小学三人行行动方案

　　新阳小学三人行行动方案

　　为了实践活动顺利开展，切实开展，有效开展我们新阳小学特制定本行动方案。

　　一、学情分析和目的：

　　班主任实践操作阶段考核截止时间为11月6日，时间紧而任务重。

　　1、目前我们学生中能熟练打字的学生还在少数，离我们能顺畅交流的期望相差甚远，但是通过一个中午的打作文的练习，发现学生的潜力很大。

　　2、其次，我们现在工作的难点是如何发动学生及家长积极参与，因为我们的活动开展还在初始阶段，还没有很好的发动和动员家长的舆论宣传，我们处于既然要培训学生又要培训家长的尴尬境地，两权相重取其轻，我们要把大部分的精力放在培训学生上，然后让学生培训家长。

　　3、我们都应该认识到三人行的网络实践活动是班主任工作发展大趋势，是我们班主任老师必修课，同时我们也应该看到这样的沟通方式是切实可行，不在当前就在不远的将来，因此我们班主任老师必须做好这样充分的准备，做一名合格的班主任老师。同时三人行实践阶段是我们改变开展班级工作的一个积极创新的平台，即为教师成长加强家校沟通纽带桥梁，也为我们的学生小学阶段学习成长的足迹，积淀每一步成功的轨迹，是一项非常有意义的工作，希望每位参训教师鼓足信心坚持到底。

　　二、保障措施

　　1、学校领导重视此次班主任培训，关注此次班主任培训是我们班主任工作的创新及适应现代教育所必须掌握的基本技能，培养班主任熟练操作网络班级意义重大，操作能力是班主任要提升的基本素养。建议学校领导参与注册，积极关注。

　　2、（1）开放电脑房每天的中午12：00——1：20，傍晚开放时间：15：30——16：30。开放时间内必须有一名教师坐班，不得叫学生自行去电脑房，小组领导首先应该表率，召集全校各班的部分学生或者自己班学生在电脑教室进行集中辅导，培养一批操作能手，并建设好自己的班级网页。（2）开放时间内，所在班班主任老师要在旁边指导学生留言跟帖，及指导使用父母亲账号。

　　3、小组长定期做好督促、指导教师做好网页，尽监督的职责。在10月16日前必须建好自己网络班级的，并能丰富内容，至少各部分要有内容。

　　4、运用好这批操作助手，命名为学生导师，平时参与网络班级的留言跟帖，上课时积极辅导同学，使大部分的学生能尽快的掌握基本的三人行操作能力。为此，我们设立优秀的留言跟帖学生，优秀导师学生，优秀作品学生学员的评比活动。

　　5、后勤保障：学校懂电脑的几位老师必须积极配合，及时处理检修问题电脑，保障网路畅通。

　　6、请计算机教师全力配合本次实践操作，所在班的参训教师必须到计算机教室，进行及时指导、协助和交流。

　　7、全体适时与参与培训交流互助。

　　8、努力创建教师学习交流的场所时间，做好

　　三、坐班教师职责：

　　1、做好学生上网得安全工作，特别用电安全；保持电脑房的环境卫生。

　　1、当班教师必须在时间段内在学校电脑房内，指导学生上网，严肃纪律，不得学生做与网络学习和操作无关的事项，保证学生在这阶段中能有效学习。

　　2、学生在校期间的重点放在留言跟帖和作文上网，因此要加强学生打字能做到熟练打字。

　　四、人员安排：

　　当班值日，***要至少有一人在电脑房值班指导。

　　具体安排：各位想在中午和傍晚时间段参与坐班教师可以在11月6日之前提出。

　　新阳小学教科室

　　20**年10月12日

编辑：www.pmceo.Com

篇2：镇小学青少年保护母亲河行动活动方案

　　镇小学青少年保护母亲河行动活动方案

　　一、活动目的

　　3月22日是世界水日，为积极响应镇团委关于开展20**年度青少年保护母亲河行动的文件精神，结合我校水资源使用情况实际，决定开展以“小手拉大手，点滴记心间”为主题的保护母亲河行动。

