学会感恩学会交往班级主题教育活动案例

“学会交往学会感恩”班级主题教育活动案例

　　题记：教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个心灵唤醒另一个心灵。——雅斯贝尔斯

一、主题教育活动的背景

　　初中阶段学生们逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张。从地理位置上看，我校属于城市边的农村，学生的家庭环境和家长的素质参差不齐，多数家长缺乏教育孩子的经验与耐心，且不少家长常年在外务工，与孩子接触很少。不少的学生迷恋网络游戏、有厌学情绪，甚至旷课、逃学、打架、与父母老师对着干。面对这样些的学生及其家庭，于是从****年开始，我依据我校学生的实际情况设计这一活动，更多地从“感恩父母，学会交往”这个角度，子女与父母相互之间多一份理解和宽容。因为我们的教育教学应该以“学生及其成长过程中的困惑”为中心，培养学生的感恩情怀，掌握一些交往的技能，同时要取得家长的配合与支持，不过这需要我们教师尤其班主任对学生要有睿智的判断和耐心的守候，对家长要进行科学的引导。

　　所以，我根据本校学生的实际情况,选择适合学生认知特点及学生生活实际的重点、主题为切入点，以初中生的实际生活作为构建“学会交往学会感恩”主题教育活动的基础。

二、班级主题教育活动的目标：

　　通过指导学生自主探究活动，帮助学生正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾;帮助学生学会与父母平等沟通，克服逆反心理;更重要的是对父母“心存感激、学会感恩”。这些目标贴近学生的实际，不仅是密切亲子关系的需要，也是学生正确理解自身在家庭中的社会角色的需要。具体目标如下：

　　(1)学生：、情感目标：产生积极、健康的情感体验与学会适当地表达。‚、认知目标：认识自己、认识父母。ƒ、能力目标;学会与父母沟通，学会理解、感激父母。

　　(2)家长：了解自己的孩子，密切关注孩子的变化，试做一个智慧的家长。

三、关于本次主题教育活动的设想：

第一环节：主题班会

　　(1)确定主题班会的主题“心存感激学会感恩”;

　　(2)班会前的动员及资料收集工作的开展(三天时间)。

　　(3)主题班会活动开展(时间：2课时.)

　　(4)主题班会方案设计的内容与形式：设计PPT课件，采取多种方式、多种手段启发学生感知、领悟，实现学生的自我教育。首先让每个学生回答问题：当你静下心来想父亲和母亲时，你觉得他们是怎么样的人呢?尽量让大多数同学说出自己的想法。他们的可能各种各样，包括积极的、消极的。然后，教师提出积极和消极的、切合农村学生实际的、典型的想法、案例，让学生思考、分析：提供一些漫画、文段、典故、图片、故事，给学生欣赏，……这些基问题、基于情境、基于生活的材料。经过分析、讨论、欣赏和回忆，让学生进行总结，相信会有所领悟。这样每个学生就会在这种亲身的体验中自觉地学会与父母沟通。感受亲情，学会感恩父母。

第二环节：行为跟进亲情计划

　　亲情计划1反思与行动。

　　亲情计划2写一封家书。(一周时间)

第三环节：效果反馈

　　——家长问卷调查(通过班级飞信平台，发放问卷与回收。时间安排：一周时间)

第四环节：家校联系会

　　(半天)

四、主题教育活动方案与设计意图：

第一环节：主题班会

　　主题班会导入

　　【设计意图：认识人与人之间沟通的必要性，而与自己的父母、老师的沟通是初中生的处理人际关系的第一步。】

　　(一)探究乐园---父母形象：(多媒体展示)

　　仅供学生参考：(多媒体展示)

　　【设计意图：创设情景，提出问题。主要是为了让学生了解自己对父母的了解程度，即认识自己、认识父母，同时老师也可以籍此初步了解到在学生心目中父母的形象。】

　　【注意：保护学生隐私，学生有权保持沉默。】

(

　　：

1

　　：看图片(多媒体展示，略)，思考：你是否有过类似的经历?

