学校减负工作反思与计划

篇一：20**年学校减负工作计划

　　本学期，根据市教育局的工作意见，结合我校的实际情况，学校计划开展“绿色减负”行动，切实把“减负”工作落到实处。

　　一、营造“绿色校园生活”。

　　1、学期初，根据减负的要求，计划分别制定“小学生十项基本权利”，“小学教师十项基本能力”的规范化目标，为学生营造绿色的成长环境。

　　2、在开齐开足各类课程的同时，积极开展综合实践活动，因地制宜组织开展校园文化艺术节等健康多元的校园文化活动，开放图书馆，为学生安排丰富的课余生活;大力推进体育“大课间”，制定大课间活动安排表，积极开展活动，当天无体育课的班级，下午安排体育课外活动，确保学生在校每天至少一个小时的活动时间。

　　二、完善“绿色作业制度”。

　　1、改革集体备课和集体教研的方式，增加作业预设与批改反思一项，以此来实现作业布置的系统性，督促作业批改质量的提高。

　　2、实行作业网上公开制度。班主任老师每天协调各科书面作业的时间，将作业发布到各班的微信群中，接受社会的监督。

　　3、开展 “菜单式作业”活动。计划将学生作业分成“学科作业”、“德育作业”、“文体作业”、“综合作业”等若干类型，学生选取适合自己的内容完成作业。在活动开展过程中，学校计划收集经典作业设计，编辑菜单式作业集，制作菜单式作业视频，整理菜单式作业感想，独创一种“菜单式作业”的作业模式。

　　三、构建“绿色评价体系”。

　　1、开展学生学业评价活动。

　　(1)组织教师修订学生学业评价标准，并增加学期中段闯关和学期末闯关的等级评定。

　　(2)每班设立学生学业评价员，由学生 和老师共同对本班学生进行学业评价。

　　(3)加强教师对本班学生学业情况的综合反馈工作，组织教师制定出具体的整改措施。

　　2、开展星光少年评价活动。学校继续开展星光少年评价活动，并且计划在原有基础上进行改革。

　　(1)组织家长对星光少年的评价进行反馈，同时组织教师谈对星光少年评 价的感想。

　　(2)星光少年评价与大队活动结合，由大队对参加学校组织的综合实践活动的学生进行表彰。

　　(3)举办“星光少年”评价成果展。

　　四、开辟“绿色监控通道”

　　1、通过班级微信群，将“课程、课时、作业、考试和节假日安排”发布，面向社会公开，接受社会监督。

　　2、学生评教活动，了解掌握教师日常教学行为。评教内容主要有：老师有无体罚或变相体罚学生;有无上课拖堂现象;作业批改是否及时、认真;作业量是否过大等情况。通过开展评教活动，利用学生监督老师，督促老师上好每一堂课。同时，通过教研活动提高每位教师的课堂效率，真正做到“减负不减教学质量”。

　　3、开展减负调查活动。

　　南安市仁福小学

篇二：20**-20**学年小学减负工作总结 (1)

　　陈劭楷

　　“减负”无疑是各学校关注最多的热点。学习时间过长、家庭作业太多、睡眠时间太少，社会各方的呼声强烈，课程改革—直指“减轻课业负担”，采取一系列措施，以切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育。

　　一、课堂教学的方式方法要改变。

　　减负中学课堂教学经验告诉我们：课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。要做到这几点，也不是容易的事。需要我们课前精心备课，既要有丰富的知识储备，又要钻研教材、了解学生。对每节课都要精心设计。

　　二、要减轻学生负担，提高课堂教学效率。

　　如果学生在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么学生课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消失。这就需要我们提高课堂教学效率。学习了其他中学的教学经验，我觉得自己的教学差距还是挺大的。

　　三、教学观念要更新

　　我体会到了“合作与细节，学习与反思。”对一个学校一个人的发展的重要性。作为一名现代教师，必须要更新观念与时俱进。只有思想转变，行为才能转变。

　　差距一、观念及教学行为改变不彻底。我们已经走入了新课改，但我觉得在实际操作中我做的还很不够。头脑中总觉得小学生小，不敢放手让学生完全自主学习。经常是讲的多，而练的少。

　　差距二、课堂效率还不够高，学生课业负担重。有时课堂上练习完不成，只好布置家庭作业。不留作业就不放心。家庭作业，我们都能做到有留必收，有收必批，有批必评，有评必补。但是，通过学习，我相信如果能提高课堂教学效率，取消家庭作业，学生一定拥护。