　　二、活动内容

　　（一）广泛开展青少年生态环保宣传活动

　　在第七周里，利用国旗下讲话、班主任晨会教育（记录到班务日志）、红领巾广播、主题班会（有意向的班级可以自行组织并保留活动资料）等形式向全校师生广泛宣传节水护绿、保护生态的重要意义，将绿色理念普及到青少年的日常生活中，进一步凝聚“保护母亲河就是保护人类自己”的共识，营造人人参与生态环保的良好氛围。

　　（二）校园水资源浪费情况排查和建议征集

　　根据我校实际，厕所、各处的水龙头经常发生长流水、管道堵塞等水资源浪费现象，为提高广大师生节水意识和节水能力，我们决定开展一次校园水资源浪费情况的排查和建议征集。各位班主任可以先让学生自由查找，然后利用晨会课或午间教育时间在全班展开一次讨论，最后将所有意见汇总到刚才每位班主任手上拿到得这张表格。表格上交时间为下周三傍晚下班前。

　　（三）开展“小手拉大手，共护母亲河”生态环保签名活动

　　在3月22日世界水日这天，大队部将召集由全体大队委和部分团员教师组成的诚信红领巾环保志愿小队，开展“小手拉大手，共护母亲河”生态环保宣传签名活动。活动时间是3月22日傍晚3:00—4:00，地点在校门口兰风桥上。向社会宣传节水护绿、保护母亲河，营造全社会关心、支持和保护母亲河行动的氛围，深入环保意识。大队部会准备好横幅、宣传小册、签字笔等。要各位班主任配合的是，请在周四前与班里学生打声招呼，由学生传递给家长这个信息，到时候请家长们配合我们的活动顺利开展，不要少先队员前来宣传并邀请志愿签名时拒绝或推拖。让我们共同保护母亲河，共护一片蓝天！

　　三、活动要求

　　1.各班主任要高度重视，及时落实。明确工作重点，做好保护母亲河行动的各项工作安排。

　　2.积极发动，广泛宣传。

　　3.各班有特色中队活动，也可保存资料一并上交。

　　z镇中心小学团支部、大队部

篇3：-中心学校有效性课堂行动方案

　　20**-20**中心学校“有效性课堂”行动方案

　　目前，我校的“有效性课堂”课题研究已经是第三年了，为实现我校的办学目标，全面提升我校的教学质量，落实“有效性课堂”课题研究，特制定zz中心学校“有效性课堂”行动方案。

　　一、 班级管理方面

　　通过我校连续两年的“有效性课堂”课题研究，多次的外出考察学习以及上学年两个实验班的实验，结合我校的实际，将“有效性课堂”课题研究中班级管理方面的一些要求制定如下：

　　1、班级行政设置：

　　每班要求实行分组教学，分组管理，各班可根据各班的具体情况，以3—6人为一小组，每组内要求有优、中、差（或称ABC三层）各个层次的学生，即达到“组间同质，组内异质”；学生座位一周或两周一换，要让每个学生都能体会到教室的每个位置。

　　2、班级管理机构：

　　每班要有自己的班级常务班干部或班委会，要对这些班干部作具体的明确的分工，另外还要设置值日班干部或值周班干部，用以缓解常务班干部的压力和分担他们的工作，并能使更多的同学得到锻炼，使更多的同学能够参入到班级管理中来。各小组要求组内干部配备合理，实行组长负责制，组长在组内有威望，组内具有明确的分工，做到人人有事做，事事有人做。

　　3、 班级纪律制度

　　每班要制定切合本班实际的班规班纪制度，做到科学化、规范化、民主化和可操作性，真正的达到“依法制班”；每周要进行了小组纪律评比，将小组评比作为班级工作的常态化，每周对优胜小组进行表扬或奖励，对最差小组进行批评或适当的惩戒。