　　【设计意图：从刚才对父母的模糊印象进入到具体的形象，感性地回忆与父母的生活片断。】

2

情景一《“她看起来是个完美的母亲”》(多媒体展示)

　　思考：文中的母亲爱自己的孩子吗?孩子爱母亲吗?【假设学生回答：①爱。问：为什么主人公说“看起来”?母亲知道孩子的心事么?②不爱。文中哪些字眼体现出不爱昵?怎样改变这种状况?】

　　老师提示：作母亲的，爱孩子却又不了解孩子：作儿女的，爱母亲，却又选择离开。不管那种情况，说明她们之间缺乏一个中间环节——沟通。可见，日常生活中，与父母的沟通很重要。

　　应该怎样与父母沟通呢?哪些沟通方式是较恰当的呢?

情景二《“他从来没有爱过我”》（多媒体展示）

　　思考：如果你是文中的“我”，你会怎样做?

　　(学生讨论回答)

　　老师可以稍作引导：同学们说得都很好。我们真的要尝试用良好的沟通方式与父母相处，它将使我们有意想不到的亲情收获。

　　卡耐基有句名言：一个人的成功，80%要靠人际关系和他的做人处世能力。父母是最爱我们的人，与最亲的人都不会沟通，何况与别人相处?你又怎能成功?作孩子的总是以为我们的父母无所不能，总是要求他们无条件地奉献，但是，父母大都是凡人，虽然他们全心全意地爱着你却也会犯下错误。缺少爱是我们最常听到的埋怨，没有哪个孩子会认为自己得到的爱足够多了，象情景一中的主人公。

　　每当埋怨之前我们是否可以换位想想：在生活中，父母常常因为巨大的工作压力，家人的突然辞世，朋友问的纠葛等等而变得心力交瘁，从而忽视或没有心情给孩子更多的关爱?

　　《“她看起来是个完美的母亲”》是许多单亲家庭的孩子都遇到过的微妙的问题——父亲或母亲为了保证自己的孩子有一个美好的童年而牺牲了自己的一切。这导致孩子们连抱怨的权利都没有。然而，随着孩子的长大，他们总是要寻求独立，单亲父母们往往很难也很不愿意认识到这一点。作为孩子，如果能认识到父母的这种心态，就能够放松地、平静地对待父母们每一个看似温柔的“攻击”。

　　以上种种对父母理解、宽容的本身就是一种良好的沟通方式，是人与人之间深层次、高质量交往的体现，可以说，它是一种心灵上的沟通。当然，我们还不妨试一试其他一些更具体的沟通方式。比如，写信、留言、短消息、邮件，父亲节、母亲节、生日、节假日在一起散步、谈心、送小礼物等。

　　【设计意图：以“旁观者清”的角度分析周围存在的事例，从感性上升到理性思考。充分调动学生的思维,让他们回顾过去生活的点点滴滴,捕捉自己记忆中的感动瞬间,在思考中感受父母的良苦用心,懂得亲情的可贵。】

3

　　展示中国古代两则孝亲故事：“扇枕温衾”和“吴猛恣蚊饱血”(多媒体展示)。

　　【设计意图：从“爱的冲突”中切换到温馨的画面。让学生懂得孝亲是中华传统美德。】

4

　　《父爱》(多媒体展示)

　　【设计意图：让学生感悟到：所有的父母都深爱着自己的孩子，甚至可以奉献生命。】

　　【总的设计意图：师生共同分析、思辨，研究如何解决问题。主要是通过多种方式、多种手段启发学生感知、领悟，在潜移默化中感受父母的爱，实现学生自我教育。从而提高对父母的认识，理解和宽容父母。】

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1

　　(1)一则新闻图片“谁用铁链锁住了他?”(多媒体展示)学生讨论

　　(2)他人之悟：(多媒体展示)

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　　三句名言(多媒体展示)

　　十条建议(多媒体展示)

　　【设计意图：通过精选的名言、文章和新闻图片，抛砖引玉，对学生进行积极的心理暗示，达到进一步的升华。】

　　第二环节：行为跟进亲情计划(主题班会拓展)：

　　(同学分享、相互沟通)

