十六中学八年级综合实践活动方案

　　十六中学八年级综合实践活动方案

　　根据区教育局和区综合实践基地的要求，现将我校20**年八年级段综合实践活动有关安排如下：

　　一、活动时间：

　　八（5）至八（8）班：1月8日（星期四）、八（1）至八（4）班：1月9日（星期五）

　　7:50在操场集中，8:10发车； 下午3:00上车返校。

　　二、考核地点：七都学生实践学校

　　三、活动组织机构

　　1、建立劳动与技术考核考评领导小组

　　组长：z

　　成员：z

　　2、班主任为该班级组织活动责任人

　　3、教务处负责评价

　　4、政教处负责活动过程组织、纪律和安全教育、安全管理：

　　四、活动的内容及流程：

　　（一）7:50 集中操场整顿队伍；8:10准时出发；

　　（二）8：40七都阶梯教室开营仪式

　　（三） 9:00—10:10 心肺复苏

　　（四）10:30—12:00营养烹饪

　　一个班级分成6组，6名学生为一小组，考生必须协同操作。考生必须自带餐具（包括碗、盘、筷、锅铲）；每人自备一道需加工的菜肴（洗干净、切好的净菜）,同组的菜肴不要相同，每组自备1种主食。操作过程要求如下：

　　1.每生必须自己动手加工好菜肴；

　　2.学生要说明自己及小组内各种菜肴的主要营养成分、搭配原理及对人体的功用；

　　（学生应在家长的指导下，亲身经历买菜、洗菜、切菜等备菜过程，熟练掌握几道菜肴的烹饪方法，并选择其一参加考核）。

　　（五）12:10—13:20 场地自由拓展活动

　　（六）13:30—14:40选项活动

　　1.木艺：学生自己设计，并利用木工机械将木板加工成小工艺品的手工制作类课程。重在培养学生的艺术修养和动手能力。

　　2.陶艺：学生通过揉、捏、按、压等手工技法和烘烤定型，将软陶制作成工艺品的课程。重在培养学生的艺术修养和动手能力。

　　3.铁艺：通过对铁丝的“折、缠、绕、接”等手法，将其制作成如自行车等工艺品的课程。重在培养学生的艺术修养和动手能力。

　　4.拓展B：团队拓展训练类课程。

　　通过团队拓展训练，培训学生相互信任、相互协作精神，让学生在参加素质拓展训练的过程中，克服心理恐惧感，提高心理承受能力和意志力，同时感受到团队的重要和快乐，培养学生良好的团队意识和勇于克服困难、战胜自我的精神。