　　差距三、课堂没有真正还给学生。多数靠学生认真听讲，而忽视了要多给学生留些思考和自学的时间。每节课最后5分钟应留给学生自己思考、总结。

　　在今后的教学中，我准备从以下几个方面去改进。

　　1、精讲、精练，以训练为主。课堂上尽量缩短教师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学习和思考的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲。调动学生的参与热情。

　　2、减轻学生课业负担，向40分钟要质量。课前精心设计，课上精心组织，精选习题，合理布置作业。让学生视学习为乐趣。

　　3、每天给学生一个微笑，每天最少与一个学生单独交谈一次;关心“待优生”每天最少说一句激励他们的话。让每一位学生都能体会到来自老师的关怀，感受到学校的温暖。

　　4、加强学习与反思。借鉴学到的经验，结合教学实际，加以实践，不断反思。

　　总之，我们既要抓好减负工作，让学生轻松活泼健康成长，又要狠抓教育教学质量的提高，促进学生全面、持续、和谐的发展。

　　20**年6月

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篇2：讲道德有品行心得体会和反思发言稿

讲道德有品行心得体会和反思发言稿

　　道德和品行是一个人的灵魂。做合格党员，要坚持明大德、守公德、严私德才能永保党的先进性和纯洁性。讲道德有品行应成为日常学习生活的基本行为准则。下面，我以共产党员要“讲道德有品行”为主题来谈一下自己的认识：

　　一、讲道德有品行的意义

　　讲道德有品行，体现了共产党员实现自我价值的精神追求。苏格拉底说过一句话："世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。"我们共产党的伟大理想就是实现共产主义，实现人的自由全面发展，带领人民过上幸福美好的生活。作为党组织的一员，党的理想就是我们个人的理想，为党的理想而奋斗的过程，就是实现我们自身价值的过程。国无德不兴，人无德不立。道德修养是做人做事最基本的修养。人性本善，人生就是不断追求向上向善的过程。古人修身提出了" 立德、立功、立言"三不朽的人生追求，其中将立德视为三不朽之首。中国共产党是中华民族优秀文化的传承者，更要弘扬中华传统美德，崇德扬善、积善成德。无论是从组织一员的角度，还是个人角度来看，"讲道德、有品行"都是我们共产党发自内心的愿望，体现了共产党员对一种理想人格状态的追求。

　　讲道德有品行，彰显了我们党发挥以德治党软实力的重要作用。在党的群众路线教育实践活动总结大会上指出，坚持思想建党和制度治党紧密结合。从严治党靠教育，也靠制度，二者一柔一刚，要同向发力、同时发力。事实证明，党规党纪再健全、体系再完备，最终还要落在人身上，靠人来执行。面对利益诱惑，道德修养高的人能够心无旁骛不为所动，而道德低下的人则极容易被捕获。从制度的角度来讲，制度最大的作用就是不让人干坏事，但是要让人自觉地做好事，光靠制度也是不够的。愿意奉献乐意付出，真心真意地为群众服务，更好地解决群众的困难，才能提高工作效率，如果仅仅依靠制度，而没有工作人员的热情参与是达不到理想效果的。因此，从严治党要兼具道德感召力和制度约束力，才能达到内外兼修、标本兼治的效果。

　　二、为了更好的做到讲道德，有品行，我总是这样要求自己

　　(一)对党忠诚。对履行的政治任务忠诚，对岗位职责忠诚，像入党誓词中讲的那样，对党忠诚，永不叛党，特别是在严峻复杂的形势下，必须做到绝对忠诚，决不能受西方敌对势力影响而对党三心二意，政治上要永远坚定。xxx强调，共产党员无论是领导干部，还是普通党员，要时刻牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作。

　　(二)增强自律意识守公德。自己要求自己按一定的规范去做，有强烈的自律意识，要求群众做到的我们必须首先做到，要求群众不做的，我们坚决不做。对于群众来说，每个党员就是一面旗帜，群众就是从身边所能接触到党员的一言一行，去感受、去认识、去评价我们整个共产党的。

　　(三)增强自省意识严私德。

　　“讲道德有品行”关键在于能否正确处理好“公私”二字，如果“私”字当头，则不能成为一名合格的党员。作为党员要树立良好的服务意识和奉献精神，树立公与私，权与法的意识。从善如登，从恶如崩。所以我时刻注意修炼道德品行，时刻反省自己。像古人讲的"吾日三省吾身",自重、自省、自警、自励，洁身自好，存正祛邪，注重修身养德，增强防腐拒变的"免疫力".

