飞行学院教学督导工作实施办法

　　常工飞行学院教学督导工作实施办法

　　第一章 总则

　　第一条 为了充分发挥教学督导在提高人才培养质量方面的独特作用，高度重视并进一步加强学院教学督导工作，使教学督导工作制度化、规范化、科学化，充分发挥教学督导在教学管理、教学改革、教学质量提高等方面的作用，根据《州常工学院校级教学督导工作条例》有关文件精神，结合本院实际，制定本实施办法。

　　第二条 学院成立教学督导组，教学督导组在学院党政的领导下开展工作，坚持与时俱进，开拓创新。

　　第三条 教学督导组的工作遵循实事求是、客观公正、廉洁高效和群众路线的基本原则。

　　第二章 教学督导组的工作内容

　　第四条 对机械与车辆工程学院和专业系(部、实验室)的教学管理及其执行情况进行检查监督。对每学期期初、学期期末和期末考试等运行情况进行专项检查。

　　第五条 对各教学环节(课堂教学、实验教学、实习、实践活动等)的教学情况进行检查监督及其指导。

　　第六条 对青年教师开展教学技能和能力提升等提供专业指导。

　　第七条 对教师的讲课比赛、人才引进试讲等进行听课、评课和指导。

　　第八条 开展包括课程设计、毕业设计(论文)、试卷、课程、专业建设等专项评估。

　　第九条 对学院教职工申报的教学建设项目和学生申报的教学相关项目进行审核、评审和向上一级推荐上报等工作。

　　第十条 收集师生对教学管理和教学质量的意见，进行综合分析和反馈，向学院提出改进意见和建议。

　　第十一条 为学院教学改革、教学管理改革和提高教学质量的重大决策等提供咨询和建议。

　　第三章 人员组成

　　第十二条 机械与车辆工程学院教学督导组由学院院长任组长，分管教学副院长和分管实验(习)教学副院长任副组长，学院其他处级领导和各专业系部室主任(科长)为成员。

　　第四章 工作程序和运行方式

　　第十三条 对理论课课堂教学、实验教学、实习教学和其他实践活动等教学情况的检查，原则上根据学校(院)安排的教学任务和教学进程由教学督导组成员自行确定时间随堂听课和深入教学现场进行检查。学院学期初根据成员的岗位性质和工作任务情况确定具体检查次数。

　　第十四条 除第十三条规定的其他督查、评审和推荐由组长或副组长根据学校的规定和学院工作实际需要临时召集，也可委托学院相关部门临时召集。

　　第十五条 学院每学期根据需要和工作实际，集体商讨每学期学院教学督导组的工作重点和工作目标，督导组安排相关组员进行专题调研并形成相应合理化的政策建议。

　　第十六条 学院教学督导组关于重要事项和重大决定采取集体商讨或投票表决的形式进行。

　　第十七条 学院加强督导组成员自身建设。对成员严格要求、严格教育、严格管理、严格监督，努力建设一支适应形势发展和工作要求的工作队伍。

　　第五章 其它

　　第十八条 本实施方案自发布之日起执行，此前学院相关规定与本实施方案不一致的以本实施方案为准。

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篇2：工商管理学院教学督导实施细则

　　峡三工商管理学院教学督导实施细则

　　根据《重庆峡三学院教学督导团工作条例(修订)》(峡三学院教〔20**〕178号)，关于实行校、院两级齐抓共管的教学督导工作体系的要求，组建工商管理学院教学督导分团。围绕学院的中心工作,以提高教育教学质量为目标,以督导教学基本建设、教学管理和教学改革为重点，以导为主、以督为辅、督导结合;其工作的总方针是“发现问题，反馈意见，提出建议，督促整改”;其主要职责是对教学及其管理工作以及相应的服务保障工作进行督查、指导与咨询。现结合工商管理学院实际，制订学院教学督导分团工作实施细则。

