人员，办公室负责通知。

　　3.参加活动人员须带好笔记本和听课本，记录交流内容，详细填写听课记录。

　　4.交流活动结束后，每位参加交流的人员须写出1000字以上的心得体会或总结材料上交所在学校。

　　5.交流活动结束后，由组长或指定的其他人员在教职工例会上，对校际交流情况进行总结汇报，并就先进经验和教学法的学习、推广运用作出安排。

　　6.交流活动结束后，以教研组为单位，开展学习研讨活动，根据情况也可组织全校性的学习研讨活动。

　　7.听课和会议期间请将手机调为震动或关机。

　　8.参加活动人员要注意自己的言行举止，做到落落大方，彬彬有礼。

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篇2：中学学年教师交流工作实施方案

　　灶四中学20**学年教师交流工作实施方案

　　为认真落实《东台市教育局关于进一步加强教师交流工作的意见》，结合市局对我校交流工作的具体要求，切实加强我校教师队伍建设，促进教师合理流动和教育资源的优化配置，推动我校教育事业全面、优质、均衡、公平发展。特制定本方案。

　　一、指导思想

　　坚持***，以促进教育均衡发展、提高教育教学质量为目标，以全面提高教师整体素质为核心，建立科学、灵活、人文的用人机制，形成科学合理的教师梯队，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，努力建设一支素质优良、结构合理、适应教育改革和发展的教师队伍。

　　二、原则和目标

　　坚持相对稳定、合理流动、师资均衡、资源共享、立足长远、统筹兼顾、在均衡中发展的原则，做好我校的教师交流工作。教师交流的目标是：参加交流的支教教师、挂职教干的人数为10人，其中校级1人、中层1人、教师8人。

　　三、交流对象

　　我校55岁以下的男教师、50周岁以下的女教师，且有高中任教经历的（含有高中教育教学管理经历的学校中层以上的领导干部）。自愿交流教师不受此条件限制。

　　四、交流时间：20**-20**一学年。

　　五、具体措施

　　（一）、交流教师

　　按照市局对我校交流工作的具体要求及我校实有学科师资分布情况，决定派出语文1人、数学2人、外语2人、生物1人、化学2人。对口交流至四星级高级中学三仓中学或头灶镇中学或六灶学校或灶四小学。

　　（二）、学校中层由市教育局备案发文确认，校级干部由市教育局直接调动任命。

　　六、管理与奖励

　　1、交流教师实行双重管理，以所在学校管理为主，交流期间必须在交流学校工作和生活。交流学校要加强对交流教师的管理。

　　2、交流教师在交流期间要服从所在学校的工作安排，自觉遵守所在学校的各项规章制度和劳动纪律。

　　3、交流教师的考核由所在学校按照本学校教师同样的考核标准，加强平时考核、年度考核。平时考核由所在交流学校负责实施。

　　4、已经有交流经历和哺乳期的女教师可不参加交流。

　　5、参加交流的教师编制仍保留在原学校，享受两校的福利待遇。在职称评定、岗位首次聘用中享受加分政策，评优表彰同等条件下优先。

　　6、按照分流学科和具备条件的教师进行年龄排序，首先确定其自愿交流教师的学科及人数，其次根据当年交流指标数确定相应的交流人选。

　　七、成立组织、加强领导

　　（一）成立教师交流工作领导小组

　　组长：z

　　成员：zz等

　　（二）工作要求

　　1、做好宣传发动。认真宣传市局对我校教师交流工作的要求，让每一位教师都能明确教师交流的原则和目标任务。

　　2、结合我校教师交流工作制定教师交流工作方案、工作计划和人员数量等具体内容，并上报市场教育局。

　　镇灶四中学

篇3：小学学年度教师交流实施方案

　　城南小学学年度教师交流实施方案

　　为了促进我区教育均衡发展，我校依据海教发（20**）142号文件精神，为加强我校教师队伍建设，进一步提高教师业务素质，结合我校实际情况，特制定一下方案：

　　一、成立“交流管理”领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　“交流管理”领导小组下设办公室，由z负责具体的工作

