走进经典，拥有一颗感恩的心主题班会活动设计

　　“走进经典，拥有一颗感恩的心”主题班会活动设计

　　教育目的：

　　告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。

　　时间：

　　主持人：z

　　主要内容：

　　感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。

　　感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。

　　感谢朋友，在我困惑、委屈的时候给我力量。

　　感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生。

　　感谢这个世界上所有值得我们感激的人。

　　拥有一颗感恩的心

　　感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人

　　感恩你所拥有的所有

　　一、一段段经典在生命中留下了不可磨灭的印记，《红楼梦》的凄美，《西游记》的神幻，《三国演义》的精彩和《水浒传》的悲壮、让人不得不感叹经典的魅力。人生需要经典，在经典中体会着震撼与感动，慢慢成长。

　　互动活动：

　　挖掘一下身边的经典，向同学介绍你所了解的经典。

　　邬一丰：经典文学《悲惨世界》

　　陈思维：经典诗词《满江红》

　　凌霏开：经典电影对白《向左走，向右走》

　　王文博：经典电影《笑傲江湖》

　　二、拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有，听一听王聪聪同学的心声。

　　诗朗诵《拥有一颗感恩的心》

　　三、听了朗诵后。

　　互动活动：说出最让你感动的事

　　施徐量：腿脚不便的外婆担心家人，十几次硬是忍着伤痛穿越半个家而打电话。

　　黄青：与父母沟通的益处。

　　杨依曼：姨父在人世给自己上的最后一课。

　　四、要学会感谢身边的人，特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢？

　　小型辩论赛

　　正方：给父母的报答是精神上大于物质上。

　　反方：给父母的报答是物质上大于精神上。

　　五、无论精神上还是物质上都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母，珍惜自己的至亲，父母的爱是那么的平凡,却又那么的动人，正如丁香花般的默默无闻，却沁人心脾。男生合唱《丁香花》

　　六、班主任讲话

　　在这次“走进经典，拥有一颗感恩的心”主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，他们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。他们的节目都给我留下了深刻的印象，辩论会非常精彩，手语小合唱也非常感人。听他们讲述自己感恩的故事，看他们用手语表达自己感恩的心情，作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。我突然感觉，这些曾经在我眼里长不大的孩子竟会如此独立，如此懂事，他们都是些善良纯洁的孩子，他们对他们的父母、老师、朋友，甚至生命中所有的人都拥有一颗诚挚的感恩的心，他们是想通过这次活动，将自己对于感恩的感受抒发出来，积极影响身边的人也常常拥有一颗感恩的心。

　　或许我们平时都不会直接抒发自己的情感，但是我们并不是没有必要让身边的人了解到我们对他们的关心和感激，所以这样体验感恩的活动是我们学生和老师所需要的，他们需要一个空间一个舞台表达自己的情感。这次的活动也在我们班掀起了一阵孝敬长辈、尊敬师长的热潮，这说明“走近经典，体验感恩”的活动的目的已经达到了，我们每个人都已经真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。

　　七、歌曲表演《感恩的心》 一句简简单单的感谢却包含了无尽的感动，学会感恩是人生的必修课。

　　八、让我们常常拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的。我们也要学会感恩，感谢这一切。

　　感恩的心，感谢有你

　　伴我一生，让我又勇气作我自己

　　感恩的心，感谢命运

　　花开花落，我依然会珍惜

采编：www.pmceo.cOm

篇2：《隐形的翅膀》主题班会活动设计

　　《隐形的翅膀》主题班会活动设计

　　一、背景分析：

　　进入九年级后，经过一段时间和学生的交流，发现很多学生无论是在学习上还是心理上都存有很多的困惑.有些学生在学习上很被动，有些学生在心理上给自己过多的压力，所以出现了不适应状态。为了可以帮助学生更好的调整自己，希望通过这次班会课可以帮助学生更好的调整自己。

　　二、设计理念：

　　作为一个九年级毕业生，在面临升中考试时会出现各种消极的情绪，认为自己不如重点学校的学生，有悲观、自我放弃的心理。部分学生欠缺良好的心理素质，学习上遇到挫折就显得不知所措；学习环境受干扰就显得烦躁不安或意志消沉。针对这一情况，初步设想通过一堂主题班会课，采用通过多种形式，在热烈的气氛中，让同学们开怀畅谈自己的理想，憧憬未来，同时下定决心要为自己理想的实现而努力奋斗；鼓起全班学生的自信心，鼓励学生，使他们学会从情绪的低谷中走出来，充分认识差距和困难，提高正确对待困难和挫折的能力，增强班级的集体意识和荣誉感。

