中学德育校本教材编写工作方案

　　汛五中学德育校本教材编写工作方案

　　一、编制写目的

　　为了秉承我校“厚德远志”的校训，落实我校“让每个人成为最好的自我”的办学理念，彰显德育特色，使校本教材成为我校德育工作行之有效的载体，学校决定编写具有本校特色的校本教材。

　　二、编写原则

　　1、具有课改理念，以人为本，内容要求具有真实性、代表性、综合性、科学性、实效性、创造性。

　　2、形式上力求体现多样性、主体性、生动性、探究性、创新性。

　　三、组织机构

　　校本教材编写领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　主编：z

　　副主编：z

　　编委：zz以及各年级主任

　　校阅：z

　　美工设计：z

　　录入：z

　　印刷：z（负责）

　　四、编写内容

　　1、书名：《汛五中学德育校本教材》（暂定）（征集书名：面向全校教师征集）

　　2、内容架构：

　　校本教材一册，含前言、校史篇、名人篇、厚德篇、勤学篇

　　校史篇：如实反映我校六十年历史轨迹，激励五中人奋进。

　　名人篇：为学校发展做出重要贡献的人员，为本校毕业的成功人士。

　　厚德篇：以“厚德载物”的二十五德为范本，选择适合新时期特点，又与中华传统美德相适应的“爱心德”、“善良德”、“礼节德”、“理解德”、“诚信德”、“虚心德”、“感恩德”、“援助德”、“形象德”、“合作德”十德作为“厚德”的内涵。具体内容为：

　　一、爱心德

　　爱像春日的阳光：1.永存仁爱之心；2.仁爱之人，易获他人合作

　　二、善良德

　　没有人不想与善者为伍为邻为友：1.为善者可服人；2.勿以善小而不为；3.善待每一颗心；4.美德，生命中最闪光的部分

　　三、礼节德

　　有“礼”走遍天下：1.彬彬有礼，方能魅力四射；2.礼多人不怪；3.送礼送到位

　　四、理解德

　　人人都渴望他人的认可：1.理解，就是给人方便；2.理解一般人不能理解的事；3.换位思考，替别人着想

　　五、诚信德

　　无信不立，狡诈者必无朋友：1.诚信为本，重诺守信；2.诚信深入人心，成功接踵而至；3.失去诚信，百事不可为；4.任何理由都无法解释自己的失信

　　六、虚心德

　　让别人显得高人一等：1.要一点含蓄，要一点谦逊；2.虚心万事能成，自满十事九空；3.虚心求教，成就大业

　　七、感恩德

　　不感恩，就别指望有下次：1.感恩，是一种歌唱生活的方式；2.及时感激，切莫等到花儿都谢了；3.感谢你的对手

　　八、援助德

　　雪中送炭，危难之中现真情：1.别忘了买人情原始股；2.当别人危难时伸手援助；3.援助人时要让对方乐于接受

　　九、形象德

　　使自己形象成为一流品牌：1.名誉比金钱更珍贵；2.好形象容易获得认同与喜爱；3.你的形象价值百万

　　十、合作德

　　资源共享，利益均沾：1.合作是最有效率的借力方法；2.合作才能双赢

　　每篇的编写要设内容诠释、历史典故、名人名言、新时代五中学生行为要求、新时代五中学生风采等栏目。

　　勤学篇：设历史典故，名人名言，汛五中学学生勤学故事，新时期学生风采等栏目。

　　3、呈现方式：图文并茂；侧重实践活动与交流；

　　4、稿件来源：（1）面向全校师生广泛征集，录用者享受稿费，入选的优秀稿件均有奖励；（2）编辑小组成员分工主持编写版面的组稿工作。

　　五、编写要求

　　校本教材的编写要注重实用性、科学性和创造性，并要注意以下几个方面：

　　1、在板块设计上要考虑层次梯度；

　　2、要考虑总体架构的连续梯度；

　　3、要考虑教学主体的时空梯度。

　　六、在整体设计上要满足“四个有利”的原则：

　　1、是要有利于丰富学生经历；

　　2、是要有利于开拓学生视野；

　　3、是要有利于发展学生个性；

　　4、是要有利于学生自主选择。

　　七、要明确“五个层面”的内容：

　　1、是要明确校本教材建设的背景；

　　2、是要明确本教材的课程目标；

　　3、是要明确课程内容的呈现方式和框架结构；

　　4、是要明确课程实施的具体形式和手段；

　　5、是要明确课程评价的设想和做法。

　　八、各篇要求：

　　各组在十月中旬前出台本篇编写方案，交编委会审核。

　　九、具体流程

　　1、审定方案：领导小组

　　2、稿件截止时间：20**年10月30日

　　3、详细分工：（负责人是每篇的责任编辑）

　　序、前言

　　负责人：z

　　校史篇

　　负责人：z

　　名人篇

　　负责人：z各班主任

　　厚德篇

　　负责人：z成员：各年级主任班主任

　　勤学篇

　　负责人：z

采编：www.pmceo.cOm

篇2：医学院教材编写资助和奖励管理办法

　　都成医学院教材编写资助和奖励管理办法

　　教材建设是课程建设的重要内容。为促进我校教材建设，提高教材质量，加快教材建设更新步伐，鼓励和褒扬教师积极编写和出版高质量的教材，不断提高课程建设水平，特制定本办法。