　　二、组织学习文件

　　组织领导小组成员认真学习海教发（20**）142号文件，领会文件精神并结合学校实际情况制定相关的措施。

　　三、实施方法;

　　1．将海教发（20**）142号文件上传至学校网站，并利用校信通通知全体老师进行学习。

　　2．学校采用鼓励教师自主申报、指派相结合的方法。

　　3．报名截止时间：20**年8月23日下午2:00前。

　　4．联系人:z zz

　　四、激励措施

　　在落实区局文件的基础上，经校务会研究，对于积极参与交流的教师给予以下条件优先：

　　1.参与交流的教师，经支教学校考核达合格以上的教师，在同等条件下，优先安排培训、评优评先、骨干申报、提拔任用。

　　2.参与交流的教师在享受第1条优惠条件的基础上，每月还享有交通补贴费800元（计10个月）。

　　3.参与交流的教师，年度考核经支教学校考核达合格以上，学校在年度考核时优先考虑评为“优秀”。在交流期间，评优评先活动至少落实1次。

　　4.凡自主申报的教师，在享有以上3条优惠条件的基础上，交通补贴费再上浮20%.

　　5.经学校指派参与交流的老师，只享有第1-3条优惠条件。

　　6.凡自主申报参与交流的教师，近3年内在职称评定时优先考虑.

　　7.学校指派参与交流的老师服从安排的，在职称评定、评优评先等也给予优先考虑。学校指派的交流老师不服从安排的，视同放弃评优评先、职称申报等，在区局政策延期内，不得评优评先、申报职称评定（含初级、中级、高级）.只能在轮流申报中置后申报，近3年内不得进行职称评定（有职称指标也不得申报）。

篇4：小学骨干教师经验交流会活动方案

　　星五小学骨干教师经验交流会活动方案

　　--新秀之我说

　　一、指导思想

　　促进青年教师的专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，更好地营造共同交流、共同学习、共同借鉴、共同成长的氛围，让教师在思维的碰撞中激发更多的教学热情，为教师搭建互动交流的平台。

　　二、交流主题：新秀之我说--我的成长之路

　　三、领导小组

　　组长：z

　　成员：z

　　四、时间：****年3月25日（下午）

　　五、地点：音乐教室

　　六、参会人员：全体教师

　　七、主持人：z

　　八、参加发言人员：我校三位教坛新秀（z）

　　九、活动准备及要求

　　1、学校教科室积极动员三位“新秀”老师参与本次骨干教师经验交流活动。要求三位“新秀”根据自己的教学成长经历，事先撰写交流材料一份。

　　2、三位“新秀”根据自己撰写的材料制作相应的交流课件，并于3月23日前以电子稿的形式上交“我的成长之路”骨干教师经验交流材料（邮箱：z）。

　　3、发言时间控制在15分钟以内。

　　4、其他教师可事先梳理自己实际工作中的困惑，在活动中可提问，与大家交流。

　　5、教导处提前协调、布置好会场。

　　星五小学教科室

篇5：交流教师个人工作总结(新)

交流教师个人工作总结

（20**～～20**年度）

陈薇

一年的交流生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”这一年的交流生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获益非浅，我的整个身心得到了提升。我敬佩校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度。他们才是我真正学习的榜样。在双方领导大力支持和同事的无私关怀下，我顺利地完成了一年的交流工作，现总结如下：

一、思想方面：

“教师交流”工作是我市教体局为贯彻国家、陕西省关于中小学人事制度改革精神，促进教育人才资源合理配置，改善农村偏远学校师资力量不足和教学质量不高，为推动教育全面、持续、均衡发展，为实现教育公平，构建和谐教育所做出的一项重要举措。作为一名教师，教师交流成了我义不容辞的责任和义务。在交流期间，我坚持教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正态度，教书育人，为人师表。以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，认认真真，兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。

