温州二十一中学生社团活动课程实施方案

　　州温二十一中学生社团活动课程实施方案

　　相对于国家规定和学校规定的课程而言，学生社团活动课程是一种自主性的课程，它完全由学生自主设计、自主实施。同时，与学校其他课程相比，学生社团活动课程是以学生的实践形式为主。通过社团活动，构建健康的校园文化氛围。陶冶道德情操，培养艺术情趣，提高科学素养，锻炼强健体魄，充实课余生活，促进身心全面发展。

　　一、分类：

　　课程按照社团性质分为六大类：

　　学科类：数学社（数学组）、物理社（物理组）、化学社（化学组）、生物社（生物组）、英语社（英语组）

　　说明：可采用学科竞赛辅导的形式。

　　学术科技类：计算机协会（计算机组）、环保协会（地理组）、国内外热点问题研究协会（政治组）、奥运史研究协会（历史组）

　　文化类：春苗文学社（语文组）、书画社（音美组）、影视研究社（语文组）、棋类协会、辩论社（政治组）、中国古代史研究协会

　　艺术类：剧社（语文组）、器乐社（音美组）、动漫社（音美组）、摄影协会（音美组）、合唱团（音美组）、舞蹈社（音美组）、健美操协会（体育组）、DIY社团（音美组）

　　体育类：足球社（体育组）、乒乓球社（体育组）、网球社（体育组）、篮球社（体育组）、排球社（体育组）、

　　社会实践类：记者团（语文组）、学生义工协会

　　综合类：心理爱好者协会（z）、播音社

　　二、学生社团活动的运作机制

　　1、社团的成立：

　　学生社团应由一名指导师和二名以上的同学发起，起草章程。章程包括社团名称、宗旨、主要任务、活动内容、组织机构及其他应说明的事项。然后由校教务处、校团委、校社团部审批正式成立，开始招收会员，每个社团成员人数原则上不少于六名。

　　2、社团的组织机构：

　　学生社团的组织机构，设立正、副会长各一名，组织、宣传委员各一名。会员人数一般不要超过40人。社长应由本社团全体成员民主选举产生，每年改选一次；社团成员具有一定的流动性，可根据具体情况每学期做一次相应调整。

　　3、社团的活动：

　　各社团要制定学期活动计划，每次活动要填写活动记录。社团部定期召开负责人例会，以便了解各社团的活动情况并给以协调。各社团都有义务参与学校组织的各类大型活动如艺术节文艺汇演等。学期结束要总结并有评估检查，评出优秀社团、优秀指导师。

　　4、活动时间与场所：

　　初二各班每周一次，高一各班每周一次，高二文科班每周两次，高二理科班每周一次，地点为各班教室、操场及相应教室（计算机房、舞蹈室、音乐室等）

　　5、社团管理：

　　（1）学生根据兴趣参加各类社团，并参与规定数量的社团活动后即可取得相应选修模块的学分。各社团在招新结束后，应认真填写《年度新社员统计表》，交至社团部审核备案。为保证社员学习时间，同时也便于社团管理，原则上社员只能参加一个社团。

　　（2）社员如需退社或转社，应在每学期末填写相应的申请表，经社团负责人同意后，报社团部备案。

　　（3）各社团应按照本社团宗旨，本着丰富同学们课余生活的原则，并结合自身条件、学校特点，在校团委和社团部的指导下，主动与社团指导老师沟通交流，积极开展具有社团特色，内容健康向上、丰富多彩的活动，充分发挥社团“自我教育、自我锻炼、自我服务”的功能，为增加同学间的交流和繁荣校园文化服务。

　　（4）社团所开展的一切校外活动必须事先报请校团委备案，严禁先活动后申请的情况出现。活动时应确保安全第一，做好社员的思想工作，传达活动的意义，以免出现安全事故。

　　（5）、各社团应将活动的后期宣传报道作为社团活动的重要组成部分。活动结束以后以文字报道结合图片的形式上交社团联合会宣传部，在校园网、报纸、刊物等媒体上积极宣传活动效果。

