学校少年宫（乒乓球）活动教案

　　学校少年宫(乒乓球)活动教案

　　20**年秋季期

　　辅导教师

　　(乒乓球)活动组本季期活动计划

　　本季期预期目标

　　一.运动技能目标：

　　1.掌握准备姿势。

　　2.掌握正手攻球技术

　　3.掌握推挡球球技术

　　二.心理健康目标：

　　1.使学生学会自我调节情绪。

　　2.学会自我评价，找到缺点和不足。

　　3.树立强烈的竞争意识。

　　三.社会适应目标：

　　能和同学形成良好的合作关系。

　　本季期活动主要内容

　　教学重点掌握和运用直拍握法、横拍握法、站位与基本姿势、基本步法、正手攻球、反手推挡或拨球、平击发球等基本技术;介绍搓球技术;能够熟练地运用乒乓球运动的基本技术、专项基本理论知识和基本比赛规则，提高身体的专项运动能力;

　　活动要求

　　1.严格遵守活动时间。

　　2.听从指导教师指令安排。

　　3.保持室内整洁，爱护活动器材。

　　4.节约用电，活动结束后要注意关灯。

　　5.活动结束后，要打扫好室内卫生，关好门窗。

　　(乒乓球)活动组本季期活动进度

　　周次 时间 活动内容 周活动次数 备注

　　15月22日

　　介绍本学期授课内容与教学要求　　1次

　　5月26日

　　介绍乒乓球基本知识　　2次

　　5月29日

　　握拍法、站位、基本姿势　　3次

　　6月2日

　　握拍法、站位、基本姿势　　4次

　　6月5日

　　正手定点攻球徒手练习　　5次

　　6月9日

　　正手定点攻球徒手练习　　6次

　　6月12日

　　定点正手攻球技术(多球)　　7次

　　6月16日

　　定点正手攻球技术(多球)　　8次

　　6月19日

　　定点正手攻球技术(单球)　　9次

　　6月23日

　　定点正手攻球技术(单球)　　10次

　　6月26日

　　正手发奔球(斜线)　　11次

　　6月30日

　　正手发奔球(斜线)　　12次

　　(　乒乓球　)活动组队员花名册

　　序号　　姓名　　班级　　性别　　年龄　　备注

　　乒乓球活动教案

　　时间　　地点

　　乒乓球室

　　教师

　　活动内容

　　介绍本学期授课内容与教学要求

　　人数

　　活动过程

　　一、介绍本学期授课内容

　　教学重点学习正手攻球技术，反手推挡或拨球技术，发球技术等;了解乒乓球的场地器材、运动的基本特征和简单规则;掌握和运用直拍握法、横拍握法、站位与基本姿势、基本步法、正手攻球、反手推挡或拨球、反手推挡与正手攻球结合技术、平击发球和简单上下旋转发球等基本技术;

　　二、介绍本学期教学要求

　　1.严格遵守活动时间。

　　2.听从指导教师指令安排。

　　3.保持室内整洁，爱护活动器材。

　　4.节约用电，活动结束后要注意关灯。

　　5.活动结束后，要打扫好室内卫生，关好门窗。

　　活

　　动

　　效

　　果

　　学生对本学期授课内容教学要求有了充分的了解。

　　乒乓球少年宫活动教案

　　时间

　　地点

　　乒乓球室

　　教师

　　活动内容

www.pmceO.com 物业经理人网

篇2：感恩老师主题班会教案:老师，您辛苦了

　　老师，您辛苦了!——“感恩教师”主题班会教案

　　【活动要求】

　　1.通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识。

　　2.通过听故事，了解我们的民族是个具有尊师重教光荣传统的民族。

　　3.在了解的基础上，进一步树立尊敬老师的思想，以实际行动庆祝教师节。

　　【教学过程】

　　一、猜谜引入

　　1.同学们，这节课是我们这学期的第一节班会课，下面先请大家猜一个谜语：秋高气爽节日到，落叶翩翩来祝贺。

　　校园处处喜洋洋，辛勤园丁好快乐。

　　打一节日名称

　　谜底：教师节

　　2.很好，同学们都猜得很正确。我们这节班会课的内容就是为庆祝教师节准备的。在我们成长的过程中，我们有许许多多想要感谢的人，其中，我们一定会想要感谢我们的老师。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”从古代开始，人们就知道老师是最值得我们尊敬的人，在一年一度的教师节即将到来之际，让我们在这里为我们敬爱的老师，送上最真诚的祝福。

　　二、教师节来历：

　　1.“教师节”这个节日我们并不陌生，你知道“教师节”的来历吗?

　　a.1931年5月，南京中央大学教授爽秋、程其保等发起，拟定每年6月6日为教师节。

　　b.1939年，国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰8月27日为教师节。

　　c.1951年，中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定，将教师节与“五一“国际劳动节合并一起。

　　d.1985年1月21日，六届全国人大第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决定9月10日为我国的教师节。

　　三、体会教师工作的辛苦。

　　我们每天都在学校里上课，接触最多的就是老师，你了解老师的工作吗?下面我们一起走过老师的窗前，感受老师为了大家的成长，所付出的辛劳。

　　四、学唱歌曲《每当走过老师的窗前》

　　五、讲述从古到今伟人尊师重教的感人故事。

　　尊师重教是我们中华民族的优秀品质，历来很多知名人士也都非常尊敬他们的老师，在古代没有教师节，但是有很多尊师故事却广为流传，下面老师给大家讲一个这样的故事：《程门立雪》：

　　北宋学者杨时尊师好学，一次他和同学去洛阳拜见老师程颐。当时正值三九严寒，天空飘着雪花，来到老师门前，只见老师在打瞌睡，他们不愿打扰，就静静地肃立在门前的雪地里。这就是著名的“程门立雪”。

　　六、讨论：什么是老师最称心的礼物?

　　1.(小朋友讨论，发表意见)

　　2.行为训练：

　　(1)上课习惯训练：预备铃响了，我们该怎么做?

　　好，老师现在就看看你们是怎样送这件礼物的。(表扬坐姿好的小朋友，并做示范)

　　3.谁想跟老师说一句悄悄话表示节日的祝福

　　七、配乐诗朗诵(音乐：好大一个树)

　　八、总结

　　今天，同学们听了故事、学一首新歌，诵读了诗歌，更重要的是大家懂得了尊敬老师的道理，希望小朋友们今后要努力学习，做一个乖巧的孩子，以优秀的成绩和表现来报答老师辛勤的劳动。

　　城市之光小学二年级

　　20**年9月8日

篇3：高中心理健康教育活动课教案:认识自我，悦纳自我

　　高中心理健康教育活动课教案——认识自我，悦纳自我

　　一、活动目的:通过了解自己的优点、缺点，最终悦纳自己。

　　二、活动对象：高一年级学生

　　三、活动准备

　　1.A4彩纸、彩笔

　　2.将学生8人分成一个小组(相同颜色纸的同学组成一个小组)

　　四、活动过程

　　热身活动：金龙拍拍操

　　活动一：我是谁?

　　(一)画一画

　　指导语1：同学们人最熟悉的是自己，可是了解自己却也不是一件容易的事，我们今天了解自己就先从给自己画个“像”开始，先在你的脑海里浮现出来你的形象，然后开始动笔把自己画下来吧!