　　1.要慎独。一般来说，在别人看得见的地方，大家的言行都会差不多。因此，更关键的是在别人看不见的地方，也要做得好。*同志主张把"慎独"作为共产党人修养的方法加以运用。他指出，共产党人即使在他个人独立工作、无人监督、有做各种坏事的可能的时候，他能够"慎独",不做任何坏事。

　　2.要慎微。关键要注意小节。同志强调，于细微处见精神，于细微处也见品德。小事小节是一面镜子，能够反映人品，反映作风。小事小节中有党性，有原则，有人格。大多数腐败分子是从不注意小事小节开始的，在推杯换盏中放松了警惕，在小恩小惠面前丢掉了原则，在轻歌曼舞中丧失了人格，这样的例子并不鲜见。所以，对于我们共产党员，尤其是党员干部来讲，小事当慎，小节当拘，真的是金玉良言。每个领导干部都应慎微，从小事小节上加强自身修养。

　　3.慎交友。古人云：近朱者赤，近墨者黑。人一般情况下，离不开社会交往，也往往容易受到周围环境的影响。所以作为党员干部一定要慎重交友。要净化朋友圈，交益友，自觉抵制吃喝玩乐的庸俗之交、互相利用的势利之交。门可罗雀的典故最能说明朋友间的势利之交。

　　在“党的群众路线教育实践活动”、“三严三实”专题教育之后，党中央提出的“两学一做”是全面推动从严治党向基层延伸的重要举措，是思想建党的重要抓手，是加强党内作风建设、推进全面从严治党不断深入的重要部署。我一定在今后的生活和工作中，带着问题学习，联系实际学，提升解决问题的理论水平和实践能力，做新时期合格党员。

　　二〇一六年十一月七日

篇二：讲道德、有品行发言稿：争做“讲道德、有品行”的合格党员

　　讲道德、有品行发言稿：争做“讲道德、有品行”的合格党员

　　中华民族是一个有着悠久尚德传统的民族，历来讲究“道德当身，不以物惑”，古人讲“先修身而后求能”，“人可一生不仕，不可一日无德”，说的都是道德、品行对个人成长的重要性。没有良好的道德品行做底子，是干不了大事的。一个道德品行不端的人，仕途上也许能够上升到一定层面，但经不起时间的考验，迟早要栽跟头。所以，有了好的道德品行作保证，做人才有底气，做事才会硬气，做官才有正气。因此，要成为一名合格党员，必须要讲道德、有品行，努力成为一个道德高尚、品行端正的人。

　　一、讲道德、有品行是党员干部修身立业的基本准则

　　良好的道德品行是党员干部的立身之本、立业之基。*同志曾经说过，党员干部应该具有人类最伟大、最高尚的一切美德。较高的道德水准，良好的道德品行是党员干部保持先进性，区别于普通群众的重要尺度。可以说，良好的道德品行是党员干部的立身之本、处世之基、成事之道。在现实工作生活中，道德品行就如同我们的影子，我们自身往往不容易看到，可我们身边的群众却看得一清二楚。我们影子的正与斜，不仅关系着我们的个人形象，更是与党在群众中的威信密切相关。因此，党员干部要切实加强道德修养，不断提高道德认识、陶冶道德情操、提升道德境界、坚守道德底线，自觉做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者。

　　讲道德、有品行，是党员干部修身成才的根本。讲道德、有品行、树正气乃立身做人之本。一个人的正气不足，精神支柱就会发生动摇，世界观、人生观、价值观就会出现偏离。道德之于个人，不仅是“立身之本”，而且也是“发展之根”。xxx指出：“人而无德，行之不远”。没有良好的道德品行，即使有丰富的知识、高深的学问，也难成大器。”在日常生活中，每名党员都会面临义与利、理与欲、法与情、得与失的考验，这既是党员干部道德修养的“试金石”，也是“磨刀石”。只有常养正气于内，才会自觉抵御各种错误、腐朽思想侵蚀，始终保持正确人生航向，堂堂正正做人，踏踏实实做事，人格上才能更加完善，事业上才能有所作为。

