美德主题班会民族团结一家亲

　　民族团结一家亲

　　教学目标：

　　知识与能力：

　　1、知道民族团结的故事。

　　2、懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。

　　过程与方法：

　　让同学们了解7.5事件的性质，熟悉民族团结的内涵，要求学生明辩是非，时刻保持清醒的头脑，不参与类似的活动，加强自己的责任感和使命感。为增进民族团结而努力，不做有损民族团结的事。

　　情感态度与价值观：

　　1、敬仰维护民族团结的人，培养各民族之间团结友爱的情感。

　　2、收集我们周围有关民族和睦团结的资料。(特别是本班民族学生的事迹)

　　教学重点：

　　使学生懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。

　　教学策略：

　　1、运用多媒体课件渲染气氛，创设情景，激发学生兴趣。

　　2、运用多媒体课件形象直观地理解课文内容。

　　3、榜样感染法，正反事例对比法。

　　4、自己动手收集资料法。

　　教学准备：

　　1、学生通过查阅图书、上网等手段，搜集和整理反映各少数民族风俗习惯、服饰特点、文化艺术的资料。

　　2、认真准备编排小品、舞蹈、故事。

　　一、创设情境，导入新课。

　　1、播放VCD，欣赏歌曲《大中国》。

　　2、师导入：大家都喜欢这首歌吗?歌中的“兄弟姐妹”指的是什么?(生答：56个民族)那么56个兄弟姐妹生活在祖国大地上，怎样才能使祖国繁荣富强呢?

　　3、生答后，板书课题：民族团结。

　　二、学文明理，激情导行。

　　(一)学习认识中华民族是一个大家庭。

　　1、师：今天老师邀请了6位同学在我们课堂作客。(出示课件)请根据他们的服饰打扮判断他们是哪个民族的?

　　2、生答：汉族、蒙古、回族、藏族、维吾尔族、傣族。

　　3、师：你们回答得不错。那么你们还知道有哪些少数民族?

　　生：高山族、土家族。

　　生：朝鲜族、苗族。

　　生：白族……

　　4、师出示课件(中国地图)，简要介绍少数民族的主要分布;汉族、少数民族所占的比例及少数民族存在的优势。

　　(二)国家的民族政策;

　　思考：你知道我们国家有哪些民族政策?看谁说的最多。

　　•一、坚持民族平等团结

　　•二、民族区域自治

　　•三、发展少数民族地区经济文化事业

　　•四、培养少数民族干部

　　•五、发展少数民族科教文卫等事业

　　•六、使用和发展少数民族语言文字

　　•七、尊重少数民族风俗习惯

　　•八、尊重和保护少数民族宗教信仰自由

　　(三)畅谈民族团结的故事:

　　以小组为单位，看哪一小组收集的最多。

　　三、民语亲密大接触

　　让我们一起先来玩一个游戏，这个游戏的名子叫——双语词汇大竞猜。

　　女：下面我来说一下游戏规划：

　　1、请各小组派一名民族同学站到台前来，面向大屏。

　　2、小组其他成员背对大屏。

　　3、民族同学用民语说出物品的名称，并同时可用手比划，由汉族同学用汉语说出名称。

　　4、每组5个名称，时间为50秒,说出最多的为优胜。

　　5、如果民族同学用汉语不小心说出的物品名称或用汉语说出物品名称所含的字则不得分。

　　男：同学们你们通过刚才的活动学会了几个物品的名称，谁来说一下。

　　四、语言对对碰。

　　男：语言是交流之门，我们班中哈萨克族和维吾尔族的同学比较多，那就让我们通过下面游戏体会一下，学习非母语语言有多难，那么哈萨克族和维吾尔族同学学习汉语就有多难。到底有多难还是让我们亲自试一试。

　　女：下面我说一下游戏规则：

　　1、每组派出一名民族同学，说一句民语。

　　2、另一小组同学说出这句话的含义。

　　3、猜对的给该小组加分。

　　4、猜错，则由民族同学教大家这句民语，学的最快的同学，为该同学所在组加分。

　　男：通过刚才这个游戏我们都收获了什么呢?请大家谈一谈。

　　五、“7•5”事件性质：

　　乌鲁木齐“7•5”事件是一起由境内外“三股势力”精心策划组织的打砸抢烧严重暴力犯罪事件，给各族群众生命财产造成极大损失，给社会稳定造成严重破坏。已经造成150多人死亡，1000余人受伤。

