学校低碳环保活动方案

　　学校低碳环保活动方案

　　一、活动目的：

　　通过低碳环保活动，帮助全体学生树立和巩固绿色环保意识，进一步优化、美化我们的校园环境，进一步督促自己的环保行为，并且通过学生带动家庭、社区，争创环保教室、绿色校园，绿色家庭。

　　二、活动主题：

　　传播低碳文明，参与环保行动。

　　三、活动时间：

　　20**年9月1日——20**年12月1日

　　四、活动安排：

　　1、师生共同设计低碳环保宣传标语：要求言简意赅，朗朗上口。

　　2、结合团队活动，参加低碳环保宣传活动。

　　3、加强垃圾的分类管理。要求班主任利用班会课进行垃圾分类知识的讲解，在卫生角设置可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶，并在垃圾桶旁张贴垃圾分类的具体方法，方便学生在扔垃圾前看一看，清清楚楚、准确无误地分类扔垃圾。教务处将在每个星期派学生干部检查垃圾的分类情况，对表现好的班级马上进行表扬。

　　4、创建班级“绿色角”。

　　5、举行环保知识讲座，在教育教学中，增加环保的教育活动，要求每周必须有不少于10分钟的环保知识教育，其它科目的教学，要求教师结合学科特点和教学内容，适当地添加环保知识，每位教师根据自己所教科目，设计一节渗透了环保教育的教案，

　　6、成立“护绿”环保小组。水管员一名，负责对班级学生在洗手、洗饭盒等用水时进行监督，杜绝浪费现象。纸管员一名，负责监督班级学生一张纸两面用，不乱撕作业本，不用白纸叠飞机等，每星期抽查一次学生的作业本，一查页数，二查纸是否两面用。电管员一名，负责及时开关灯。环保小组成员每天把监督检查情况汇报给班主任，班主任再对有浪费现象的学生进行教育。

　　五、活动建议：

　　1、多运动，少看电视机，少上网，多与家人和朋友聚聚，多出去散散步。

　　2、尽量吃绿色食品，多喝水，少喝酒和碳酸类饮料，高脂肪高糖等垃圾食品尽量避免

　　3、用节能灯代替白炽灯，瓦数（功率）尽量低点，照明够了就行，而且房间亮度低点更浪漫更有情趣。

　　4、近距离外出，尽量使用非机动车（步行或自行车）

　　5、不乱丢垃圾，进行垃圾分类。

　　6、没人或没必要的时候，不开灯、不使用空调。

　　7、多开窗多通风，随手关灯。关紧水龙头，关紧煤气灶关电视，关空调，关电脑，

　　8、洗菜，洗水果的水在家中预备一个大桶盛起来，可以浇花，冲厕所，做到生活废水再利用。

　　9、烧饭可以先把米在水里泡段时间再烧，做绿豆汤不用高压锅，晚上把绿豆泡在热水瓶的开水里，早上就可以美美的喝了。

　　10、手机晚上最好关上，一个省电，一个有利于休息，当然有要紧事情除外。

　　11、有些包装纸，广告纸反面是空白的可以用来做便签或草稿纸

　　12、合理使用冰箱，定期除霜。电脑，电视机，音响，人临时离开时，进入待机状态，以节省能源，不用时直接关机。

　　13、选购商品不要一味追求高档，实用，性价比高就是好商品，避免浪费。

　　14、能不开空调就不开空调，尽量扇电风扇，或是扇扇子，能手洗衣服，尽量不用洗衣机洗，

　　15、抽水马桶贮水桶中放一个装满水的大号可乐瓶，减少贮水量。最好能设计两个开关，一个用来冲大便，另一个冲小便。

　　16、能不用电梯就尽量走楼梯，可以省电又能锻炼身体。

　　六、评比总结：

　　12月利用班会活动评选“环保之星”

编辑：www.pmceo.Com

篇2：小学开展三争三创三满意活动实施方案

　　小学开展“三争三创三满意”活动实施方案

　　为全面贯彻落实*泰州市委《关于在全市开展“践行***，我为泰州作贡献”主题教育活动的意见》、《关于在全市教育系统开展“三争三创三满意”活动的意见》精神和要求，激励我校教职工解放思想，更新观念，抢抓机遇，开拓进取，充分发挥广大党员在推进区域教育现代化中的先锋模范作用，根据市教工委要求，在学校校开展“三争三创三满意”活动：即争当爱生标兵，创模范联系点，让学生满意；争当减负增效提质能手，创教学实绩，让家长满意；争做师德师风先锋，创师德示范岗，让社会满意。

