幼儿园德育案例:《学会怎样去爱》

　　幼儿园德育案例：《学会怎样去爱》

案例背景：

　　独生子女的现状，造成了绝大多数家庭把几乎所有的爱和关注给予了孩子，孩子从出生开始，就由父母、爷爷奶奶、外公外婆围着他转。他所需要的一切都被大人包办代替，并且认为他得到的一切都是理所当然。父母亲无原则的爱，客观上造就了孩子的自私的习惯，不知道自己还需要去爱别人、关心别人，更无法体会到爱别人的乐趣。

　　在我们班，就有很多这样不会爱的孩子。在幼儿园里，他们并不让人觉得是个不会爱的孩子，但在家里就是一个十足的小霸王，爷爷奶奶，爸爸妈妈，谁都不怕，反而是他们千方百计的依着他，怕他不高兴。

　　案例过程：

　　一、明明的奶奶来接他了，本来翔翔是很开心的在和小朋友玩，一看到奶奶，问奶奶：“带什么好吃的了？”奶奶说：“呀，今天来的匆忙，没有带。”翔翔的脸立马多云转阴，奶奶呢，则对着孙子点头哈腰……

　　分析：在独生子女家庭中，孩子被各种各样的爱包围了，孩子没有得不到的要求，所以，在父母不能满足孩子的要求时，孩子是不能接受的，也不会体谅父母，只会埋怨。试想，这样的孩子长大了，会是一个爱父母的孩子吗？连自己的亲人都不爱，他又会去爱别人吗！适当的对孩子说“不”，其实是对孩子的爱。

　　二、今天是萁萁妈妈来接她的，妈妈今天看起来脸色不太好，萁萁说放学了要去超市，妈妈说：“孩子，今天就不要去了，妈妈今天身体不舒服”，可是笑笑根本没想着妈妈的身体，而是想着自己要去超市，哭哭啼啼，结果，妈妈还是答应了。

　　分析：在很多孩子的家里，父母把孩子爱的机会垄断了。如：爸爸下班回来了，孩子想给爸爸挂衣服，放东西，可是爸爸说：“算啦算啦，你还小，自己去玩吧！”孩子处于萌芽状态对别人爱的意识被爸爸的一句不用挡了回去。因此孩子变的爱不爱别人无所谓，不再关心别人，也不懂得爱别人了。所以真正爱孩子的父母，要在孩子面前表现得可怜一点，多给孩子一次对他人施舍爱的机会。

　　反思：在培养孩子关心他人、对人友善的同时，要注意引导其感受行为的积极结果。有一些孩子很有爱心，对人很友善，心中有他人，有好吃的先想到别人，有好玩的先让给别人，看到别人有困难了总能主动地去关心......，可是每一次的友善和关心，得到的却是消极的结果，如：自己总也玩不上喜欢的玩具等。时间久了，不管是家长还是孩子都会有一种“好心没好报”或“吃亏”、“窝囊”的感觉，以后就不再愿意这样做了。这时，需要成人，包括家长和教师有意识的引导，积极肯定孩子的友善、关爱等行为，并在同伴面前给予及时的表扬，让孩子知道这样做父母、老师、同伴都很喜欢，使其得到情感上的满足。这样，孩子体验到积极的行为结果，其良好的行为才可能得以保持。

　　一个会爱别人的人，才能得到别人的爱。爱是一种感受。一个人在被他人需要时，才能感受到自己的价值；同样一个人关爱别人、关心他人的过程中也同样能感受到无穷的快乐。

　　让孩子学会爱，比学会更多技巧更重要。

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篇2：实验小学幼儿园简介范文(1)

　　实验小学幼儿园简介范文1

　　聊城实验小学幼儿园于1949年建园，20**年启用现在西校区的新园，建园近六十年来，我园以治园严谨、理念先进、特色突出而享誉社会，曾分别于1993年和2000年两次被市区托幼办审核为一类示范幼儿园，20**年12月，又被评为市级规范幼儿园。

　　一、幼儿园设备规模情况

　　幼儿园现有十一个教学班，在园幼儿六百多人。我园环境优雅，拥有大面积活动场地，有采光好、设施全的幼儿活动室，健康舒适的休息室，宽敞明亮的舞蹈室等，每座活动室均配备空调、电视、DVD、多媒体教学设备、电子琴、录音机等，为幼儿创设了健康、优美、富有童趣的学习生活环境。