　　活动内容：请同学们在彩纸上画一幅“自画像”。“自画像”可以是形象的肖像画，也可以是抽象的比喻画;可以是一色笔画成，也可以是多色笔画成。

　　提示：老师在寻找典型案例时，可以关注“自画像”的大小、位置、色彩、内容等，还可以关注在画“自画像”和交流时的神情。

　　指导语2：同学们不论你的绘画技能是好还是坏，都不要感到为难，这个游戏不是绘画比赛，只要求大家画的内容、形式等形象地反映对自我的认识。

　　(二)写一写

　　指导语1：同学们，我们刚才画了“自画像”，也是对自己粗略的了解，下面，老师提问几个问题，帮助你继续寻找内心真正的“自我”，让你所认知的“我”更加深入。

　　活动内容：教师提问几个问题，学生把答案写到彩纸上，深入了解自己，对自己评价。

　　指导语2：现在大家对自己有了评价，那我们在别人的眼中又是怎样的呢?我们也通过几个问题来了解一下别人眼中的你是怎样的?

　　活动内容：小组内交流，分享“画作”，分析自己的优点和缺点，发现典型案例全班分享。

　　指导语：这一次活动，使我们懂得了每个人都有缺点和优点，关键在于你如何对待它。对自己了解得愈全面，愈接近实际，也表明自己愈成熟。同时，自己对自己的一切不仅要充分认识，还要坦然地承认，欣然地接受。怀着悦纳自己的心情，把自己看成是有价值的、值得尊敬的人。

　　活动二：悦纳自我

　　(一)说一说

　　指导语1：“金无足赤，人无完人”，纵然，现在的这个“我”不是很完美，但这就是我的现状，我没有高估，也没有低估自己。我就是我。当然，我有些地方要是变得完善，我就更加的完美了!

　　活动内容：让学生用“我____，但我____。”的句式填空接龙。把全班分成两个大组，比赛看哪个组用时短且表达准确。全班参与、分享。

　　活动要求：前者说的是缺点

　　后者说的是优点。

　　提示：全班分享时老师关注学生心理感受，因为在大庭广众下能够说出自己的缺点是需要的。另外，教师要判断学生表述是否准确，对于能改变的是否采取逃避的消极态度。

　　指导语2：同学们，我们改变能改变的，接受不能改变的，如此，你学会的不仅仅是悦纳自己，热爱自己，也是在找寻内心的一种平衡。

　　(二)论一论

　　指导语1：同学们，请设身处地的考虑，如果故事的主人公是你，你会怎么办?为什么?

　　活动内容：根据情景再现的内容，同学们表演，小组讨论，全班分享。

　　提示：关注学生的内心感受，以及所表现出来的情感。环境要温馨和严肃，避免轻率和浮躁。

　　指导语2：同学们，生活里充满了酸甜苦辣咸，我们没有办法去选择出身、父母、家庭和生活环境。但我们可以去选择生活的方向，去改变自己的心态，这样你会离你的目标越来越近，终有一日会成为你所希望你，理想中的你的。只要你有信心、有毅力!

　　活动三：心理作业(做一做)

　　1.客观公正的评价自己。做到认识自我。

　　2.用“我____，但我____。”学会接纳自我。

　　最后，送给同学们一首歌《我相信》。我相信在坐的同学们只要努力就会成功，只要奋斗肯定会给自己营造一个美好的未来!谢谢大家!

　　五、活动素材库

　　1.本课设计理念：

　　培养学生健康的自我意识，是实现学生自我管理、自我调节进而达到自我教育目标的必由之路。认识当代中学生自我意识的特点，有助于我们增强教育的针对性，减少教育的盲目性，切实提高教育工作的实效。

　　本课几个游戏中，“画自画像”展示了一个“内心的我”，让学生对自己有了更深一步的认识;“留舍最爱”，则让学生进一步澄清了自己的价值取向。只有这样才能在面对选择、面对诱惑、面对困难的时候，明确目标、做出决策，然后采取行动，执着地追求目标，将目标与行动联系在一起，努力达成目标。

　　2.相关心理学知识：

　　(1)所谓自我意识，是指个体对自己的认识和态度，对自己与周围人之间的关系的认识和态度。通过实践活动，人们不仅能认识客观事物，并且也能认识自己，认识自己和客观世界的关系。自我意识不是个别心理机能的显现，而是一个统一的整体，具有完整的内在结构。自我意识的发展在个性形成中占有极重要的地位，人的兴趣、能力、性格、情感、意志和道德行为无不受到自我意识的制约和影响。

　　(2)青春发育期以少年期为主。少年期的年龄是指11/12岁至15/16岁，这个时期的儿童正处于初中阶段。少年期是个体生理迅速发育直至达到成熟的一段时期。该阶段的儿童的生理、心理和社会性发展方面都出现显著的变化，其主要特点是身心发展迅速而又不平衡，是经历复杂发展，又充满矛盾的时期，因此也被称为困难期或危机期。

　　附件2

　　天津市新华中学心理辅导特级教师马丽莉活动设计

　　【初中学会学习】

　　学习要专注

　　活动目的

　　1.在体验活动中帮助学生认识集中注意力的重要性。

　　2.学生在亲身体验中学会分析自己的注意力水平,感悟专注学习的方法。

　　3.总结控制、调节注意力的方法。

　　活动准备

　　1.了解初中学生在学习时的注意力情况，以便增强辅导的针对性。

　　2.印制与班级人数相等的活动材料。

　　活动过程

　　小游戏

　　大道理

　　抓手指

　　指导语1：上课之前，先让我们做个“抓手指”的游戏，放松一下。

　　1.请大家坐好，听清游戏规则!

　　2.全班同学围成一个圆圈，每个同学都伸出右手，掌心向下，再伸出左手，食指向上并顶在左边同学的右手掌下。

　　3.我一会儿讲四句话，每句话都会包含“开心”这个词，当你听到“开心”一词时，请快速用右手掌紧握你右边同学的食指，而自己左手的食指要迅速逃脱。

　　4.看谁反映最快，抓住别人手指的次数多，自己被别人抓住的次数少。

　　今天，我能来到这里，有缘与大家相会，给大家上心理课非常荣幸，很开心!课前我看到大家彼此饶有兴致的交谈，使我感觉到此刻的你们也特别开心!这节课，我将带领大家，在有趣的活动中一起度过开心的45分钟。同时，我也真心地祝福在场的每一个人天天都开心!

　　指导语2：抓住别人4次自己又没被人抓住的同学请举手，请这些同学说说为什么能取得这么好的成绩?

　　引导：用心、注意力集中可以把游戏做成功!上课更是如此。下面就让我们集中注意力上课，好吗?

　　百变心空间

　　何为注意

　　指导语3：既然注意集中可以使游戏成功，那么什么时注意，它与我们的学习有什么关系?首先请大家观看一组图片(图片参见活动素材库)。

　　学生自由发言，从图片中概括“注意”的内涵。

　　指导语4：我们在上课时专心地听讲，仔细地观察实验，聚精会神地思考问题，认真做笔记、练习。这里的专心、仔细、聚精会神、认真等都是对注意这一心理状态的表述。

　　注意不仅与游戏有关，它与学习效率也有密切联系。法国的乔治·居维叶说：“天才，首先是注意力。”注意力对于我们的学习、生活是非常重要的，它是保证我们工作、学习顺利进行的必要条件。

　　指导语5：在日常生活中，同学们经常会遇到一些困惑，请听：

　　莫默很想认真听讲，可是上课时精神就是集中不起来，注意力对学习真的至关重要吗?

