小学互动式主题研讨活动方案

　　星五小学互动式主题研讨活动方案

　　--促进有效教学之我见

　　一、指导思想

　　校本研修最大特点是它的开放性与互动性，更强调全员参加、全程参与、多元互动。把教学实践*性的问题作为切入点，引导教师积极参与校本研修，交流不同的思想、观念、教学模式、教学方法，在各种观点的碰撞下达成共识，进而指导教学实践。

　　二、活动组织

　　总策划：教科室

　　协调组织：教导处、工会

　　三、具体活动安排

　　1、活动时间：****年12月3日下午2:30

　　2、活动地点：音乐室

　　3、活动对象：全校教师

　　四、活动流程

　　1、教师进场随机分成五组，一组五人，组员编号一至五号。

　　2、开场小游戏：（1）排队游戏；（2）趣味名字接龙

　　3、各小组选出一名组长。

　　4、活动分两个环节

　　（1）组长上台随机抽取围绕主题研讨的教学小问题，在小组内充分交流讨论并派代表回答。问题预设如下：

　　l为了促进有效教学，你的教学目标如何制定？

　　l为了促进有效教学，你的教学内容如何选择？

　　l为了促进有效教学，你采取了哪些教学策略？

　　l为了促进有效教学，你怎样设计课堂练习？

　　l为了促进有效教学，你在转化后进生方面有什么好的方法与建议？

　　......

　　（2）小组成员在组长的带领下交流自己平时教学中的点滴困惑，再选取自己组在教学上的一个问题向其他小组随机提问，并指定编号人员回答。

　　5、校领导为活动做简要点评

　　五、活动准备

　　1、活动前，老师们仔细阅读活动方案，提前思考预设的问题，并搜集平时教学中的一些困惑。

　　2、教导处、工会配合布置活动教室。

　　星五小学教科室

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篇2：二小一单三段式数学课堂变革教学研讨活动方案

　　阳罗二小一单三段式数学课堂变革教学研讨活动方案

　　活动时间：****年12月16日 地点：学校

　　参加对象：全体数学教师 主持人：z

　　主题：观摩课

　　课堂是素质教育的主阵地，是知识传播的殿堂，是学生成长的园地，是精神共享的世界。课堂又是生成的，变化的，发展的。为了大力推进数学课堂教学改革，探讨“基于学清开展有效教学”模式，促进优质教育资源的提炼与分享，积极推动课堂教学的深入发展，特举办本次课堂教学研讨活动。

　　一、活动目的：

　　扎实推进课堂变革，以开展课堂教学展示活动为载体，促进教师对课堂变革的认识；加强教师之间的沟通与交流，共同研讨“基于学情开展有效教学”模式；深入开展校本教研，全面落实课堂变革，促进我校数学教育教学水平整体提高。

　　二、组织机构

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：z

　　专家：z

　　三、活动步骤与要求

　　（一）准备阶段

　　1、根据学校安排，十一月下旬对相关老师进行课堂教学展示活动布置和动员。

　　2、教导处制定课堂教学展示人员安排表（十二月初）。

　　3、校长室、教导处分别指导相关老师进行试教。

　　（二）实施过程

　　以教研组长为负责人，组织全体数学组成员进行听课、评课活动。具体要求：

　　1、每一位上公开展示课教师上课要精心准备，特别要突出本校课堂变革主题。

　　2、同科教师（含兼职教师）必须参与听课，评课。鼓励其他学科教师也要积极参与听课，评课。听课教师认真填写听课记录。

　　3、每位教师要认真学习他人长处，借鉴别人新理念指导自己的教育教学。

　　4、上课老师要上交精品教学设计，听课老师要上交一篇评课稿。

　　阳罗二小

　　具体安排如下：

　　节次 执教者 班级 内容 备注

　　第一节 四（3） 商变化规律

　　第二节 四（2） 梯形的认识

　　第三节 三（2） 分数初步认识

　　第四节 二（3） 认识除法

　　第五节 一（2） 20以内退位减法

篇3：小学庆元旦读《魏书生的故事》心得体会交流研讨会活动方案

　　明光小学庆元旦读《魏书生的故事》心得体会交流研讨会活动方案

　　一、活动主题目标：

　　1.阅读教育名著，促进专业成长;阅读经典故事，丰富升华人生，让生命在阅读中更加精彩。

　　2.敦励教师改变职业的行为方式，成就教师职业的幸福感。

　　3. 促进打造教师学习共同体，进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师专业成长，推进学校内涵发展。