　　4、班级文化建设

　　教室布置整体合理，美观大方，温馨和谐，给人以美感。教室要达到十有：①有组名；②有组训；③黑板有标准分栏；④有评比栏；⑤有班规；⑥有组规；⑦有粉笔盒、黑板擦、教鞭；⑧有绿色元素；⑨有上课下课响亮的口号；⑩有能激励学生进步的其他创新性的文字、图示、标志和非物质文化要素。

　　5、班级思想建设

　　每班要确立自己的班级的班训和班级目标； 要充分利用好天天成长会，天天成长会是我们班级主要的思想教育工作阵地，要求每天一个主题，每天一篇成长日记；并且要求在成长会上做到“日日清”，即要求学生自己总结一天来的纪律和学习情况。

　　以上是班级管理方面的基本要求，各班可根据班级实际情况再制定具体措施和办法，比如班主任教师可建立班级QQ群等。

　　二、课堂教学方面

　　结合名校经验和我校实际，将我校的“有效性课堂”定为“二、三、三有效性课堂”教学模式，具体是指两个理念，三个时控，三个环节。

　　“二”是指两个理念：把教育教学还给学生（教师主导，学生主体）；不放弃任何一个学生（学生的参与性）。

　　“三”是指三个时控：教师连续讲课时间不超过5分钟（可根据学科、课型特点而异），一堂课累计讲课时间不能超过15分钟，一节课学生思考、讨论总结、练习时间不少于20分钟。

　　“三”是指三个环节：预习交流、探究展示、反馈总结。

　　“三”的理解也可以理解为三种学习方式：独学、对学、群学；或自主、探究、合作。

　　对 “二三三”模式三环节操作方法解析

　　1、预习交流：

　　预习交流的主要任务是明确学习目标、生成本课题的重点、难点并初步达成学习目标。其基本过程是，学生根据自学后对文本的把握，教师根据对课程标准的把握，通过师生共同讨论，预设学习目标。然后，学生在通过自学、生生互动、师生互动等形式初步达成预设的目标，并对自己找出的重点、难点问题进行深入的探究，并在此基础上不断生成新的学习目标，为展示做准备。

　　2、探究展示：探究展示的主要任务是展示、交流预习模块的学习成果，并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。本阶段的基本形式一般为：以个人或小组为单位回顾预习情况，进行组内、全班的展示和交流。通过形式多种多样的师生、生生的互动学习、感受交流，根据学习进程，不断生成新的学习目标。

　　3、反馈总结：反馈总结的主要任务是对前面的课进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，本环节尤其突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写，进一步检查落实情况，能否达到学习目标。

　　注：课堂实际操作中，有些课型不一定是只有这三个环节，但这是新课的基本环节。

　　附1：“二、三、三”模式教师课堂行为操作规程：

　　(一）课前准备

　　1、班主任对组内成员要有明确的分工，如：抹黑板的、管粉笔的、搞卫生的、抄题目的、抄解题步骤的、讲解的、点评的、归纳总结的，等等。要保证人人有事做，事事有人做。同时，组内成员要进行评比。

　　2、上课教师要按要求编写好教学案，要求教师熟悉课程标准，通读全册教材，领会编写意图，明确教学目的、任务，弄清知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三位一体的教学目标，掌握教材的重点、难点和关键。了解学生，教师要了解学生原有基础知识、学习态度、知识缺陷、接受能力、学习方法、学习习惯以及学生的个性特点。

　　3、老师给各组设置的专题，应做到如下几点：第一，题量要适度，太多可能使最后的组没有时间展示；第二，各组的题量应相当；第三，题目应依知识的顺序进行，从第一组至第七组依次迭进；第四，题目要具体，形式要多样，问题要直接，不能都是问答题，或是太笼统的题目。如果不是每个学生手中有学案，只是各组一张板书的任务纸条，则老师最好能在下课时，就安排学生将问题板书在黑板上。

