中心幼儿园公开课反思

　　中心幼儿园公开课反思

　　上公开课是每位幼儿教师从教生涯中不可避免的一种经历，是幼儿教师职称评定、各种晋升少不了的重要环节。一节成功的公开课，反映了幼儿教师的教学功底，奠定自己在同行心目中的地位，为今后工作的顺利开展铺平道路。上好公开课，是每位教师的共同愿望，那么，怎样才能上好幼儿园公开课呢?

　　一、上好公开课要做足准备(一)备内容1、注重内容的操作性--幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹!

　　2、符合自己的教学风格--教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。

　　3、考虑气候、环境等因素--选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。

　　(二)备目标一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。

　　1、适合幼儿"最近发展区"--活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣;教师应根据"最近发展区"理论，为幼儿设定"跳一跳，碰一碰"既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。

　　2、活动目标要直观化--公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力......这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。

　　(三)备自己1、知识储备--"要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水"。在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。

　　2、自身能力--每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。反之，很容易产生不自信的心理，影响教学效果。

　　(四)备幼儿1、经验储备--幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果。在选择公开课时，要考虑幼儿的已有经验，若需要前期收集资料的，应事先安排幼儿相关活动，让幼儿积累必备经验。

　　2、年龄特征--幼儿是活动的直接参与者，他们的状态直接影响公开课的效果。备课时，要结合幼儿的年龄特征、生活经验等，用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们，调动他们的积极性。如小班不适合"大灰狼、巫婆"之类的材料，大班的孩子则喜欢这种刺激性的教法。

　　3、注重个别差异--不同的幼儿存在个体差异。备课时，要考虑不同幼儿之间的能力差异，设置不同梯度的问题，以供不同层次的幼儿回答，让每位幼儿都能体会到成功的喜悦，对活跃课堂气氛，提高幼儿积极性有极大的帮助。

　　(五)备突发事件在课堂中，时常会遇到突发事件，阻碍了课堂的顺利进行。备课时，教师要尽可能地预设可能会出现的现象，尽量把这些偶发事件的发生率控制为零。比如，完成了教学任务，却未到下课时间，应临时增加哪些活动?万一时间紧，差不多下课了还未完成准备好的教学内容，该删掉哪些环节等。有了多方面的准备，就能处变不惊，应付自如，使公开课能有条不紊地顺利进行，收到预期的效果。

　　(六)备听众公开课上得好不好，直接关系到自身的教学功底，甚至晋升。幼儿教师在上课过程中不但要考虑幼儿的学习效果，还要考虑听课者的感受和评价，把他们也融入到我们的课堂中来。

　　1、多媒体教学--有些听课者就往往不熟悉所听的课的教学内容及要求，因此在听课过程中较难跟上师生的思路，也就难以对这节课作出正确的评价。多媒体的课件可通过优美而富动感的设计，直观地把你所讲授的内容、重点及思路跃然"幕"上，使幼儿及听众一目了然，心领神会。

　　2、外向型活动--游戏、辩论、表演等多形式的外向型活动，能增加听众的参与机会，使他们也了解幼儿的动态，跟着幼儿欢笑、迷惑、或恍然大悟，营造一种非常融洽的课堂气氛，让听众也感到心怡神悦。

　　(七)备教法1、善用启发式进行教学--平铺直叙的讲述剥夺了幼儿在通过思考后获得知识的成功感，并容易使幼儿失去参与的热情，课堂变得沉闷。而启发式的教学，由浅入深，层层诱引，最后让正确的答案或结论从孩子的口中得出，而不是老师自己在说。既牢牢地吸引住了幼儿的注意力，避免了"一言堂"，变成了人人参与的交流活动，活跃了课堂气氛，也使幼儿对知识的印象特别深刻，有更强的活用能力，收到好的教学效果。比如：有的老师说："好是女子旁，海是三点水旁，拍是提手旁，对不对呀?"自己全说出来了。

　　以上是我对上好一节公开课的反思，在今后的工作中我会继续努力、总结、反思，争取上好每一节公开课。

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篇2：《幼儿教师专业标准》学习反思

　　《幼儿教师专业标准》学习反思

　　上周园领导组织我们幼儿园全体老师学习了《幼儿教师专业标准》，通过学习使我想起了《学记》中的一句话：“学然后知不足，......知不足，然后能自反也;......”我想就这句话来谈学了《标准》后，而对《标准》中的有效反思与专业成长的认识。《幼儿园教师专业标准》中明确指出：“研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