　　二、读书内容：

　　《魏书生的故事》

　　三、活动方式和步骤：

　　1、全体教师将自己在读书中的收获和感悟、心得和体会写下来，形成书面材料(不少于1000字)，交流结束后由各教研组长收齐并附花名上交工会办公室。

　　2、每位教师从不同侧面交流自己的读书历程，结合自己读书的收获与体会，畅谈对自己实际工作的促进与帮助。

　　3、教研组长负责，以教研组为单位组织进行，活动时间为20**年12月16日--12月20日，学校领导全程全员参与。

　　4、每学科教研组至少推荐3人参加学校比赛， 教研组长将推荐名单报宋阿政老师。

　　四、奖励方式：

　　1、上交书面材料者均有参与奖。

　　2、参加教研组交流者均有纪念奖。

　　3、参加学校比赛者，比赛结果设一、二、三等奖。

　　五、活动要求：

　　1、所有在职教师全员参与。

　　2、各分管领导严格督导查评。

　　3、交流材料要力求体现“七结合”：①读书与反思结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题;②读书与实践结合，学以致用，注重实效;③读书与校本教研结合，切实化解实践中的难题;④读书与学习有关课堂教学经验结合，形成自己的课堂教学特色;⑤个人自学与集体互动结合，广泛交流，相互启发，共同提高;⑥读书与师德主题教育活动结合,实现教师零不良言行;⑦读书与课改结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程。

　　4、凡从网上下载、生搬硬抄现成稿件者，取消评比资格。

　　六、学校比赛安排：

　　1、时间：20**.12.23下午例会时间

　　2、地点：大会议室

　　3、比赛程序：

　　① 登台发言。每名选手按照会前抽签顺序号依次上台。全部选手发言结束后，每个评委打出分数并排出名次。

　　②有感而发。全部选手演讲发言结束后，进入自由交流和讨论环节。与会人员针对发言人汇报的读书心得各抒己见，畅所欲言，发表自己的感想和感言。

　　③宣布名次。选手名次依据所有评委的名次和确定。工作人员统计结束后，由主持人宣布评奖结果并颁发证书。

　　④总结点评。学校领导就读书交流研讨会活动情况总结点评。

　　4、总负责：z

　　5、主持：z

　　6、评委：z

　　7、统计结果：z

　　8、会场布置及摄影：z

篇4：学为中心素养课堂改革研讨活动方案

　　中学“学为中心“素养课堂改革研讨活动方案

　　第一次活动

　　1、时间：**年7月5日中午12：30-2：00

　　2、地点：行政楼三楼会议室

　　3、对象：领导小组全体成员

　　4、议程：主持：谢**

　　(1)周校长讲话

　　(2)陈**副校长组织学习“学为中心”课堂教学改革先进的经验和案例。

　　(3)谢**布置研讨任务：本次课堂改革的核心思想：学为中心

　　课堂教学的策略：小组合作学习、问题解决、任务驱动

　　课堂改革的目的：有效学习，提升素养。

　　本次需要研讨的问题

　　①根据本学科特点对课堂40分钟时间进行分段任务设计(明确各时间段教师的教学任务和学生的学习任务)

　　课堂40分钟任务设计：第一环节：0-前5分钟：组织课堂，新课引入，当堂完成预习检测

　　关注点：预习检测卷如何编写

　　第二环节：5-15分钟：提出问题，任务驱动，学生小组讨论解决

　　关注点：问题如何来(教师如何预设问题，学生的问题如何收集和展示)

　　第三环节：15-25分钟：小组展示，相互补充

　　关注点：组内异质，组间同质的小组以何种形式组建，小组的位置如何安排，课堂内小组如何分工管理，班级中小组间的评价制度如何跟上，学校中如何加强对学习小组的集体评价。

　　第四环节：25-35分钟：教师小结，方法提升，解题指导。

　　以上第二、三、四环节可以穿插进行，体现精讲原则。

　　第五环节：35-40分钟：当堂巩固练习。

　　②适合新的课堂模式的作业布置、批改和课余时间的管理模式，体现精练原则。(布置什么作业，什么时候批改?如何批改?作业中的问题什么时候解决?以何种方式解决学生作业中的问题?)

　　③设计出适合新的课堂教学模式的集体备课模式(备什么?怎么备?什么形式的作品?)

　　各学科组在独立研究期间，组长牵头，学科组研讨两次，形成共同方案。

　　第二次活动

　　1、时间：**年7月26日-7月29日

　　2、地点：待定

　　3、对象：领导小组全体成员(每个成员带笔记本电脑)

　　总务处(后勤安排)

　　信息技术处(提供投影仪)

　　4、议程：7月26-27日：各小组研讨，形成初步方案，上交电子稿。

　　7月28日：各小组完善方案、各小组展示本组方案(ppt形式)，相互探讨取长补短，进一步完善本组方案。

　　7月29日：各小组完成本次方案，把成果电子稿上交。

　　第三次活动

　　1、时间：**年8月25日-8月30日

　　2、地点：学校各会议室

　　3、对象：语文、数学、英语、科学、社会全体老师

　　4、议程：1、学习课堂改革新模式，集体讨论完善模式。

　　2、组内分工，集体备课

　　3、领导小组成员审核各集体备课小组的成果。

　　后续工作，各备课组根据学校课堂教学新模式，完善提升。