　　（二）角色把握（课中指导）

　　1、学生板演讨论做题时，老师应穿梭于各组之间，指导解难，督促进度。同时，老师应特别注意：讨论不能只在几个“爱讲”的人中进行。应防止有人旁观或被边沿化，防止不爱学的学生趁机玩耍。

　　2、开始展示时，应注意两点：一

是应让所有学生都站好位，并保持安静了，才开始；二是应让所有学生看清了题目才开始。

　　3、展示时，老师的站位应在学生的中间或后面，应特别注意管理最后面的几个学生，防止其游离于群体之外。老师不宜站在学生前面，以免干扰学生思考，同时，避免与学生争抢话语权与表现机会。

　　展示时当学生对某一问题争执不休时，老师应适时介入，以免浪费时间。

　　4、老师对学生的点评要精彩、适时、到位，要有拨云见日、画龙点睛之妙。老师应对组员的讲述进行调控，不能让一个人讲到底，或哆嗦半天也不能把问题讲清楚，也不能总是让几个“专人”把持了整堂课的发言。当学生对某一问题争执不休时，老师应适时介入，积极引导学生，以免浪费时间。

　　5、学生的发言应让学生自由参与，或自主上台，老师应鼓励，发言无须举手，更不宜老师点名。

　　6、学生讲解时出现错误，最好由学生自己纠正；学生在黑板上出现的错别字和错误的知识点，一定得由学生自己当众更正，老师千万不可代劳。

　　7、学生上台展示时，老师应注意随时纠正两个方面问题：一是知识性问题；二是语音、语气、声音、姿态、肢体语言等非知识性问题。不能只注意知识性问题，而忽视非知识性问题。

　　（三）环境营造（教师课堂中注意）

　　1、对展示精彩的组或个人，老师应及时表扬鼓励，并加分奖励；对展示不好的组应予以批评、扣分。但对展示不好的个人，不宜当众批评，课后应了解原因，并期待下节课有精彩的表现。

　　2、有些学生既不发言，也不参与讨论，站在最后，甚至离得远远的。这样的学生应特别引起老师的注意，老师应督促和鼓励其参与讨论和发言。

　　3、老师不能霸占课堂，应尽可能多地把话语权交给学生。但老师精彩的讲述也是必要的，何时讲？讲多少？老师应恰当把握。

　　4、课堂上不宜频繁地鼓掌，特别是老师不能变相地“强迫”学生鼓掌。只有在某学生的提问或答问或讲述十分精彩时，才给予掌声。

　　5、上课与下课应喊起立，两个环节不能省掉。上课统一为学生喊：老师——好！下课学生喊：老师——再见！

　　6、班内组间要建立评比机制，每节课要对各组进行量化评比，每天要进行组间名次排队。

　　附2：“二三三”模式学生课堂行为操作规程：

　　（一）预习：

　　学生预习速度要快，要带着预习提纲进行预习。根据老师要求预先默读和轻声诵读，同时要动笔做好相关笔记，不做与课堂无关的事情。

　　（二）板演：

　　学生板书速度要快，板面要有规划，黑板要分栏，书写要工整，字不能太大或太小，作图要规范。学生板演时要使用双色粉笔，对重要的单词、语段、公式、关键词等用醒目的彩色粉笔书写和标注。学生个人上黑板演示或被抽测时，应在黑板上首先写上自己的姓名。

　　组内学生在进行板书时，也要进行组内分工。如：有的板书题目，有的板书过程，有的画图，要合作完成板书，以提高板书速度。

　　板书内容较多时，可安排各组代表在上课前进行板书。上课一开始即可进入讨论阶段。

　　（三）展示：

　　学生上台展示应注意姿势：站立手持执教鞭、面向同学、指示内容、声音洪亮、口齿清楚、自然大方、辅以手势和其他肢体语言。

　　上台展示时，学生站位应注意：展示的小组做好随时准备上台讲解的准备。其他人自觉地矮个子在前，高个子在后。前面同学要照顾后面同学，后面同学要大胆参与讨论，并大声抢到发言权。