　　【设计意图：让学生联系实际自我反思，确定目标，进行自我教育。布置后续心理和行为的跟进作业，以保证教学效果的稳定持久。】

　　【设计意图：感恩教育的目的是通过体验、内化、升华,最终使学生学会感恩,并将它化为行动,实践于生活中。通过这一环节,帮助学生走出以自我为中心的圈子,更好地审视自己、认识自己,用实际行动来回报自己的父母,并回馈社会。】

　　第三环节：效果反馈——家长问卷调查(通过班级飞信平台，发放问卷与回收。时间安排：一周时间)

　　附：家长问卷调查:

　　(1)近一段时间,您发现自己孩子身上有什么变化?这些变化表现在哪些方面?请

　　举例说明。

　　(2)您和孩子之间的沟通较之以前是容易了还是更难了?

　　(3)您对学校开展的“感恩教育”活动有什么看法?您还有什么意见或建议?

　　(4)孩子在自己遇到困难时愿意向您吐露心思吗?

　　(5)您对目前与孩子关系的满意程度?

　　(6)您最愿意和孩子说的一句话是什么?

　　(7)作为孩子的第一任老师,您问过您孩子心里在想些什么吗?

　　(8)您希望自己的孩子将来成为一个什么样的人?

　　(9)您认为自己在教育孩子方面还有哪些不足?

　　(10)您觉得学校教育对您的孩子来说哪个方面最缺乏?

　　(11)您认为目前最需要解决的问题是什么?

　　【设计意图：以家长问卷的形式作效果检测，同时，由于感恩教育具有非显效性。一两次以感恩为主题的班会可能会促使学生对感恩主题的深入思考，但很难在行为选择方面发生实质的改变。本次班会的设计中，我给予了班会以太大的期望，把一个班级主题班会拓展为一次历时将近一个月的班级主题教育活动。】

　　第四环节：家校联系会——第一步，家长看视频“智慧父母与孩子有效沟通(胡玉顺)”(只看第一讲，其余十讲家长回家抽时间看)。第二步，每个学生来会场并送上一封信(“爸爸妈妈我想对你说”)。第三步，亲子交流。

　　【设计意图：改变以往家长会的模式，还原学生学生“主角”位置。引导家长学会与孩子沟通，要改变传统家校联系重于交流学生学习、表现情况的单一作法，充分利用家长学校、座谈会等形成，引导家长们学习相关的家庭教育知识，让家长学会做现代父母，懂得科学、有效的家庭教育方法;同时还要多开展亲子活动，以孩子喜闻乐观的游戏、活动形式，让孩子与家长在活动中并肩作战，密切协作。班主任做好家长与孩子沟通的红娘，不仅通过双向的民主互动，让家长们学会营造新型家庭的时代氛围，也让孩子们在感受、体验亲情中学会尊重，学会协作。】

五、“学会感恩学会交往”主题教育活动成功案例分析与反思：

　　9月14日，江西抚州临川二中的高三学生雷某因不满班主任孙某的严格管理，用一把水果刀在办公室刺向孙某颈部致其当场死亡。而这起事件的起因，仅仅因雷某在课堂上玩手机被班主任没收引发。这起残忍的弑师事件，却宣告了两个家庭的彻底破裂。临川二中系江西名校，以高升学率和严格管理而闻名，惨剧过后，也引发人们对于传统学校与家庭教育的重新思考。

　　我们的孩子是一代特殊的孩子!特殊之一：独生子女与留守儿童。(家庭环境)特殊之二：在市场经济条件下成长。(社会环境)特殊之三：在英才教育的激烈竞争中成长。(教育环境)。

　　有一外国女记者创造了一个专有名词：“四二一综合症(独生子女溺爱综合征)”，她认为：在现代中国不少的家庭里，四个老人，两个父母，围绕着一个独生子女打转，在这样的溺爱环境里长大的孩子都是一些“小皇帝”，从而使他们在心理和生理方面出现一系列病态反应，这具体表现在：1、只知受爱，难知爱人(自私、自我中心);2、依赖性太强，能力太弱;3、生理发展提前，心理成熟滞后;4、文明感冒，富贵贫血;5、逆反心理;6、鸡蛋壳心理。(蛋壳心理是指孩子的脆弱心理。很多孩子只能听赞美之词，听不得半点反对意见;有的孩子外表高傲，内心脆弱，敏感多疑;只能接受成功，不能面对失败，遇到一些不顺心的事情，就会有极端的举动，甚至轻生……这就是所谓的“蛋壳心理”，脆弱是它的本质不当的家庭教育是导致蛋壳心理产生的最根本原因。