　　二、讲道德、有品行是党员干部适应时代发展的要求

　　xxx曾指出，为“官”者必须以“君子检身，常若有过”的态度，不断提高道德修养，时刻注意以德修身、以德立威、以德服众，在道德修养方面成为民众的表率。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”面对经济社会发展过程中伴随而来的矛盾和问题，广大党员干部必须以“日省其身，有则改之，无则加勉”的态度去自觉践行社会主义核心价值观，竭力弘扬中华传统美德，以“四有”为标尺，慎独慎思，做到仰头无愧于党，俯首无愧于民。当前，道德失范现象不断冲击国民神经，“老人跌倒，扶还是不扶?”之类的讨论动辄甚嚣尘上，给社会的道德建设敲响了警钟。在“两学一做”学习教育如火如荼的当下，广大党员干部不仅要一言一行合乎道德，还要在工作和生活实践中注重发挥榜样和带头作用，做到举手投足间尽显新时期合格党员的风范。

　　坚定的理想信念，是党员干部道德品行的灵魂。*同志曾把政治

　　上的坚定性叫做“真正的政治道德”。他说：“共产党人讲道德就应该讲这一条道德，不然的话，就叫做无道无德。”理想信念解决的是人一生应该怎样度过的问题，坚定的理想信念是一个人奋勇前进的指路灯塔，是一个人经受各种考验的精神支柱，是一个人一生矢志不移的动力源泉。只有坚定理想信念，才能自觉加强党性锻炼、加强党性修养，才能在人生道路上就不会迷茫，在得与失面前就不会慌乱，在喧嚣中能够保持平静心态，在纷杂中不会迷失前进方向，才能提高严以修身、严以用权、严以律己的能力，才能保证党性会更纯洁、更先进，心灵会更明净，灵魂会更高尚，才能在为实现中华民族伟大复兴中国梦的奋斗中努力前行。

　　弘扬优良作风，强化群众观点，坚持真抓实干。党员干部要真心实意地为群众搞好服务，切实做到重心下移、身子下沉，深入基层蹲点调查，掌握第一手资料，了解广大群众的所想、所需、所盼，对基层群众疾苦做到亲知、真知、深知。事有千件，贵在实干。一切难题，只有在实干中才能破解;一切机遇，只有在实干中才能把握;一切愿景，只有在实干中才能实现。在现阶段，每个党员干部不论在什么岗位上，都是为坚持和发展中国特色社会主义干事创业，要真正把精力和才干集中和用在所干的每一件工作上，夙兴夜寐地真干、实干、苦干、巧干。党员干部必须一如既往地坚持用时代发展的要求审视自己，以改革创新的精神加强和完善自己，永不自满、永不懈怠，不断以新的认识、新的思路、新的举措开创事业发展的新局面。

　　求真务实、担当有为、服务人民，是党员干部讲道德、有品行的核心。

　　“务实”是一种德行、一种责任，是一种能力、一种追求。做合格党员，就是要有讲真话的品质、有重实干的韧劲、有坚持实事求是的定力;“担当”，是我们党的优良作风和优秀品格，是合格党员的基本素质和职责要求。有没有担当精神，体现着党员的胸怀、勇气、品味，直接反映境界的高下、官德的优劣。“为民”是共产党员的显著属性和根本指向。党员干部只有准确把握“为了谁、依靠谁、我是谁”，才能干出让群众满意的政绩，不负为政之德，获得百姓拥戴。

　　三、讲道德、有品行是党员干部提升自我的必经之路

　　勤于学习思考，打牢思想基础。“智乃进德之基”。面对国内外形势复杂多变、各种力量和矛盾纵横交错、思想政治领域里的斗争异常尖锐激烈、腐朽思想文化侵蚀渗透日趋严重的严峻考验，只有坚持勤于学习思考，加强道德品行修养才能有正确的政治方向、坚实的思想基础、深厚的文化底蕴。做合格党员，要认真学习马克思列宁主义、*思想、***理论、“***”重要思想和***等先进理论，认真贯彻xxx系列重要讲话精神，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，坚定理想信念，坚守共产党人精神追求。学习中华民族优秀传统道德文化，吸取人类一切优秀道德成果，丰富自己的内心世界。要通过学习思考，升华思想境界，做到信念坚定、品格优良。

　　坚持自省自律，强化自我约束。道德品行建设，既需要外部的教育、管理、监督，更需要自身的内部修养。通过自我教育、自我改造、自我磨砺，自觉将政治原则、道德律令转化为内心信仰信念、思维方式和行为规范。党员干部要在工作和生活中，做到自重、自省、自警、自励，慎始、慎独、慎微。坚守党员干部应有操守，尊重自己的人格，珍惜自己的声誉，不做与自己身份不相符的事情。坚决抵御各种错误思想和腐朽文化的侵蚀，追求积极向上的生活情趣，养成良好的生活作风。