　　开始展示时，每一位同学要迅速找好自己的站位，并迅速保持安静。移动过程中，不得拥挤、吵闹。老师也必须让每一个人都就位并安静下来后，才开始展示，以免后面的同学没作好准备，前面的同学就开始讲解，致使一部分同学没有听清讲解。

　　从一个组转到下一个组展示后，应先留一定的时间给其他组的同学看清题目，或是让展示组的同学将题目念一遍，确保每一个学生都对该组的题目的题意有所了解。

　　组内学生发言应有分配，基本原则是：让下游学生讲解，中游学生点评，上游学生归纳。

　　学生回答问题，可以不需举手，也不需老师点名，但声音要大，同一时刻只能允许一个人讲话，一人讲，其他人要安静聆听，不随意打断他人讲话。须谨记：“聆听是一种美德”。谁的声音大，谁就抢得发言权。

　　台下学生对台上同学的讲解未听懂时，可要求该同学再讲一遍。老师要鼓励台下学生向台上同学质疑，对提问有深度，回答精彩的同学要表扬和加分奖励。但台下同学的提问应紧紧围绕本专题，不能问毫不相干的问题或扯得太远。

　　（四）讨论：

　　学生板演讨论时，应安排一个中心人物主导问题的讨论，由浅入深，由表及里，引导问题的解决，并向广度和深度拓展。

　　学生的组内讨论，要压低声音，不能太吵，不能故意高声叫喊。在讨论时，每个人都必须参与进来，都要发表自己的意见，积极参与做题。组长应做好四件事：一是管好纪律；二是引导好问题的讨论；三是督促不好学的同学或偷懒的同学参与讨论；四是照顾好胆小的、性格内向的同学，让其积极参与讨论，给予机会，多予鼓励。

　　（五）组内建设：

　　各小组应进行组内文化建设：应有自己的励志口号（写在本组黑板顶上边）、评选组内发言之星、思辨之星、探究之星等。班内要进行组间评比，评选班级“**之星”。

　　组间应开展评比，杜郎口的做法是：1-2组，3-4组，5-6组之间开展评比，也可全班各组进行评比。每堂课都有一次评比，从抽测、板演、展示等方面进行评比。

　　（六）其他：

　　教室内的地面和桌面上，应保证无粉笔头，桌面上应保持整齐，各组应配备一个装粉笔的金属盒(木盒纸盒都行)和一个黑板擦。每天早、中、晚应扫地（或拖地），保证每块黑板下面无粉笔灰。一切行动听指挥，以三声击掌为课堂最高命令，掌声响起，一切板书、讨论及其他活动均要应声而至。

　　三、 学校制度保障

　　为全面落实“有效性课堂”行动方案，学校给予一定的制度保障。

　　1、继续开展“有效性课堂课题”研究QQ论坛（详情见《zz中心学校“有效性课堂”课题研究中期方案》，探讨我们在课堂中遇到的问题以及解决问题的方法。

　　2、每周由教务处利用升国旗期间对各班的优秀小组（一个小组）或优秀个人（2--3名）进行表彰和奖励。

　　3、每周周五课间操时间安排一个班在学校大操场舞台上展示自编自导的课本剧、学习情景剧或交流学习心得，或与课本内容相关的歌曲、诗朗诵等。

　　4、将“有效性课堂”课题研究落到实处，20**年9、10月份为准备实施阶段，在此期间，各班班主任老师组织各科任教师到班到课堂对学生课

堂行为规范进行指导，和探讨教师课堂行为规范（在此期间教师到教室坐班），20**年11月份开始检查验收，具体操作为：通过训练，自认为已经达标的班级，先由该班班主任向学校申报验收，然后学校组织专班对该班教师的课堂教学进行打分，班级总分为该班各科任教师的平均分。在检查验收中，凡未达到“达标班级”的班级，将要求该班班主任教师继续组织各科任教师到课堂对学生课堂行为规范进行指导，直到再次检查验收达标为止。