　　。)在中国，学校教育和家庭教育都是一味的注重书本知识，忽略孩子行为能力的培养和心理健康教育。

一，

　　第有必要对学生进行感恩教育，感恩，顾名思义，就是感谢别人给予的恩惠。感恩是一种美德，也是人之所以为人的基本条件，学会感恩，常怀感恩之心，是进步与文明的体现，是构建和谐家庭、和谐亲子关系的根基。而感恩教育是一个长期、系统的教育过程,应该通过学校教育和家庭教育的配合来共同完成,两者之间互为补充,形成合力。正如教育专家朱棣云所说,感恩是个小小的点,但涉及的面很广,应让孩子从感恩父母开始,学会关心身边的人,关心周边的世界,进而关心整个人类。

　　在实施感恩教育时,要重细节,从小事做起,从身边的点滴做起,注重挖掘小事的意义和精髓,大处着眼,小处着手,在点滴中培养学生的感恩意识;重经常,“生活无小事,时时处处皆教育”,要让学生知道值得感激的人和事很多,把行动落实到日常生活中,形成习惯,在潜移默化中受到熏陶;重体验,学生良好的品德、健康的人格是在生活中历练形成、在实践中逐步完善的。老师应给予学生适当的引导,促使和帮助学生亲身经历,有时候一次体验与反思,就可以形成人生经验和价值判断。

　　所以我个人认为该班级主题教育活动中的主题班会选题较好，契合当前关爱教育的大方向，抓住了当前青少年教育中的核心问题。

　　(1)班会的设计理念较新，注重体验教育方法的运用和角色扮演方式的使用,具有很好的实践效果。

　　(2)班会注重主题形式的整合，内容比较丰富，在资料准备上作了较多的工作。

　　(3)班会的构思设计比较新颖，但在具体的实施环节上考虑的还不是很周密，缺少具体的执行计划以及分工安排，宜将班会方案进一步细化。

　　(4)关注实践效果，以家长问卷的形式作效果检测不失为一种有益的尝试。

第二

　　，改变以往家长会的模式，还原学生学生“主角”位置。好多家长说：“你们学校的老师都很负责任，我们家长文化水平低，不懂教育方法，不能辅导学生，这孩子平时只肯听老师的话，我们只好拜托老师多多管教。”这爽直的几句话就把教育子女的大事拱手推给了学校，依赖老师去管教学生。这些家长的潜意识里认为教育学生只是老师的事，于是在日常生活中只管自己的孩子“吃饱穿好”，较少过问子女的教育问题，有时还自觉或不自觉地掩饰子女的缺点。一旦子女犯了错误或学习成绩不合家长的心意时，家长就容易出现烦躁情绪和不满的心理状态“恨铁不成钢”，于是常常不问青红皂白狠狠地训斥子女甚至打骂一顿了事。家校联系之所以举步为艰的原因，很多是“家庭沟通”难的问题。独生子女的教育问题成为家庭生活中的难题。由于“独”，使他们更容易表现得自私、孤僻、任性、娇气。再加上有些家庭教育的不得法(如溺爱型、放任型、专制型的家庭教育)。孩子与家长的“代沟”日趋明显。普遍现象是：在学校与老师、同学交往尚可，可一回到家，与家长沟通经常是漫不经心甚至是“懒得搭理”。家庭“沟通”难是普遍性的社会问题，不用说寻常“百姓”，就是有些“名师家长”也深为无法与孩子沟通大感头痛。