　　雷荏这两天发现，上课老是胡思乱想，听着听着，就会想到课堂之外的事;有时强迫自己去集中注意听讲，拼命地暗示自己要集中注意力，每当这时脑子里却只剩下令人懊恼的“集中注意力”这几个字，哪里还听得进老师讲课呢?小雷怀疑自己的注意力是不是出毛病了。不知如何是好!

　　集中精力，积极参与下面的活动，活动后给他们一个圆满的答复。

　　实践工坊

　　我体验，我反思

　　指导语6：首先请同学们“看一看”。一会儿我会出示一些图片，每张图片上都包含数量不等的五星，图片会一闪即逝，看看你能不能一下子说清楚五星的数量(五星图片参见活动素材库)。

　　引导：为什么在同一时间内的前后测试，我们所看到的物体数量会有如此大的差异呢?原来五星的排列特点影响了我们的观察效率。

　　指导语7：现在我们再来“做一做”。我这里有两个用阿拉伯数字组成的方阵，请在三分钟的时间内，抄写这些数字，看谁抄的最快。

　　引导：请抄写快的同学介绍一下他们的妙招。是的，集中注意，手眼协调配合很重要。

　　指导语8：接下来请大家“试一试”。请同学们左右手各握一支笔，练习左右开弓，同时进行书写，但书写内容各不相同。准备好，先来做第一次尝试：左手画

　　，右手写1，2，3;第二次尝试：左手画

　　，右手写1，2，3。

　　引导：有困难吗?完成哪一次活动难度更大些?哪只手能够更快更好的完成任务?怎样才能克服困难，达到活动要求?看来只有我们将同时进行、需要相互配合的活动部分分解，尽量让其中的一个或几个部分熟练，才能更好的相互配合，完成活动任务。

　　指导语9：最后让我们“说一说”。

　　遇到下面的情况，你做得怎样?

　　①平常上完体育课，下一节课能够像平时一样很快静下来吗?

　　②下课时一位同学讲了个好玩的事，你笑得前仰后合，上课后你脑子里想的是什么?

　　③难题没解决，再写其它作业时精神是否很集中?

　　④写作文的时候你是否觉得开头难写?

　　引导：大家都有同样的感受，万事开头难;对新的活动的投入度受前一个活动的影响。只有我们有意识的将自己的注意组织好，才能尽快投入活动中，从而提高活动的效率。

　　指导语10：这几个小活动带给我们哪些启发?

　　引导：刚才我们所做的活动，帮助我们体验了注意的特性，即注意的范围、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移。在这四个方面表现得如何，标志着你注意力的水平。而注意力水平的高低，直接影响学习效率。让我们一起想点办法，提高我们的注意力，帮助很难集中注意力的同学解决困惑。

　　智慧之窗

　　提高注意力，我有办法

　　指导语11：在本课中你收获了什么?有没有自己独特的提高注意力的秘诀，写下来，和同学们共同分享!

　　1.小组交流：在交流基础上，组长概括本组的秘诀。

　　2.全班分享

　　指导语12：同学们都奉献了自己的智慧，我也要奉献给大家一点智慧。我认为，提高注意力要做到：

　　1.明确目标：注意具有指向性，因此，目标越明确、具体就越能提高注意力。比如要想提高课堂听讲的注意力，就要课前预习，给自己确定听课任务——这节课的主要内容、重点、难点等，若对这些问题做到心中有数，听课的目的就会更加明确，任务也变得非常具体，这样就能提高课上的注意力。充分的预习，还可以帮助我们在课上很好的分配注意力。

　　2.多种感官参与：多种感官参与学习，有助于维持注意的稳定性。如在上课时，边听、边想、边记笔记，这样上课就不容易走神;在阅读时，一边看、一边默读、一边作记号和笔记，也使我们能比较容易专心地看书。

　　3.交替学习：人在体力劳动时，两手交替，能坚持比较长时间的工作。大脑也是如此，如果能够交替使用左右脑，可以使整个脑工作的时间得以延长。要提高注意力，就要使文理科交替学习，这样容易收到良好的效果。总之要使大脑两半球轮流工作，减少抑制，可以提高注意力。

　　4.劳逸结合：并不是学习的时间越长，注意力就越集中，相反，当人们过度疲劳或者睡眠不足时，注意力就很难集中，学习效率也大大降低。因此，劳逸结合，避免疲劳，提高注意力。

　　5.学会自我调节：根据活动任务的要求及时转移注意力。当自己情绪不佳，注意力不集中时，要学会自我调节，有两种方法可用使用，一种是换一个安静的环境，有效促使注意力集中;另一种是采用有效地方法与外界干扰做斗争，提高抗干扰能力。

　　活动记录卡

　　“学习要专注”活动记录卡

　　姓名班级学号组长

　　1.做一做：三分钟速抄练习

　　54379125765081347645

　　12087357094783018524

　　17801576349122541864

　　55218073258606753254

　　34473506491084615763

　　16247250425658984987

　　14936752685719849274

　　75593704123753963405

　　39092915781298027736

　　84707234054175378980

　　92812816512476378171

　　35286962926946529681

　　26509628245639736372

　　66192081673905710317

　　18456935354720412516

　　29149652963875472184

　　2.试一试：

　　3.提高注意力，我有办法

　　活动素材库

　　1.本课设计理念：

　　由于初中生的内控力、自制力发展不完善，在学习中对注意力控制不好，一些无关的因素很容易干扰学习，注意力涣散、走神儿，影响了学习效率，致使作业拖拉，漫不经心;有些学生从小注意习惯不好，自我干扰，上课、作业都很难集中注意力，这在一定程度上影响了他们的学业成绩。

　　本节辅导课主要针对初中生在集中注意力方面存在的问题，通过创设辅导活动情境，引导学生感悟注意力好坏对学习的重要影响，通过注意力训练活动，帮助学生集中注意力，在有趣的活动中，改善学生的学习行为。

　　2.相关心理学知识：

　　(1)什么是注意

　　心理学解释：心理活动对一定对象的指向和集中。

　　注意从始至终贯穿于整个心理过程，只有先注意到一定事物，才可能进一步去观察、记忆和思考等。

　　注意包括被动注意(又称不随意注意)和主动注意(又称随意注意)。

　　(2)什么是注意力

　　注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。

　　“注意”，是一个古老而又永恒的话题。俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出：“‘注意’是我们心灵的惟一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。”注意是指人的心理活动对外界一定事物的指向和集中。具有注意的能力称为注意力。

　　注意力是必要的心理活动条件，缺之不可。它是人进行观察、记忆、思维、想象等心理活动时必备的心理状态，所以注意力被人们称为心灵的门户。

　　由于注意，人们才能集中精力去清晰地感知一定的事物，深入地思考一定的问题，而不被其他事物所干扰;没有注意，人们的各种智力因素，观察、记忆、想象和思维等将得不到一定的支持而失去控制。

　　(3)注意的四大品质

　　注意力有四种品质，即注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移，这是衡量一个人注意力好坏的标志。

　　①注意的广度

　　注意的广度也就是注意的范围，它是指人们对于所注意的事物在一瞬间内清楚地觉察或认识到的对象的数量。心理学研究表明，人的注意范围是7+2个单位，即5—9个单位之间。“单位”的容量决定了注意范围的大小。