　　5.地震：防震减灾等生命教育类课程。

　　通过知识讲解、现场展示和观看视频等形式，对学生进行防震减灾教育。内容包括：①地震成因；②地震预兆；③地震时如何避险；④震后的自救与互救。

　　（七）14：40—15：0环保十分钟、闭营仪式

　　（八）15:10 离开实践基地，返校

　　五、纪律要求

　　1、注意安全，遵守实践学校的规章制度，听从学校指导老师和学校带队老师的指挥与安排，不得擅自到非考核指定区域活动。特别注意上下车安全；操作安全和活动安全。

　　2、自觉爱护自然环境，保护公共卫生。劳动结束时，及时清理各种废弃物，保持场地和工具整洁。

　　3、爱护公物。借用物件及时偿还，损坏物件要主动照价赔偿。

　　六、评价办法

　　1．组织纪律（10分）

　　遵守实践学校的规章制度，有序组织活动，相互关心，相互帮助，听从指挥，注意安全。评为10分。

　　遵守实践学校的规章制度，听从指挥，有序开展活动。评为8分。

　　基本遵守实践学校的规章制度，能开展活动。评为6分。

　　2．劳动态度（10分）

　　听取指导师的技术指导，积极思考，主动提问，了解规定考核项目所要求的技能，评为10分。

　　虚心听取指导师的技术指导，了解规定考核项目所要求的技能。评为8分。

　　在指导师的指导下，大致了解规定考核项目所要求的技能。评为6分。

　　3．劳动技能（必考项目30分+选考项目10分，共40分）

　　眼、脑、手并用，按规定操作，独立完成，善始善终，保质保量。分别评为30分、10分。

　　按规定操作，独立完成，善始善终，保质保量。分别评为26分、8分。

　　在指导师的帮助下完成，质量达到要求。分别评为20分、6分。

　　4．劳动效果（必考项目20分+选考项目10分，共30分）

　　熟练完成指定的劳动项目要求，合乎规范，有一定新意。分别为20分、10分。

　　完成指定的劳动项目要求，合乎规范，有一定新意。分别评为16分、8分。

　　基本上能完成指定的劳动项目要求。分别评为12分、6分。

　　5．环保意识（10分）（学生须自带垃圾袋）

　　劳动过程中，自觉爱护自然环境；劳动结束时，及时清理各种废弃物，保持场地整洁和工具整洁。10分。

　　劳动过程中，不破坏自然环境；劳动结束时，能清理各种废弃物，场地、工具基本整洁。8分。

　　劳动结束时，能在指导师的督促下清理各种废弃物。5分

　　七、等级评定办法

　　综合实践活动考核采用现场评分办法，有学校考评小组在学生自评、小组互评的基础上对每一位学生进行评定，60分以上（含60分）为合格，60分以下为不合格。

　　八、活动前准备：

　　1.对于活动项目，每个班级设一名班长，分成若干组，每组6人，每组选定一个组长负责；对于选考项目各班要组织学生选择考查项目。

　　2.材料准备：每位同学准备一道自选家常菜的原料（水饺除外，洗干净、切好大小），同组同学尽量做到多种花样，荤素搭配，营养均衡，数量适当（须吃饱吃完，不准浪费）。

　　3.工具准备：每组准备自带盛菜的碗盘及餐具、、桌布保鲜膜、抹布、水桶、垃圾袋。（铲、勺、刀、柴火、点火工具等由实践基地提供）

　　九、注意事项（每人必须树立安全意识、环保意识，创良好校风）

　　1.统一校服，出发前，各班由班长负责在学校操场做好点名报告工作（各小组小组长清点组内人数，向班长报告，班长向带队老师报告）。

　　2.要按次序有序上车，在车内不准把头伸出窗外，注意安全，要注意保持车内卫生。

　　3.要文明用语，不准讲脏话粗话。

　　4.到达实践基地后，再次做好点名报告工作（各小组小组长清点组内人数，向班长报告，班长向基地老师报告）。小组长要随时注意本组成员的动向，有特殊情况及时报告。

　　5.在劳动实践基地要听从指挥，有序行走，注意安全，不准在场地内追逐、打闹；不准进入施工场地；不准到河边玩耍。

　　6.每位同学要自觉地把垃圾放入自带的垃圾袋中，返回时扔入门口垃圾堆积处。

　　7.劳动结束后，再次做好点名报告工作（各小组小组长清点组内人数，向班长报告，班长向基地老师报告）。

　　8.返回时，按固定车辆、固定位置，有序上车，小组长及时清点人数，前后左右的同学相互关照。所有学生必须乘规定车辆，不得擅自行动。

　　十、带队老师安排

　　1.班级带队和考评老师安排：

　　1月8日（周四）1月9日（周五）

　　八（5）班： z八（1）班：z

　　八（6）班：z君八（2）班：z

　　八（7）班：z八（3）班：z

　　八（8）班：z八（4）班： z

　　职责：（1）做好路途中各班带队工作；

　　（2）协助班主任对必考项目进行考评：在学生自评、小组互评的基础上，对每个学生的营养烹饪做出评价。