　　要从小节抓起，在不断超越自我中升华。党员干部的作风养成，要从日常小处着手，从点滴中做起，从小事上破题，从细节上加分。党员干部要带头践行社会主义核心价值观，带头弘扬中华优秀传统美德，带头恪守社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，自觉远离低级趣味，坚决抵制歪风邪气。小节虽小，但往往更能反映出一个人品行修养的真实水平。小节连着大节，小节不保必损大节。加强品行修养，一定要重视“小”、警惕“小”，以严格的党性要求自己，以肩负的责任鞭策自己，始终保持党员干部的浩然正气。

　　勇于实践锻炼，升华道德境界。提升道德品行，最主要的途径和方法是身体力行。实践是检验真理的唯一标准，也是检验党员干部道德品行是否符合要求的标准。党员干部要自觉加强道德品行实践锻炼，主动修正道德品行偏差，不断从实践中提高道德品行。要勇于在实践中经受鉴定和考验，在实践中体现对党的忠诚，对人民的感情，对事业的追求。

　　宁静修心，塑造人格。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。“行谨则能坚其志，言谨则能崇其德”。作为一名党员干部，面对灯红酒绿的冲击、物质利益的诱惑，一定要加强内心的修炼，只有把内心修好了，

篇三：讲道德有品行专题讨论发言稿

　　讲道德有品行专题讨论发言稿

　　章程明确指出，共产党员必须“发扬社会主义新风尚，带头实践社会主义荣辱观，提倡共产主义道德”。较高的道德水准，良好的修养品行是共产党员保持先进性，区别于普通群众的重要尺度。所以，共产党员要切实加强道德修养，不断提高道德认识、陶冶道德情操、锤炼道德意志、提升道德境界，打牢道德防线、坚守道德底线、夯实道德基础，养成共产党人的高风亮节，讲党性、重品行、作表率。

　　第一，勤于学习思考，升华思想境界。学习能开阔眼界，增长见识，增强本领，更有利于陶冶情操，提高道德修养，提升人生品位。首先，要认真学习马列主义、*思想、***理论、“***”重要思想和***等先进理论，认真贯彻系列重要讲话精神。牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，坚定理想信念，坚守共产党人精神追求。其次，学习中华民族优秀传统道德文化，吸取人类一切优秀道德成果，丰富自己的内心世界，陶冶情操。要通过学习思考，升华思想境界，做到信念崇高，品格优良。特别是要通过认真学习章程党规，加强党性修养和道德修养，真正使自己的思想、行动符合一名合格党员的标准。

　　第二，善于实践锻炼，能够见贤思齐。共产党员只有学习人民群众的好思想、好品格、好作风、好风气，从中汲取道德营养，才能使自己高尚和纯洁起来。共产党员要投入到建设有中国特色社会主义的伟大实践中去，向革命先辈、先进模范、身边的优秀典型学习，学习他们对名利的态度、对群众的感情以及为人处世的方法，学习在抗灾救难前线的党员、干部、群众所表现出的敢于担当危险的大无畏精神，以及自觉捐资捐物的互助风格，在实践中继受中华民族的优良道德，加强自身的道德锤炼。

　　第三，严于廉洁自律，强化自我约束。共产党员要加强道德自律，做到自重、自省、自警、自励，慎始、慎独、慎微。模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，个人品德。常存敬畏之心，敬畏人生、敬畏权力、敬畏法纪、敬畏人民，时刻警醒自己，如履薄冰、如临深渊。真正做到廉洁自律，耐得住寂寞，守得住清贫，不取不义之财，不拿不法之物，不去不净之地，不交不正之友。要坚决抵御腐朽没落思想观念和生活方式的侵蚀，追求积极向上的生活情趣，养成良好的生活作风。积极主动地参加党内生活，置身于党组织的严格管理和其他党员的监督之下，在严格健全的党内生活中加强道德修养。

　　第四，勇于接受他律，扩展修养成效。共产党员要把章程作为加强道德修养的根本标准，凡是章程规定必须做到的都要首先做到;凡是章程规定党员不能做的都要带头不做。党员要增强纪律意识，无条件地接受党的纪律约束。共产党员要本着对组织负责、对事业负责、对自己负责的态度，自觉接受组织、群众、舆论和家庭的监督。牢固树立和模范践行社会主义核心价值观，努力做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者，以高尚的道德品行影响和感染身边的群众，以共产党员的道德人格力量去鼓舞人心、凝聚人心，积极促进良好社会风气的形成和发展。