　　一、指导思想

　　以“***”重要思想和党的十七大精神为指导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻落实***，紧密围绕“践行***，我为泰州作贡献”主题教育活动，以“三争三创三满意”活动为载体，努力建设一支师德高尚、业务精良、乐于奉献的高素质、专业化的党员教师队伍，充分发挥党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，为建设教育强市、加快推进教育现代化作出新的贡献。

　　二、基本原则

　　针对性原则：坚持以人为本，坚持想在远处、干在实处、看在近处，坚持立足岗位，争优创先，认真学习，积极反思，勤奋工作，努力实践。要针对本单位、本部门、本人的工作实际，制定具体、明确的创争目标和切实可行的工作措施。不生搬硬套其他单位现成的措施和做法。

　　实效性原则：认真组织全体党员积极投身到“三争三创三满意”活动中，做到活动目的明确，活动内容具体，活动成效明显，可操作性强，对于改进日常的教育教学工作、提高办学质量和管理水平，具有明显的促进作用，避免活动流于形式。

　　创新性原则：充分发挥广大党员教师的主动性和创造性，从活动的内容、组织形式等各个方面，大胆创新，丰富活动载体，提高活动成效。

　　三、具体安排

　　第一阶段：宣传发动阶段（20**年9月）

　　按照市教工委统一部署，结合本校实际，制订活动方案，通过召开党员大会，宣讲活动方案，统一思想认识，使全体党员都能深刻领会活动的意义和要求，积极主动的参与到活动之中来。通过各种形式加强宣传，形成良好的氛围，把创争活动落实到具体工作中去。

　　第二阶段：活动实施阶段（20**年9月—12月）

　　1．加强学习，提高修养，提高投身创争活动的自觉性

　　要结合自身实际，采取集中学习、专题辅导、个人自学等多种形式，组织广大党员学习*理论、***重要思想、***和十七大精神，学习新章程、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》，增强党员的政治意识、大局意识和责任意识。要创新学习方式，丰富学习内容，强化学习效果，提高党员素质，力求在思想认识上达到新高度，在指导实践上取得新成效，在推动工作上实现新突破。

　　2．循循善诱，关心爱护，争当爱生标兵

　　要牢固树立“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的“三为”思想，关心爱护全体学生，真正从心灵上给予安慰、生活上给予关照、学习上给予帮助，杜绝体罚和变相体罚学生、歧视差生等不良行为。开展“走进学生心灵”的交心谈心活动，了解学生需求，沟通学生心灵，建立相互依赖的亲情般的师生关系。组织全体党员学习李镇西老师的《爱心与教育》，学习平民教育家姚止平的先进事迹，撰写读后感，进行征文评比。开展“党员教师家访”活动，加强学校与家庭、社会的联系，探讨新形势下教育学生的新途径、新方法，做好学校与社会联系的纽带。

　　3．求真务实，科学施教，争当减负增效提质能手

　　要围绕《泰州市深化素质教育切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担八项规定》和《泰州市深化课程改革加强教学管理提高教学质量基本要求》，严格按照教学计划组织教学，严格控制学生在校活动时间，严格控制学生每日作业量，切实减轻学生过重的学业负担，把“减负增效提质”作为学校常规工作来抓。要坚持创新教育观念，积极改进教育教学方法，积极探索新课标下轻负担、高质量的教学策略、途径和方式，探索适应学生认知规律的教学模式，实现有效教学。我校将开展“党员样板课”活动，其中文科支部、理科支部各推荐两名党员开设示范课，从而引导党员教师带头上好示范课、研究课、观摩课，积极参加说课、评课，在新课标的教学中要承担重任，不负重托，向课堂要质量，向科研要质量。

　　4．廉洁自律，爱岗敬业，争当师德师风先锋

　　要弘扬新时期人民教师的崇高师德和敬业奉献精神，规范从教行为，提倡廉洁从教，反对有偿家教，形成“比思想、比工作、比贡献”的风气，做到“德在人前，利居人后”。通过开展“岗位做奉献，工作创业绩”活动，把党员的先进性与履行职能结合起来。我校将设置党员教师师德建设承诺栏，组织党员教师向社会承诺，并举行党员教师师德建设承诺签名活动。承诺的重点放在廉洁自律、爱岗敬业、杜绝体罚和变相体罚、杜绝乱收费、杜绝营业性家教、杜绝以教谋私等方面。切实做到言传身教：凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是要求学生不违反的，自己首先不违反；凡是要求学生相信的，自己首先坚定不移。形成良好的教风、校风。