　　引导孩子学会与家长沟通。是让孩子在家校联系中唱好主角的前提。要端正孩子沟通的态度，懂得尊敬长辈，言辞有礼貌;最重要的是教给孩子沟通交际的技巧，多创设一些普遍性的话题，如“不满意家长给安排的活动怎么办”、“对家长言辞、态度不满怎么办?”、“如何让家长接受你的意见”等，让孩子懂得遇到问题时，如何做好与家长的沟通。

　　引导家长学会与孩子沟通。****年，18个省市自治区“孩子与父母沟通现状”调查显示，有31%的孩子不满父母与自已交流的口气;18%的孩子对父母否定、贬低、侮辱自己表示不满。这意味着超过半数的孩子对今天父母教育子女的方式提出了异议。

　　引导家长学会与孩子沟通，要改变传统家校联系重于交流学生学习、表现情况的单一作法，充分利用家长学校、座谈会等形成，引导家长们学习相关的家庭教育知识，让家长学会做现代父母，懂得科学、有效的家庭教育方法;同时还要多开展亲子活动，以孩子喜闻乐观的游戏、活动形式，让孩子与家长在活动中并肩作战，密切协作。

　　班主任做好家长与孩子沟通的红娘，不仅通过双向的民主互动，让家长们学会营造新型家庭的时代氛围，也让孩子们在感受、体验亲情中学会尊重，学会协作。

　　同时，我们必须看到，感恩教育具有非显效性。一两次以感恩为主题的班会可能会促使学生对感恩主题的深入思考，但很难在行为选择方面发生实质的改变。****年设计本次班会时，我给予了班会以太大的期望，所以未能充分考虑到，一节班会的承载力，内容过多，使得主题内容无法深入，应该考虑到班会的目标系列化问题。正因为如此，经过几年的时间与摸索，****年加了第二环节“行为跟进亲情计划”，，20**年加了第三环节“效果反馈”，****年9月份一位初二的班主任要进行类似的活动，我设计的第四环节“家校联系会”。经过6年我才把一个班级主题班会拓展为一次历时将近一个月的班级主题教育活动。问卷调查结果显示，为期一月的主题教育活动还真功劳不小，家长反映他们的孩子都在或多或少的发生改变，这是可喜的。

　　本主题教育活动可适用六、七、八年级的孩子，我从****开始在自己的班级开展“学会感恩”主题班会到现在的“心存感激学会交往”系列主题教育活动，六年来，从家长的反馈中显示出效果明显,而且具有可操作性与借鉴性。

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篇2：学校感恩孝道教育活动总结—王文完小

创建感恩教育示范学校活动总结

“感恩孝道”是中华民族的传统美德，“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”，这是祖先为我们留下的教诲。作为学生要懂得感恩，感激给你生命的父母，感激教育过你的师长，感激曾经帮助过你的人，感恩磨难磨砺了你的意志。成长中的学生，要懂得感恩是一种生活态度，是一种美德，不懂得为别人的难处考虑的人是自私的，没有一个人能离开别人的关心和帮助而成功。让学生怀着一颗感恩的心看世界，乘着感恩的翅膀成长翱翔。

感恩我们伟大的祖国，先要从我们的身边做起,从感恩我们的社会、父母，老师、同学、开始。因此，我校以班级为单位开展一系列活动：（1）“对父母的五个一”感恩活动：给父母端一杯茶、给父母洗一次脚、让父母满意的一次决定、给父母交一份科学合理的学习计划、给父母写一封表达感恩的书信。（2）“对老师的七个一”感恩活动：为老师写一封信、谈一次心、做一张贺卡、提一个建议、标一个决心、送一句话、写一首诗歌。（3）“对同学的一帮一”感恩活动。（4）“对社会与自然的感恩教育活动”等。全校性的活动还有吟诵有关感恩的诗歌、听有关感恩的演讲、看有关感恩的电影、学唱感恩歌曲、出一张与感恩有关的手抄报，评选“小孝星”等。我们将评出最佳贺卡、最佳寄语和最佳书信，并结合上述活动和平时表现评选出“感恩之星”。