　　三、教学目标：

　　1．通过各种形式来表现学生们的美好理想，使大家懂得树立理想的重要性。

　　2．联系实际，让学生看到自身的不足，明白为实现理想应不怕苦去努力奋斗拼搏的道理。

　　3．明确奋斗目标，激发学生强烈的学习动机，提高学习积极性，变“要我学”为“我要学”，坚持不懈，学会对自己负责，逐步成人、成才。

　　四、教学重点：帮助学生树立目标，明确努力的方向。

　　五、教学难点：通过活动认识社会现实的严峻，从而引起学生思想上的共鸣，认识上变“要我学”为“我要学”，行动上自加压力，坚持不懈，不断激发自己强烈的学习动机。

　　六、准备工作：

　　1．制作powerpoint教学课件

　　2．学生准备朗诵，演讲

　　3．学生收集理想格言

　　4．学生排练歌曲

　　5．制作理想的翅膀

　　七、活动过程：

　　序言：我知道，我一直有双隐形的翅膀！

　　这双翅膀，带我飞翔，给我希望！

　　这双翅膀，让我看见，开花的梦想！

　　不去想别人，我们自己就拥有美丽的太阳！

　　抓住我们自己的阳光，它一定比任何人的都绮丽灿烂！

　　我们年轻，我们有太多光彩夺目的芬芳！

　　我们相信，身后那双隐形的翅膀定能让我们自由翱翔！

　　追逐梦想，随风飞扬，我们都有一双隐形的翅膀

　　亮剑中考，把握明天，我们都有一双隐形的翅膀

　　九年7班主题班会“隐形的翅膀”正式开始！

　　[板块一]信念

　　据说：世界上只有两种动物能到达金字塔的塔顶，它们一种是雄鹰，另一种就是蜗牛。鹰有一对飞翔的翅膀，蜗牛背着一个厚重的壳。这两种动物从出生就注定一个在天空、一个在地上，是完全不同的动物，但是它们都能到达金字塔顶。鹰能到达金字塔顶，是因为它有一双善于飞翔的翅膀，人们赞美展翅高飞的雄鹰，它带给人的是力量。而蜗牛，人们却常常把它淡忘，因为它是那么的弱小，又是那么的脆弱，你的两个指头就能让它断送生命，你的一只脚可能把它送进坟墓。然而，它却能够与雄鹰达到同样的目标，它靠的是什么呢？

　　活动一：请大家欣赏朗诵《蜗牛》。

　　通过欣赏《蜗牛》。请大家说一说，蜗牛为什么能够和雄鹰一样到达那高不可攀的金字塔顶。（学生交流）

　　总结：大家说得都很好，虽然我们的基础还比较弱，但是，只要我们心中有梦，我们能够像蜗牛一样一步一步往上爬，我们也能在最高点乘着梦想往前飞，相信，总有一天我们会拥有属于我们的天。我们的未来不是梦。

　　活动二：：请欣赏朗诵《我的未来不是梦》。

　　梦，总有醒的时候，我觉得我们所拥有的应该是基于我们实际的理想。

　　理想是个诱人的字眼。

　　[板块二]理想

　　主持人：还有几个月大家就要中考了，你们有没有想过要考什么样的学校？长大后要从事什么职业？你们心中的理想是什么？你们想成为哪一方面的人才呢？美国著名的教育学家卡耐基曾经说过：“人树立了理想，人生就成功了一半。”人民的好总理周恩来总理从小就树立了“为中化之崛起而读书”的远大志向。我国著名的成功学家陈安之曾经说过人成才要分五个步骤：

　　1、人要在18岁以前确立人生目标，如果一个人在18岁都还没有确立目标的话，那这个人就没有作为了。

　　2、为了实现自己的目标打下坚实基础。

　　3、自己要学会总结，人每总结一次，人自身就会上升一个台阶。

　　4、再看看自己所定的目标是否过高，从而修正自己的目标、理想。

　　5、要坚持不懈的为自己所定的目标努力学习。

　　理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。一个没有理想的人，就像鸟儿没有翅膀，就像划船没有双桨：没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活目标，理想能够使我们前进的步伐更坚定。

　　活动一：请听诗朗诵：《理想》

　　总结：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。上面所讲的"想做什么"、"朝什么方向走"指的就是我们头上的一颗指路明星－－理想。

　　活动二：欣赏歌曲《飞得更高》同学们谈谈感受：

　　活动三：那么，亲爱的同学们，你们长大后想做什么职业？又想朝着哪个方向走呢？现阶段我们的目标就是8月31日我们在哪里报名，请各位同学谈谈各自的想法。

　　总结：听了大家的发言，我很感动，不过要实现我们的理想就要把握好今天。今天的努力才是最重要的，明天的收获有赖于今天的播种和辛勤的耕耘；但无论是学习，还是生活中我们都会碰到的挫折、失败或困难，这时我们必须勇往直前，不畏艰难险阻，才能实现自己的理想。不经历风雨怎么见彩虹呢，但我们中有一些同学，他们的基础比较差，总想着高中离他们很远，没有自信，整天抱着混毕业的想法不去努力学习，这里我想对你们说扬起自信的风帆吧，你一定会成功的。