篇3：六年级信息技术下册反思

六年级信息技术下册反思

第一课：主要介绍了启动Logo语言窗口的方法以及Logo语言窗口的组成。教学中通过简单的演示让学生了解画图工具“小海龟”，了解用Logo语言画图的基本方法。在讲授Logo语言的退出时，引导学生不要局限一种方法，可以通过尝试操作，自己去发现更多的方法，培养学生的发散性思维。是在课堂上，好多同学对这个画图软件非常感兴趣，已经在自学书本上的知识了，我就顺势引导学生通过带着问题自学，这样在教学中启发、诱导，让学生进行自主探究学习，使变被动学习为主动愉快的学习。而三个基本的logo命令，通过让学生边操作边讲解新发现，让学生在学习的过程中，通过自己动手实践来感受这三个命令的功能，并熟记这些基本的logo命令。

第二课：本课有五个命令，分别是RT右转命令、LT左转命令、BK后退命令、HT隐龟命令、ST显龟命令。本课重点是要让学生了解这些命令的作用，从而利用这些命令来画一些比较简单的图形。考虑到计算机语言比较抽象，不好理解的特点，学生在学习和掌握这部分内容存在一定的困难。本节课采用游戏导入的方法，创设情境，把教材中的知识溶入到游戏中，把抽象的命令形象化，激发学生学习的兴趣，创造一个轻松愉快的教学氛围。教学时通过边教学演示，边让学生上机，使学生从感性上认识这些命令。教学中发现学生出错最多的就是在命令与参数之间忘了输入空格，这是我课前未曾考虑到的。针对这种情况，我专门等下来通过屏幕广播让学生仔细观察错误的命令和正确的命令在输入的过程中有什么不同的地方，学生发现错误的命令输入完毕以后显示是绿色的，而正确的命令输入完毕以后是有对应的蓝、红两色。通过观察加深了学生的理解，学生在操作的过程中也能很好判断自己输入的过程有没有错误。本环节，取得了比较满意的教学效果。

第三课：本课的重点是重复命令的格式与使用，采用海龟画三角形来举例说明，引导学生思考正方形如何画。学生能根据粮仓的结构分解成一个三角形和正方形来画，存在的重要问题是海龟画图时海龟头的朝向与整体图形位置的关系。还有转角度数的问题，学生还存在疑惑。

第四课：本课的重点是抬笔和落笔命令的使用，采用“任务驱动”教学法，学生自主探究为主，通过小组合作的形式完成教学目标。学生亲自上机动手实践远比听老师讲解、看老师演示要有效得多。本节课我把大部分的时间留给学生，把教材中的知识点分解细化为一个个容易掌握的“任务”，要求学生在规定时间内完成，并组织学生之间相互交流、合作、讨论，提高学生自主学习解决问题的能力。

本节课不足的地方有：没有很好的把编程的思想融入到教学中，对于初次接触程序设计的学生来说，养成一个良好的思维习惯和编程理念是很重要的。

第五课：本课主要是学习椭圆命令的格式及使用方法，重点理解应用椭圆命令如何画圆的命令。学生对什么是太阳系等相关概念很模糊，所以要普及行星与卫星的概念。在图形的绘制之前，给学生以充分的思考时间，分析图形的画法丰富多样，有梯度：学生自己分析→小组讨论分析→师生共同分析→尝试。

不足之处：1、以往教学有部分遗留问题。学生对以前学过的部分命令不够熟悉了，导致一些同学速度非常慢，思维跟不上。

2、可以在教学中体现“求异思维”，每个图形不可能只有一种画法，可以鼓励学生用多种方法去尝试。

第六课：

学生已经掌握了海龟画图的基本命令，也能利用重复命令画出较复杂的几何图形，因此，通过海龟做动画这一学习内容来继续保持和激发学生对LOGO语言程序设计的兴趣。以“海龟做动画”为主题，贯穿整堂课的始终，采用了任务驱动法，兴趣激励法，自主探究法等等。以“海龟做动画”这一主题贯穿整课，首先提出问题，引导学生了解动画原理，学生只要深刻了解了这一原理，就能明白只要重复“画图→短暂停留→清除屏幕”这一过程就可以画出动画，因此，采用了先讲解动画原理，然后阅读程序，再讨论对程序的理解这一方式，帮助学生掌握动画的原理。掌握了原理，再通过“旋转的方块”、“不断移动的圆”这两个稍简单的动画，循序渐进，最后完成教学任务。