　　有效反思是为了促进教师专业成长的发展，教师发挥其主体性和能动性实现的认知活动，借助于对自己学习与教学活动的研究,不断反思自我对教学规律,综合艺术教学的目的、方法、手段以及经验的认识,努力提高教学活动的合理性的过程。幼儿园要求教师在活动后，进行课后反思(重点谈：你的收获、你的不足如何改进等);从而使教师深化反思过程，促进了专业成长。

　　我们在教学活动中寻找错因，凸现反思价值，进一步提升教师的反思水平，教师反复实践，研讨反思，教学研究水平就会有进一步的提高。

　　教师的反思能力的高低关乎我们教师如何提高专业化水平的问题，强调反思性实践的能力。那就是实践、反思、实践再反思。这样才能够形成教育智慧，加速我们这些参加工作不久的年轻教师的专业成长。所以反思能力直接影响到我们能不能成长的速度和成长的质量。

篇3：第一幼儿园远程研修活动反思

　　第一幼儿园远程研修活动反思

　　这次的学习机会非常难得，是因为学习的内容非常丰富，也非常的贴切。所以我们幼儿教师要珍惜这次学习的机会，认真积极的学习，认真遵守蚌埠教师进修学校提出的的各项要求，每天挤出时间上网学习，认真完成培训期间各项任务及作业，积极在学科论坛进行互动交流，积极发帖。认真聆听专家讲解，融入专家讲解思路，转化为自身的知识，弥补自己专业知识的不足。每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，并进行反思。

　　在开学后的日常教学中，把所学的内容运用到我们的课堂教学中，恰到好处地运用多媒体信息技术提高孩子们的兴趣，培养孩子们的能力。

　　这次远程培训的老师的丰富的教学经验、专业的知识水平、敬业精神都给我们影响，以及他们细致的讲解，让我认识到幼儿教育包含的内容是非常丰富多彩，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把保教活动和教育信息技术整合，融会贯通。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿园的日常教学中要更新教育新理念，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

　　我们的幼儿园首先改造校园布局，使得室内外区域设置齐全，科学、合理安排一日活动，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，实施科学幼教，让幼儿在玩中学，学中玩，玩中乐，促进幼儿身心全面和谐发展。孩子在幼儿园的一天的生活，幼儿教室要从一天的生活点点滴滴中培养孩子的想象力。带幼儿去室外体验大自然的风光。春夏秋冬季节的变化，也带来了不同的景色和不同的植物，让孩子领略了大自然的美，认识不同的植物、花卉，激发孩子们的许多的幻想。带幼儿听音乐，看晚会演出，使幼儿不但领略到乐曲的美妙，更能提高审美意识。儿童天真烂漫，活泼可爱，想象力丰富，作画自由，无所顾忌，随意夸张，对世界充满新鲜感，什么都想知道，他们好奇好动的特征大都反映在玩上，在玩中增长知识，在玩中求乐。幼儿们用绘画来发泄情感，同时也表现了自己的心智，因为心灵是智慧的土壤。

　　艺术的表面是形象，艺术的背面是情感。我们从表面上看是一个孩子在画什么东西，但实质上是一个孩子在如何表达自己的情感，这种情感的发泄，是用画笔来表达他内在心灵的需求。多鼓励和提倡儿童大胆地画，无论是想象画、写生画、创作画、自由画，都应让儿童亲自去体会一下，实践一下，也只有在实践活动中儿童的天赋才能得到发挥、发展，儿童的想象力、创造性才能得到较大程度的挖掘，儿童的聪明才干才能得到充分的体现。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入一日保教活动中，提高保教活动的质量。

篇4：三中语文研修学习反思

　　州宿三中语文研修学习反思

　　通过这学期的网上研修学习，使我进一步了解了信息技术这一门科目。在各个工作领域中，每个职业都离不开信息技术。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式的改变，教学内容，教学方法和 基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。根据教学实践，我认为信息技术在语文教学中起着重要的作用。

　　要想提高语文学习的效率，就要培养学生对语文的的兴趣,有了兴趣学生学习主动性就高，学习效果也就会更好。要激发学生兴趣，首先要了解学生的对语文课的期望，在此基础上教师要根据学 习内容精心设计好课堂任务，比如在在文言文的学习中，可以展示作家作品，展示相关的时代背景，让学生在进入学习之前先有相关常识的认识，这样让学生有一定的认识基础，自然就有兴趣学习。

　　作为教师应提高自身的素质，不断充实自己在信息技术教学应用的知识，在新课程的实施，素质教育的发展及教育信息化教学中能游刃有余。作为教师，我们自己应该不断充电，不断用新的知识来武装自己从而充分挖掘学生的潜力。教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍更为充实的学科知识，才能激发学生跃跃欲试的心理令学生在学习过程中做到自觉，从而轻松调动学生主动学习的积极性让学生对语文学习成为一种自觉的行为。 另外， 巧妙设计教学任务，作为教师应该认真钻研教材认真备课围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要接受的知识，而这个过程，就离不开多媒体的有效利用。