　　相信自己吧，只要有付出，一定会有收获。让我们张开翅膀，让理想展翅飞翔。

　　活动四：女生小合唱《隐形的翅膀》。

　　理想是笔，写出人生之光，理想是光，照亮黑暗的街，理想是街，走出自己的路，理想是路，带你走向成功。

　　活动五：表演小品：《招聘现场》

　　表演模式：各单位在人才市场设点（可有机关、国企、私企、外企等）。

　　（1）主考官站在企业的角度，设想需要什么样的人才，提出问题进行考察。应聘者站在设法到理想单位就职的角度，表现自己的才华。还可表现出应聘者在自己距用人单位要求相去甚远或由于自己的某些不适合的举止而失去就职的机会。

　　（2）用人单位介绍录用应聘者的原因，最好包括仪表、学历、经验、才干，体现复合型人才的特点，说明对用人单位而言是合适的人才，而对录用者来说，是能够扬长，且能够胜任的岗位。

　　（3）学生按上述要求自编自导自演小品《招聘现场》。

　　主持人：知己知彼，百战不殆。明确社会对职业的需要，面对机遇，迎接挑战，你准备好了吗？

　　要想成功，没有目标就会迷失了方向，可是有了目标，不做努力，成功则成为空想。那么怎样做才可以实现自己的愿望，成为国家需要的人才呢？

　　在白纸上写下：我的中考目标是什么？为了实现目标将付出怎样的努力？

　　把它贴到我们的“翅膀”上，看看有哪些人通过自己的努力实现了自己的目标和理想。

　　请几位同学来谈谈他写得内容。现阶段同学们的目标都是考上理想的高中，那么在今后的日子里，我们该如何做?

　　让学生们畅所欲言，明确奋斗目标，定下努力方向。

　　通过讨论，学生们得出以下几方面的共识：

　　⑴、严于律己，对自己的行为负责，不能严于律己，即使是天才也会白白浪费。

　　⑵、学会学习，可请科代表介绍各学科的学习方法，以达到提高学习效率的目的。

　　⑶、学会发问。今天的学生要学会提出问题，远比学会获取答案重要。只有善于观察，善于观思考问题的人，才能不断质疑，主动学习、大胆创新，学有成就。

　　⑷、做好眼前的事，这是成功者的共有的优点。千里之行，始于足下。他们不管走到哪里，从不得过且过，总是尽心尽力地做好眼前的事，充分展示自己的才能。

　　⑸、尝试成功的体验，坚定自己的信心。在学习的过程中，挫折和成功是我们学习生活中可能遇到的两种结果，要坚持努力，积极思考，减少失败，争取成功。任何事，只要你努力去做，动脑筋去做，没有做不成的。在学习中，低起点，小目标，促成功，汇聚一个个小小的成功，以取得大的成功。在争取成功的过程中体验成功的愉悦。

　　⑹、树立终生学习的思想。法国总统希拉克说：“终生教育是知识经济的成功之本。”面临知识经济，我们必须做好终生受教育的准备。这样，学习就成为不可或缺的需要。只有不断学习，才能赖以生存，不断发展。

　　[板块三]奋斗：

　　活动一：请欣赏歌曲《水手》。

　　我们刚刚听到《水手》这首歌，看谁把其中重复多遍的歌词记了下来，

　　一同学：他说风雨中，这点痛算什么，擦干泪不要问为什么。

　　主持人：对，下面请同学们说一说"风雨"和"痛"是指什么？

　　甲同学：我认为"风雨"是指崎岖的人生道路，"痛"是指挫折和失败。

　　乙同学：我觉得"痛"还可以指逆境、困难。

　　主持人：是的，歌词告诉我们，无论学习，生活中我们都会碰到的挫折、失败或困难，但我们必须勇往直前，不畏艰难险阻，才能实现自己的理想。收获的季节是欢乐的，但他必须付出汗水为前提，我想每个人的奋斗过程都会有一个激励自己前进的座右铭。

　　活动二：请几位同学说出自己的座右铭。

　　主持人：存放我们的理想，记下我们的目标，我相信通过我们的努力，我们的明天会更好。

　　活动三：我们坚信阳光总在风雨后，请听全班合唱《阳光总在风雨后》。

　　主持人：要实现我们的目标和理想，不仅要靠我们的努力，还希望得到父母和全体老师的支持和帮助。得到了您们的支持与帮助，我们一定能迈向成功。下面我们衷心的邀请任课老师代表路老师为我们指引成功的方向。

　　主持人：我们的班会已接近尾声，但我相信，这次班会，将会激励我们全体同学为实现理想而奋斗。

　　主持人：在这个奋斗过程中，我们必须把握好每一天。

　　回首昨天，应该是问心无愧的；面对今天，应该是倍加珍惜的；展望明天，应该是信心百倍的（合）

　　主持人：今天我们播下的是希望的种子，洒下的是勤劳的汗水，明天收获的将会是累累的硕果！让我们携起手来，从现在做起，为了今年的中考而奋斗，为自己的人生书写一首不朽的诗篇。