　　（6）各社团应做好每周校团活动课程的考勤与记录，活动资料与计划小结一起归档，以备考评。

　　温二十一中团委

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篇2：温州二十五中拓展型课程实施方案

　　州温二十五中拓展型课程实施方案

　　一、指导思想：

　　拓展型课程是以培养学生的主体意识、完善学生的认知结构、改善学生学习方式、提高学生自我管理和选择学习的能力为宗旨，体现不同基础要求的、具有一定开放性的课程；它着眼于激发、培养和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，陶冶学生情操，促进学生个性与社会化的和谐发展，促进学校办学特色的形成；它也是基础性课程的拓宽与延伸，是为学生学习研究型课程积累更宽泛的知识与经验、能力与方法，养成良好的个性品质，共同为基础教育的培养目标服务。

　　二、课程目标：

　　1、培养学生有广泛的兴趣、爱好，发展个性特长。

　　2、拓展学生的知识领域，学会观察和思考、探究和质疑，培养创新精神和实践能力。

　　3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，感受生活中的美和快乐。

　　4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。

　　5、培养学生的团结协作和社会活动能力，学会交往、合作，使学生热爱学校生活，适应社会。

　　6、加强建设具有学校特色的拓展型课程，推进二期课改的实施，培养一批一专多能、精于探究的教学骨干，使学校拓展型课程建设上一个新台阶。

　　三、课程原则：

　　1、基础性：以基础型课程为出发点，满足学生个性特长和生存发展发展需要，让学生学会学习、学会生存。

　　2、多样性：课程内容具有多样性，提供学生根据自己的实际情况和发展的需要有更多的选择，以适应不同发展水平和不同个性发展需要。

　　3、开放性：强调学习与生活及社会发展的联系，加强知识系统的开放性、知识的形成过程的开放性、知识的来源的开放性。

　　4、时代性：课程教学方法和内容符合时代发展的需要，利用最新教育学、教育心理学及国内外最先进的教育教学研究成果，课程内容的编制主动适应社会的需要，根据现代科学及学科发展的新变化，不断对教学内容进行调整，并不断加强与信息技术在课堂教学中的应用。

　　5、综合性：加强课程学科知识的再组合，重视学科内知识的的相互渗透和不同学科知识的相互渗透；重视科学性和人文性的整合；重视民族性和国际性的整合；注重科学原理的认识和掌握；注重态度、方法、精神的综合培养。

　　6、前瞻性：课程的开发应该与时俱进，符合时代潮流，追随时代进步、社会发展，不断更新课程内容或增加新内容。

　　四、课程选择：

　　1、关注学生的需要、追求、兴趣与爱好的差异，结合学校实际，积极开发和利用教材以外的课程教育资源，充实和完善拓展型课程设置。增强课程的可选择性，为学生提供更多的可供学生选择的自主拓展系列课程。

　　2、拓宽课程内容，加强课程间联系和整合，积极探索拓展型课程校本化实践，努力开发学校特色课程，提高拓展型课程对学生发展的适应性。

　　3、积极实施科技教育、心理、生理健康教育等特色教育拓展型课程。

　　五、课程结构：

　　1、限定性拓展课

　　由学校统一安排在课表内（如语文校本课程、数学研究性学习、英语听力训练、科学实验探究等），指导教师可根据本班学生的实际确定具体的拓展内容。

　　2、自主拓展课

　　由教务处负责向班主任和学生发放拓展型课程选择意愿表，让学生根据自己的需要和能力自主选择，主要在七、八年级开设。

　　六、课程组织实施：

　　1、组织管理：以校长为负责人，成立学校拓展型课程开发和实施领导小组，由教务处全面负责学校拓展型课程的开展与实施情况。

　　2、科目开发：发动和组织教师提出拓展型课程科目，根据教师的自身学科优势、知识结构、个性特长从中筛选重点开发。

　　3、教师培训：教师加强学习，学校加强对执教拓展型课程教师的培训，以自培为主。

　　4、保障措施：

　　（1）学校各部门(教务处、总务处、信息处等)为实施课程提供服务和设备保障，学校方面投入一定的教育经费(购买设备、器材等)。

　　（2）发挥教研组长、年级组长的管理作用。教研组长应鼓励和帮助教师撰写校本教材和开好科目。教研组长带头、示范，提高本组教师专业化发展水平，深入课堂、加强听课，指导和研究教材、教法。定期（期中、期末）向教务处反馈教学信息。年级组长协助教务处，负责做好年级拓展型课程开设的组织、协调工作，加强与班主任和年级任课教师（拓展教师可以跨年级任教）的联系和沟通，按时、认真地协助教务处做好学生报名和编班（拓展型课程班）工作以及对课堂的管理、监督。