　　第一条 资助和奖励范围

　　(一)国家级规划教材：指教育部普通高等教育五年规划中的系列规划教材。

　　(二)出版社规划教材：指出版社组织的但不属于国家级规划的系列规划教材。

　　(三)学校自编教材：指学校为了教学需要组织本校教师编写的文字教材和电教教材等，文字教材包含与之相配套的教学参考书、实验实习指导书和习题指导书等，并运用于教学中。

　　第二条 教材编写资助立项

　　(一)参加国家级规划教材编写的第一主编需提供相关出版社教材编写的正式通知，经教务处审查获批准后方可立项。

　　(二)参加出版社规划教材编写的第一主编需提供组织者的正式通知，经教务处审查获批准后方可立项。

　　(三)参加学校自编教材编写的第一主编，需填写《成都医学院教材立项申请书》，交教务处初审，经教学委员会审批后方可立项。

　　第三条 教材编写资助经费的来源与管理

　　(一)每年由学校拨出专款建立教材建设基金，由教务处管理，跨年度滚动使用。

　　(二)资助经费在教务处批准立项后即可开支，在教材正式出版前，开支数额不得超过总经费的30%，其余70%在教材正式出版后方可报销。资助经费主要用于教材编写过程中产生的文献查阅、学习交流、编审费、资料费、专家咨询、打印耗材等经费开支。

　　第四条 教材编写资助标准

　　(一)资助标准

　　1.国家级规划教材资助1万元。

　　2.出版社规划教材和学校自编教材资助0.5万元。

　　(二)资助办法

　　1.资助以项目进行，只资助以成都医学院为第一主编项目，其他参编项目不予资助。

　　2.本科教材按以上标准执行，专科教材按以上标准的50%执行，未注明教材使用层次的按专科标准执行。

　　3.同一版本教材多次出版的原则上只资助第一版。

　　4.以任何形式参加其它教材的编写和出版的教材，未经学校立项不属于教材资助范围。

　　第五条 教材编写奖励按《成都医学院教学类专项奖励绩效管理办法》执行。

　　第六条 《成都医学院教材编写资助与奖励管理办法》自下发之日起执行，解释权归教务处

篇3：医学院自编教材编写和使用管理办法

　　都成医学院自编教材编写和使用管理办法

　　自编教材是我校教材的重要组成部分，在人才培养、教学改革中起着十分重要的作用。为了保证我校教师编写出能反映我校专业优势和特色并有较高质量的自编教材，特制定本管理办法。

　　一、编写范围

　　1、自编教材是指学校为了教学需要组织本校教师编写的文字教材和电教教材等，文字教材包含与之相配套的教学参考书、实验实习指导书和习题指导书等。

　　2、根据各专业的教学计划，确实无国家规划或统编教材的新开设课程的教材。

　　3、反映我校重点学科水平、具有我校优势和特色的新教材和补充教材。

　　4、有正式出版教材但其内容、体系不符合我校教学要求，需要编写适当的补充教材。

　　二、编写申报条件

　　主编教师应具有讲师或讲师以上职称，一般应有任讲师五年以上教龄，自编教材编写实行主编负责制。

　　三、申报和审批程序

　　l、各教研室根据课程建设和教学任务的要求，拟定教材编写选题，填报《都成医学院教材编写立项申请书》，制定教材编写计划和编写大纲，报所在系教材建设委员会。

　　2、各院(部、系)教材建设委员会根据课程建设、教学任务和教学改革的实际需要，对各教研室提出的自编教材选题进行评议、审核，并将审核通过的教材选题报送教务处。

　　3、教务处根据各院(部、系)上报的自编教材选题编制成自编教材编写规划和年度执行计划报学校教材建设委员会审批。批准后的自编教材规划由教务处统一组织实施。

　　4、每年10月底以前为下年度教材编写的申报时间，11月学校教材建设委员会对全校自编教材规划和年度执行计划进行审批，于11月底由教务处负责下达执行。

　　四、编写的原则与要求

　　1、编写教材要依据培养目标的要求，根据教学大纲先制定出教材编写大纲，再行编写。

　　2、编写教材要注重质量，突出我校学科优势和特色，注意理论联系实际，确保编写出的教材具有较强的理论性、科学性、系统性、新颖性、启发性和适用性，以利于培养学生创新能力，能反映出我校的学术水平。

　　3、自编教材要本着“少而精”的原则，内容要精炼，主次分明，详略得当，文字通俗易懂，图表与正文密切配合。

　　4、自编教材完稿后，由所在的院(部、系)指定专人(副教授以上)按人才培养目标和自编教材编写要求对教材进行审稿，并提出审核意见，主编应按审稿人的意见对书稿进行修改并对教材质量负责。

　　5、自编教材选题被批准后应按时交稿(电子文档和打印样稿)，要求目录、图表齐全。并一同上交教研室、所在院(部、系)和审稿人意见。

　　六、其他

　　1、编写完毕并己按照审稿人意见修改后的自编教材，由学校教材建设委员会验收通过后方能付印和使用。

　　2、教务处负责自编教材规划的实施和日常管理工作。

　　3、电子教材编写和使用管理办法按此《办法》参照执行。

　　本《办法》解释权归教务处，自公布之日起执行。