　　活动四：理想属于我们的只有一次，理想就是我们最大的财富，让我们面对理想大声宣誓吧；

　　我们愿用必胜的信念投入初三！

　　我们愿用全部的精力倾注初三！

　　我们愿用坚定的毅力战胜初三！

　　我们能行！我们一定行！

　　我们能行！我们一定行！

　　我们坚信理想会因奋斗而美丽！

　　我们坚信成功属于97班。

　　八、课后延伸：

　　让学生把自己的目标和理想告诉自己的父母，请家长帮助并监督自己，从而能实现自己的目标。

　　我的时间我做主

篇3：高三适应高三冲刺高考心育课主题班会活动设计

　　高三“适应高三冲刺高考”心育课主题班会活动设计

　　活动背景：

　　经历高考，走进大学是每一个高三学子梦，而高三又是一个学生十二年求学生涯的重要阶段，面对着这样的挑战，我们学生的现状是什么呢？90后是一个特殊的群体，这些孩子远远比我们想象得要“难”，面对着高三，我们的学生似乎还没有适应自己的新角色，似乎还在憧憬着时间有多么的富裕，努力的最佳时间还没有到，还在把希望寄托在最后的高考冲刺。所以每天都在被时间追逐，以至于自己疲于奔命。

　　活动目标：

　　1．通过活动，帮助学生客观地了解自己时间安排的现状，认识时间的紧迫性，认识时间对于高考的重要意义。

　　2．通过活动，指导学生走出时间支配的误区；学会合理安排时间，克服自身行为上的惰性，成为时间的主人。提高学习效率，逐步获得成功。

　　3．通过课堂上的生生和师生之间的交流，沟通和感悟，让学生在活动过程中真正进入自己新的高三学生角色，去适应自己的“高考预备队”的身份。

　　活动准备：

　　每一个学生准备一张八开的白纸，一支彩色的笔。准备一些音乐配合游戏的过程。还有三根小木棍，以及白板上的时钟模型。

　　活动过程：

　　课程导入：

　　师：亲爱的同学们。还记得三年前，带着青涩走进九中时候的我们吗？那时候我们的角色叫做新生，在以后的日子里我们似乎每时每刻都在扮演着自己不同阶段的角色。伴随着母校一次次的变迁，很多同学戏谑地称自己：“老了”，对啊！高一的青涩，高二的躁动，高三，高三的我们是什么样子了呢？奇我们黑板上的这个大时钟，今天的这堂课我们究竟会体悟到什么呢？现在就让我们一同走进今天的心育课。

　　一、认识时间的紧迫性

　　导入：

　　教师：同学们，我们的一生都会在不同的阶段扮演者自己不同的位置和角色，会去做一些我们应该去做的事情，我想在这个过程中，和我们如影随形的恐怕就是时间了。而每一个人的时间都可以分为两种，一种是“钟表时间”，另一种就是“生活时间”。其中生活时间对于人有很重要的意义。因为其实每一个人对自己“生活时间”的安排就是对自己人生的规划。所谓的管理时间就是通过对自己的“生活时间”的掌控来驾驭自己的人生。

　　下面我们就一起做一个轻松的游戏，上个星期大家都干什么了？一定要努力回忆啊。当然包括很多，那么现在大家就自己估算一下事情的百分比，然后用小组里的彩笔按比例绘制一个比萨饼。

　　老师引导：

　　1、好了，现在我们就一起把手中的比萨饼扬一扬好吗？看起来每一个同学都为自己精心地“做了”一个有食欲的比萨。那下面我们就一起来一个既可以让大家感觉到释放又可以让大家感悟到一些事情的游戏好不好？你们期待吗？

　　2、有没有过撕纸的经历？撕纸的感觉是什么？今天让我们一起来一次怎么样？

　　3、请大家先撕去你自己比萨上目前大家的睡觉，娱乐，还有吃饭之类的这样的时间，怎么样？应该我们的馅饼还有剩余吧？可以给小组的成员一起分享一下。

　　4、不知道大家的馅饼都会剩余什么样的时间，我们再一起把剩下的馅饼一点一点的撕掉，我们大家可以看看这些小小的纸屑有多少?

　　5、假如我们设想这些小小的纸屑就是我们现在的剩余时间的话，你会有什么样的感受？就让我们一起分享一下好不好？

　　（撕纸的过程中观察学生的反应，让学生谈自己的感受，然后让小组互评）

　　这个过程其实就是让学生自己去感受时间的重要性和紧迫感，然后意识到高考的重要性，以及自己对于时间的规划是否合理。

　　二、自我认识：

　　的确在生活中我们每一个阶段常常会面临许多事情，而这些事情有时候会让我们不知所措。其实很多事情都是有轻重缓急的，那么根据我们活动的重要性和完成时间的限制，我们可以把时间分为这样的四类，那么就请大家把刚才撕去的时间馅饼上得活动填到我们下面的这张“自我鉴定”表中好不好？