　　二、办园特色

　　我园努力创设“和谐”育人环境，全方位实施素质教育，以“爱、勤、精、新、快”五字精神为园风，以“每天给孩子一个微笑，每天给孩子一个问候，每天给孩子一个赞许，每天给孩子一个肯定——让每个孩子快乐成长每一天！”为办园理念。充分利用各种教育资源，开展多姿多彩的教育活动，与家庭、社会通力合作，形成了广泛而稳定的立体育人网络，培养幼儿“自信、自立、关心、合作、探索、创新”的意识。多年来，坚持以教研促教改，先后完成了“注音识字，提前阅读”，“幼儿行为习惯与幼小衔接”、“汉语拼音在幼儿园教学中的实验研究”等省、市、区研究课题；开发了《快乐学拼音》、《唱古诗》等幼儿喜爱的校本课程。

　　幼儿园在岗职工36人，其中包括园长一人，园长助理一人，专业教师24人，保育老师11人：有省级优质课获奖者，有市、区级教学能手，有市级家庭教育先进工作者，教师论文曾多次在国家、省、市级报刊上发表或在各级论文评比中获奖，制作的玩教具曾获省、市级比赛一等奖，多年来，我园教师辅导的孩子多次在国家、省、市、区各级各类比赛中获优异成绩。

　　幼儿园加强科学管理，完善制度管理、量化管理的措施，深化教育改革，提高保教质量，结合幼儿园实际，对幼儿园的管理制度、各岗位人员职责、奖惩标准进行了全面的修订改革，制定了量化考核评分标准，并在日常工作和年终考核工作中渗透实行，使职工的品德行为从外延到内化，从他律到自律，使保教质量达到全市实验性、示范性幼儿园水平；由于幼儿园实行了量化考核的评优制度，促动了老师对自己业务硬件和软件的高度重视，实现了由他律到自律，由外压到内化的过程。

篇3：幼儿园九十十一月记事范文

　　幼儿园九、十、十一月记事范文

　　九月份：

　　幼儿园环境创设比赛：我园在学期初进行了环境创设比赛，本次比赛以班级为单位，本着贴近幼儿生活、密切与班级主题教育相结合、节能环保的原则，利用废旧物品进行再创造，激发幼儿的主动性和积极性，大力发动家长的参与合作，不仅提高了幼儿的动手操作能力，加深了亲子感情，还为幼儿创设了一个良好的生活和学习环境。本次比赛共评出四名优秀班级。

　　十月份：

　　1、新学期家长会：这次家长会的目的一是向家长阐述家庭教育的重要性；二是介绍幼儿园的基本情况，使家长了解本学期幼儿园对孩子的培养计划；三是针对良好行为习惯的培养给家长提出几点方法；四是根据幼儿园的作息制度，讲述安全教育的几点要求。本次家长会取得了圆满成功，家长们纷纷表示自己明确了家教方向，今后会对我们幼儿园的工作更加信任和支持。

　　2、幼儿园早操普及活动：开学初我园对全园幼儿进行了早操普及培训，包括徒手操，轻器械操，韵律操在内的共六套操，用时不到一个月全部培训完毕，提高了孩子们的身体素质，也增强了班级凝聚力。

　　3、幼儿教师兴趣小组活动启动：幼儿园虽然不是藏龙卧虎之地，但也不乏人才，根据老师们的兴趣和特长，我们这学期开展了教师兴趣小组活动，分为绘画、舞蹈、语言三个大组，每组根据需要由组长确定本学期培训任务，并在学期结束时进行成果展示。

　　十一月份：

　　1、规章制度再学习：为了提高老师们的综合素质，我园对有关规章制度如《幼儿园教育纲要》、《幼儿园工作规程》等进行了重新学习，通过学习，老师们不仅重新把握了幼儿教育的大方向，而且对自己的实际工作也有了切实的帮助。

　　2、消防疏散演练：针对11月9日全国消防日，我园进行了消防疏散演练活动，全园七百多师生，用时不到两分钟，就全部疏散完毕。通过演练，增强了师生们的消防意识，提高了师生抗击突发事件的应变能力，特别是针对教学区内突发火警火灾的情况下，教师都能熟知消防逃生路线，有序、迅速地引导全部学生安全疏散。本次活动取得了良好效果。

篇4：幼儿园班务信息日报制度

　　幼儿园班务信息日报制度

　　我园一直注重信息管理，把信息作为幼儿园决策和计划的依据，注重第一时间捕捉有效的信息，确保信息传递渠道的正规和畅通，提高信息的使用价值。班务信息日报制度就是我园信息管理的举措之一。