其中，最重要的一个活动之一就是书写家书。“家书”这个传统由来已久，也是表达感情的重要渠道，品读名人家书，我们时常被书中蕴涵的殷殷关切、希望与爱所感动，所折服。希望同学们能在老师的指导下,认真回忆家长对你的付出,把它写下来，并且发动家长积极参与,写一封回信或一段寄语。我们希望通过“家书”这样的形式，培养学生感恩父母的情感，在校园内开展一次对学生也是对教师自身的感恩教育活动，让每一个参与其中的人都能感受到恩情的可贵、生活的美好，共建和谐融洽的校园文明和家庭环境！

“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于学生来说尤其重要。学生现在都是家庭的中心，平时只知有自己，不知爱别人。所以，学生要学会“感恩”，其实就是要让学生懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，让学生知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。

一、活动目的：

1、通过“感恩孝道”系列教育活动，使学生进一步理解父母的“不容易”，体会父母的辛劳，培养学生一棵感恩父母的心。用自己的具体行动去感谢父母。

2、通过“感恩孝道”系列教育活动，使学生学会关心身边的人和环境，学生做一名好学生好公民。

3、通过“感恩孝道”系列教育活动，使学生人的一生中应该感谢的不只是母亲还有很多人。父亲、老师、朋友、同学、亲友、陌生人等等。正是由于有了这些人的付出的爱心，学生的世界才变得如此温馨和美丽。

二、活动过程

（一）巧用节日、实践感恩

1、巧用良机、行动感恩

每学年，我校结合三、五学雷锋，三、八妇女节，教师节、父亲节、母亲节几个传统节日，由学校德育处倡议，由各班组织自行组织服务慰问活动，让少先队员在社区服务和慰问女教师的活动中，学会关心身边的人和环境。学生组织了社区环保行动、回报社会，在班主任倡议下学生还策划实施了短信问候、电子贺卡、手工制作小礼物送给老师父母等活动让每一位女教师和母亲感受到节日的温暖。

2、周末当家，爱的反赠

利用学生周日返家的机会，让孩子们为家长做一件力所能及的事情，如：拖一次地，刷一次碗，叠一次被子，帮爸妈洗一次头，洗一次脚、与爸妈照一次亲密合影等等。由此让学生体会父母辛劳，学会关心、理解父母；增强与父母的交流，培养家庭责任感，学生学会为家庭付出；学生感悟生活的美。

3、爱的表达，心灵沟通

让学生通过书信的形式，把自己平日里不好意思说的话写给父母、老师，父母老师要给孩子回信，以此缩小心灵间的距离，增进孩子与父母之间的感情交流。

此外，学校还组织了黑板报评比，利用主题班会，宣传长廊等形式，在学生中宣传、讨论感恩思想。

（二）结合学科教学，深化感恩活动

1、“感恩”活动倡议

学生干部广泛征求同学意见，编制感恩倡议。内容是：学生从感恩父母开始，学会关心、理解父母；培养家庭责任感；学会关心身边的人和环境，学生做一名好学生好公民。我校在升旗仪式中，同学发出活动倡议，以次拉开了本学期感恩教育活动的帷幕。

2、“感恩的心”合唱大赛

动人的歌声永远传达着世间美好的情怀。我们的学生爱唱歌，他们有自己的歌声、有自己的追求。假如能以喜闻乐见的歌声走入学生的心中，那么我们的教育就能达到事半功倍的效果。结合区、学校艺术节的活动，举行了“感恩的心”合唱大赛，通过传唱感恩、爱国歌曲，既丰富了学生的课余生活，又引导了正确的思想，真正达到人人参与，班班有歌声。让学生体会感恩情怀，体会感恩之美。

3、“感恩孝道”征文大赛

在实践活动中，学生已积累了较多的感恩实践，仅仅是参与活动，是否能使学生的感恩行为更长久呢？他律的行为转化为自律的行为必须经过行为主体的反复实践和反复思考，所以要求各班举行征文比赛，并将比赛中涌现的好文章推荐参加学校的征文大赛。无论是班级层面还是学校层面，语文老师个个投入，为本次大赛撷选出优秀文章。更为重要的是，语文教师在班级层面的征文辅导中，深化、引导了学生的思想，让学生感悟到感恩思想的美和力量，为感恩教育活动画上了一个圆满的句号。