　　（3）发挥任教教师的指导作用。教师认真备好教案（教材、教法、学生、练习或实践）和讲义或教材。准时在学校统一安排的教学场所进行教学。对学生出勤作好记录。在教学过程中，任教教师应探索结合教学活动的多元评价方式，过程评价比重一般应大于结果评价。

　　（4）学校有一流的教育教学设备和资源。

　　七、课程管理：

　　1、开设年级：学校各年级

　　2、开设课时：各年级由语、数、英、科学自行安排1课时，另外七、八年级专项拓展课每周2课时。

　　3、开设方法：

　　（1）限定性拓展课：学校根据年级特点统一安排科目，指导教师可根据本班学生的实际确定具体的拓展内容。

　　（2）自主性拓展课：教师填写拓展型课程申报科目。教务处选择确定可开课程排入课表，学生选择科目，教务处整理学生选课结果，落实学生名单及上课教室。

　　4、教务处在每学期开学初列出拓展型课程总时间表。

　　说明：学校规定，期中考试一周停上拓展型课程；如遇学校重大活动，由教务处安排，通知暂停。

　　5、拓展型课程列入学校课表，应正常进行。教师如有请假、调课、增减课时等特殊情况，须报教务处，经核准后有效。并由教导处负责通知相关师生。

　　6、建立正常的教学反馈制度，及时协调和处理相关事务。确保正常的教学秩序和提高教学效率。

　　八、课程评价

　　（一）对学生的评价

　　在评价上学校采用参与评价、绩效评价加成果评价的模式，在评价的主体上取向多元化，对学生的发展起到制约和激励导向作用，使其成为实施拓展型课程的有效保障。

　　1、参与评价：突出过程性评价，采用自评、互评和教师评价相结合的方法，学生、同伴和教师根据学生的学习态度、课堂参与状况、知识的积累、能力的拓展情况进行评价，在规定的时间里收集评价的原始数据，对数据按照评价方案进行收集，按“（自评＋互评）×30%＋教师×40%”进行处理。参与评价分数占到选修该课程总成绩的50%。

　　2、绩效评价：通过拓展型课程科目考查的方式进行，在学生选修某一门拓展型课程学习结束时进行科目考查，科目考查根据课程的具体情况，可采用笔试、面试、表演、动手制作、小论文等形式进行，主要考查学生在课程学习过程中相关知识和技能的掌握程度，发展状况，考察绩效。由教师对绩效进行评定，绩效评价分数占到选修该课程总成绩的40%。

　　3、成果评价：对学生在课程学习过程中相关学习领域的技能和特长发展起到导向和激励作用。学生在学习该课程后，参加相关校、区、市相关竞赛和主题活动中取得突出成绩和优异成果的；相关作品、制作发表或参与全校交流展示的；通过课程学习在某一方面特长表现突出的，均可由本人填写拓展型课程学习成果记录表或上交相关荣誉证书，由教师审核认定后给予其1-10分加分，成果评价分数占到选修该课程总成绩的10%。

　　根据三项评价的总和，对学生拓展课成绩进行等第评定，分为优（A）、良（B）、合格（C）、不合格（D）四个等第录入学籍网成绩管理“校本课程”这项。

　　（二）对教师的评价

　　1、评价内容

　　（1）教学计划对发展学生个性的合理性；教学内容的科学性、时代性、层次性和综合性；

　　（2）教师对所教每一个学生的关注程度；在实施拓展型课程中的投入程度；

　　（3）教师在开发和建设拓展型课程过程中其专业水平的提高程度；

　　（4）教学目标的达成度等方面。

　　2、评价的方法

　　（1）学校评价

　　学校成立的评价小组，组成人员应对拓展型课程具有正确的认识和较丰富的实践经验。可以通过听课、听取学生的反馈意见、检查课程开发与建设的情况、教学目标的达成程度和教学安排等手段给教师作出一定的评价。