　　一、工商管理学院教学督导分团成员

　　吕政宝、何京蓉、谭勇、张尚民

　　二、教学督导团工作职责

　　1、对人才培养方案的制定和执行进行督查和指导。

　　2、对教学过程中各环节的运行状况及教学质量，进行指导、检查、督促和评议。

　　3、对教学秩序、教学环境、教学规范进行督查。

　　4、对教学规章制度、教学文件的落实和执行情况进行督查。

　　5、坚持听课制度，完成平均不少于8次/学期的听课任务，认真填写听课记录。

　　6、根据学院教学工作的需要，不定期地开展专项工作督导。

　　7、深入调研，收集教学单位和师生对教学管理、教学服务和保障的意见及建议，并及时反馈给学院领导、相关教师和教辅工作人员。

　　8、根据学校二级教学单位教学管理工作评价指标、二级单位教师教学质量评价办法进行督查;接受学校教学督导团的工作指导。

　　工商管理学院

篇3：中学教学评估教育科研督导评估总结

中学教学评估教育科研督导评估工作总结

　　XX年12月4号的下午，我市教学评估小组和教育科研督导评估组来到我校进行评估。这是我校多年来第一次与市里众多专家进行近距离的交流，我们如实地的汇报展示了我们的教学教研工作情况，同时也谈到了我们工作中遇到的困惑。市教育局专家对我校教学教研工作的亮点给予充分肯定，并指出存在的问题，并且给我们宝贵的意见和建议。在市教育局专家的帮助引领下我们找到了不足，从理念上更深一层地了解了教学、教研、课改、科研的真正含义，坚定了我们把我们的教学教研更加深入地开展下去的信心。

　　一、评估的主要过程

　　1、市教育局专家听了我校的数学课、地理课、历史课、化学课、综合实践课;数学、地理、历史、化学、综合实践与相关学科教师进行了1个多小时交流研讨。研讨的主要内容有两项，一是调查平时的教研情况，二是就听课内容进行主题教研。

　　2、市教育局音美教研员就我校的音美教学和音美教师进行了一个小时的交流，查看了教师的教案和教研资料，之后参观了我校的音乐教室和美术教室。

　　3、庞主任对我校教育科研工作进行了专项督导评估。首先听了我校英语教师呼学凤进行课题汇报课。课后庞主任与教务处朱xx主任、英语教研组教师和部分十二五课题主持人就我校教育科研工作进行了深入的交流。

　　二、深河中学教学教研工作的亮点

　　1、数学组许老师听完我组教研工作的汇报以后，认为目前数学组每周按时开展的听、评、议活动及之后进行的各种理论学习和研讨的教研模式是一个亮点，希望我们能坚持不懈地开展下去;另一个给与我们肯定的评价是我组成员的学习愿望和积极的工作热情，许老师说从我们的话语言谈中看到我校数学教育的希望，还表示如果有机会可以带着人到深河看一看。

　　她认为这节课的亮点是：导入环节轻松恰当，循序渐进，是本节课的一个最大亮点;另一个亮点是老师的及时小结做得非常到位，而这一点是一节好课的重要一点;再有就是课堂上的小组使用不愠不火，老师把握恰到好处，使课堂氛围收放自如。

　　2、化学组娄老师首先对本课进行了肯定：课堂中几乎所有学生都参与进来，与教师互动;课程设计非常好，有利于学生能力提高。

　　3、市教育局娄老师对我校综合实践课中选取一个小课题练习一种研究方法给以肯定。对于我校注重综合实践活动课程中的整体规划提出表扬。

　　4、音美组常小潮老师给与深河中学的音乐美术教学教研很高的评价，说深河中学的音美教学、教研走在了全市各个中小学的教育前沿。

　　(1)学校对音体美微教学高度重视。音体美微一线教师具有实干精神。我校音体美微开发了七门校本课程和三个社团，工作落在了实处，形成了一定的规模。学校把学生的特长培养放在了一个非常重要的位置上。

　　(2)深河中学的音体美微教研组的集体备课、集体教研是全市任何一所学校都没有真正达到的。每周二上午第一节课，安排一名音体美微教师上一节研讨课，然后进行主题教研，这是学校的一大亮点。

　　5、庞主任对我校教育科研工作几年来的探索与实践给与了极高评价。XX年9月我校课题研究纳入教研组常规工作，走上了教育科研与校本教研、校本培训相结合的道路，教育科研初步实现了常态化。XX年我校进一步整合课题研究、主题研究、课例研讨、听评课、集体备课、常规教研、校本培训，以课改作为内容，用课题研究的方式进行教研组教研活动，逐步向教育科研校本化，校本教研科研化，教研组活动科研化的方向迈进。庞主任还对我校英语教学状况给与了肯定。学生在英语课上学习积极主动，小组活动充分热烈，学生课堂参与度高。

　　三、深河中学教学、教研存在的问题与建议

　　1、数学组专家许老师建议数学课引例的数量应适当减少，说明问题即可，这样可以节省时间，更能提高课堂效率，练习环节不是教师直接安排题目，而是尝试让学生自编自解，更能提高学生学习的热情和深度。