　　第三阶段：总结验收阶段（20**年1月）

　　通过调查问卷、集中座谈、民主测评等形式深入开展“四查四看”工作，即：查学习质量，看党员素质是否明显提高；查整改情况，看存在突出问题是否得到解决；查履行职责，看各项工作是否取得新的进展；查活动实效，看学生、家长、社会是否满意。注意发挥典型示范作用,及时总结“三争三创三满意”活动中涌现出来的先进人物和先进事迹。开展“争创标兵”评选活动，及时将活动中的先进典型事迹搜集、整理，通过多种形式，大力宣传在创争活动中取得显著成绩的单位和个人的先进事迹和经验。对活动中涌现出来的先进集体和先进个人进行表彰奖励。通过总结表彰，巩固和扩大主题教育的成效，真正把主题教育的成果转化到解放思想上，转化到科学决策上，转化到解决问题、促进工作、推进发展的实际行动上。对于在活动中发现的有违党纪、有损师德的现象要及时通报批评，并责令有关当事人限期整改。

　　四、总体要求

　　1．高度重视，精心组织

　　学校成立“三争三创三满意”活动领导小组，由“一把手”负总责，定期研究、部署活动的开展。要强化目标管理，不仅要有明确的创争目标，更要层层分解目标，落实责任制度。要高度重视活动的过程管理，细化管理措施，强化www.pmceo.com阶段性回顾对照工作，及时调整活动的内容和形式。要在活动的形式、方法和机制等方面开拓创新，在时代性、针对性、实效性上下功夫，克服形式主义，避免表面文章。要统筹安排，做到创争活动和推动工作相互促进。

　　2．注重实效，推动工作

　　要始终把党员受教育，工作促发展，学生、家长、社会满意作为出发点和落脚点，进一步提高党员素质、能力和责任意识，在群众中树立良好的形象。要把创争活动与学校党风廉政建设有机结合起来，与学校的师德师风建设有机结合起来，与当前的“减负增效”教学管理工作结合起来，充分发挥党员教师的先锋模范作用，努力构建和谐校园，办人民满意教育。

　　3．加强宣传，营造氛围

　　要充分发挥网站、广播台、宣传栏等宣传阵地作用，加强对活动的宣传报道，特别是对活动中涌现出来的新经验、新做法，增强活动的影响力和辐射力。要发掘先进典型，发挥榜样示范作用，以充分激发全体同志奋发向上的积极性。

　　4．建章立制，巩固成果

　　要结合实际建立长效机制，将创争活动长期、务实、高效地开展下去。要建立健全规章制度，把开展“三争三创三满意”活动与党建工作、教育教学工作结合起来，建立健全教育管理、表彰先进、考核评价等相关制度，积极探索发挥党员教师先锋模范作用的有效途径，努力形成党的基层组织建设和党员教育管理常抓不懈的工作机制。

篇3：中心小学红领巾广播站活动方案

　　中心小学红领巾广播站活动方案

　　一、活动目的

　　红领巾广播是学校的宣传窗口，是学校的喉舌，也是校园集体教育最直接、见效最快的媒介，在全面实施素质教育的今天，通过红领巾广播来促进学生个性化发展，进而促进学校特色的形成。

　　二、栏目简介

　　栏目名称 主题内容

　　校园短波

　　将校园或班级里发生的事以新闻的形式写下来，可以附上自己的评论，也可宣传本班的特色人物。

　　世界之窗

　　可摘录介绍世界各地风俗或景观的文章。

　　少儿百花园

　　可摘录自己感兴趣的（如科技、军事、自然、生物）等多方面的小知识。

　　习作小天地

　　学生自己写的优秀作文或日记。

　　我说我家

　　记录在自己家中发生的趣事。

　　文明在线

　　宣传自觉遵守学校常规并有突出表现的典型事迹。

　　歌曲欣赏

　　将经典的、有代表性的或具有特殊意义的歌曲让学生欣赏，并附有歌词或背景介绍（或者为你的老师、同学或朋友点上一曲，让歌声为您传递真挚的感情、深情的祝福或美好的心愿）。