　　不同的人具有不同的注意广度。一般来说，孩子的注意广度要比成年人小。但是，随着孩子的成长及不断地有意识训练，注意广度会不断得到提高。

　　②注意的稳定性

　　注意的稳定性指一个人在一定时间内，比较稳定地把注意集中于某一特定的对象与活动的能力。例如，当孩子在看漫画书时，可以连续1小时集中注意力，而对同学的干扰不放在心上。这就表明孩子看漫画时，注意的稳定性比较好。一般来说，只要一个人的目的性明确，对活动的重要性有所认识，注意的稳定性就会比较好一些。

　　③注意的分配性

　　注意的分配是指一个人在进行多种活动时能够把注意力平均分配于活动当中。比如，孩子能够一边看书，一边记录书中的精彩语言;你能够一边炒菜，一边听新闻。

　　人的注意力总是有限的，不可能什么东西都关注。如果要求自己什么都注意，那最终可能什么东西都注意不到。但是，在注意的目标熟悉或不是很复杂时，却可以同时注意一个或几个目标，并且不忽略任何一个目标。能否做到这一点，与注意力能够持续的时间有关，所以要根据自己的实际能力，逐渐培养有效注意的能力。

　　④注意的转移性

　　注意的转移是指一个人能够主动地、有目的地及时将注意从一个对象或者活动调整到另一个对象或者活动。注意力转移的速度是思维灵活性的体现，也是快速加工信息形成判断的基本保证。例如，在孩子看完一个有趣的片子后，让隔壁的姐姐给孩子来讲解数学的解题思路，如果孩子能迅速地把注意力从片子中转移到解题当中，孩子的注意转移性就不错。

　　注意力集中和转移注意力是一个事物的两个方面。孩子每天都在这两种状态下学习或生活，每天要上好多节课，每一节课的内容都有所不同。上语文课的时候全神贯注，上数学课时无法让注意力从语文课转移到数学课上，那么数学课的学习效果就会大打折扣。可见，对学生来说，学会转移注意力和集中注意力对提高学习成绩同样有益处。

　　3.本课活动中的相关图片

　　⑴何为“注意”图片

　　⑵五星排列图片

　　4.可替代的活动材料：

　　⑴注意集中训练材料：相邻数之和测试。下面的数字方阵中有一些两两相邻、其和等于10的成对数，集中注意力找出这些数，并在每对数的下面划上线，请在7分钟内完成该测试题。

　　29148756394678831234567898765437

　　98765432198765431421521621728192

　　12345678912345671521631746135124

　　33467382914567349129123198765190

　　53982774675370988028382082465934

　　20563770895749745505533554465505

　　64328976378209382457864018258640

　　76554744466688831345178913141561

　　32132112312354378239237236324376

　　98798787682676570198684743289610

　　19873826455910884234568345679467

　　24682468369118194455566667777738

　　83659172375943767766554433221199

　　91827364558183729108207456789234

　　27348556472378026775675675645766

　　63860918764382928765465435432321

　　97543354682254668574635296645342

　　40439347368247463647586972837283

　　90161984632876428487659071151682

　　83654289661036826754698457342891

　　48654876983473896474676476473468

　　89573869010285378232818171615648

　　64286497628018365283667788991122

　　48295163837846752266337744885599

　　62482746389619848328455918264379

　　本方阵*有143对其和为10的邻数，每漏答(错答)一对数字，得一分。要是你的注意力在38分以下，说明你比较善于集中注意力，要是在38分以上说明你的注意力不很集中，就要关注自己的注意力了

　　⑵视力引导法训练材料：

　　视力引导法是指运用一定的视力工具来帮助自己集中注意的方法，你的手指或者手中的笔都可以成为视力引导工具，在读书时运用这些视力引导工具可以帮助你纠正在看书中反复、回跳和视线游离等分散注意力的坏习惯，提高阅读速度和效率。

　　训练材料：走迷宫

　　⑶注意抗干扰训练：红黄蓝绿这几个字大家都认识，但是要读出字体的颜色可要考验每一个人抗干扰的能力了，不信试试。

　　红黄蓝绿黄蓝绿红蓝

篇4：五年级健康教育(下期)教学计划及教案

　　五年级健康教育(下期)教学计划及教案

　　一、指导思想

　　健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。

　　二、学生基本情况

　　五年级学生健康知识不够全面，校内外意外伤害有所增加，有必要继续开展健康教育，让学生树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增进爱心和社会责任感，使学生获得健全发展。

　　三、教学措施

　　1、培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。

　　2、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。

　　3、联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。

　　四、教学目标

　　充分利用各种教育手段，使青少年获得必要的健康知识，激发其增进健康的愿望，树立正确的健康观念，提高保护生命、维护健康的能力，为学生的终身健康打下牢固的基础。

　　1、使学生理解健康的概念，培养健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法;

　　2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学生培养朴素、大方、适时的穿着风格;

　　3、使学生认识吸毒的危害，教育青少年千万不要因好奇去尝试吸毒。

　　4、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的生理和心理变化，培养独立思考能力，善于听取别人的意见，控制自己的情绪，多参与集体活动，培养良好的兴趣，并懂得如何自我保护;

　　5、让学生了解学校健康促进的内容，并在行动上支持和参与学校健康促进活动。

　　五、教学进度安排

　　周次 教学内容

　　周次 教学内容

　　1第一课、保护鼻子

　　9第九课、预防“电脑病”

　　第二课、预防近视

　　10第十课、怎样测量身高、体重、脉搏

　　第三课、预防肺结核

　　11第十一课、快乐旅游

　　第四课、我们的运动系统

　　12第十二课心理

　　5第五课、传染病是怎样预防的

　　13第十三课、面对困难(一课时)

　　6第六课、消化系统的作用及保健

　　14第十三课、面对困难(二课时)

　　7第七课、我们应该吃什么

　　15第十四课、真正的友谊

　　8第八课、家用化学品

　　16第十五课、吸烟喝酒对身体的危害

　　五年级下期健康教育教案

　　第一课、保护鼻子

　　教学目标

　　1、指导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。

　　2、使学生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。

　　3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。

　　教具：醋、酒精

　　学生准备：小镜子、棉签、醋。

　　教学时间：一课时

　　教学内容及过程

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1、指导认识鼻子外观。

　　2、揭示本课学习内容。

　　二、学习课文。

　　1、引导学生认识鼻子的外部构造，体会作用。

　　(1)了解鼻孔和鼻毛

　　提问：鼻孔有几个?里面有什么?

　　讨论，交流。

　　(2)认识鼻字和鼻毛的作用。

　　思考：①人为什么要长鼻子?(捏住鼻子做实验)。

　　②你怎么知道呼吸需要鼻子的?实验时你有什么感觉?你认为鼻子有什么作用?

　　(学生回答)

　　(3)谁知道鼻毛有什么作用吗?

　　(4)讨论，交流。

　　(5)小结：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以过滤空气中的灰尘。

　　2、怎样保护鼻子。

　　如果鼻子生了病会怎样呢?

　　(学生会答)

　　三、小结。

　　四、作业。

　　第二课、预防近视

　　教学目标

　　1、说明眼睛的作用，引导学生了解近视的成因和危害。

　　2、掌握预防近视的方法，养成科学用盐的习惯。

　　教学时间：一课时

　　教学内容及过程

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1、谈话导入。

　　师：眼睛是心灵的窗户，眼睛坏了会对我们的生活有什么影响?