　　5、同时，评选示范备课组（或教研组）和达标备课组（教研组），评选办法参照《“有效性课堂”教学模式示范班级、达标班级评选办法》，示范备课组奖金按人评50元发放，达标备课组按人评40元发放。

　　6、骨干教师、学科带头人、备课组长应该带头参加“有效性课堂”课题研究。骨干教师、学科带头人的课堂教学未达到“达标课堂”的教师将不予发放骨干教师津贴。备课组长津贴的发放为：基本津贴100元；完成各类总结、计划、记载等任务津贴50元；该组被评为“达标备课组”为50元，若被评为“示范备课组”为70元（即备课组长津贴在100——220元之间浮动）。

　　附：“有效性课堂”教学模式示范班级、达标班级评选办法

　　评选条件

　　（一）班级文化建设（20分）

　　1、教室十有：①有组号；②有组训；③黑板有标准分栏；④有评比栏；⑤有班规；⑥有组规；⑦有粉笔盒、黑板擦、教鞭；⑧有绿色元素；⑨有上课下课响亮的口号；⑩有能激励学生进步的其他创新性的文字、图示、标志和非物质文化要素。

　　2、教室布置整体合理，美观大方，温馨和谐，给人以美感。

　　（二）班级模块组建设（30分）

　　1、班内分组合理，依“组间同质、组内异质”原则分组。

　　2、座位各小组面向黑板坐在一起（或围坐），座位摆放整齐，有足够的展示空间。

　　3、组内具有明确的分工，做到人人有事做，事事有人做。

　　4、组内干部配备合理，实行组长负责制，组长在组内有威望。

　　5、组内氛围和谐，团结协作，相互帮助，共同进步，没有争吵，没有闹不团结现象。

　　6、组内后进生有人帮扶，结成了一对一对子，帮扶效果好，对子共同进步。

　　7、组内有定期开展研究学习和反思的机制，并定期开展了活动。

　　8、班内班外，组与组之间经常开展评比竞赛、友好交流。

　　（三）班级课堂建设（50分）

　　1、课堂内，遵守《课堂教学模式师生课堂行为操作规程》

　　2、课堂教学质量符合《学校课堂教学评价标准》（另行制定）。考核验收，达标班级在80分以上，示范班级在90分以上。

　　奖励办法：

　　示范班级奖励：在全校升旗仪式上，由校长亲自授予“zz中心学校 ‘有效性课堂’教学模式示范班级”牌匾，奖励该班科任教师平均每人100元（其中单班教师奖励100元，多班教师奖励为100元÷所带班级数），并在获得挂牌的当月起，每月班级评比总分中，加10分。

　　达标班级奖励：在全校升旗仪式上，由校长亲自授予“zz中心学校‘有效性课堂’教学模式达标班级”牌匾，奖励该班科任教师平均每人80元（其中单班教师奖励80元，多班教师奖励为80元÷所带班级数），并在获得挂牌的当月起，每月班级评比总分中，加5分。

　　zz中心学校

　　20**年8月20日

篇4：Z小学安全生产百日督查专项行动工作实施方案

　　Z小学安全生产百日督查专项行动工作实施方案

　　各基层校（园）：

　　为贯彻落实德教[20**]68号《德化县教育系统安全生产百日督查专项行动工作实施方案》精神，认真做好我校安全工作，加大学校安全检查和事故隐患整改力度，有效防止各类安全事故发生，确保学校的安全稳定，特制定本方案。请各校（园）结合实际，认真贯彻执行，并将自查整改等落实情况按时间要求及时上报中心小学。

　　一、指导思想

　　以“***”重要思想和***为指导，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，深入开展安全生产百日活动，为促进全校教育教学工作的顺利开展和构建平安德化做出积极贡献。

　　二、工作目标

　　以预防群死群伤重特大事故为重心，以各校（园）人员聚集场所及要害部位为重点，进一步深入检查、摸清各校（园）各类事故隐患情况，不断加大对事故隐患的整改力度，采取有效措施，彻底整改各校（园）各类重大事故隐患，进一步加强各校（园）重点要害部位监控工作，坚决杜绝群死群伤等重特大安全事故的发生。