　　紧急重要

　　不紧急很重要

　　紧急但不重要

　　不紧急不重要

　　签名：

　　1、如果大部分时间都集中在了“紧急，重要。”这说明什么？你的焦虑值高不高？

　　2、如果你的大部分时间都集中在了“不紧急，很重要”一栏，说明什么呢？

　　3、如果大部分时间都集中在了“紧急，但不重要”中说明什么呢？

　　4、如果大部分事情都集中在了“不紧急，不重要”中又说明了什么呢？

　　参考答案：

　　1、有太多的事情要拖到最后做，这样的人的焦虑值是很高的。

　　2、结论：能够较好地安排好自己的时间，在焦虑较少时可以完成任务。

　　3、结论：有太多的突发事情，有必要考虑一下解决的方法了。

　　4、结论：生活中真的有这样的事情吗？

　　接下来我们一起来轻松一下，哪位同学想要上来试一试。

　　三、扮时钟游戏：

　　游戏规则：

　　1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来；

　　2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型）；

　　3、主持人任意说出一个时刻，比如现在是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚。胜出的有奖赏。

　　（让学生意识到时间其实是掌握在自己手中的舵，只有自己掌握了才可以轻松自如驾驶自己的船儿驶向成功的彼岸。）

　　（这个环节一定要让学生回到在小组中进行交流。）

　　四、结束：营造氛围，创设情境，播放梦想中的一些大学的图片。

　　同学们，12年的求学生涯，还剩下多少天，具体我们的学考还有多少天？“高考预备队”这是一个多么荣尚和骄傲的字眼，而走进象牙塔是每一个同学的梦想，最后就让我祝福大家在以后的日子里，可以扮演好自己的角色，穿过两考，走进梦中的高校。

　　感谢各位领导与老师的莅临，津天第九中学高三六班“适应高三，冲刺高考”心育课到此结束。

篇4：妈妈，我想对你说主题班会活动设计

　　“妈妈，我想对你说”主题班会活动设计

　　一、指导思想：针对学生家庭中，父母离异、单亲家庭较多，彼此缺乏沟通，缺乏理解，给学生的学习、生活、心理带来巨大不良影响的现状。为了给学生提供一个倾诉心声，分享喜悦，表达渴望的场合（机会）；为了让学生感受离异、单亲家庭学生的苦恼、不幸，珍惜拥有的完整的、幸福家庭，珍惜父母所能给予的。要知道用自己的双手，靠自己的努力去创造美好未来，而不是去抱怨、责怪父母的无能。

　　二、主要内容：

　　1、认识母爱的伟大，表达对失去母爱的同学的同情。

　　2、珍惜自己拥有的幸福家庭，去关心母亲，理解母亲。

　　3、树立美好的生活要靠自己去创造的思想。

　　三、主要形式：

　　演讲朗诵讲故事谈体会合唱

　　四、准备过程：

　　1、一个学生写一篇以“妈妈，我想对你说”为主题的小作文，表达母亲给你带来的喜悦、幸福，或母亲的离开给你带来的痛苦与无奈。

　　2、全班动员，查找资料集中的地方。

　　3、认真审阅，批改和取舍各种形式的稿子。

　　4、在班主任的安排下认真排练。

　　5、布置教室，写上“‘妈妈，我想对你说’主题班会”。

　　6、邀请老师参加。

　　五、主要过程：

　　1、在《世上只有妈妈好》的歌声中由主持人宣布六年二班“‘妈妈，我想对你说’主题班会”现在开始。

　　（男）有一个人，无论你走到哪里都舍不下你的牵挂，她愿把自己的一生无私的奉献给你；

　　（男、女）这个人，叫“母亲”；

　　（男）有一种爱，它让你肆意地索取和享用，都不要你任何的回报；

　　（男、女）这种爱，叫“母爱”。

　　（男）在这个世界上什么都可以选择，只有母亲是不可以选择的。

　　（女）在母亲眼里，儿女永远是长不大的孩子，他们处处为我们着想，唯独忘了自己。

　　2、母亲是伟大的，母爱是伟大的，我们拿什么来赞美你，妈妈！请听诗朗诵--《献给母亲的歌》

　　3、（男）多么深情的赞美，多么感人的语言。也许有人会说，这是诗句里的内容。然而现实生活中，又何尝没有这样的妈妈呢？请听**同学想跟她妈妈说些什么。讲故事--《好妈妈》

　　4、（女） 是的，母亲是辛苦的人，最伟大的人，是我们最喜欢的人。

　　（男）可是你可曾知道，在我们的周围不尽是阳光、雨露，由于种种原因，我们的母亲作出了痛苦的选择。请听**同学的倾诉--《渴望母爱》

　　5、（女）为了做生意赚钱，妈妈无法一直在**同学身边照顾、关心，令她很苦恼，同学们怎么看她的母亲和**同学呢？请你们谈谈自己的体会。（可能是同情、理解，或责怪、不理解。等等）