三、活动效果和思索

经过系列活动的开展，学生进一步懂得了“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。一个人对社会、对父母、对亲朋好友，要永存感恩之情，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。

在“学雷锋”、“妇女节问候”这些丰富多彩的团队活动中，学生不仅学会了感恩的实际行动，更体会到感恩他人的快乐，从而能更乐于奉献，乐于感恩。

在周末我当家开展的“为父母做一件力所能及的事”等环节，通过学生用实际行动、或者给父母写一封传递爱意的信件、或者给父母亲手制作的小礼物等活动。家长们体会到了孩子们对自己浓浓的爱，孩子长大了。从许多的家长再给老师或孩子的回信中可以看出他们的满意欣喜之情。

在征文活动这一环节，学生体悟到来自父母慷慨无私的爱，知道父母给他们的各种爱背后，原来都隐藏着那么多的辛酸。从而树立了学生的责任意识、自立意识，同时克服奢侈、攀比、享乐等毛病。

总之，感恩是一种文明、一种品德、更是一种责任。感恩的主题是永恒的，作为祖国的下一代培育者的我们，肩负着重担。新时代不仅需要技术人才，社会更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素质人才，就让我们一起努力，让每一孩子都怀有一颗感恩的心，积极地去面对生活，让人文的光彩照亮校园，让真情充溢在师生之间、生生之间，让可爱的校园奏响和谐的强音！

创建感恩教育示范学校活动总结

博兴县纯化镇王文完小

20**年5月

篇3：中学感恩励志教育活动方案

中学感恩励志教育活动方案

一、指导思想

以党的十七大会议精神为指导，认真贯彻落实《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面实施《公民道德建设实施纲要》，在中小学全面实施感恩·励志教育和传统节假日教育，精心培育学校感恩文化，展示和传播优秀民族文化，弘扬和培育民族精神，培养学生热爱祖国、报效祖国的社会主义价值观。

二、参与对象

全体学生

三、活动内容及形式

感恩·励志教育和传统节假日教育活动要相互结合，有机进行。要充分挖掘传统节假日的内涵，精心开展感恩·励志教育和民族精神教育，帮助学生“知恩”、“感恩”、“施恩”、“报恩”，做到立志成才，报效祖国。各班级要通过主题班会、演讲征文比赛、社会实践活动、感恩歌谣传唱、感恩美文欣赏等形式开展各项活动，多方面多层次多角度地开展主题教育。

我校将以识恩·明志——感恩·立志——报恩·壮志为序列，结合传统节日教育，重点开展以下活动：1、“祭先人、忆先烈、颂先贤”清明节主题教育活动。（时间：4月17号前上交）

4月6日带初一学生去扬州烈士陵园扫墓。

“祭先人、忆先烈、颂先贤”征文评比活动，以“祭先人，感养育之恩；忆先烈，励报国之志；颂先贤，行求知之路”为主题，纪念清明节传统节日，开展感恩·励志教育。

2、民族传统节日和革命传统纪念日教育活动。

各班级利用班会课和各类教育资源，充分挖掘民族传统节日和革命传统纪念日教育内涵，向学生介绍和宣传民族传统节日和革命纪念日的由来，加强民俗文化宣传，普及民族传统节日知识。通过丰富多彩的教育活动，激发学生民族情感和爱国情怀，从而树立革命理想，积极投身于学习和为社会服务的活动之中。

3、“让我感动的瞬间”征文比赛。（时间：5月15号前上交）

各班级要利用母亲节、父亲节和教师节等节日，组织学生参与家庭生活和校园体验活动，通过为家庭、学校生活服务，感受师长工作，捕捉令人感动的瞬间，撰写亲身感受，明白孝敬父母、尊敬师长的道理，养成爱劳动、会自理、乐学习的品质。

4、“我让

(父母或老师等)露笑脸“故事征集活动。（时间：6月12号前）

各班级要组织学生走进家庭、走进校园、走进社区，开展感恩·励志教育主题实践活动，帮助他人、服务社会、努力学习、报效祖国。组织学生讲述知恩、感恩、报恩的故事，引导学生以自己的真情行动，感恩你我，回报社会。