　　一、班务信息日报制度的作用

　　班务信息日报制度是我园为确保幼儿园的每项工作任务和要求能及时准确传达到每位教工，同时又能了解各班一日工作开展情况，及时发现和解决问题，提高行政与教师的责任意识而实行的一种每日情况汇报交流制度。它改变了以往“一周一会”和“一周一报”的信息传递方式，确保了每项信息传递的及时性和有效性，消除了信息传递的滞后性和不准确性。

　　同时，班务信息日报制度确保了行政管理和员工每天有交流、互动、沟通的时间，增进了彼此信息的互换，情感的联络，也为班务问题的有效解决提供了方便。

　　二、“班务信息日报制”的实施步骤和要点

　　1．实施步骤。

　　(1)班务信息日报的时间：每天中午13：00～14：00。

　　(2)班务信息日报的对象：各班上午带班教师。

　　(3)班务信息日报的主持：执行园长或园长助理。

　　(4)班务信息日报的地点：教师办公室或教工之家。

　　(5)班务信息日报的程序：

　　班务汇报：各班轮流进行，实行零汇报制，即没有任何问题也要汇报。内容有：幼儿出勤情况、设备安全问题、家长工作情况、突发事件报告、带班趣事等。

　　园长小报：园长(或主持人)通报一日岗位工作巡视情况、传递园方或上级部门信息、商讨班级突发事件的处理意见、解答教师疑问、工作温馨提示、近期工作安排等。

　　主题学习：学习上级www.pmceo.com文件精神、幼儿园规章制度、时事信息、专业理论文章、师德修养专着等。

　　延时教研：由年级组(或教研组)根据计划及需要解决的问题开展研讨、教师文案书写、教玩具制作等。

　　2．操作要点。

　　(1)每次会议认真做好会议记录，以便统计各班情况。

　　(2)每个班级必须保证上午带班教师参与活动，不得无故缺席，同时该教师要事先向班级保育员了解当天保育后勤情况。

　　(3)每次活动后各班教师要向配班老师和班级保育员传达当天的主要信息。

　　三、对班务信息日报制度的反思与感悟

　　1．班务信息日报制度体现了“适时管理”的原则。推行“零汇报”制，这就确保了园务和班务信息能够在第一时间进行传递和交流，保障了信息的时效性，也有利于园领导层对各类突发事件进行适时管理，及时消除各类安全隐患，并能够利用集体智慧妥善处理各类突发事件。

　　2．园务信息日报制度体现了“平等管理”的原则。在实施这一制度的过程中，教师们养成了一个习惯，每天中午空班教师会自觉、主动地回顾自己上午带班情况，做好汇报记录，然后准时到达指定地点。每天中午的相约和相聚成了一种彼此的需要、一种相互的默契。每日的平等交流融洽了彼此之间的关系，同时也缩短了管理者与教师间的距离。这样的“平等管理”，更容易激发教师们的主人翁意识和参与工作的积极性。

篇5：E中学德育工作体系

　　E中学德育工作体系

　　为了大力推进从应试教育向素质教育的转变，学校必须以“德”为首，以“德”育人，以“德”树人，始终以人为本，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为灵魂，以思想道德建设为重点，以培养“四有”新人为目标，着重培养学生的创新精神和创造能力。大力加强和改进德育工作，努力构建学校德育工作体系，其核心为“一个加强、两个重点、三个明确、四大工程、五大措施、六项标准”。

　　1、“一个加强”是加强一个基础。德育工作的基础在年级、班级，为夯实德育工作基础，学校在年级设立党支部，组成以党支部书记、年级正副主任为核心的年级德育工作领导小组，形成以班主任为主体的德育工作队伍，以确保思想政治工作和德育管理在基层得到统一。

　　2、“两个重点”是突出学生的思想品德教育和学生行为规范教育，在突出两个重点的同时，做到“三个结合”，即课堂与课外结合、教育与管理结合、理论引导与行为引导结合。使学生逐步养成良好的行为、语言、生活和学习习惯。

　　3、“三个明确”是：

　　（一）培养21世纪合格接班人和建设者的目标明确；

　　（二）培养德、智、体全面发展人才的任务明确；

　　（三）党政工团齐抓共管的责任明确。

　　学校要通过定期召开党政班子会、师生座谈会、理论研讨会、经验交流会，不断研究新时期德育工作的新特点、新方法，围绕目标抓队伍建设，围绕任务抓计划落实，围绕责任抓制度建设，从而建立一套行之有效的德育工作管理措施和工作方法。

