心理健康教育案例分析

　　心理健康教育案例分析

　　学生的基本情况:彭同学,男，17岁

　　家庭情况:爸爸,妈妈,妹妹

　　个性特征:外表坚强,但心理承受能力差,一旦收到批评就不回校晚修,难以面对班主任.

　　原因分析:由于晚修说话而受到老师的批评

　　具体措施:

　　1.与家长联系,了解该生的情况

　　1)了解不上晚修的原因,:妈妈说他回家以后哭着对她说他不回校晚修,他说他没有做错,不想晚修.

　　2)在家的学习情况:平时很少学习,晚修回来还要看电视,直到11点才睡觉.

　　3)是否有心理压力:妈妈说家庭没有给他任何的压力,但爸爸经常赞扬妹妹,说她成绩好,很可能考上高中.

　　4)了解的经济条件:父母经营商店,妈妈上一年因为病,所以用了一些钱,经济不太好.

　　5)父母的教育:经常督促他学习,把他初中用的电脑卖掉了,为了让他专心学习.

　　6)父母对老师的坦白:初三时经常把学校的情况反映给他们,还说很喜欢老师,知道高一的班主任是英语老师,他非常高兴.

　　2.与学生交谈

　　1)让学生认识到自己的错:晚修不应该说话,影响自己和同学们的学习;晚修不回来,对班造成极大的影响,并影响他的学习;上课时经常说一些与学习无关的东西,影响老师的教学和同学们的学习,并且对老师不尊重.

　　2)让他明白遇到挫折时要勇敢面对,不应该逃避,逃避也改变不了事实.

　　3)让他明白他已经长大了,不再是初中时的那个他,现在的他应该是一个成熟稳重的学生.

　　4)让他明白学校有学校的规章制度,不能因为自己发脾气就不顾学校的规章制度.

　　5)了解学生的梦想:他想考大学

　　6)让他认识到高一是基础阶段,打不好基础,对以后的两年学习有很大的影响.

　　7)引导他如何度过高一这一阶段:

　　a.严格要求自己,继续放松自己对自己没有好处:不要有高一该放一放的想法.

　　b.认真对待学习,做到认真思考,大胆向老师或同学请教.

　　c.力求各科平衡发展,把英语成绩提上来,其它科成绩更好.

　　d.保持心理平衡,不能因为某次的挫折或失败而放弃自己.

　　8)利用他与班主任以往友好的关系,让他知道老师想帮助他,不是有意为难他,老师希望他是一个健康优秀的学生,以后能如愿以偿地考取心目中理想的大学.

　　3.给予学生鼓励和关心

　　1)给他开会,让他认识到自己是班的前20名,有机会考上大学.

　　2)学习上取得进步,立即给予鼓励,并在同学们面前赞扬他;同时有做得不好的地方,立即指出来让他改正.

　　3)适当的问候少不了.

　　初步结果:

　　1.能认识自己的不足.

　　2.对老师的态度变好了.

　　3.变回活泼好动的他.

　　4.学习态度好,认真学习.

　　5.没有出现因为不想晚修而不晚修的情况.

　　6.晚修基本上遵守纪律，认真学习.

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篇2：小学心理健康辅导案例:要用一颗感恩的心对待父母

　　小学心理健康辅导案例

　　台三小林矾

　　辅导题目要用一颗感恩的心对待父母

　　主题分析小学高年级的学生正在步入少年期，这是人生最关键而又有特色的时期之一，是处于半幼稚半成熟、独立性和依赖性、自觉性和被动性错综矛盾的时期。这个时期，孩子与父母的交往往往表现出疏远或冲突，这是孩子依恋与独立两种倾向暂时冲突与对立的阶段。这个时期的孩子，已经失去小时侯那种对父母死缠活磨式的依恋，他们大多渴望摆脱父母的管束而要求独立，但有些方面仍需要依赖父母。他们的独立意识越是日益增强，两代人的代际差异就越是日益明显。本次活动就针对小学高年级的学生不能把握与父母沟通的技巧、方法等特点，引导孩子去亲近、理解、接纳父母，形成良好的个性心理。

　　目的要求

　　1.引导学生去了解父母理解父母，用一颗感恩的心对待他们。

　　2.引导学生形成与父母沟通的意识，主动体谅父母。

　　3.学习一些与父母交往的技巧，与父母建立融洽的关系。

　　活动准备

　　1.每个学生带一张父母的照片。

　　2.课件：歌曲《常回家看看》和给你的建议。

　　3.学生4人一组面对面坐，便于讨论交流。

　　4.人手一张有关父母信息的测试卡。

　　活动过程

　　一、小测试

　　教师导入语：同学们，在本次活动开始前我们先进行一个小测试，大家翻开桌上的测试卡填写一下。(填好后让学生说一说)

　　1.爸爸的生日是——————;妈妈的生日是————————。

　　2.爸爸最爱吃———————;妈妈最爱吃—————————。

　　3.爸爸的爱好———————;妈妈的爱好—————————。

　　二、介绍自己的父母

　　学生拿出自己父母的照片4人一组介绍自己的父母，可以从父母的外貌特征、习惯爱好、性格特长、待人处事、工作和获得的荣誉各方面介绍。

　　三、说说自己成长过程中父母的付出

　　1.播放课件：学生欣赏歌曲《常回家看看》。伴随着歌曲声教师导入课题：这首歌唱得真好——常回家看看，看看父母。是的，父母生我们，养我们，那是何等的辛苦啊!俗话说得好：“可怜天下父母心!”我们的父母为我们不知付出了多少心血，难道我们还没有体会到吗?学生回忆生活中父母是如何为他们操劳和付出的。

　　2.教师小结：天底下父母是我们最亲的人，他们时时想着我们，处处顾着我们，默默为着我们，我们一定要用一颗感恩的心对待他们。

　　四、讨论“我心中的父母”

　　过渡语：可是，在生活中我们常常会与父母闹一些矛盾，当然，这些矛盾有的可能是因为我们不懂事或不理解父母或任性造成的，但也有的可能是因为父母的不是造成的，有谁不希望能有个自己满意的父母呢?那么，我们一起来讨论“我心中的父母”该是怎样的!

　　1.学生以小组为单位交流。

　　2.各组派一名代表全班交流。

　　教师小结：同学们，父母是不能选择的。其实，你的父母也好，别人的父母也好，都有优点，也都有缺点。就像你我一样，我们每一个人都不会完美无缺的。要想拥有最好的父母，需要你的理解和沟通，一起努力，好吗?

　　五、给你的建议

　　1.播放课件：给你的建议

　　(1)回到家和出家门前，你与父母打个招呼。

　　(2)每天与父母聊聊天。

　　(3)相信父母，赞美父母。

　　(4)经常把自己的想法告诉父母。

　　(5)不但要记住父母的生日，到时要表示祝贺，而且还要在自己的生日感谢父母的养育之恩。

　　(6)自己做错事，要主动向父母承认错误。

　　以上建议你同意吗?你能做到吗?

　　2.我的金点子：以小组为单位讨论，自己还能做什么事来表达对父母的爱心。

　　3.全班展示金点子。

　　六、活动总结：

　　同学们，我也是一个孩子的母亲，觉得为人父母很辛苦，因为父母们既要面对繁重的工作，又要维持家庭的经济来源和日常生活，所以，无论父母贫穷还是富贵，我们都应该理解父母、关心父母、尊重父母、谅解父母、孝敬父母，始终怀着一颗感恩的心对待父母。

　　七、课后延伸

　　手工制作“爱心卡”或小制作(写上最想对父母说的话)作为礼物献给父母。