　　(学生讨论，交流)

　　2、揭示本课学习内容。

　　板书课题：2、预防近视

　　二、学习课文。

　　1、引导学生了解近视的成因。

　　(1)师：预防近视首先要了解人的眼睛是怎样看清物体的。

　　出示：人眼球模型。认识晶状体的成像原因。(学生观察)教师介绍晶状体上长有肌肉。

　　(2)了解近视眼的形成

　　如果长期看近处的物体，对晶状体上的肌肉有什么影响?长期以往，会带来什么影响?

　　(学生思考、讨论，交流，教师启发、补充。)

　　2、区别假性近视与真性近视。

　　3、教师小结：真性近视是在假性近视的基础上形成的必须注重假性近视的治疗。如果的了真性近视就只有戴眼镜了。不戴眼镜尽是就会更加厉害。

　　4、预防近视。

　　师：眼睛近视很不方便，我们应该积极预防近视。应该怎样预防近视呢?(学生回答，教师补充)

　　三、总结。

　　四、作业。

　　第三课、预防肺结核

　　教学目标

　　1、教育学生认识什么是肺结核

　　2、了解肺结核的传染途径及预防方法。

　　教学重点认识肺结核的危害及传染途径

　　教学难点始终不渝地预防肺结核

　　教学时间：一课时

　　教学内容及过程

　　一、导入新课

　　1.上节课我们学习了什么?

　　2.揭示课题：预防

　　肺结核

　　二、新授

　　1、交流课前收集的有关肺结核的资料，让学生初步了解肺结核的危害。

　　2、谈谈肺结核是怎样传播的。

　　3、教师总结：一种是空气中结核杆菌，通过人的呼吸进入人人的肺部，在那里繁殖、生长，人就会被传染肺结核。另一种是血液传播。

　　4、说说患肺结核的

　　病人，有哪些症状?

　　5、大家一起朗读“预防的措施有”下面一段。

　　板书：12

　　预防肺结核

　　什么是肺结核

　　结核病的传播途径

　　肺结核病的主要症状

　　肺结核病的预防措施

　　三、作业。

　　1.结核病是由()引起的。()叫肺结核病。

　　2.肺结核病的人主要症状是：

　　3.预防肺结核病的措施有：

　　第四课、我们的运动系统

　　教学目标

　　1、使学生知道运动系统的组成和功能。

　　2、懂得运动保健的知识。养成良好的行为习惯。

　　教学时间：一课时

　　教学内容及过程

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1、谈话导入。师：你们平时会做那些运动?

　　(学生讨论，交流)

　　2、揭示本课学习内容。

　　二、学习课文。

　　1、介绍运动系统及其作用。

　　(1)展示：人体骨骼模型，了解运动系统的组成。

　　(2)说明运动系统的作用。

　　(3)解说骨骼的支撑、保护作用。

　　讨论，交流。

　　2、了解运动系统的保健。

　　(1)教育学生注重运动系统的保健。

　　(2)介绍运动系统的保健方法。

　　3、介绍骨折的成因和临时固定方法。

　　4、促成良好习惯的养成。

　　三、教师小结：今天我们了解了人的运动系统，通过学习，你觉得要改变那些不好的行为习惯?

　　(讨论、交流)假如你在运动中受了伤，应该怎么办?

　　四、作业。

　　第五课、传染病是怎样预防的

　　教学时间：一课时

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1、谈话导入。

　　师：(问得过传染病的学生，说一说当时的得什么病。，怎么会生这种病的。)这些病有什么共同之处?

　　(学生讨论，交流)

　　2、揭示本课学习内容。

　　这些因传染而生的病叫传染病。(板书课题：4、传染病是怎样预防的)

　　二、学习课文。

　　1、引导学生认识传染病。

　　a)传染病时有什么传染的?(学生回答，教师补充)

　　b)传染病的病菌、病毒传染给了谁?

　　2、介绍传染病的四条传播途径

　　出示：传染病传播途径挂图。问：你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条传播途径?

　　(学生回答，交流)

　　3、怎样预防传染病。

　　师:传染病的传播主要有，动物传播，空气传播，饮食，接触传播四条途径，只要阻断传播途径，健康人就不会被传染。怎样阻断传播途径呢?(学生回答)

　　三、教师总结预防传染病的方法。

　　四、号召加强锻炼，提高抵抗力。

　　只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家都可以少得甚至不得传染病。

　　五、作业。

　　第六课、消化系统的作用及保健

　　教学目标

　　1、认识消化系统的构成及基本作用。

　　2、了解认识消化系统在人的生命活动中的重要意义。

　　3、知道要注重消化系统的保健，养成良好的饮食习惯。

　　教学时间：一课时

　　教学内容及过程

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1、谈话导入。

　　师：你们知道人为什么每天要吃食物?这些食物又是怎样被消化，人又是怎样活的营养的吗?

　　(学生讨论，交流)

　　2、揭示本课学习内容。

　　今天我们就来了解消化系统的作用及保健(板书课题：6、消化系统的作用及保健)

　　二、学习课文。

　　1、引导学生认识消化系统的各器官。

　　a)出示：消化系统的解剖挂图。消化系统时由哪些器官组成的?它们各在什么位置?(学生回答，在图中指出各消化器官的位置。)

　　b)了解消化器官的作用。学习课文第一自然段。

　　c)了解消化液的作用。人是怎样消化食物的呢?

　　说说消化液在消化过程中各自的作用。(学生交流，教师小结)

　　2、保护消化器官的方法。

　　(1)消化器官缺一不可。

　　我们消化系统中少了或损坏了一样器官，会怎样?

　　(学生讨论，交流)

　　(2)学习维护消化器官健康的方法。

　　三、教师总结

　　四、作业。(背出12种不宜吃的食物)

　　第七课、我们应该吃什么

　　教学目标

　　1、使学生知道“吃”对人体及健康的重要。

　　2、了解一些食品对人体的不良影响，如何选择健康食品。

　　3、养成良好饮食习惯，合理膳食。不吃有害食物。

　　教学时间：一课时

　　教学内容及过程

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1、谈话导入。

　　师：民以食为天。人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌，今天我们研究吃的问题。

　　2、揭示本课学习内容。

　　板书课题：7、我们应该吃什么

　　二、学习课文。

　　1、倡导合理地吃。

　　(1)你们会吃吗?(会。)老师不是问会不会吃饭，而是问会不会科学合理的吃饭。

　　(2)学习课文第二自然段，讨论交流：怎样科学合理的吃饭?(学生交流，教师小结)

　　2、介绍某些食品对健康的负面影响。(看课文中的表格，记住12种不宜吃的食品。)

　　3、懂得吃火锅的危害和注意事项。

　　师：除了以上12种食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用，火锅就是其中的一种。，为什么呢?(学生讨论，交流)

　　小结：火锅危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分开，肉类要在滚烫里煮10分钟以上。火锅汤不能喝，会导致癌症。

　　三、教师总结

　　我们正处在长身体的关键时期，危害身体的毒素很容易被我们吸收，早我们身体里聚集下来。所以我们一定要注意饮食健康，吃“好”，健康的吃!

　　四、作业。

　　第八课、家用化学品

　　教学目标

　　1、学生知道常见家用化学品的作用和危害。

　　2、了解常见家用化学品基本功效和对环境造成的污染。

　　3、提倡慎用、少用合成化学品，积极维护生存环境。

　　教具：常见家用化学用品实物。

　　教学时间：一课时

　　教学内容及过程

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1、谈话导入。

　　师：随着科技的进步，走进家庭的化学用品越来越多，给我们的生活带来了许多方便。在家中你们见过那些日用化学品。

　　2、揭示本课学习内容。

　　这节课我们学习第八课——板书课题：8、家用化学品

　　二、学习课文。

　　1、介绍常见家用化学品的种类和作用。

　　i.出示常见家用化学品实物。

　　ii.问：你们了解这些化学品吗?