　　（3）选考项目考评老师职责：对选考项目进行考评，根据学生对选考内容的完成情况，对学生做出评价，具体安排如下：

　　1.木艺班：z2.铁艺班：z

　　3.陶艺班：z4.拓展班：z

　　5.地震班：z

　　十一、安全监督小组安排

　　组长：z组员：z（周五）z（周四）z校警1

　　负责：前期安全布置工作；学生上车、下车集中等组织工作；场地安全巡视工作；现场通往河边道路的守卫及处理紧急事务；校医刘秋来备好药品，做好食品卫生督察工作。

　　十二、摄影、通讯员：z

采编：www.pmceo.cOm

篇2：区初级中学亲近自然走进农家综合实践活动方案

　　区初级中学“亲近自然 走进农家”综合实践活动方案

　　为提高学生的德育素质，增强学生的环保意识，加强对学生热爱家乡的教育。我校定于12月20开展“亲近自然 走进农家”综合实践活动。活动方案如下：

　　一、活动时间：12月20日下午

　　二、活动路线:

　　**中学—冬瓜坪—双王庙—黄金桥—**中学

　　三、参加人员：全校师生

　　四、活动内容：

　　野外拉练+环保行动+社会调查+影视教育+征文比赛

　　（一）野外拉练：以班为单位，每班分4—5个小组，每组由指定教师担任队长，负责组织和安全工作。

　　（二）环保行动项目：

　　每组准备小锄头、塑料袋等清污工具，清除公路及两侧垃圾。

　　（三）社会调查

　　每组分发若干份调查表，调查了解**果农的生产、生活、经济等情况。

　　（四）影视教育

　　周四晚上组织全校学生观看励志影片。

　　（五）征文比赛

　　以此次活动为载体，举行一次征文比赛，分年级评出一、二、三等奖。

　　五、活动要求：

　　1、请各班于　12月18日　将分组名单上交团委。（注：每组学生人数控制在10人左右。）

　　2、全校师生活动期间注意安全、环保，不允许擅自外出活动。

　　3、学生在公路上行进要靠边，不得追逐打闹，横穿公路。

　　4、户外竞走是项团队合作的活动，各小组组长负责照顾好本组组员，在活动中负责管理好组员行为。

　　5、请穿适合季节的运动类服装、运动鞋；女士请勿穿高跟鞋。不需带太多现金，请妥善保管好自己的贵重物品。

　　附：《野外拉练日程安排》

　　野外拉练日程安排

　　13：30全校师生操场集合，强调户外活动纪律和安全事项。

　　14：00准时出发。

　　14：00—17：00野外拉练+环保行动+社会调查

　　17：00—17：30返回学校，各小组清点人数，上报团委。

　　18：20—20：10影视教育

　　教师活动安排表

　　七年级一班：z

　　七年级二班：z

　　八年级一班：z

　　八年级二班：z

　　九年级一班：z

　　九年级二班：z

篇3：实验学校节约用水综合实践活动方案

　　实验学校节约用水综合实践活动方案

　　一、活动背景

　　水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，因人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机，因此节约用水是我们每个人义不容辞的责任。

　　为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们班全体同学决定开展“节约用水，我们在行动”的综合实践活动。让同学们在调查、讨论的过程中知道生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，明白珍惜身边的每一滴水的重要性

　　二、活动目的

　　1、 通过调查，了解家庭用水和学校用水的情况，掌握水费的计算方法。

　　2、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、调查能力、处理信息能力。

　　3、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水。初步形成节约用水的意识。

　　4、、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。

　　5、 培养学生的数感，让学生感知到生活中处处有数学。

　　三、活动地点、对象、形式

　　1、地点：学校校园、家庭、周边社区

　　2、对象：全校师生、家长、街道居民

　　3、形式：第一阶段：引导学生对水的利用作交流讨论，以激起探究的兴趣。第二阶段：学生自主结成小组，每组选出一个小组长，对家庭用水作调查，作好记录。第三阶段：课堂交流，问题探讨，成果展示，拓展研究。