　　4、“四大工程”是：

　　（一）构建灵魂工程，培养学生的爱国主义情感。其主要方法是通过文明班级流动红旗评选活动、举行升国旗仪式、召开主题班会、举行歌咏比赛、观看影片、祭奠先烈、听形势报告、看时事新闻、访英雄任务等形式，来激发学生的爱国情感，引导青少年学生立志为建设中国特色社会主义、为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的聪明才智；

　　（二）构建文明教育工程，塑造E中学新形象。学校每年通过开展“文明教师、文明学生|文明班级、文明寝室”的评选活动来促进文明教育工程；

　　（三）构建“五自教育”工程，培养学生的自立能力，即自我教育、自我管理、自我保护、自我完善、自我发展。学校可以通过在全校学生中选聘若干名校长助理，让每个校长助理负责学校一个方面的工作，重点开展校风校纪督察活动，使学校的纪律卫生检查、住校生管理、交通安全管理、财产管理、爱心基金会管理等工作都在党团组织下又学生校长助理具体负责，在一定程度上锻炼和提高了学生自我教育和管理的能力。

　　（四）构建温暖工程，成立E中学济困助学基金会，让家境贫寒的学生顺利完成学业。

　　5、“五大措施”是：

　　（一）建立和健全学校德育工作责任制，制定学校、年级、班级三级管理机制；

　　（二）不断提高政治课的效果，做到课堂教学与课外思想工作结合；

　　（三）不断提高广大教师的德育理论水平。学校通过每年召开一次德育理论研讨会，每学期召开一次德育专题工作会议，每年派出一批班主任参加全国省级德育研讨会或培训班，引导教师加强德育理论研究，运用科学的理论来指导工作实践，在实践中不断提高自己的德育理论水平。学校每年通过举办德育和管理培训班，班主任月理论学习，邀请专家和领导来学校做辅导报告，引导干部和教师不断更新知识，提高理论素养；

　　（四）努力www.pmceo.com开创学校、家庭和社区紧密结合的新路子，整合“学校、家庭、社区”相结合的教育功能，发挥优势。学校通过家长学校、家长委员会、家长联系手册等方式同学生家长建立经常性联系。做到班级德育有管理特色，寝室有文明特色，校园有文化特色，家庭有亲和特色。每年通过组织学生瞻仰仰天岗革命烈士纪念碑，参观爱国主义教育展览馆，到河下部队参加军事夏令营等活动，培养学生吃苦耐劳的革命传统精神和团队精神，有力地促进了学生的健康成长；

　　（五）大力加强校园设施建设，不断优化育人环境。学校每年都应筹集一定资金对校园进行绿化、美化、亮化、香化和生态化建设。学校应十分重视校园环境的开发和利用，形成“形象育人、环境育人、文化育人”的特色。“形象育人”主要是用英模形象、导师形象和身边榜样形象对学生进行教育和影响；“环境育人”主要是创建园林画、生态化的校园环境，以温馨优美的校园环境感染人、教育人；“文化育人”主要是构建校园四大文化系列，即广场文化、科技艺术文化、传统文化、楼名路名园名文化等四大文化教育系列，营造浓厚的人文教育氛围，使E中学的每一个场所都成为育人成才的好课堂。

　　6、“六项标准”是指工作常规化、管理制度化、活动系列化、教育专题化、考评标准化、目标素质化。学校应制定出台《教育管理制度》等规章制度。每年应根据学生的思想实际结合上级布置开展读书教育活动，有针对性地开展专题德育活动，做到一年一个主题，学校通过开展“告别三室两厅”宣誓教育活动、“告别不文明行文”宣誓教育活动、“远离黄赌毒”签名活动、“十八岁成人宣誓活动”和“爱我十中、从我做起、净化校园、人人有责”等专题活动，制定《E中学德育工作系列》。为使德育工作落到实处，学校、年级、班级分别制定综合考评制度，做到一周一小结，每月一评比，每学期进行综合测评。学校年级通过开展“三好学生、优秀学生班干部、文明学生、六星学生”等评比活动，大

张旗鼓地宣传表彰，通过榜样的力量来提高广大学生的思想素质和文明水准，使学生的整体综合素质得到全面提升。要创造条件开设心理教育课，建立心理辅导室。由政教处负责组织，生物教研组协助，编印心理辅导资料印发给学生，定期开展心理教育讲座、心理问卷调查、开辟心理咨询热线、建立心理档案等活动，为培养学生成为有完美的人格奠定坚实的基础。