第七课：本课主要让学生知道了logo命令还有另一种执行方式——程序方式，在这种方式下，一组能完成具体任务的命令能被保存下来并在以后被反复调用。带参数过程的学习中参数是一种比较抽象的概念。教材上介绍的两个重难点“会定义logo带参数”和“不带参数”过程并在命令窗口中调用已定义过程。这节课如果用一个课时很难完成教学。因此我把这两个重点分成两个课时来完成。这节课的遗憾：1、《海龟搭积木》，这节课的内容逻辑思维性比较强，问题的解决需要学生综合已学的知识做出判断，并进行实践。2、让学生学会定义带参数的logo过程，什么是“参数”，这个概念，没有解释给学生理解。

第八课：通过观察几个分形图形及对应的调用命令，初步感悟

参数与递归次数之间的规律，并尝试用所了解的规律选择合适的参数画出给定的分形图形。这部分的内容要求学生有很强的逻辑思维力，表现为普遍女生较吃力，兴趣不浓。

第九课：知道机器人的种类、了解机器人结构特征和不同功能、畅想未来机器人的发展方向等几方面。由于学生对机器人的感性认识往往是通过电视、书籍等途径，大部分学生都认为：机器人就是像人一样的机器，能够做一些简单的动作等。因此在教学中，一开始，让学生来交流：“在想象中机器人是什么样子的？”让学生大胆、充分地说出自己的见解。然后，出示有关机器人的课件，较系统、完整地介绍机器人的由种类、特征、发展等等，同时让学生思考体会：机器人不一定是人形的样子！

第十课：在教授与欣赏图片和了解相关知识的过程中占用的时间过长，学生造型表现的时间稍短些，如果在这个环节能够更加合理的分配时间那么学生在造型表现和展览讲评环节会更合理。由于课堂过于严肃，学生在交流过程中方式比较单调，思维不够开阔。

第十一课：本课主要内容是认识传感器的功能和在生活中的作用，懂得传感器与人的感觉器官的不同作用。学生初次接触传感器，对其认识较为模糊。学生对机器人认识只停留在表面，对其构造及功能不清晰，导致课堂氛围为单调、从而学生学习的热情不太高。

第十二课：展示机器人工作过程示意图，认清主控器的作用、与人脑的区别与联系。由于本课的知识相对比较抽象，生活中接触比较少，所以学生在掌握上还有相当的难度。

第十三课：在机器人的教学中，由于缺少机器人等相关硬件设备，对于许多知识的学习不能有实物的参照，从而降低了学习的效果。机器人不管是比较新兴的一门学科知识，在教学中不能将眼光仅仅局限于教材大纲，要不断改进教学方法、丰富教学资源，同时培养学生探索未知领域的勇气。

第十四课：本课主要是通过条形码与扫描仪、OCR软件和语音识别等例子来讲解自动识别技术的概念，普及科普常识，让学生感受科技的价值与便捷。

第十五课：通过聊天机器人、机器智能翻译、虚拟主持人等例子来了解其工作原理，本课内容较新颖，能引起学生的兴趣。让学生尝试在线翻译或者免费的翻译软件体验机器智能翻译的优越，增强学生的认识。

篇4：5月教师入党思想汇报范本：教师要学会反思

20**年5月教师入党思想汇报范本：教师要学会反思

思想汇报20**年5月教师入党思想汇报范本：教师要学会反思，供大家参考!!

亲爱的党组织：

学习了局长关于《现代教师成长的武器：修炼》的报告讲座，感觉自己受益匪浅。很多观念都在激荡着我们的心灵，启迪着我们的智慧。对于工作在第一线的老师来说局长的报告无疑为我们指明了成长的方向，告诉我们其实想要自我成长并不难，只要我们多多进行自我修炼。

局长关于教师要学会反思提高的观点对我的冲击最大。在报告中局长告诉我们在当前教师专业发展研究和实践中，造就“反思型教师”成为人们的共识。要造就反思型教师，首先要了解反思的内涵。“反思”一词，最早源于佛学，是指人对照自己的行为，通过自我剖析、自我谴责、自我律戒，以达到灵魂升华。反思的意义在于发现问题，明辨事理，提升自我修养，完善自我为人、为事、为学之道。大多数的时候我们问一位老师在干什么，其回答无外乎：“上课”、“备课”、“批作业”等等。我们的教师都被繁重的日常工作所淹没了。美国著名的心理学家波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至只能是肤浅的知识。他提出的教师成长的公式：成长=经验+反思。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深刻的反思，那么，即使是有20年的教学经验，也不过是年复一年工作的20次重复。作为一名会反思的教师要学会：实践、写作、思考。