　　6、（男）不管如何，母爱如日月星辰，山川河流永恒于世，是人世间最割舍不掉的情感。自古至今，母爱永远牵连着每一个儿女的心，你们能举些例子吗？

　　（学生回答）《孟母三迁》《岳母刺字》等

　　7、（女）谁能讲一下其中的一个?典故--《孟母三迁》

　　从这两个故事中，我们看到了母爱的伟大，母亲为了儿女的健康成长，付出了心血，寄予了厚望。我们的母亲又是如何的呢？请听听**同学心中的母亲--《有个理解自己的母亲》

　　8、（男）是的，母亲应该理解、支持儿女，儿女不该辜负母亲。请听**同学的呼唤--《请理解我，妈妈》

　　9、（女）母爱是大海，宽广而深厚；母爱能容下大千世界，却容不下儿女自己的理想和愿望。

　　（男）我们渴望母爱，更渴望理解（同声高喊）--理解万岁！

　　（女）理解是一种力量，榜样同样是一种力量，**同学的母亲就是这样一位母亲。《妈妈，我自己会去创造的》

　　10、（男）我们在母亲的爱抚中一天天的成长，母亲在爱的奉献中两鬓渐苍。但母亲的面庞会因为儿女的成长而面带微笑，让我们亲切的道一声：母亲，您辛苦了！

　　11、（女）在我们班里，有这样一位学生，他有这样一位母亲---**同学的《妈妈，请你回来吧》

　　（男）在这寒意渐浓的季节里，让我们一起来帮助他，帮他找回自己的母亲，和我们所有的同龄人一样，去感受阳光、雨露，去感受母爱的温暖。

　　（男、女）本次活动结束后让我们一起去帮助他，好吗？--好！（同时高喊）

　　12、（女）听了**同学的倾诉，我们在坐的每一个人的心情都是沉重的，尽管如此，我们仍应理解**的妈妈，她可能有她的难处。我相信她会回来的，因为，母爱是无私的付出，以至当你失去很多时，你依然无怨无悔。

　　（男）听了这些同学的倾诉，你最想跟你妈妈说些什么呢？（每人说最想说的一句话）

　　13、（女）儿女与妈妈之间总是有着某种不言而喻的情愫，而儿女与妈妈之间也会有矛盾，只是总会随着时间的流逝越来越淡，让我们在歌声中一起来感受母爱，一起去理解妈妈--《烛光里的妈妈》。

　　14、班主任讲话。

　　15、主持人宣布本次班会结束。

　　（附内容）

　　附（一）：

　　把最美的鲜花献给您，

　　把最好的祝愿送给您，

　　把最深情的歌唱给您，

　　把最真挚的爱留给您。

　　啊，妈妈，亲爱的妈妈！

　　您用金色的摇蓝，

　　编织我人生路上的云霞；

　　您用一根根五彩线，

　　绣出我青春锦绣年华；

　　您教我懂得真善美，

　　忠于人民，热爱国家。

　　啊，妈妈，亲爱的妈妈！

　　日出日落，春秋冬夏，

　　悠悠岁月染您两鬓霜花；

　　母爱化作和煦春风，

　　伴我走遍海角天涯。

　　世上纵有千般爱，

　　唯有母爱最博大。

　　啊，妈妈，亲爱的妈妈。

　　附（二）《好妈妈》

　　如果谁要问我世上最辛苦的人是谁，我会毫不犹豫的说：“母亲”；

　　如果谁要问我世上最伟大的人是谁，我会自豪的说：“母亲”；

　　如果谁要问我世上最喜欢的人是谁，我还是会说：“母亲”。

　　妈妈，从我出生到现在，你为我忙碌了大半辈子总是很细心的照顾我，我好想跟你说一声：妈妈，你辛苦了。

　　清晨，你一大早起来，把早饭做好了才叫我，我从梦中醒来，看着您和蔼的样子，我真想和您说些感激的话。

　　当我背好书包，要去上学的时候，您一再叮嘱我骑车要小心，我听了你说的话，硬是说不出话来，但是我很开心，您是多么关心我，我多么希望长大后能够成才，记得有一次，我手上只擦破点皮，您都非常心疼，不停的问我手痛不痛，我才开始感受到您对我的爱是多么深。

　　妈妈，我多么想变成一个梦儿，钻进你的睡梦中，让你做一个很好的梦，我还想变成一股清风，在你深睡时轻轻地抚摸你。

　　妈妈，你好比是一棵大树，刮风时，你帮我挡风；下雨时，你帮我挡雨，你更是我精神的支柱，在我不开心的时候，鼓励我.

　　妈妈，我永远不会忘记你的恩情，妈妈，你辛苦了！

　　附（三）：《渴望母爱》

　　妈妈，我想对你说：给我母爱吧！

　　每当收音机中播着：“世上只有妈妈好”那优美的旋律，让我回味无穷，当别的孩子沉浸在喜悦中时，可我却伤心地对着妈妈，你在我十三年的人生旅途中本应好好教育我的日子里，你常年在外，一直有姐姐照顾我，妈妈，你和爸爸都在外做生意，几个月才回来一次，时间只有短短的几天，当我九岁时更懂事了，但我更需要母爱了啊！在学校里，放学时，看着同学的爸妈接着自己的儿女回家时，那种欢乐，使我痛苦。我好羡慕，羡慕他们天天由父母接送，在我成长的道路上，母爱只有一点点，每当你出去后，我睡也睡不着，希望你早回来。当你打开门，我马上爬起来，投进你的怀抱，那种温暧是我用几个月等来的，当你要离家时，我痛哭着，那种温暖又得等几个月，在路口我痛哭着，可还是不能挽留你，母爱啊！我欠缺的，我渴望的，是我用几个月等来的，快给我母爱吧！