　　（2）教师自我评价

　　教师在课程开发与建设以及教学活动的过程中，进行自我评价，以不断提高自己开发与实施拓展型课程的能力。

　　（3）学生评价

　　在拓展型课程的教学过程中及完成后，可通过问卷调查、座谈、个别调查等方法了解学生对教师的评价，并以此了解学生的需求，以不断提高拓展型课程的质量，也以次作为该科目能否继续开设的依据之一。

篇3：小学校本课程《地震减灾》教学设计

　　《地震减灾》教学设计

　　活动目的：

　　1、通过学谚语和顺口溜，让小学生初步了解地震前自然界的异常表现，培养孩子们的观察能力和自我保护意识。

　　2、孩子们在教师的组织和引导下，演练遇到地震这种突发事件时有秩序地逃生自救的技能，让小学生掌握来不及逃离的情况下如何躲避地震伤害的本领。

　　活动准备：

　　1、有关地震防震图片和VCD，防震科普片和防震科普宣传画。

　　2、课件

　　活动过程：

　　“安全重于泰山”，安全工作是学校的头等大事。我们在汶川地震发生后及时在小学生中开展防震知识普及和防震演练，增强小学生的安全意识，提高小学生的自我保护能力。

　　一、通过学谚语和顺口溜，让小学生初步了解地震前自然界的异常表现，培养孩子们的观察能力和自我保护意识。

　　1、观看PPT课件(地震预兆)

　　2、震前井水变化的谚语:

　　井水是个宝，地震有前兆。

　　无雨泉水浑，天干井水冒。

　　水位升降大，翻花冒气泡。

　　有的变颜色，有的变味道。

　　3、动物反常情形的谚语：

　　震前动物有预兆，群测群防很重要。

　　牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬。

　　鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。

　　冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑。

　　兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳。

　　蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。

　　家家户户都观察，发现异常快报告。

　　植物在震前也有异常反应，如不适季节的发芽、开花、结果或大面积枯萎与异常繁茂等。

　　二、教师讲解有关地震时应注意的问题：

　　播放远教资源

篇4：《生活生命与安全》小学校本课程

　　一、课题：校园日常安全教育

　　二、教学目标

　　1、知识与能力。使学生了解安全的概念与安全六要素，掌握安全知识，避免出现安全事故。

　　2、过程与方法。运用带领学生到校园的各个场所查找安全隐患的现场教学法，通过小组讨论，分析、归纳、汇总，得出校园日常安全的主要类型，引导学生开展探究性学习;采用课件、视频等手段再现校园安全事故的情景、内容。

　　3、情感态度与价值观

　　通过教学，使学生真正认识到预防安全事故发生的重要意义，在日常学习、生活、工作中，自觉遵守校纪校规，养成良好的行为规范，提高安全意识，杜绝安全事故的发生;又通过自己的研究性学习，不断完善充实安全知识，提高自护、自救能力。

　　三、教学重点、难点

　　重点：发现学校各个场所的安全隐患;

　　难点：提高安全意识，预防安全事故

　　四、教学准备

　　(一)教师准备：

　　1、制作本课多媒体课件，增强教学内容的直观性、生动性。一方面搜集相关课件制作资料(视频湖南湘乡育才中学踩踏事件，上海工商学院宿舍火灾事件等)，力争直观展现课程内容，为学生创设学习情境。另一方面设计参观学习→分组讨论→总结归纳的教学流程。

　　2、将学生分成四个学习小组，到教学楼、宿舍楼、食堂、室外公共场所等区域查找安全隐患。各小组整理好搜集到的资料，进行问题探究。

　　(二)学生准备：

　　1.课前预习，掌握课程基本内容。

　　2.按照教师布置的问题，采用笔记和照相相结合的方式搜集课程内容素材。由“组长”负责整理搜集到的资料，各组员共同探究问题。

　　五、教学方法

　　分组讨论、案例、多媒体

　　六、教学课时：2课时

　　七、教学过程设计

　　(一)导入：

　　同学们，我们是21世纪的主人，是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。为了确保同学们自己的人身、物品安全，度过平安、快乐的校园时光，因此，学习安全知识，提高安全意识，避免安全事故发生是很重要的。