　　四、活动方法：采访询问、上网、社会调查、社会实践

　　五、成果形式 ：节水的宣传画、板报。

　　六、 活动过程

　　(一)动员、准备阶段

　　1、老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。

　　2、收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏和水污染的相关资料。

　　3、观看节约用水的公益广告。

　　时间安排：九月份

　　(二)实施、交流阶段

　　一：收集调查

　　活动流程：

　　1、调查、上网查询资料，了解有关水对人类的重要性以及水资源危机的情况。

　　2、 设计了两份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查。”另一份是“家庭用水情况调查。”调查表如下：

　　关于家乡水污染的调查。

　　调查时间： 年月日

　　调查人：

　　（1）调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因

　　（2）水污染情况 原因分析

　　1、

　　2、

　　对如何防治水污染，你有没有好的建议?

　　家庭中用水情况调查

　　调查方式

　　调查内容

　　合计

　　询问、计算： 妈妈一天烧饭、洗衣服的用水量 约（）千克水

　　一个月全家用水量约（）千克，交水费（）元

　　在你身边有没有浪费水的现象？请你结合生活实际提出几条节水的建

　　议。

　　1、

　　2、

　　时间安排：十月份

　　二、设计方案

　　活动流程：

　　1、通过调查、上网查询资料等途径，了解有关节约用水的方案。

　　2、从自己身边生活事做起，研究设计节水方案。

　　时间安排：十一月份

　　三、宣传行动

　　活动流程：

　　1、首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和

　　节约用水的重要性。让人们了解节水的方法和措施；

　　2、设计一条自己喜欢的节水用水的宣传标语，呼吁人们节约用水，拒绝水污染，保护水资源；

　　时间安排：十二月份

　　（三）总结、拓展阶段

　　活动流程：

　　1、围绕主题，出一次黑板报、人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报、节水的宣传画，以各种形式展示我们的调查研究成果。

　　2、评选“节约用水”小标兵。

　　3、制定倡议书，号召全校同学一起节约用水，珍惜宝贵的水资源。

　　4、写好这次综合实践活动的总结。

　　时间安排：三月份——四月份

　　《节约用水》综合实践活动总结

　　本次实践活动让学生通过查阅资料、上网、动手实践等多种途径对水资源问题进行探究,使学生获取大量有关水资源信息，引起对世界水危机这一事实的重视, 使学生从内心深处感受到要节约用水,保护水资源。在实践活动中学生不断进行合作交流，而合作意识和能力是现代人应具备的素质，小组合作学习是综合实践课的有效组织形式，不仅有利于课题研究的发展和发挥学生的特长，更有利于培养学生的合作意识和团队精神。通过合作交流学会倾听别人的意见，学会表达自己的观点，分享共同的成果。

　　在综合实践活动中，学生们学到了很多在书本、校园中学不到的知识和能力：学会了怎样同陌生人说话，提高了综合实践能力，培养了合作精神，学会了调查、汇报、交流的能力，提高了观察、分析的能力,并能有一定的创新精神。通过一系列的活动，也引起了有关部门的注意（如村委会），他们也采取了相应的措施。

篇4：六年级走进春节综合实践活动方案

　　六年级“走进春节”综合实践活动方案

　　一、实施对象：六年级全体同学

　　二、活动目标：

　　【知识目标】

　　①了解春节的习俗

　　②了解春节的由来

　　③了解春节的文化

　　【能力目标】

　　①能对于“家乡的春节”提出自己想要研究的问题，并组成研究小组，能制定出解决问题的方案，并按照制定的方案开展活动，能对于活动过程对自己和组员作出评价

　　②能利用信息技术收集有关家乡春节的信息。培养学生对收集到的信息进行处理、汇总和应用的能力。

　　③能清晰的说出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。

　　【情感目标】

　　①通过对家乡春节的研究，使学生更加了解家乡风俗，培养对家乡的热爱，增强爱国主义情感。

　　②通过同学间互相讨论、合作交流，培养自己语言表达能力和团结协作精神。体验自己学习的快乐和成功感，培养自主学习的能力，增强自信心，提高学习兴趣。

　　三、活动准备：

　　1．引导学生从网上或书上查找有关节日的背景资料。

　　2．引导学生向熟悉当地春节的有关机构和个人进行调查采访。

　　3．准备好外出活动所需的一些设备，如摄像机、相机等.