　　2、说明家用化学用品危害并存。

　　介绍常见家用化学用品的独特功效。(让学生阅读课文3——9自然段)

　　说明一些家用化学用品的危害。(让学生阅读课文10——13自然段)出示图片，资料。(讨论、交流家用化学用品的危害)

　　三、教师总结。

　　1、家用化学用品及对我们的日常生活有帮助，有影响我们的身体健康和生活环境，那我们究竟应该怎么办?(学生讨论，交流、回答。)

　　2、提出行为希望。让我们读课文最后一段，对我们提出了什么建议。齐读课文最后一段。

　　四、作业。

　　第九课、预防“电脑病”

　　教学目标

　　1、使学生知道电脑的作用和因使用不当而造成的危害。

　　2、使学生了解使用电脑时坐、看和打字的保健注意事项。

　　3、指导学生养成使用电脑的正确姿势。

　　教学时间：一课时

　　教学内容及过程

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1、谈话导入。

　　师：“微机”是什么?(计算机)对。我们经常把它叫做电脑。。你们知道电脑有什么作用吗?

　　(学生回答，教师补充电脑的用途)

　　2、揭示本课学习内容。

　　虽然电脑对我们的工作、学习有很大帮助，但使用不当就会得“电脑病”。这节课我们学习第九课——板书课题：9、预防“电脑病”

　　二、学习课文。

　　1、介绍

　　“电脑病”的症状。

　　“电脑病”是怎么回事呢?(学生回答，教师补充，现身说病)

　　2、说明预防的重要性和预防重点。

　　(1)使用电脑要注意哪些方面?(学生试回答)

　　(2)专家告诉我们，使用电脑关键是要学会正确的坐、看、打字的姿势。

　　3、介绍坐、看、打字的注意事项，掌握正确的姿势。

　　(1)训练坐的正确姿势(学生阅读教材中的图文介绍，照要求去做

　　(2)讲解看的注意事项。

　　4、校正学生在实际操作中的行为。

　　三、教师总结。

　　四、作业。

　　第十课、怎样测量身高、体重、脉搏

　　教学目标

　　1、指导学生了解脉搏，知道身高、体重、脉搏能反映人的生长发育情况。

　　2、学生学会测量身高、体重、脉搏的方法。

　　3、教育学生关心自己的生长发育情况。

　　教学时间：一课时

　　教学内容及过程

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1、谈话导入。

　　师：从进小学一年级到现在，每年我们都要体检。我们的身体有什么明显的变化?

　　(身体长高，体重变重)

　　(学生回答，教师引出测量身高、体重、脉搏内容)

　　2、揭示本课学习内容。

　　板书课题：10、怎样测量身高、体重、脉搏

　　二、学习课文。

　　1、介绍脉搏。

　　(1)说明什么是脉搏。(2)脉搏与心脏跳动的一致性。

　　(3)指导学生阅读课文第5自然段。

　　2、学习正确测量身高、体重、脉搏的方法。

　　(1)你们在体检时是怎样测量身高、体重、脉搏的?(学生回答)

　　(2)身高、体重、脉搏与哪些因素有关?

　　(1)学习正确测量身高、体重、脉搏的方法(阅读课文第二自然段)。

　　3、学生试册脉搏。

　　三、教师总结。

　　我们要经常测量自己身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育和营养状况。

　　四、作业。

　　第十一课、快乐旅游

　　教学目标

　　1、让学生知道旅游有利于锻炼身心。

　　2、让学生知道外出旅游的注意事项。

　　3、传授旅游的小技巧。

　　教学时间：一课时

　　教学内容及过程

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1、谈话导入。

　　师：你们喜欢外出旅游吗?为什么?(学生回答，交流各自感想)

　　2、揭示本课学习内容。

　　旅游能使我们获得快乐，锻炼身体，陶冶情操，增长知识。

　　板书课题：11、快乐旅游

　　二、学习课文。

　　1、展现名胜风光。

　　(1)出示：名胜风光图片。(2)欣赏名胜古迹。

　　2、阅读课文，指出旅游注意事项。

　　(1)着装要求。(阅读课文第3自然段)

　　(2)饮食注意事项(阅读课文第4自然段)

　　(3)强调疾病预防。(阅读课文第5自然段)

　　3、了解旅游经历，汇总兴趣指向。

　　你们都去过那些地方，游览过那些名胜、景点?

　　(学生交流)

　　三、教师总结。(略)

　　第十二课

　　心理

　　教学目的

　　1.了解什么是心理，心理对人有什么影响

　　2.学会如何维护心理健康。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：新授知识：

　　1、什么是心理?心理是如何产生和进行的。

　　概括的说，心理是脑的机能，是客观现实的反映。也就是说，心理是人的大脑对客观现实的主观反映。大脑是产生心理的器官;客观现实是心理的源泉和内容。

　　2、心理与生理的关系：

　　不同的心理状态与感觉会左右我们的行为，影响人与人之间的关系。也会引起生理方面的反映。

　　心理与生理是互相影响的，身体有病，就会引起心理状况不好，心理状况不好，也会引起生理不良反应。

　　3、如果维护自己的心理健康：

　　“了解自己，尊重别人”是维持心理健康最基本的方法。我们可以利用有关的书和同学、家人、朋友讨论心中的困难与问题，或由自己已有的经验领悟出更好的解决办法。但是，最重要的是维持正常的生活习惯，培养正当的休闲活动，放开胸怀，以诚待人，多站在对方的立场为对方着想，这样不但自己的心情愉快、心理健康、人际关系和谐，而且社会也会越来越温暖。

　　二、思考与练习：

　　1、填空：心理是(

　　)的机能，是(

　　)的反映。

　　身体有病，就会引起(

　　)不好;心理状况不好，也会引起(

　　)不良反映。

　　2、说一说：

　　什么是心理?

　　如何维护心理健康?

　　3、想一想：

　　什么是心理现象?

　　心理与生理是怎么样的关系?

　　第十三课、面对困难

　　教学目标

　　引导学生克服畏惧困难的心理,增强战胜困难的信心,增强他们的心理素.

　　教学重点难点：心理教育。

　　教学时间：一课时

　　教学内容及过程

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1、谈话导入。

　　你们知道什么是困难吗，你们平时遇到过那些困难?

　　2、揭示本课学习内容。板书课题：面对困难

　　二、学习课文。

　　1、介绍有关婷婷与困难斗争的事迹。

　　(1)你们以前遇到什么困难?怎么解决的?(学生讨论)

　　(2)让我们看看全国十佳少先队员周婷婷是怎么面对困难的在这样的情况下,学习内容

　　吗?假如你是她,会怎样?

　　(3)周婷婷付出了巨大的努力,克服了难以想象的困难,终于能和正常小朋友一样学习,生活了,而且比有些同学学得更好,可见她是个不畏惧困难的好少年。

　　2、引导学生克服困难的，战胜困难。

　　(1)

　　周婷婷有那些地方值得我们学习?