　　妈妈，你能多陪陪我吗？让我在温馨中长大，妈妈，你知道我有多痛苦，我渴望与同学一样拥有母爱。

　　妈妈，我想对你说，给我母爱吧！妈妈。

　　附（四）：《孟母三迁》的故事

　　孟子小时候，父亲就死了，母亲居住的地方离墓地很近，孟子学了些丧葬、痛哭这样的事。母亲想：“这个地方不适合孩子居住。”就离开了，将家搬到街上，离杀猪宰羊的地方很近，孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。每月初一这一天，官员进入文庙，行礼跪拜，揖让进退，孟子见了，一一记住。孟母想：“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。后来成为“亚圣”。

　　附（五）：《有个了解自己的母亲》

　　妈妈啊妈妈，你是那么的俭朴，又是那么的高尚。你的身上有别一种闪闪发光的东西，总是那么[富有魅力，妈妈啊妈妈，你是那么的爱我，我用什么来报答你。

　　你还记得在一个寒冷的冬天，我说我喜欢吃豆浆，然而我又没放在心上

　　只是顺口说说而已，可是你却放在了心上。第二天早晨，我在梦中听到了沙沙的声音，我被这个声音吵醒了，走到楼下便看见院子里一个熟悉的身影在摇晃，我不禁流下了眼泪。我喝着鲜嫩润滑的豆浆，可一直觉得不是滋味。

　　还有一次是考试，因为那一次我考得不好，不敢回家，怕您骂我，可是天黑了我只好回家，我耷拉着脑袋，你看了我的样子，似乎明白了什么，接着就问考试考了多少分，我便吞吞吐吐的说了出来，心里很害怕，怕你会打我，然而出乎我的意料，你去说：你再努力，一定会成功的。只要你好好学习，肯定可以考好的。俗话说：功夫不负有心人。听到这些话，我激动的说不出话。现在我只能用这句话来表达我对你的爱，“妈妈，我爱你，我不会辜负你的”。

　　附（六）：《请理解我，妈妈》

　　亲爱的妈妈，您好！我多么想偎依在您的身旁同您说说心里话，您是知道的，我生来就胆小，没有这样的勇气。今天，只好用这种方式向您敞开我地心扉。

　　您是知道的，我的兴趣是很广泛的，就是男同学爱玩的我也爱玩，像捏泥巴、滚铁环什么的，我都喜欢。一个星期天的下午，我和几个同学在一起捏泥巴。我越捏越起劲。不一会儿，便捏出了几件佳作：一只顽皮的小狗，穿着一件黄衣服，活灵活现，一员武将腰挎大刀，身披盔甲，威风凛凛，栩栩如生。我越看越喜欢。嗨，你真有两下子。一个小伙伴说，电影里有个“泥人张”，现在我们出了个“泥人王”听着伙伴的夸奖，我心里乐开了花，我想：是呀，如果我认真捏下去，将来兴许能成为个泥塑家呢，我兴致勃勃地捧着这两件“佳作”回到了家，你一眼看见我手里的泥人、泥狗。没容我开口，您好就一把抢过去，往地上一扔。接着又数落起来：你这么大的姑娘了还玩泥巴，不好好复习功课，不干正经事，真没出息，我呆呆地望着被摔得支离破碎的“佳作”，不由得泪如雨下，心里伤心极了。

　　妈妈，女儿在一天天的长大，女儿有自己的爱好，有自己的理想和愿望，虽然你是最疼女儿的，可是你真正的了解女儿吗？你可知道最需要的是能得到你的理解和支持吗？亲爱的妈妈。

　　附（七）：《妈妈，我自己会去创造的》

　　春天的阳光温暖地照耀着大地，好像您温暖的大手在抚摸着我；春天细雨滋润着大地，就像你用营养丰富的乳汁喂养自己的孩子。母亲，您这样疼爱自己的孩子，舍不得他受一点儿委屈，把他像珍珠一样的捧在手中，细细地保护着。

　　母亲，你工作辛苦吗？我每次看到你，你都在做家务，有时候也早出晚归的。早上起床，就见到你刚刚回来，您弓着背，两眼眼无神，走路比较慢，我知道你一定又工作了一夜，刚刚回家，无力地推着自行车。刚放下自行车，你又忙着扫地，擦桌子，还要洗昨天换洗的衣服。我看着看着，眼睛上不禁蒙上了一层薄纱。心理多么惭愧，惭愧自己为什么不会想到要帮你多做些事呀，可您总不给我机会，总是说：孩子，你现在还小，应该努力读书，这些事妈妈来做就行了，记住，要好好读书，考出好成绩为我们家争光！这样妈妈再辛苦也值得，心里也是甜得。虽然您的这句话不是那么华丽，像您的人一样，但是，这是天下父母对自己子女的最大期望。