这也让我想到了《论语》中对于学习的经典阐述——子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。

要想收获学问，就必须做两件事，一是要学，一是要问。多向人家请教，多向人家学习，接受前人的经验，加以自己从经验中得来的，便是学问。但“学而不思则罔”，有些人有学问，可是没有智慧的思想，不能及时的进行反思。那么就是迂阔疏远，变成了不切实际的“罔”了，没有用处。在这样的情况下进行教书育人，其实反而成为了一种“吹牛”。有知识，但没有真思想，不能灵活机动地运用于现实中。这就是不切实际的“罔”了。而且这一“罔”不但在老师身上扎下了根，更有可能潜移默化地停留在学生的身上。

相反的，有些人“思而不学则殆”。他们有思想，有天才，但没有经过学问的踏实锻炼，那也是非常危险的。许多人往往倚仗天才而胡作非为，自己误以为那便是创作，结果陷于自害害人。

作为一名新时代的老师，身受古今中外思潮的交流、撞击，思想的彷徨与矛盾，情绪的郁闷与烦躁。我想除了大量的学习教育教学知识外更重要的是要学会反思，成为一名反思型的教师。而且我们还要将这一反思，看做是自我修炼的一部分，自我提升的一种途径，享受着这样的修炼过程。

正如局长在最后引用刘次林博士说的话一样：“对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;不是重复，而是创造;不是谋生的手段，而是生活本身。”

让我们努力修炼自我，使自己成为一名反思型的教师吧。

汇报人：

篇5：3月教师入党思想汇报范本：谈教师要学会反思提高

20**年3月教师入党思想汇报范本：谈教师要学会反思提高

亲爱的党组织：

今天下午学习了吴吉春局长关于《现代教师成长的武器：修炼》的报告讲座，感觉自己受益匪浅。很多观念都在激荡着我们的心灵，启迪着我们的智慧。对于工作在第一线的老师来说吴吉春局长的报告无疑为我们指明了成长的方向，告诉我们其实想要自我成长并不难，只要我们多多进行自我修炼。

吴吉春局长关于教师要学会反思提高的观点对我的冲击最大。在报告中吴局长告诉我们在当前教师专业发展研究和实践中，造就“反思型教师”成为人们的共识。要造就反思型教师，首先要了解反思的内涵。“反思”一词，最早源于佛学，是指人对照自己的行为，通过自我剖析、自我谴责、自我律戒，以达到灵魂升华。反思的意义在于发现问题，明辨事理，提升自我修养，完善自我为人、为事、为学之道。大多数的时候我们问一位老师在干什么，其回答无外乎：“上课”、“备课”、“批作业”等等。

我们的教师都被繁重的日常工作所淹没了。美国著名的心理学家波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至只能是肤浅的知识。他提出的教师成长的公式：成长=经验+反思。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深刻的反思，那么，即使是有20年的教学经验，也不过是年复一年工作的20次重复。作为一名会反思的教师要学会：实践、写作、思考。

这也让我想到了《论语》中对于学习的经典阐述——子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。

要想收获学问，就必须做两件事，一是要学，一是要问。多向人家请教，多向人家学习，接受前人的经验，加以自己从经验中得来的，便是学问。但“学而不思则罔”，有些人有学问，可是没有智慧的思想，不能及时的进行反思。那么就是迂阔疏远，变成了不切实际的“罔”了，没有用处。在这样的情况下进行教书育人，其实反而成为了一种“吹牛”。有知识，但没有真思想，不能灵活机动地运用于现实中。这就是不切实际的“罔”了。而且这一“罔”不但在老师身上扎下了根，更有可能潜移默化地停留在学生的身上。

相反的，有些人“思而不学则殆”。他们有思想，有天才，但没有经过学问的踏实锻炼，那也是非常危险的。许多人往往倚仗天才而胡作非为，自己误以为那便是创作，结果陷于自害害人。

作为一名新时代的老师，身受古今中外思潮的交流、撞击，思想的彷徨与矛盾，情绪的郁闷与烦躁。我想除了大量的学习教育教学知识外更重要的是要学会反思，成为一名反思型的教师。而且我们还要将这一反思，看做是自我修炼的一部分，自我提升的一种途径，享受着这样的修炼过程。

正如吴局长在最后引用刘次林博士说的话一样：“对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;不是重复，而是创造;不是谋生的手段，而是生活本身。”

让我们努力修炼自我，使自己成为一名反思型的教师吧。

汇报人：***