　　六、背后实质：

　　据了解，民族分裂分子热比娅为首的“世界维吾尔代表大会”近日通过互联网等多种渠道煽动闹事“要勇敢一点”、“要出点大事”。7月5日20时左右，一些人在乌鲁木齐市人民广场、解放路、大巴扎、新华南路、外环路等多处猖狂地打砸抢烧。截止到23时30分，已造成多名无辜群众和一名武警被杀害，部分群众和武警受伤，多部车辆被烧毁，多家商店被砸被烧。有关部门负责同志指出，事实表明，这是一起由境外遥控指挥、煽动，境内具体组织实施，有预谋、有组织的暴力犯罪。新疆维吾尔自治区党委、政府高度重视，及时调集警力处置。目前，事态已经得到控制。

　　5.请同学们谈感想;

　　七、活动导行，深化情感。

　　八、设计小活动：假如班上来了很多不同民族的同学，你怎样与他们相处?指名答。

　　九、【班主任小结】

　　今天我参加你们的活动后和你们一样触很深，我更相信这次主题班会后无论是民族同学还是汉族同学，我们都会更理解对方，我们班再不会出现下课时，汉族同学和民族同学各聚一堆的场景了，因为我想大家一定和我一样更加坚信各民族是一家人，只有各民族之间彼此团结，相互帮助，相互尊重，共同繁荣昌盛，共同浇灌民族团结之花，我们伟大祖国繁荣富强的脚步才会更强、更快、更有力!

　　教育反思

　　同学们反响积极，都能认识民族团结的重要性。大家一致表示，作为中学生，要旗帜鲜明地反对分裂活动;同时要努力学习，掌握扎实的知识，成为国家靠得住，用得着的人才，报效祖国。

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篇2：美德主题班会心相连爱相随

　　心相连爱相随

　　——小学生社会主义人道主义精神教育活动

　　活动目的：

　　1、引导学生走近残疾伙伴，了解他们的学习、生活情况，燃起对他们的同情与关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。

　　2、了解残疾伙伴身残志坚的故事，激励学生向他们学习不向命运低头、自强不息的精神。

　　活动形式：

　　主题班会课

　　参加对象：

　　班级学生和特教学校师生代表。

　　活动准备：

　　1、走进特殊教育学校，切身体验残疾伙伴的学习、生活情况;

　　2、邀请特教学校老师、同学参加活动;

　　3、准备千纸鹤、书法、绘画等礼物。

　　活动时间：一课时

　　活动过程：

　　一、导入课题

　　1、在我们南通有一个特殊教育中心(背景出示图片，配音乐)，它由清末状元、近代实业家张謇于1916年创办，是中国第一所自办自教的特殊教育学校。在这里学习的同学都比较特殊，有的生活在无声的世界里，从来听不到虫鸣鸟唱、欢声笑语;有的生活在无边的黑暗中，从来就不知道什么是红黄蓝绿。今天，他们中的几位同学以及老师来到了我们中间，让我们一起用热烈的掌声欢迎他们的到来。

　　《心相连，爱相随》主题班会课现在开始。

　　2、(全体起立)出班旗。(播放出旗音乐)

　　唱校歌。(播放校歌)

　　二、了解不幸

　　1、同在一片蓝天下，同样是花季少年，理应和我们一样享有快乐、幸

　　福，但命运的不公让特教中心的同学们过早地品尝到了人生的艰辛与坎坷。作为一个健全人，他们的世界对我们来说陌生而遥远，前两天，我们班的几个小记者来到了特教中心，用手中的相机记录下了他们学习、生活的镜头。现在就请这几位同学上台给大家介绍一下。

　　(学生分别介绍照片)(投影照片)

　　照片内容：学习情景——盲生练习摸读盲文、学习按摩

　　生活情景——洗衣服、上下楼梯

　　2、听了他们的介绍，你对这些同学的学习、生活有了哪些了解?

　　(学生交流感受)

　　3、上下楼梯、穿衣脱衣对我们来说是最平常不过的事，可是一旦失去了光明或手臂残疾，再简单的事也会变得困难起来。前不久，同学们都体验了“黑暗十分钟”和“独臂的滋味”，谁能说说自己当时的感受?