二、工作方面

我并没有因为自己是一位交流教师就有了什么“光环”。自从我踏进招贤小学校园那一刻起，就把自己当成一个真正的“招小人”。

以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。

首先，服从领导工作安排严格遵守学校的各项规章制度。做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，按时完成领导交给的各项工作任务。

其次，搞好教研工作。作为一名交流教师，我深深地知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情。在抓好自己的教学工作的同时，我认真参加教研活动，上好观摩课，课后认真评课，和语文组的老师积极切磋共同备课。自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学方法，通过对比，及时弥补自身不足，进一步完善自身教学策略。我常常在备课时，边参考教学用书，边考虑农村学校的教学资源和学生的实际水平，从学生的角度去备课。课堂上改变传统的“填鸭式”的教学模式，采用师生互动，以学生为主体启发引导的教学方式。课堂上，气氛逐渐活跃起来，连那些经常不善言语的学生都开始积极回答问题了；那些调皮捣蛋的也认真听课了。学生的改变让我钻研地劲头更足了。同时我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

最后，关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。平时我切实做到关心爱护每一位学生，力求成为学生的良师益友。交流一学年里，我主要担任五年级语文、健康教育、美术、一年级音乐等课的教学工作，我深感肩上责任的重大。在所教的学生身上，我倾注了全部的爱。在语文教学中我注重培养学生的学习能力教他们写读书笔记、练习演讲指导学生积累语言，通过课外阅读丰富知识等而且尽量让每个学生都不掉队。尽量要每个学生都完善自己在各个方面有不同程度的提高。课前，我坚持做到认真备课，了解每一位学生的实际，因材施教。课堂上我再现教师的风采，循循的诱导，及时鼓励，引导学生们大胆质疑拓宽阅读渠道。课后，我认真批改作业，对于后进生的问题我给予更多的支持和尊重对他们重点辅导；对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进；培优工作中，我鼓励他们放远眼光，开拓知识面，抓住亮点求更高的发展，使每个学生都有所收益。

通过了解,我感觉农村的学生真的很苦。班上大部分学生是住校生，只有星期天才能回家。而且家长也只能是管住孩子的吃喝,很少给孩子必要的交流和学习上的辅导。课余生活贫乏除了疯跑之外别无其他。了解到他们的家庭情况和学生内心的世界后，我及时加以引导、教育，并给予他们更多的关爱，通过这一举措，学生有什么事情都愿意和我交流。当我了解到我班陈建斌同学家里比较困难，我就买一些学习用品送给他，并且还动员同事一起来帮助生活有困难的学生。同时为了提高学生的学习积极性，每单元测验我都自费购买作业本及中性笔奖励优秀学生及进步生，班级学风有了很大改观。

我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，利用班级图书角，动员他们主动读书，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。

回顾这一学年的交流工作，真是交流一年，情存一生。这一学年有太多感受、太多感恩。感受善良的人们，感受与我共处一年的天真可爱的孩子，感受招贤小学全体教师对教育的热情，感受一套优秀领导班子对教育事业和生活的执着。感恩这片土地赋予我生命的精彩，感恩这里的人们给予我的帮助，感恩这群孩子一直爱着我，感恩以邢校长为核心的全体招贤小学教师给予我的无微不至的关怀！

当然，我必须感谢的是我们交流的另外几位教师，我们大家一起工作，一起生活，让我真正了解这里，真正尝到交流的乐趣。在这学年中，我们在工作和生活互相关心、了解，并帮助我们自己解决了许多实实在在的困难，使我更安心的完成农村的交流工作。

总之，还有许许多多，都将成为记忆，我将把它永远地藏在自己的心里。有多少付出，就有多少收获。交流生活给了我一段无极限的体验和感受，给自己人生划下永不磨灭的一笔，我的人生因为它而更加丰富和精彩。