　　健康你我他

　　介绍日常生活中的健康小常识。

　　好书大家读

　　介绍经典的中外名著或课外阅读小丛书。

　　八面来风

　　报道国内外时事，聚焦生活时尚，追踪生活热点。

　　英雄少年

　　为学生介绍古今中外的英雄少年故事。

　　三、活动时间

　　每周五13∶00——13∶15。

　　四、活动说明

　　1、高年级每班至少上交不同栏目的两篇稿件，中年级每班至少上交一篇，多交一篇班级月度考核加1分，发表一篇加5分，少交一篇扣5分。

　　2、在稿件的左上角标明所投栏目，稿件的题目下标明所在班级和姓名。每次投稿时只要投稿一经录用，投稿学生就将得到红领巾广播送出的小礼品一份。一学期录用达5次以上的学生，期末将被授予优秀通讯员称号。

　　3、交稿时间为每周周四下午放学之前。

篇4：中心小学《综合实践活动》考查方案

　　中心小学《综合实践活动》考查方案

　　一、指导思想

　　综合实践活动课程的特殊性决定了综合实践活动评价内容的全面综合，决定了要重视过程评价，注重学生在综合实践活动过程中的实际体验和发展程度。因此其评价方式是多种多样的，但无论何种方式，都要通过观察，记录和描述学生在活动过程中的表现，作为评价的基础。

　　二、考查对象

　　三——六年级学生

　　三、考查组织机构

　　组长：z

　　成员：z

　　三、考查内容

　　研究性学习，综合实践活动收获与成果。

　　四、考查办法

　　学生自评、小组互评和教师评价相结合。分为“ABCD”四个等级。

　　五、考查标准：

　　1、认真参加每一次活动，完成自己承担的任务，能够为实现集体目标付出努力。

　　2、主动提出活动设想建议，乐于合作，学会交流和分享信息、创意及成果，尊重、欣赏他人。

　　3、初步学会收集信息的各种基本方法，尝试运用调查、考查、文献收集等基本信息工具和信息方法。

　　4、能够对收集的信息或资料进行初步分析和处理，能进行一般的信息交流。

　　5、初步学会自主提出问题、制定活动方案，并组织或参与实施。

　　6、尝试探究活动，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究。

　　7、独立思考，自主学习。能综合运用已有知识、技能和经验，积极的寻求解决问题的方法，探求结论。

　　8、能以书面、口头、小报及其它形式，展示或表达活动成果、体会和思想感情。

　　9、积极实践，踏实严谨，实事求是，不怕吃苦，勇于克服困难。发挥个性特长，施展才能。

　　10、活动中具有服务意识、效率意识、安全意识和环保意识等，形成负责任的生活态度和生活习惯。

　　附调查问卷

　　1、你班的课程表上每周安排几课时用来进行综合实践活动。

　　2、本学期，你就哪两个课题进行研究？你在课题研究中分别承担了什么任务？

　　3、进行采访活动要提前做好哪些准备工作？

　　4、通过开展综合实践研究活动，你获得了哪些收获或感受？

篇5：中心小学青少年科技教育活动方案

　　中心小学青少年科技教育活动方案

　　一、方案名称：水资源的探究

　　二、方案背景与目标

　　1．心理和日常生活需要

　　随着人们生活水平的不断提高，注意个人饮食，环境卫生，身体健康不再只是说说而已。同时随着市场的繁荣，人们交流增多，外出活动频繁，很多学生和亲人外出甚至是家庭都是买水或饮料解渴，商店里，商场内出现的水各种各样，于是很多学生产生了这样的问题：它们有什么区别？人们应该喝什么样的水才能有益于健康呢？现在的水资源情况怎样？

　　2．可利用的课程资源

　　（1）现在到处都有生产水的厂家；

　　（2）饮水与每个人的生活密切相关，不受时间，环境等条件的限制，便于学生开展调查，并且学生乐于参与，易于接受。

　　3.活动需求分析：

　　（1）要与水厂，校医或校外医生，饮用水经销商或商场等取得联系。

　　（2）邀请有关专家对活动进行指导。

　　（3）与学校行政部门取得联系，必要时在课时、经费、用车等方面给予安排考虑。

　　4．活动目标：

　　通过实施本活动，使学生能亲自开展调查与考察，体验对课题探究过程与方法，引起他们对生活的关注，增强保护水资源的意识，养成负责任的社会态度，促进学生自我保健，健康成长，同时提高学生的自主学习，探究问题的能力；并在实践活动中形成合作精神，能互相交流活动的心得，让学生从小就形成学科学，爱科学，用科学的良好习惯。