　　(指名学生讲述自己体验的经历、感受。)

　　4、仅仅是一次短暂的体验，就让同学们深深感受到了身体残疾带来的不便。坐在我们身边的这些来自特教中心的同学在生活、学习中该会遇到多少的困难呢!

　　老师想问问在座的这几位同学，你遇到过怎样的困难?

　　(采访特教中心的同学们)

　　5、小结：虽然这些同学和我们一般大，但因为身体的残疾，他们的童年时代多了几分苦涩、酸楚、艰辛。

　　三、感受顽强

　　1、面对人生的不幸，有的人选择自暴自弃、一蹶不振，有的人却从厄

　　运中挣脱出来，凭着顽强的毅力、不懈的努力，创造出属于自己的精彩。

　　★在特教中心有一支盲人足球队，这支被誉为黑暗中“舞者”的球队，

　　荣获过两届全国盲人足球锦标赛冠军，队员陈山勇作为中国盲人足球队的绝对主力参加了北京残奥会，为获得银牌立下了汗马功劳。(背景配乐播放盲人足球队的照片)

　　在这支队伍中有一个年龄最小的队员，他就是六年级学生陈凯华。(出示陈凯华的照片)我们班成雅婧的爸爸是这支盲人足球队的教练，因此她对陈凯华也有一些了解，让我们一起来听听她给我们讲述的陈凯华的故事。

　　(学生讲述陈凯华发奋练习踢足球技艺的故事。)

　　(师介绍来到现场的陈凯华)这就是陈凯华，一个喜欢在绿茵场上驰骋的帅气男孩。他最大的愿望就是有朝一日能够在残奥会赛场上为祖国争光，让我们用掌声祝愿他早日实现梦想。

　　★(师介绍丁聪)在我身边还有一个男孩，他叫丁聪，虽然双耳失聪却聪慧过人，擅长绘画、书法，瞧，这就是他的书法作品，一笔一划清秀端庄，颇有韵味，这是他的绘画作品，色彩鲜艳，栩栩如生。(投影出示丁聪的书法、绘画作品)

　　丁聪最拿手的就是舞蹈，他是学校舞蹈队的一名成员，经常参加各项演出，下面让我们一起来欣赏他表演的舞蹈《感恩的心》。(丁聪表演舞蹈《感恩的心》，全班同学配乐齐唱)

　　2、了解了这两位同学的感人事迹，我想大家的心中一定有许多问题想

　　要问问他们，下面我们就来进行一次“实话实说”，谁愿意当一回小记者采访一下这两位同学。

　　(选出两位班级小记者，对两名同学到台前进行现场采访)

　　问题预设：

　　陈凯华：在训练足球的过程中有没有遇到过特别困难的事?是怎么解决

　　的?

　　丁聪：跳舞需要配合音乐的节奏，但你的耳朵听不见音乐，你是怎么跟

　　上节奏的?(由老师翻译回答)

　　3、比起我们健全人，这几个同学成功的背后是更为艰辛的付出。在特

　　教中心，像他们这样不向命运低头的同学还有很多，虽然上天不公，可是他们却用双手紧紧扼住了命运的喉咙，用自强不息、不屈不挠的精神谱写了一支奋进之歌，一首《你行我也行》传递的就是他们的心声。

　　(全体配乐诗朗诵《你行我也行》)

　　四、传递关爱

　　1、冰心奶奶曾说：“有了爱就有了一切。”的确，爱像三月的和风，能

　　催开美丽的花朵;爱像冬日的暖阳，能融化沉积的冰雪。对于这些遭受不幸的同学来说，爱是心灵最好的慰藉。

　　(播放音乐《让世界充满爱》)当得知我们的身边还有这样一群需要帮助的伙伴时，同学们都纷纷行动起来，伸出了援助之手。还记得上学期，我们捐献的衣物、生活用品装了满满一车，给特教中心的同学送去了冬日里的温暖。(出示照片)

　　这学期，我们举行了“用爱点亮梦想”主题班会，与来自特教中心盲部五年级的徐曹葳同学联欢。(出示照片)大家不仅表演了精彩的节目，更奉献了真挚的爱。礼轻情意重，一件件礼物无不饱含着大家对徐曹葳的关心。今天，徐曹葳和她的老师、同学也来到了我们中间，她们也想说说自己的心里话。