　　(2)

　　困难是可以被战胜的，条件是我们必须有战胜困难的勇气、毅力和方法。如果你们面对还没有解决的困难，准备怎么办?大家可以提些建议，帮助遇到困难的同学克服困难。

　　(3)

　　周婷婷能克服学习、生活上的困难，同学们经过努力，也能战胜困难。在以后的学习，生活中，大家要不怕困难，坚持与困难作斗争，做一个无所畏惧，勇敢的好少年。

　　三、教师总结。

　　第十四课、真正的友谊

　　教学目标：

　　1、知道真正的友谊是建立在互相关心、互相帮助、共同进步的基础上的，要用真诚和热情去浇灌友谊之花。

　　2、同学之间能互相学习，互相帮助，共同进步，建立起真正的友谊。

　　3、学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，形成正确的交友观。

　　教学重点：1、掌握良好的交友技能，养成正确的交友习惯。

　　课前准备：1、了解学生对友谊的认识及表现，开展小调查。

　　2、发掘学生中在友谊问题上的典型事例。

　　3、空白的友谊卡。

　　补充资料：

　　1、小故事《管鲍之交》

　　2、一些名人名言。

　　教学时间：二课时

　　第

　　一

　　课

　　时

　　教学(活动)过程：

　　一、揭示课题：

　　1、今天大家看起来心情都很愉快，为什么?

　　2、谁愿意向老师和同学大声地介绍你的好朋友?(鼓励学生大胆发言、声音响亮)

　　3、能不能夸一夸你的朋友，找出他的五个优点，对他进行一次优点大搜索。(出示：我的朋友是个

　　的人。)

　　(此环节在于激发学生打开话匣子，敞开心扉，鼓励并引导学生从多方面、各层次真实地、发自内心地去介绍自己的好朋友，拉近同学之间的距离，)

　　4、照镜子

　　a)

　　今天，老师带来一面大镜子，给这么多好朋友照一照，你们从镜子里看了什么?(走到学生中去照镜子)

　　b)

　　大家一定从镜子里看到了自己和朋友甜美的笑容。可是这只是表面的了解，要想真正地相互了解，还需要我们敞开心扉，用心灵的镜子去寻找。(每人伸出一只手，双手合并作镜子状)照一照，你和朋友在性格、兴趣、爱好上有哪些相同和不同的地方?

　　(出示题目)

　　(1)我们俩的共同之处

　　(镜子)

　　(2)我们俩的不同之处

　　(c)你们从这面心灵的镜子里照到相同点和不同点了吗?(几对朋友汇报)

　　5、现场调查

　　(1)看来，世上没有两片一模一样的叶子，更没有两个一模一样的人。你们虽然是好朋友，但在性格、兴趣、爱好方面却有着千丝万缕的不同。所以，我们在和朋友的交往中可能会遇到这样或那样的矛盾。

　　(2)现在，老师很想了解：你和你的朋友曾经闹过或正在闹矛盾吗?咱们用手势表示：大拇指向下竖表示有过矛盾，若没有就用“OK”手势表示，暂时不表达自己意见的把手平放在胸前。

　　c)

　　谁愿意说说为了什么事和朋友有过矛盾?如果怕伤害朋友间的感情，你可以不说出朋友的名字。

　　d)

　　有没有现在两人没和好的朋友?(如昨天刚打过架)

　　e)

　　是呀，在与朋友的交往中，谁都不会一帆风顺，谁都会和朋友有不开心的事情。(询问有矛盾的学生)你们想解除这种烦恼，和朋友重归于好吗?咱们大家进行一场“什么是真正的友谊”的大讨论，试着帮助你们解决矛盾，好吗?(出示课题：真正的友谊)

　　(此环节在于让学生用客观的眼光看待自己和朋友身上的优缺点，一分为二地看待自己和朋友之间发生的矛盾。)

　　二、学文明理

　　1、先请同学们来听一个故事《管鲍之交》。

　　2、思考：管仲和鲍叔牙，你们更喜欢谁?

　　喜欢他的什么?

　　(在与朋友相处时，要乐于奉献，善于付出，不斤斤计较个人得失。千百年来，人们一直传颂鲍叔牙和管仲真诚相待结成的友谊，并把像他们这样的友谊称为“管鲍之交”)

　　3、那么在我们周围有这样的“管鲍之交”吗?你们是怎样交往的呢?讨论

　　(1)朋友有困难时我们热情帮助。

　　(2)

　　朋友之间不能是非不分，朋友如果有了缺点、错误我们应该及时指出，和朋友进行坦诚的交流。

　　(3)

　　朋友有了进步，取得了成绩，我们要由衷地为他高兴，并虚心向他学习。从刚才的故事和我们的讨论中的，你找到友谊的真谛了吗?

　　(4)

　　出示：我(我们)觉得友谊是：

　　有困难热情帮助，真正的友谊有错误、真诚指出。有长处虚心学习。

　　总结：所以，友谊是朋友有困难时的热情帮助，是朋友有错误时的真诚指出，是朋友有成绩时的虚心学习(引说)。这是一种多么美好的一种情感呀!

　　(通过《管鲍之交》的故事意在引导学生进一步树立正确的择友观;在与朋友相处时，要乐于奉献，善于付出，不斤斤计较个人得失，有宽广的胸襟。)

　　第

　　二

　　课

　　时

　　三、辨析导行

　　1、可是在生活中要想建立起真正的友谊可不是件易事，我们常常会遇到这样或那样的实际问题，特别是当这些事发生在你的好朋友身上时，你认为他们是你的好朋友吗?

　　(1)选班干部时不投我的票，是好朋友吗?

　　(2)他经常请我上网，爱玩多久就多久。他是我的好朋友吗?

　　(3)小岗在提水，王芳看见了去帮他提，他们是好朋友吗?

　　(4)黎明又一道题不会，张强说：“不会，别着急，看我的吧。”张强是黎明的好朋友吗?

　　(5)项明今天把教室里的玻璃打碎了，王方想帮他隐瞒一下吧，他俩是好

　　小结：在实际生活中我们要知道怎样的朋友才是真正的好朋友。当你与朋友相处时，还会发生一些不愉快或令你为难的事，你又该怎么做呢?当你发现好朋友在考试中有作弊行为时，你会怎么办?

　　出示：

　　(1)

　　向老师告发。

　　(

　　)

　　(2)

　　劝他自己去向老师承认错误。

　　(

　　)

　　(3)

　　不告发他，但私下劝告他以后不要再这样做。(

　　)

　　(4)

　　只当没看见，以保持好朋友的关系。

　　(

　　)

　　你为什么这样做?你认为这样做够不够朋友?为什么?(此环节旨在让学生再次树立正确的交友观，具体指导如何择友。)

　　3、

　　在我们生活中我们要学会处理和好朋友之间的关系，建立起真正的友谊。让我们来写一写你的交友名言吧!(写友谊卡)

　　出示：

　　我这样做：

　　(1)当好朋友有了困难时，我

　　。

　　(2)当好朋友取得成绩时，我

　　。

　　(3)当好朋友犯了错误时，我

　　。

　　(4)当好朋友提出不合理的要求时，我

　　。

　　(5)当好朋友与其他人发生矛盾时，我

　　。

　　总结：相信当你照着你的这些名言去做的时候，你会找到真正的友谊，你的朋友会越来越多。

　　(此环节重在引导学生要坦率真诚地为他人留言，同时要注意尊重学生的意愿，可以表达出来分享，也可以自己保存。并可以鼓励学生相互交流，使更多的学生能有表达自己对友谊认识的机会，并互相学习，为学生创设和谐融洽的环境。)

　　四、总结延伸1、友谊就是这么一种纯洁、美好的感情，需要我们用语言来歌颂，用行动来寻求，用真心来表达。古今中外有许多名人他们就有着深厚的友谊，如马克思和恩格斯，李白和汪伦等，我们来看看他们是怎样表达自己的友谊的，他们又是怎么说的?