　　三、工作任务

　　各校（园）事故隐患专项治理重点检查以下方面：

　　1、学生宿舍、食堂、实验室、图书室、教学楼等人员聚集场所的事故隐患情况；

　　2、各校（园）重点要害部位与重要设施设备的安全防范情况；

　　3、消防设施、应急照明、指示标志、疏散通道、安全出口符合国家有关标准的落实情况；

　　4、安全工作应急预案制订及落实情况；

　　5、放射性物质、易燃易爆危险化学品存放管理情况；

　　6、校园周边治安与交通存在的事故隐患情况；

　　7、食品卫生、饮用水卫生以及传染病防治管理工作情况；

　　8、安全教育及开展“安全教育日”、“安全教育周”、“综治宣传月”活动情况；

　　9、兼职综治副校长、法制辅导员和交通辅导员的聘用情况；

　　10、组织学生开展防火、防盗、防溺水和紧急疏散、自救逃生演练情况以及制定安全管理制度、签订责任状、落实责任人的情况等。

　　四、实施步骤

　　各校（园）事故隐患排查治理专项行动分以下几个阶段进行：

　　（一）工作部署阶段（5月7日至5月11日）。

　　学校成立以学校党支部书记、校长为组长，分管副校长和综治副校长为副组长，各处室负责人和各校（园）长为成员的安全生产百日督查专项行动领导小组，研究制定了《德化县浔中中心小学安全生产百日督查专项行动工作实施方案》。各校（园）要坚决贯彻省安全生产百日督查专项行动电视电话会议和《德化县人民政府办公室关于开展安全生产百日督查专项行动的通知》文件精神，认真落实《德化县教育系统安全生产百日督查专项行动工作实施方案》（德教[20**]68号）、《德化县预防和处置校园突发事件应急预案》（德委教[20**]5号）、《关于进一步加强学校安全稳定工作的通知》（德教[20**]61号）以及《德化县浔中中心小学预防和处置校园突发事件应急预案》和《浔中中心小学关于进一步加强学校安全稳定工作的通知》的工作要求，从实际出发，制定安全生产百日督查专项行动工作实施方案，明确职责，周密部署，精心组织实施。

　　（二）自查整改阶段（5月12日至30日）。

　　各校（园）要围绕工作重点，集中时间、组织专人进行各类事故隐患排查，建立事故隐患台帐，实行动态管理。专项行动整治期间，中心小学将组织全面检查。

　　（三）督促检查阶段（6月1日至20日）。

　　安全生产百日行动整治期间，中心小学将组成检查组对各校（园）隐患排查整治情况进行督查。对因领导不重视、工作措施不到位而发生各类重大安全责任事故的，要追究其主要领导和相关责任人的责任。

　　（四）总结报告阶段（6月21日至7月10日）。

　　各校（园）要及时进行总结，并于20**年7月10前报中心小学，中心小学将汇总报送教育局执法监察股。

　　（五）巩固成果阶段（7月11日至30日）。

　　各校（园）对于检查出的事故隐患治理没到位的，要继续落实整改措施，巩固安全生产百日督查专项行动成果，确保学校的安全稳定。

　　z中心小学

篇5：幼儿园校园安全隐患排查治理百日行动实施方案

　　幼儿园校园安全隐患排查治理百日行动实施方案

　　为进一步推进我园隐患排查治理工作，确保幼儿园安全形势持续稳定，根据市教育局《转发内蒙古自治区教育厅关于开展学校安全隐患排查治理百日行动的通知》要求，结合我园实际情况，特制定如下实施方案：

　　一、工作目标

　　对我园安全管理工作进行一次全面梳理，进一步落实幼儿园安全工作主体责任，及时排查治理事故隐患，认真整改安全管理上存在的突出问题和薄弱环节，健全幼儿园内部管理机制，规范各种制度，深化过程管理，从源头上杜绝安全隐患，有效防范并遏制校园事故的发生，确保我园教育教学工作的顺利开展，实现安全无事故的目标。