　　(盲童徐曹葳和同学、老师上场发表感言。)

　　2、其实要感谢的应该是我们在座的同学。你们的坚强、自信、乐观教会了我们如何去面对人生的挫折，如何充实地度过每一天，珍惜自己所拥有的一切。

　　3、真诚的沟通、爱心的传递让我们的心紧紧地连在了一起。当得知

　　特教中心的同学要与我们相聚，同学们都精心准备了礼物。

　　(现场赠送书法、绘画、千纸鹤、幸运星等礼物。)

　　4、此时此刻，一股爱的气息在空气中飘散着、弥漫着，相信很多同学的心中都涌动着千言万语。能说说你此时的感受吗?

　　(学生交流感受、打算)

　　如：组建假日小队，定期去特教中心与他们联欢;通过义卖的方式筹集资金，给家境贫寒的同学送去帮助;把零花钱节省下来，给他们买一些生活、学习用品;上街了解盲道的维护情况，撰写调查报告，呼吁人们都来关心残疾人;与特教中心的小伙伴结成好朋友，请他到家里做客等。

　　五、总结

　　1、心相连，爱相随。今天的相聚架起了我们与特教中心同学之间的桥

　　梁，拉近了彼此的距离，愿这一段美好的时光永远留在记忆中，愿这一份份真诚的爱能长存心田。让我们一起唱响《爱星满天》，让爱心像满天的星星永远闪耀!

　　2、班会课到此结束，呼班级口号：做最好自己，创最佳班级

　　退旗。(播放退旗音乐)

　　反思：

　　引导学生学会关爱他人是培养良好品行的一个重要方面，而残疾伙伴作为一个特殊群体，渴望得到关爱。针对这一状况，我精心设计了本堂班会课，将特教中心的残疾伙伴请进教室，与学生零距离接触。在教学中，创设优化的德育情境，营造宽松和谐的氛围，搭建沟通交流的桥梁，通过了解、体验、采访等方式让学生感受他们的身残志坚、自强不息，激发学生对他们的敬佩之情;通过赠送礼物、传递关爱等形式，引导学生向这些需要帮助的伙伴伸出援手，培养他们关心他人的美好品质。课堂上，真情在涌动，学生在一个个真实的故事、一段段深情的讲述中真切地感受到了残疾伙伴不向命运低头的精神;课堂上，爱心在闪耀，一份份亲手制作的礼物、一句句关切的问候，无不传递着“关爱”“感动”。情境教育提倡“以‘情’为纽带”，通过情感的熏陶、感染，激起儿童相应的情感，并使他们在情感的驱动下主动积极地提高认识，发展自我。本堂班会课上，学生的情感得到了陶冶、心灵得到了净化，思想认识得到了提升。正如课题所言“心相连，爱相随”，短暂的四十分钟让学生和残疾伙伴的心贴得更紧了，这份浓浓的情意必将一直萦绕在大家的心头。

篇3：中华传统美德-勤学主题班会教学设计

　　教学后感：

　　这次的班会让大家很好的学习了中华民族的传统美德，大家也都很努力地学习着，大家的学习氛围也明显比上学期提升了许多，从古代就有了许多勤学的说法，可是随着时代的进步与发展，这种美德逐渐被我们遗落了，我们不但没有很好的秉承上一辈的传统，反而还有许多人忘了本，这次的班会正好提醒了我们应该好好的珍惜老一辈留下的传统，也正式的宣告了我们新学习态度的良好开端。

　　同学们从这学期开始对分数有了新的认识，不因为一次的失败而气馁，不因一次的成功而骄傲，不因懒惰而放弃学习，不因刻苦而丢了西瓜捡芝麻。这一次次的考试很好的磨练了我们的心理素质，也提高了我们对分数的认识境界，我们不能沉醉在好的分数里难以自拔，更不能沉溺在不好的分数中自暴自弃。分数只是考验我们的一种手段，我们应该掌握好学习的方式和方法，而不是只追求表面的一种成就，勤学就是让我们能掌握好学习方式的最好途径，成功=99%勤奋+1%天资，所以，现在我们的目标就是努力学习，天天向上，不辜负时代和关心我们的人的期望。