　　母亲，您现在生病了，是病人就应该好好休息，但您坚持工作，就算在家里也不恳闲着，干这干那，把家里打扫得干干净净，您一声抱怨也没有。

　　虽然家里并不那么富裕，但你总是给我买衣服、买鞋，但您自己一年到头却总是那么几件。叫我不忍心去穿那些新衣服，那些都是您的血汗汇集而成的，里面贮满了您的希望和等待。我知足了。

　　母亲，我不会让你失望的，我要努力，我要奋进，我要用我的最好成绩来回报您，我要创造出奇迹。

　　附（八）：《妈妈，请你回来吧》

　　妈妈，你离开我已有7年的光景，我对你的印象是那么的模糊，只记得你矮矮的个子，短短的头发，如今，也许你已有一头秀丽的长发。

　　你离开我和爸爸的那晚，我还不到7岁，也不知道你为何离我们远去。你走后，爸爸对我说，不要再想你了，你不会回来了。我听了爸爸的话后，既伤心又疑惑。伤心你离我们而去，疑惑你为何离我们而去。我还记得，你曾几次来看我，想让我和你生活在一起。但你是否想过。你那么自私，把爸爸身边唯一的我带走，会让爸爸多么伤心，所以我选择了和爸爸生活在一起。但你后来又写信给我，我十分感动，真有点想跟你走的冲动。但是我想到爸爸这几年为了我受的苦，我还是没有和你走。

　　妈妈，在你走的这几年中，我和爸爸相依为命，日子虽然不富裕，但很幸福。我知道爸爸还是爱你的，还是希望你回到我们身边的。我也是爱你的，我渴望你回来后我们一家三口生活在一起，会更加幸福快乐。

　　我真心的呼唤你?--妈妈，你回来吧！

　　附（九）：歌曲《世上只有妈妈好》

　　附（十）：歌曲〈〈烛光里的妈妈》

篇5：养成教育主题班会活动设计

　　养成教育主题班会活动设计

　　班会目的：

　　1、通过学习，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。

　　2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。

　　班会形式：叙述、谈话、讨论、问答等形式。

　　班会过程：

　　教师讲话：同学们，你们在座的每一位上学的时间都在四年以上，通过这些年的学习，你们把握了很多知识，丰富、提高了自己，使自己能更好地适应社会生活。学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但学习习惯却不是人人都能做到的。一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松安闲，又有效率，还有利于我们身心健康发展。今天，我们班会的主题就是养成良好的学习习惯。我们通过四个方面来进行学习。

　　1、课前，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。

　　（1）课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习；

　　（2）课前预备好学习用品，静待老师上课。

　　下面我们看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。）

　　（1）上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。

　　（2）上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。

　　（3）上课前，小红把学习用品预备好，在认真地预习课文；她的同桌桌面上干干净净，还在玩弄电子手表。

　　同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样？知道自己努力的方向了吗？有则改之，无则加勉。

　　2、课堂上，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。

　　（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；回答问题要起立，声音响亮；要发言，先举手。

　　（2）上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说出哪“三个一”（眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。） ？当场示范写字，看姿势要点是否把握。

　　（3）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。

　　下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。）

　　（1）课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。

　　（2）课堂上，老师在提问问题，A同学积极举手，回答问题声音响亮；B同学低下头，老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声音特殊小。

　　（3）课堂上，A同学认真写字，纸面清洁；B同学边写边玩，用脏乎乎的橡皮擦字，纸面像个大花猫。

　　同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课堂上做得怎么样？还有哪些方面需要改进？

　　3、课后，我们又该怎样做？让学生讨论、发言。

　　（1）先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。

　　（2）按时、独立、认真地完成作业。

　　下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误，问同学们有没有这种情？）

　　（1）张同学边走路边看书，非常认真；李同学在餐厅边吃饭边看书；王同学在行使的公共汽车上看书；刘同学在黑暗的屋子里看书；孙同学在刺眼的阳光下看书；赵同学躺在床上看书；丁同学边看电视边做作业。

　　（2）小明认真、独立完成作业后，再出去玩；小华让哥哥帮他把作业做完；休息日两天，小刚玩得开心极了。明天就要上学了，今晚急急忙忙把作业做完；老师布置的课后作业，小玲从来都不完成。

　　4、考试的时候，我们该怎样做？让学生讨论发言。

　　仔细审题，认真答卷；自己做自己的，不看书，不交头接耳，不东张西望。

　　5、小结：

　　通过一节课的学习，学生进一步明确了课前、课中、课后以及考试时该怎么做，能辨别良好的学习习惯和不良学习习惯，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，将起到防微杜渐的作用。

　　6、预备一儿歌：（课下读熟、背过，让儿歌中的内容指导自己的学习行为，从而养成良好的学习习惯。）

　　小学生，爱学习，养成习惯终受益；

　　早晨起，不懒睡，背著书包上学去；

　　课堂上，专心听，基础打牢成绩好；

　　勤于思，善动脑，积极发言才聪明；

　　写作业，专心记，炼就本领比高低；

　　课堂外，多读书，课外知识更丰富；

　　好习惯，我第一，健康向上有活力。