　　让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。教师在教学过程中也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣满足他们的成就感让每一个学生都能体验到成功的喜悦。 坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构课程改革中，教师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式，转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。教师要做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。教师设计一些问题，要把握好教学进程的坡度，在教学实践中认真分析学生的基础和需要，让学生试着自己去解决，在自身实践中体会和提高。在平时的教学过程中，教师要引导学生参与到教学活动中，关注全体学生，而不是个别学生，教师也要做到少讲，让学生自学，做到精讲多练，坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构，充分体现教师既是教育者又是指导者、促进者的多重身份。

　　在平时的教学过程中，教师要引导学生参与到教学活动 中来， 把枯燥的知识点上得轻松风趣，激发学生学习的热情和兴趣。学生学得轻松，学得愉快，也获得了成功的喜悦和欢乐，这样自然就会提高语文学习的效率。

篇5：毕业生就业观反思：毕业=失业吗

　　毕业生就业观反思：毕业=失业吗?

　　每年这个时候，是招聘会如火如荼的时节，也是毕业生最窝心迷茫的时分。我留校7年带了5届毕业生，基本上每年都在跟毕业生打交道，对毕业生的好多想法渐渐有了感触，针对他们的几种就业观，我不敢苟同，希望说出来能引起大家的思考，与君共勉。

　　第一种，有些学生，碰到心仪的企业，沟通交流之后基本确立就业意向，回头找我谈心又说怕这事不靠谱，要是现在就去工作了，以后有更好的工作错过了岂不可惜。这种学生还是觉悟较高的，有就业的积极性，首先我给予肯定，但这种想法不可取。现在已经有一个机会摆在面前，你偏不要，而要前面虚无缥缈的机会。前面有没有更好机会，暂不确定，机会来了你能否抓住，这也不确定。我认为骑驴找马是更好的做法，先工作，积累工作经验的同时，关注切合自身的好的机会，二者本来不冲突，何必一定要在原地等好机会出现呢?

　　第二种，有些人对我校的招聘会规模和参展企业颇有微词，而对公办学校举办的招聘会多有溢美之词。认为我校的招聘会不靠谱，来的都是些二三流的企业，岗位也少。再看公办学校的招聘会来的企业，不是世界500强，就是国企大公司，岗位上千。我不反对学生去参加外校的招聘会，甚至鼓励学生积极去参加。对于那些只招部属院校毕业生的单位，最后招了我校的学生，也说明我们学生的能力达到了公司的要求和水平。但我反对这种拿二者作比较的心态。二者有差别是事实，也不能因此否定我校的招聘会和来参展的企业啊。俗话说“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫”，你总不能因为父母没有给你漂亮的脸蛋，万贯家财而不认你的父母吧?对自己要求高一点是好事，积极参加外校招聘会也是好事，但有单位送到学校来招聘，让同学们省时省力，这也是好事啊，干嘛要否定他呢?

　　第三种，有些人认为没找到合适的工作还不如自己创业算了，但也没见他为创业做过什么准备。据统计，我国平均一个公司的寿命只有2.6年，也就是说好多公司还没正式盈利就夭折了。创业有那么简单吗?有人认为摆个地摊就是创业了，有很多老总是从摆地摊起步的。但不知有人算过没有，多少个摆地摊的中间能产生一个老总。这样说也不是歧视摆地摊啊，起码摆地摊也是在就业，干的是体力活，挣的是血汗钱，总胜过站着说话不腰疼。还有人连创业要具备哪些条件都不晓得就夸夸其谈要创业。创业是比找工作要付出更多努力，更多血汗的。当老板也不是比当员工轻松，甚至要考虑的问题更多。

　　说了这么多问题，那么是不是毕业就等于失业了呢?其实好多人也明白，找到一份工作不难，难就难在找到一份自己满意的工作。怎么做到自己满意呢?大多数人可能选择了等待、观望，希望下一个彩票的大奖得主落到自己头上。逆水行舟，不进则退。只有投身到职场当中，不断尝试，才能知晓自己适合做什么。所以不管是找工作还是创业，只有真正行动起来了，才有成功的希望。万事开头难，因噎废食、裹足不前只会难上加难。只有勇敢迈出第一步，才能带来后面更好的机会。职场竞争这么激烈，我们要把准备工做在前面，做的更细。态度决定一切，摆正了心态才能有满意的工作。