　　播报视频：

　　1、****年12月7日21时，湖南湘乡育才中学发生学生踩踏事件，致使学生8人死亡，26人受伤。

　　2、****年11月14日早晨6点10分，上海商学院徐家汇校区学生宿舍6楼602室着火，4名女大学生情急之下跳楼身亡。

　　分析事故发生原因：一踩踏事件发生是学生在楼梯口嬉闹、推搡、拥挤所致;二火灾是由于宿舍楼使用“热得快”烧开水引起。

　　(二)分组组织安全检查，并进行分类

　　分四个学习小组分别对教学楼、宿舍楼、食堂、公共场所进行安全检查，记录安全隐患。检查结束对记录的安全隐患组织分析讨论、归纳汇总，教师补充。

　　校园存在的安全隐患主要有：

　　1、上下楼梯的安全隐患;

　　2、课间活动的安全隐患;

　　3、学生饮食的安全隐患;

　　4、教室、寝室防火、用电安全隐患;

　　(三)什么是安全?

　　安全是社会和企业永恒的主题，安全与人们的生活和工作息息相关。那怎样才算安全?

　　狭义的安全是指在劳动生产教育过程中消除可能导致人员伤亡、职业危害或设备、财产损失的因素，保障人身安全、健康和资产安全。

　　广义的安全是指除了狭义的安全外，还包括人们从事生产、生活的一切活动领域中的所有安全问题。

　　(四)安全六要素

　　在人们的日常生活中，会有一定的危险因素存在。躲避危险是人类的本能，但识别危险却是后天形成的。如何认识并防范危害，这与一个人的安全素质有关。为了共保安全，我们应培养六个方面的安全素质：

　　1.树立安全意识

　　生命对于每个人只有一次。因此，应逐步提高“关爱生命，关注安全”的认识，逐步实现由“要我安全”向“我要安全，我会安全”的转变。

　　2.懂得安全知识

　　要学习有关的安全法律法规知识;掌握有关的安全知识，并在日常学习、生活、工作中正确应用;同时还要懂得公共安全方面的知识，了解什么是危险场所?什么是危险因素?什么是危险的行为等。

　　3.遵守有关安全的规章制度和操作规程

　　认真学习、严格遵守有关安全的规章制度和实习(实训)操作规程，克服习惯性违章行为，努力避免、减少安全事故发生。

　　4.掌握安全技能

　　经常参加安全演练和安全培训，掌握安全技能提高紧急情况自护、自救能力。

　　5.遵守和维护公共秩序

　　公共安全事故发生与公共秩序混乱有很大关系，因此，自觉遵守和维护道路交通、*、大型活动、用餐、上下楼梯等公共秩序，能有效避免安全事故发生。

　　6.培养和提高紧急避险能力

　　培养和提高紧急避险能力，在紧急危险发生时化险为夷。

　　(五)校园日常安全教育内容

　　1、上下楼梯安全

　　1)举止文明，人多的时候不拥挤、不起哄、不制造紧张或恐慌气氛;发现不文明的行为要敢于劝阻和制止;上下楼梯靠右行。

　　2)尽量避免到拥挤的人群中，不得已时，尽量走在人流的边缘;应顺着人流走，切不可逆着人流前进。

　　3)发觉拥挤的人群向自己行走的方向来时，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑，避免摔倒。

　　4)陷入拥挤的人流时，一定要先站稳，身体不要倾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。有可能的话，可先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住，待人群过去后，迅速离开现场。

　　5)若自己被人群拥倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。

　　6)在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手，防止摔倒。

　　2、课间活动安全

　　1)室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

　　2)活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满，避免发生扭伤、碰伤等

　　3)不在校内无序追逐打闹，不在护栏、水井、窗户、比赛场地等有危险处嬉戏，不坐在走廊、栏杆、楼窗边沿、墙头屋顶玩耍，不从楼上往下抛掷任何物品;打扫卫生、擦拭玻璃时注意安全。