　　三、活动对象：三年级1个班

　　活动人数：40人

　　四、方案主体部分：

　　1．活动内容

　　主要内容：围绕

　　（1）各种各样的水有什么区别？

　　（2）人类对饮用的水要求是什么？

　　（3）饮水与健康的关系？饮用不同的水(饮料，矿泉水，纯净水等)有区别吗？

　　（4）在市场的水能否满足我们身体的需要？

　　（5） 现在身边水资源的变化及原因？

　　（6）倡议保护水资源，关注饮水健康等相关主题活动的开展。

　　活动方式：

　　（1）采访水厂的专家(各种水的区别)；

　　（2）向校外医生咨询(各种饮用水与健康的关系等)；

　　（3）走访与考察(向长辈们了解饮水源的变化，考察水域等)；

　　（4）调查本校学生饮水情况；

　　（5）上网查询相关资料；

　　（6）分析，总结。

　　2．活动难点、重点、创新点

　　难点：水域考察，调查采访时对有关专业术语，概念理解。

　　重点：水域考察，各种的水的区别，饮用不同种水与健康的关系等。

　　创新点：通过活动，使学生认识到水对人类的重要性，因此，增强节约用水的意识。

　　3．利用的各类科技教育资源（场所、资料、器材等）

　　（！）联系姜堰市二水厂，姜堰市梁徐卫生院，梁徐饮用水经销商等。

　　（2）上网、到学校图书室查阅有关水资源等方面的资料。

　　（3）联系学校行政部门，申请经费、用车等方面器材。

　　4．活动过程和步骤

　　（1）座谈、讨论：确立本次活动的调查，访谈主题及内容。

　　（2）进行调查，访谈：a.采访水厂专家(各种水的区别) b.向校外医生咨询(饮用不同种水与健康的关系等) c.走访长辈们了解本地饮水源及饮用水的变化；

　　（3）实地考察：水域水质，市场上销售水情况；

　　（4）问卷调查：本校学生饮水情况；

　　（5）学生小组分析调查资料，撰写调查报告，考察心得。

　　（6）倡议保护水资源，关注饮水与健康问题等。

　　5．可能出现的问题及解决预案

　　（1）在调查过程出www.pmceo.com现不理解术语，如果时间不允许，就课外再查找资料解决。

　　（2）对水质的成分认识中年级学生较难，本活动过程主要以定性认识为主。

　　（3）分析，总结时中年级的学生综合知识不够，教师要多加引导。

　　这些一般要根据当时情况去解决：如活动前引导学生学习相关课外知识，活动中根据实际问题采用适当方法去处理，活动后及时解决疑难问题，有些一时难以解决的问题鼓励学习在日后的学习中不断地去探索解决，倡导学习在“做中学”。

　　6．预期效果与呈现方式

　　（1）活动照片，调查表格，调查取得资料，分析总结等展示；

　　（2）活动心得与感受的交流；

　　（3）向全校学生，社区宣传“保护水资源”专题知识(小报，板报，广播等)。

　　7．效果评价标准与方式

　　（1）能制定有关采访、考察、调查计划，并能做到及时调整；

　　（2） 学生能积极主动地去咨询有关方面专家、资深人员等，并能作好记录；

　　（3）能对记录的信息进行适当的处理；

　　（4）敢于提出问题，并能积极想办法逐步解决提出的问题；

　　（5）学生能小组合作解决问题；

　　（6）能将自己活动成果与大家交流、展示。

　　8．对青少年“益智、养德”等方面的作用

　　（1）开展调查与考察，使学生能体验对课题探究过程与方法，培养学生的自主探究能力；

　　（2）使学生对生活的关注，增强保护水资源的意识，养成负责任的社会态度；

　　（3）使学生认识到水对人类的重要性，从而增强节约用水的意识。

　　（4）使学生在实践活动中形成合作精神，能互相交流活动的心得体会，让学生从小就形成学科学，爱科学，用科学的良好习惯。

　　（5）培养学生科学思想、科学精神与方法、创新能力。