　　(1)

　　出示李白的诗，读一读。

　　赠汪伦

　　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　　(2)出示名人名言领会意思，再说说。

　　第十五课、吸烟喝酒对身体的危害

　　教学目标

　　：

　　1

　　、向学生介绍吸烟对自己、对别人身体健康

　　的危害

　　、喝酒对儿童少年的生长发育的危害。教育学生从小就养成不吸烟、不喝酒的良好习惯。

　　教学难点：香烟中有哪些有害物质，对身体有那些危害?

　　教学重点：使学生懂得吸烟与喝酒对身体健康的危害五、

　　教学时间:

　　1课时

　　教学过程：

　　引导语：

　　1、吸烟与喝酒是一种不良嗜好，烟与酒都含有对身体有害的物质。长期吸烟、喝酒会引起多种疾病，危害身体健康影响生长发育对小学生来说，正处在生长发育时期，身体的内脏器官还比较弱嫩功能还不完善，同时又正处在学习知识阶段。所以，从小就应该养成不吸烟、不喝酒、讲卫生、讲文明的好习惯，争做社会主义新时代的好学生。

　　2、

　　香烟中含有哪些有害物质呢?其中主要有烟碱(又名尼古丁)、烟焦油、亚销胺、一氧化碳等，同时还有a放射形核素210钚、90锶等。一支香烟点燃后能产生2—4毫克的烟碱;亚硝胺再点燃后的烟雾中含有较高的浓度;一支香烟点后还能产生一氧化碳110—120毫克;

　　总之，烟草中的有毒物质几乎对身体各系统器官都有毒害，可引起疾病。尤其能破坏脑神经

　　的正常功能，引起头痛、失眠、思维能力下降、记忆力减退。

　　3、吸烟不仅危害自身健康，而且还会污染人的生活环境，是他人被动的吸烟，危害他人的健康，是一种机不道德的行为。

　　4、酒对身体健康的危害酒对人体来讲，适量饮用可能舒筋活络，延长中枢神精的兴奋过程。但饮酒过量或饮用高浓度的烈性酒，对身体则是有害的。因为酒中的主要成分是酒精，烈性酒中含有酒精高达40-60度。酒精对肝脏、大脑都有毒害作用。经常饮酒，不断对肝细胞产生毒害作用，可引起肝硬化。同时，损伤胃粘膜，引起胃炎使消化功能下降。

　　5、效果考查在下次课之前进行提问学生，吸烟喝酒对身体有那些危害?统计学生中吸烟、喝酒的人数，并对这些学生进行批评教育。

　　6、讨论：我班同学中有没有抽烟喝酒的现象?

　　课后总结(略)

篇5：小学一年级禁毒安全教育主题班会教案(1)

　　小学一年级禁毒安全教育主题班会教案

　　一、教学目的：

　　1.使学生了解有关毒品的知识。

　　2.教育和引导学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。

　　二、教学过程：

　　1.谈话引入。

　　同学们，你们知道“国际禁毒日”是哪一天吗?(6月26日)

　　2.毒品及毒品的种类。

　　(1)同学们一定都听说过毒品，那么，你们知道什么是毒品吗?毒品都有哪些呢?哪位同学能给大家介绍一下?

　　(2)毒品的品种很多，一般我们知道的有*、*、*、*、可因、*、*;它的来源也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。

　　3.可能有的同学已经了解了毒品的危害了，那么毒品有那些危害呢?

　　(①毒品

　　会摧毁健康，它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。

　　②毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。

　　③吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。

　　吸毒是一种可耻的违法行为，也是一种自杀行为。

　　吸毒者大多是面色蜡黄，身体消瘦，嘴唇焦黑，神色漠然。而当毒瘾发作时的狼狈相，更让人目不忍睹。吸毒者的堕落和自毁是说不尽的，它不仅害己，而且害自己的家庭，害自己的家。)

　　4.分析材料。

　　材料1

　　张某，19岁，身高1.80m，初中毕业后在家乡从事农业劳动。吸毒前，他体健如牛，100kg的粮食扛起来就走，乡亲们都叫他“铁牛”。“铁牛”不仅自家的农田收拾得好，而且经常帮助孤寡老人干活，深受村民的喜爱。一天，一位多年不见的同学来找他。久别相逢，“铁牛”高兴地吸了同学的支“进口香烟”。此后他日夜思念这“进口香烟”，这同学也一次次地把香烟送来。

　　后来同学告诉他：

　　“你吸的是*。”此时的“铁牛”已到了“不顾一切”的地步，开始购买和吸食毒品。

　　两年后，“铁牛”终因吸毒而被捕。当公安人员出现在他面前时，他卷曲着骨瘦如

　　柴的身体，感慨道：“毒这东西，谁沾上谁就脱不了身。”

　　——摘自《唐山劳动日报》

　　分析讨论：

　　①张某是怎样染上毒瘾的呢?

　　②后来，他明知吸的是毒品，为什么还“不顾一切”地购买和吸食?

　　③在短短的两年中，他的身体为什么从“体健如牛”到“骨瘦如柴”?

　　④“只吸烟不吸毒，不会有什么危害。”这句话对吗?

　　材料2

　　有一名年轻的医生，接触了很多吸毒者，对他们既憎恨又不解，他认为：凡事都能戒断，戒不成是因为没有毅力。他要以身试毒，为他人作出“榜样”。没想到，他吸食毒品后，同样戒断不了，成了*的俘虏。最后，他自杀了，留下一句话：“别学我!”

　　——摘自“新华网”

　　分析讨论：

　　①“别学我!”，我们从着这句话中应该吸取什么教训?

　　②试着说一说，为什么吸毒成瘾后很难戒断?会有哪些戒断反应?

　　③你认为只吸食毒品一二次会成瘾吗?

　　④这位年轻的医生为什么要自杀呢?(提示：从社会舆论、他的心理和生理、吸毒的后果等角度去分析。)材料

　　某社区的吴某，他明明知道自己居住的楼群中有几个吸毒者，却视而不见。他说：“我开始以为这不关我的事，我管它干嘛!”但过了一段时间，他痛苦地发现，自己的上中学的儿子已成了毒品的俘虏。

　　——摘自“新华网”

　　分析讨论：

　　①别人吸毒，真的不关我们的事吗?

　　②如果发现有人吸毒、贩毒，你怎么办?

　　③我们在交友、

　　选择活动场所时应注意什么?为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标?

　　5.当有人向你提供毒品的时候，你该怎么做?

　　(1)直截了当法——坚定直接地拒绝引诱。

　　(2)金蝉脱壳法——根据不同情况找借口委婉拒绝。

　　(3)主动出击法——立刻提出反建议。

　　(4)秘密报案法——寻找机会偷偷告诉你依赖的人，或者秘密拨打110报警，民警叔叔会迅速给予你帮助。

　　(5)及时告知师长法——当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，一定不要被他们威吓住，要在第一时间告诉你的师长。

　　6.总结：

　　同学们，今天，我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。所以，我们要拒绝毒品，保护自己远离毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要向告诉大人或报警，不能置之不理，因为禁毒、防毒是我们每个人的责任。