　　4)不攀爬翻越围墙、建筑物;不到施工现场玩耍，不触摸校内电线、插座，不自行修理电器。

　　5)课间同学之间发生纠纷，要及时报告班主任或任课教师，把矛盾化解在萌芽状态，防止矛盾激化发生打架斗殴事件，造成不良后果。

　　6)上厕所不要慌张、拥挤，防止地滑摔伤和发生拥挤踩踏事故。

　　3、饮食安全

　　1)吃饭要定时定量，不挑食、偏食，不吃零食，吃东西前要洗手，注意饮食卫生。

　　2)不喝生水，不吃有毒的食品，预防食物中毒。发生呕吐、腹泻、肚疼等症状要立即去医院就诊，不要乱服药。

　　3)不食用食堂意外的食物、小吃、烧烤等，不食用腐烂、变质的食物。

　　4、宿舍防火、用电安全

　　1)不将易燃易爆物品带入宿舍，不乱扔火种，不焚烧杂物、垃圾;禁止使用蜡烛照明，夏季点燃蚊香不得放木头床板上;

　　2)掌握消防器材的使用方法，学习和掌握一定的防火、救火及逃生知识;

　　3)不私接乱拉电线和违规使用电器，不得私自把手机电板放在宿舍充电;

　　4)发现绝缘层损坏的电线、灯头、开关要及时报告，请专人检修，切勿乱动。万一遇有电器设备引起的火灾，要迅速切断电源，然后再灭火;

　　5)发现有人触电时，要迅速切断电源，并立即报告老师实施抢救;

　　6)人走电关。闻到电线胶皮被烧焦的气味，要及时报告，并采取措施。

　　5、教室安全

　　1)离开教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上;

　　2)不要把篮球、足球球带到教学楼;手机电板不能放在教室充电;

　　3)不能爬到窗台上擦拭玻璃窗户，以免不小心掉落;

　　4)经常检查高处附着物(如吊扇)，以免年久掉落伤人;

　　5)禁止攀、坐走廊栏杆。

　　6)注意用电安全，不动电源开关，雨天不看电视;

　　7)不玩火、不燃放鞭炮、烟花，不玩耍灭火器。

　　6、严禁学生将棍棒、刀具等各类尖利物品带入校园，更不得带进教室;学生在使用小刀、圆规、铅笔、钢笔等学习用具时，要注意安全，以免误伤自己和他人。

　　7、以礼待人，诚实交友，不与人口角、斗殴，更不要械斗、群殴。

　　8、应急求救电话。火警“119”、报警“110”、急救“120”、交通事故报警“122”。

　　(六)校园安全歌谣

　　中学生，要知道;上学校，要自保;校园内，知礼仪;不乱跑，防摔跤;楼道间，轻步走;靠右行，要注意;教室里，懂规矩;争达标，赛学习;休息时，要放松;到操场，做活动，玩游戏，要注意，危险事，不要理;就餐时，先洗手，讲卫生，爱粮食，排好队，不推挤，依次序，守纪律;就餐后，清垃圾，拿餐具慢轻放;体育课，先准备，听指挥，炼身体;放学了，别乱跑，随路队，讲秩序，好与坏，要分清，坏行为，敢斗争，好习惯，早养成，受教育，终生益。

　　(七)教师小结

　　生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。同学们在校园生活中一定要做到时时记安全、人人讲安全、处处要安全、事事防安全，一定要时刻提高安全意识，牢记安全注意事项，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣!愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

篇5：小学安全教育校本课程(1)

　　前言

　　抓好小学的安全保护工作，是学校素质教育的主要内容，是做好基础教育工作的前提条件。学校、家庭及每个学生要有强烈的安全意识，重视安全管理和对学生进行经常性的安全教育及自我保护教育，这样才能使学校有一个安全、稳定的教育教学环境，才能保证学生健康成长、才能远离危险，减少意外伤害的发生。

　　据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡：2000年，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，就是说每天有一个班的学生在“消失”。据中国青少年研究中心****年至****年的全国性大型调查发现，安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。近年来中小学生安全教育日的主题是“防止校园伤害，加强青少年儿童自我保护教育”。小学生活泼好动、精力充沛，有强烈的求知欲。但由于年龄小，生活经验少，容易发生意外的事故，更需要重视安全教育，让安全教育深入每个学生的心中。

　　对同学们来说，一定要加强安全意识，多掌握一些安全的知识和逃生的技能，本书结合了农村中小学学生的生活、学习实际情况，介绍了一些安全文明知识，为学生掌握安全知识和逃生技能提供了素材。学区各校专门开设《地方课程》，通过系统的教学，让平安———校园，让健康常伴你我。