篇4：《勤俭节约是美德》主题班会

　　《勤俭节约是美德》主题班会

　　活动目标：

　　1、了解生活中节俭和浪费的现象，感悟日常生活中节俭的重要性，以培养学生养成良好的节俭习惯，增强学生的节俭意识。

　　2、帮助学生能够从日常的小事中厉行节约，懂得勤俭节约要从我做起，从现在做起，从点滴做起。

　　3、教育学生树立“以节俭为荣，以浪费为耻”的理念。

　　活动准备：

　　收集生活中节俭和浪费的行为。

　　活动过程：

　　活动一：节俭行为面面观

　　1、观看图片：(四幅画面——洗过菜的水用来淋花、拔掉电源、光盘行动、收集纸张)

　　2、学生交流：

　　(节约了用水、用电、粮食、纸张)

　　3、师：节俭是美德!其实，在我们身边也有许多勤俭节约的人呢!他们又是如何做的呢?说说你知道的勤俭节约的故事或名言。

　　4、小组交流，自由回答。

　　过渡：这些勤俭节约的行为是一种方式，一个习惯，更是一份责任!然而，在日常生活中，也存在着一些浪费的现象，请看……

　　活动二：小小节俭大用场

　　1、小品表演《如此浪费》

　　小品内容梗概：从一个学生在校期间洗手、拖地费水，吃饭浪费粮食，学习浪费电、纸张，讲究名牌四方面进行表演。

　　感谢同学的精彩表演，我刚才看到同学们都开怀地大笑。其实，这个小品表现的又何尝不是我们的日常生活呢?只不过它是以一种夸张的艺术形式将我们生活中的浪费现象放大了而已。试问，在座的同学们，有谁敢说自己从没浪费过一滴水、一度电，抑或是一张纸、一粒米呢?下面请同学们来说说自己身边所见到的一些浪费现象。

　　2、小组讨论，上台汇报。

　　3、算一算，节约真重要!下面，请大家算一笔账：

　　①每人节约一张纸，全国13亿人节约多少?

　　②如果一本作业本需要20张纸，节约的纸可做多少本?

　　③我们班的人数为多少?如果把做成的作业本，发给大家，每人多少本?

　　④如果每人节约一张纸，全国要少砍伐36万棵大树!

　　师：此时，你想说什么?

　　(要节约、不浪费、小节俭，大用场……)

　　4、师：每人节约一张纸，已让我们深深地感受到节俭是多么重要!真是“小节俭，大用场”!如果我们每人节约一滴水，一粒米，一度电，又会怎样?

　　5、了解数字：

　　①每人一天节约一滴水，全国一年就节约2万吨水，可供一个家庭使用200年。

　　②每人一天节约一粒米，全国一年就节约2万多吨米，可供5口之家使用18年。

　　③每人一天节约一度电，全国一年就节约13亿度电，近7000万元。可以盖5所规模比较大的小学。

　　6、师：看了这些惊人的数据，你想说对那些浪费的人说些什么?

　　过渡：数据是触目惊心的，它时刻提醒我们在生活中到处需要节俭，节俭能创造财富，能创造美好的生活!那我们怎样才能做到勤俭节约呢?

　　活动三：我与节俭交朋友

　　1、节约离我们到底有多远呢?其实节约就在我们身边。就在我们日常生活的一点一滴。你准备怎么做?你有哪些节约的好方法呢?小组四个人讨论，组长做记录。

　　2、汇报交流。

　　(铅笔用短了可以套一个纸筒继续使用;不撕纸屑;纸用完一页再用下一页;作业本用完了用背面当草稿纸;用废纸做各种手工;废旧物品利用;水也可以重复利用;洗碗的水浇花，洗衣服的水擦地板冲厕所;不用电灯电脑随手关掉……)

　　3、这些同学的办法真好!还有一些心灵手巧的同学利用废旧物品做了一些饰品，请他们上台展示。(三个小组废物利用展示)

　　4、夸一夸班上勤劳节俭的人和事。

　　(表扬做得好的同学，给同学树立学习的榜样。)

　　请这些同学谈一谈自己的想法。

　　小结：对个人来说，勤劳节俭也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志气的表现，也是一个人事业成功的重要条件。所以，我们要养成勤劳节俭的好习惯。

　　5、请班长向全班同学读倡议书。

　　《小学生节约公约》，请大家齐声朗读

　　一、节约用水，适量使用;二、节约用电，随手关灯;

　　三、节约粮食，科学饮食;四、适度消费，精打细算;

　　五、杜绝占座，充分利用;六、珍惜纸张，合理利用;

　　七、爱惜图书，循环使用;八、资源再生，随手环保;

　　九、减少垃圾，分类存放;十、互相监督，形成风气.