　　二、领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z各班班长

　　三、工作重点及内容

　　1.消防安全。对我园消防防火设施是否符合要求进行全面检查。重点检查消防器材是否配齐配足，消防设施是否完整好用；应急照明是否正常使用；是否设置醒目的消防安全标识、警示标语等；疏散通道、安全出口是否畅通及符合标准；是否建立健全消防设施、器材档案，及时记录消防设施、器材的配备、使用、更换及检修等情况，完善消防应急预案。

　　2.交通安全。做好园门口交通安全工作，加强对幼儿的交通安全知识教育，完善工作制度和内容实施

　　3.园舍及用电安全。重点对园舍和幼儿活动场所内的建筑物及配套设施以及游乐设施安全隐患检查，对检查出的问题要作出整改计划，并力求保证在计划时间内完成整改与修缮。全面检查用电线路，确保园内电线无乱拉乱扯、老化等现象，线路布置规范，要及时发现和纠正在班级内私拉、乱拉电线和违章用电、违规用电现象。

　　4.幼儿园周边环境安全。要积极配合相关部门开展幼儿园周边环境治理工作。争取做到幼儿园门前无零设摊点。

　　5.食品安全及用水安全。依据《中华人民共和国食品卫生法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《公共卫生管理条例》等法律法规，重点检查食堂管理、饮用水卫生、食堂人员的健康查体与健康证的落实。监督检查食品卫生、食品留样、饮用水卫生、传染病防治管理、食堂的设施、设备、餐具要定期进行消毒工作。

　　6.安全教育。安全教育课列入教学计划；利用宣传栏、间操广播、主题活动、游戏等多种形式进行安全宣传和教育；每学期必须组织幼儿进行两次防震.防火安全演练及其它相关预防演练活动，提高师幼自救自护的意识和增强老师安全责任感。

　　7.安全管理制度。重点健全我园安全稳定制度，责任到人。突发公共事件应急预案是否修定，各类制度是否落实。

　　8.安全保卫。切实加强门卫管理，落实园外人员入园登记、验证制度，严禁社会闲散人员进入幼儿园。加强园内值班巡逻，落实节假日值班制度，实施校园专人值守。

　　9.突发事件和自然灾害应急处置。进一步落实应急工作领导小组工作及责任。落实应急疏散演练活动，做好应急准备工作。

　　四、工作步骤

　　1.结合实际，研究制订具体实施方案，明确检查的时间、范围、标准和要求；召开全园教职工会议，对“百日安全大检查”行动进行全面www.pmceo.com动员和部署，广泛发动全园师生和家长抓好工作落实。充分利用园内广播、宣传橱窗、园内网等宣传媒体，广泛宣传开展校园百日安全大检查工作的重要性，大力营造校园百日安全大检查氛围。

　　2.自查自纠与检查整改。园内各部、室、班进行全方位检查，全面排查安全隐患，切实落实安全主体责任，明确安全责任人和管理人，建立健全逐级岗位责任制和各项安全制度，确保责任到岗、到人，不留死角。对检查出的问题进行汇总，由领导小组统一研究、调度和部署，力争零隐患。幼儿园无力解决的要采取上报上级行政部门。

　　3.总结提高。认真分析、及时研究解决此次大检查专项行动过程中发现的问题，不断总结经验，推动专项行动深入开展。

　　五、工作要求

　　1.切实强化安全意识，深刻领会百日安全大检查的重要性。幼儿园要把这项工作作为当前幼儿园安全工作的重中之重，园长要亲自抓，负总责。分管领导要精心组织安排，切实履行职责，坚决杜绝走过场，确保工作落到实处。

　　2.掌握信息，及时报送。做好幼儿园安全“百日大检查”信息报送工作，责成刘俊刚老师专门负责检查、监督、收集相关数据，汇报工作进展情况等项工作。