　　学生是祖国的花朵与未来，让我们学校、家庭、社会共同携手，为学生打造一片安全的平台。

　　第一课交通安全

　　交通安全关系到每一个人的安危。我国每年死于交通事故的人数超过10万人，其中绝大多数是由于缺乏交通安全知识或忽视交通安全所致。

　　★常见的交通标志

　　红灯亮时，不准车辆、行人通行;黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已越过停止线的车辆和已进入人行横道的行人，可继续通行;绿灯亮时，准许车辆、行人通行。

　　十字交叉路口标志行人通过标志

　　★步行安全常识

　　1、路上行走要走人行道，没有人行道时要靠路的右边行走。

　　2、横过车行道，要走人行横道、人行过街天桥后地下通道。

　　3、行路时要注意各种信号灯的指示，尤其要注意路口红绿灯、人行横道信号灯和车辆转向灯的变化。

　　4、不要在车行道、桥梁、隧道或交通安全设施等处逗留。

　　5、不要在路上抛物、泼水、散发印刷广告或干其他妨碍交通的活动。

　　6、不要穿越高速公路和铁道的隔离设施。

　　★教你一招

　　遇到交通事故怎么办?

　　1、维护秩序，保护好现场。

　　2、呼喊周围路人，同时拨打“120”向医院求救，迅速抢救伤员。

　　3、打“122”交通事故报警电话求助。

　　4、记住违章肇事车辆的车牌号码。

　　★实践活动

　　过马路时应注意什么?第二课常见疾病与急救常识

　　日常生活中，只有了解常见疾病的相关知识，学会安全用药和简单的急救方法，我们才能更健康，家庭才能更幸福。

　　★常见疾病

　　感冒感冒一般伴有肌肉酸痛、头痛、头晕、流鼻涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、喷嚏、发热等症状。注意休息，多饮水，补充营养，并及时到医院就诊。

　　慢性支气管炎以咳嗽、咳痰为主要症状，反复发作。寒冷时节加重，尤其清晨或傍晚时咳痰较多，伴有发热、气短或喘息。要注意保持良好的家庭环境卫生，室内空气流通，有一定湿度，注意室内保暖。

　　腹胀一般是因胃肠道积聚气体引起。气体过多，腹部感到沉重、发胀，严重时会剧烈疼痛，知道气体从上或从下排出为止。这事胃肠炎、结肠炎和胆囊炎常见的症状。经常腹胀的人，首先应注意饮食，尽量少食、少饮土豆、啤酒等产气类食物和饮料。另外，进食时不要太急。

　　糖尿病症状期通常表现为多尿、多饮、多食和体重减轻，简称“三多一少”症状;无症状期患者多为中年以上，食欲好，体胖，精神体力如常人，在例行体检或检查其他病时发现血糖增高。除了药物治疗外，饮食控制最为重要，每餐定时定量，均衡营养，不要吃甜食，少吃油腻食品，戒烟酒，多运动。

　　高血压病症状往往因人、因病期而异。常见的症状有：头晕、头痛、烦躁、心悸、失眠、注意力不集中、记忆力减退、肢体麻木等。当病人出现莫名其妙的头晕、头痛或上述其他症状时，都要考虑是否患了高血压病，应及时测量血压。若已证实血压升高，则要趁早规范治疗，坚持长期服药，终生避免病情进一步发展和并发症发生。

　　★教你一招

　　煤气中毒急救

　　冬天在室内用煤炉取暖，空气不流通，易造成煤气中毒。煤气中毒可使人头晕、头疼、神志不清，甚至呼吸心跳停止。发现有人煤气中毒，用湿毛巾捂鼻弯腰或匍匐前进救人，并立即打开门窗，让空气流通，应尽快让中毒者移到环境好的地方。

　　中毒轻的，可喝些热茶水、醋等;中毒严重的，如呼吸心跳停止，应立即进行人工呼吸和心脏按压，捏住病人鼻子，口对口吹两口气，在胸部正中交叉点连续用掌根垂直按压30次，每次按压深度为4~5厘米，连续做15分钟以上，同时呼叫“120”急救服务，送医院抢救。