　　活动总结：

　　只要我们做到不浪费一张纸，节约一支笔、一滴水、一度电，利用一切可以利用的资源，就等于为国家创造许多财富了。通过这次班会活动，我们知道了勤俭节约是中华民族的传统美德。我们应该继承和发扬勤俭节约的优良传统，从小养成生活节俭的好习惯。只要我们从小事做起，从自身做起，相信节约的行动一定会在我们的校园里成为一种校园时尚。

　　教学反思：

　　通过活动，学生从生活中节俭和浪费的现象中，感悟日常生活中节俭的重要性，增强了节俭的意识。并努力要求自己从现在做起，从点滴做起，厉行节约。教育的效果比较明显。

篇5：主题班会演讲稿-践行社会主义核心价值观做美德少年

　　主题班会演讲稿：践行社会主义核心价值观，做美德少年

　　老师们、同学们：

　　大家好!

　　今天我们演讲的题目是：《践行社会主义核心价值观，做美德少年》。

　　中华民族传统美德，是指中国五千年历史流传下来，具有影响，可以继承，并得到不断创新发展，有益于后代的优秀道德遗产。概括起来就是：中华民族优秀的道德品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感以及良好的民族习惯的总和。

　　一个民族的文明进步，一个国家的发展壮大，需要一代又一代人继承并弘扬中华民资的传统美德。在当今社会，我们倡导的社会主义核心价值观，既涵盖了中华民族的传统美德，又寄托了中华儿女对美好生活的向往，正是特别需要去培育和弘扬的先进理念和思想。做为少年儿童，我们应该如何培育和践行社会主义核心价值观，做美德少年呢?xxx在北京市海淀区民族小学庆祝“六一”国际儿童节活动时给了我们明确的答案：

　　一、记住要求，就是要把社会主义核心价值观的基本内容熟记熟背，让它们融化在心灵里、铭刻在脑子中。我们还是未成年人，社会阅历不多，对社会主义核心价值观的涵义不一定能理解得很深，但只要牢记在心，随着自己年龄、知识、阅历不断增长，会明白得更多、更深、更透。古往今来，大凡很有作为的人，都是在少年时代就能够严格要求自己。

　　二、心有榜样，就是要学习英雄人物、先进人物、美好事物，在学习中养成好的思想品德追求。我国历史上有很多少年英雄的故事，例如大家耳熟能详的电影《红孩子》、《小兵张嘎》、《鸡毛信》、《英雄小八路》、《草原英雄小姐妹》里的主人公等等。榜样的力量是无穷的。我们要把他们立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品德。

　　三、从小做起，就是要从自己做起、从身边做起、从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德。“少壮不努力，老大徒伤悲。”“千里之行，始于足下。”每个人的生活都是由一件件小事组成的，养小德才能成大德。我们少年儿童不可能像大人那样为社会做很多事，但可以从小做起，每天都可以想一想，对祖国热爱吗?对集体热爱吗?学习努力吗?对同学们关心吗?对老师尊敬吗?在社会上遵守社会公德吗?对好人好事有敬佩感吗?这样多想一想，就会促使自己多做一做，日积月累，自己身上的好思想、好品德就会越来越多了。

　　四、接受帮助，就是要听得进意见，受得了批评，在知错就改、越改越好的氛围中健康成长。一个人不可能十全十美，总是在克服缺点、纠正错误的过程中取得进步，正所谓“玉不琢，不成器;人不学，不知道”。少年儿童正在形成世界观、人生观、价值观的过程中，这更需要同学、老师和家长的帮助。

　　少年儿童是祖国的未来和民族的希望。正如《少年中国说》中所说：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步。“自古英雄出少年。”为了中华民族的今天和明天，我们广大少年儿童更应该树立远大志向、培育美好心灵，认真践行社会主义核心价值观，做美德少年。最后，让我们在社会主义核心价值观的指引下努力学习、积极进取、勇于创新，为建设美好家乡和富强祖国做好准备，为实现伟大的“中国梦”而读书!