　　四、活动过程：

　　第一阶段：确定活动主题,分组制定计划

　　1．通过开题课，学生讨论得出研究的总课题《走近家乡春节感受民风民俗》以及研究的3个主题：“春节的由来”、“春节的习俗”、“春节的文化”。

　　2．学生根据自己喜欢的主题自由组合，分配好人员，选好各个小组长。然后由组长带领，明确活动目标、任务和要求，制定活动计划。

　　第二阶段：活动实施阶段

　　1．按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成（访问方式有：实地访问、电话访问等形式，对象适度含盖老、中、青三个年龄阶段，组员根据访问的情况做好记录）

　　2．集中交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。

　　3．整理信息，形成观点。

　　第三阶段：总结阶段

　　展示成果，交流分享，组织评价。在老师指导下，各个小组的成员根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在活动中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学分享展示自己的成果。最后老师和同学共同评价这次的活动。

　　五、活动成果展示：

　　1．学生说活动感受

　　2．小组汇报研究成果,如：

　　春节的来历

　　春节的习俗

　　春节的文化

　　3．每组评选出：勇敢之星、主持之星、认真之星等等。

篇5：四年级四班元宵节综合实践活动方案

　　四年级四班元宵节综合实践活动方案

　　元宵节又被称为“灯节”，为促进学生进一步了解民族传统节日，进而弘扬民族精神，秉承传统节日，丰富知识，增强民族自豪感。特制定了元宵节活动方案，让学生在寒假里真正了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化的节日。

　　活动背景：

　　为了让学生体验、感受、熟悉民族的传统节日，进而尊重我们的民间风俗习惯，热爱我们中华民族的传统文化。通过这次的元宵节活动，来树民族文化之根，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。

　　活动目的：

　　1.通过活动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日——元宵节；

　　2.通过活动，让学生了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化；

　　3.通过本次活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在；

　　4.培养学生上网搜集信息、整理资料，调查访问等综合能力；

　　5.培养学生创新精神、探究意识，协作精神；

　　6.让学生获得情感的体验；

　　活动内容：

　　1.了解元宵节的由来与传说，元宵节的习俗

　　2.学生动手自己制作灯谜、元宵灯作品进行评比。

　　活动建议及进程安排：

　　利用寒假由学生自主自愿地参加这次探究活动，并以合作小组的形式共同完成各阶段的探究实践活动。

　　第一阶段：了解“元宵节”

　　学生方面：提前布置学生，利用寒假，借助电脑，让学生围绕“元宵节”的主题，提出你想知道元宵节的哪些知识？可以上网收集资料，也可以问问社区的爷爷奶奶们。

　　教师方面：以班为单位，班主任为有兴趣的学生提供有关春联知识、灯谜知识和元宵灯制作方法的专题辅导讲座，可以让学生到电脑上网查找有关资料，并有计划地组织大家对所查阅的资料进行整理、归类。从而培养学生上网搜集资料、处理信息、整理信息的能力。

　　第二阶段：1.学生就元宵节活动，以及掌握的元宵节知识，动手设计一份手抄报。

　　2.元宵节前学生动手自己制作灯谜、元宵灯作品，以备开学后进行评比

　　学生方面：每个学生制作一个春联或者灯谜；

　　开学后举办猜灯谜活动；

　　以班为单位，班主任（任课教师协助）准备好灯谜（也可使用学生准备好的灯谜），并到总务处领小奖品，让学生猜谜底，猜对者发给小奖品。

　　3.活动结束后，每班交5篇有关过元宵节的小作文，进行评比。