5、举行感恩·励志主题教育新案例评选活动。出一期以感恩·励志教育为主题的黑板报。

篇4：公司感恩教育活动讲话稿：感恩，与你我同行

公司感恩教育活动讲话稿：感恩，与你我同行

亲爱的公司同仁们：你们好

今天很高兴参加公司的感恩教育活动，也很感谢你们给了我一个和你们交流的机会，下面我就这次活动和对感恩谈谈我自己的看法。知恩图报，是我们伟大民族的传统美德，人们常言“滴水之恩，涌泉相报”，乌鸦有反哺之义，绵羊有跪乳之恩，感恩是每个人都应该有的基本道德准则，是做人的最起码的修养，也是人之常情。不会感恩或者不愿感恩，是自私自利、缺乏修养的表现。

生活不是笔直通畅的走廊，能让我们轻松自在的行走，我们时常会迷茫，但我们依然能坚定地走下去，因为我们的亲人、朋友和师长，甚至还有一些连名字都不记得的人一直在支撑着我们。生活给予我们的永远超出了我们做能回报的，所以我们应当怀有一颗感恩的心，珍惜身边的每一位亲友，向需要帮助的人给出你鼓励的微笑、贴心的话语或用实际行动支持他们。作为新时期的青年，不仅要有渊博的知识，而且还要有高尚的品德，感恩就是一种品德，那么，我们该怎么去做呢？我觉得，感恩，无谓大小、早晚、快慢与多少，我们应从我做起，从现在做起，从小事和细节做起，把感恩之情说出来，把感恩之事做到位，让应该感谢的人能够感觉到，让感恩之举去感动更多的人，来珍惜生命给予我们的一切。

1、让我们拥抱亲情，感恩父母：报答父母的养育之恩，就是要我们常常关心父母，处处体谅父母，时时孝敬父母；少让他们操心，多为他们着想，多与他们沟通，多为父母做一些力所能及的事。给父母讲一个故事，唱一首歌，说一句心里话，为父母洗一次脚。我们要体会父母的艰辛，尊重父母的劳动，做到不浪费，不乱花钱，培养勤俭节约的好习惯。

2、让我们感恩公司，爱厂如家：感谢公司为我们创造的良好的工作和生活环境，作为公司的一员，让我们为公司多做一点小事吧，爱护公物，爱护环境，让我们的公司变得更加美丽。

3、让我们勤奋学习，感恩老师傅：在人生的道路上老师傅给我们提供了莫大的帮助，感谢老师傅孜孜不倦的教诲。给老师傅倒一杯水，传一张感谢的纸条，一声亲切的问候，这些点滴小事都可以让他们感受到我们的一片心意。

4、让我们感谢同事，珍惜友情：我们每个人都有受到同事帮助的经历。帮助过我们，我们就不能忘记。当同事遇到困难时，我们要竭尽全力，尽其所能地去帮助和关爱他们，为他们排忧解难。当与同事发生冲突时，我们要用感恩的心化干戈为玉帛，真诚沟通，建立和维系同窗友情。

5、让我们爱护环境，感恩自然：感谢大自然造就了青山绿水，生长了花草树木，施舍了阳光雨露，要感谢公司给了我们一个美丽、舒适的工作环境，让我们从爱护公司的一草一木做起，增强环保意识，保护自然，善待自然。

6、让我们帮助他人，感恩社会：我们要关注弱势群体，关心社会公益事业，要常说感恩的话，常读感恩的书，勤做孝敬的事，积极宣传感恩的美德，用一颗感恩的心，做一些力所能及的事来汇报社会，感恩时代。

让我们全体同仁立刻行动起来吧，用一颗感恩的心去生活，让我们积极参与各项感恩活动，使我们的公司在这缕感恩的春风中，变得更加文明、平安、健康、和谐！让我们的未来变得更加美丽、灿烂！让我们共同呼唤：感恩，与你我同行！

让我们从现在做起，从身边的每一件小事做起，让“感恩情怀”永留我心，让世界永远充满爱！

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