　　2、 娄老师还对这节课提出了改进意见：

　　(1)上课教师还需放手，规律尽可能的由学生总结。

　　(2)学生分组探究时，如没有展示台展示，可每组黑板板演，能达到节约时间的效果。

　　(3)金属活动性顺序背诵时，学生在纸上书写，找一位同学板演。

　　(4)对学生不应吝啬表扬，课堂上要有激励性语言。

　　3、 娄老师建议：

　　(1)小组讨论中，每个同学一个问题，最后每个小组选择了三个问题，组内同学如何完成团结合作的，教师注意引导学生分析为什么选择这三个问题。

　　(2)在问题归类中，教师放手，让学生总结，教师倾听补充，对学生及时的肯定和评价。

　　(3)教师引导学生选题的过程中注意课题的内涵和外延。

　　(4)教师应经常反思教学，积累教学经验，为自己的课程进行录音和录像，然后反复播放，反思自己的教学不足之处。

　　4、市音美教研员常小潮老师，就我校的音美工作提出了几点不足的地方和宝贵的建议：

　　(1)校本课程和社团的成立，给我校的学生一个发展的空间，但是我们的工作要点一定要放到每一名中学生身上，应该把校本课程和社团的工作方法也渗透到音美课堂教学之中去。

　　(2)常小潮老师提出，我校的教研工作开展的很好，但是一定要注意多留下过程性的'资料。在常老师查看我们的教研活动记录时，他感到记录的不详细。他认为听课过程，评课，活动反思，这些真正实质性的书面材料不是很完美。常老师建议在以后的工作中我们要不仅仅注重活动过程，更应该把我们工作的过程如实详细地记录下来，这样我们的音美教研就可以说是全市音美教育的一大亮点，甚至可以上报领导，全市进行推广学习。

　　5、史地组专家对历史、地理教学提出了宝贵的意见。首先，对于学案的利用问题，陈老师的观点是不推也不反对。学案上的“填空”缺少历史思维的培养。其次，历史的课要注重历史思维的培养，努力还原历史现象或史实，应透过历史现象启发学生得出结论。并且尽量用真实的史实。第三学校要注重教学设备的更新保证地理教学的需要。

　　6、庞主任对我校教育科研工作提出了建设性的意见和建议：存在问题：本节课题研究课，课题成果表述不够明确，课题成果体现不充分。对于今后建议：

　　(1)教育科研校本化的道路要坚持走下去，同时还要总结经验，创新评价机制，对教育科研工作要多给荣誉，注重鼓励。

　　(2)教育科研要坚定关注课堂的方向。

　　四、市教育局蔡守怡督学和王志显所长在开发区教育局吕素侠督学的陪同下对我校教学工作进行了检查和指导

　　1、逐个教室进行观察，对学生坐姿、握笔姿势情况进行了全面了解。

　　2、蔡局长参观了学校的阅览室，对学生、教师借阅情况进行了细致的调研。指出今后要不断更新图书，同时大力开展读书、说书活动，加大阅览量，在阅读中提高品位，陶冶高雅情趣。

　　3、就全校建设高校课堂，尤其就发挥小组建设在高效课堂中的作用做了重要指示，指出着力发挥小组在合作、探究中的积极作用，是课堂高效的基础因素。

　　五、今后的努力方向

　　1、坚持把教育科研校本化的道路走下去，创新评价机制，建立健全教师参与教育科研的激励机制和保障机制，提高教师参与教研的主动性。

　　2、加强教研过程指导与检查督促力度，提高教研实效，活动过程注意留有痕迹。

　　3、把以课改为中心的教研活动引向深入。进一步探究适合我校学情、师情的小组学案教学模式，发挥小组和学案在高效课堂中的作用。

篇2：中学教学评估教育科研督导评估工作总结

　　xxx初级中学始建于xx年，其前身为xx中学，座落在xxx水库西岸，xx线东侧，乡政府所在地，占地面积40020㎡，建筑面积6895㎡。现有在校生462人，专任教师60人,专科学历达标率100%，本科学历35人，达标率58.3%。建有光盘播放室、卫星接收室、微机室、电子备课室、实验室配备仪器室、网络创新实验室、语音室、探究实验室、音乐专业化教室、美术专业化教室、体育专业器材室等设备先进、功能齐全的专用教室，并实现了多媒体教室全覆盖，并新建功能、设施完善的标准化操场一个，篮球场两个，排球场一个，足球场一个，使学生能充分享受到现代化的教学设施及手段带来的优质的教育资源。

　　几年来，我校在县教育文化体育局的正确领导下，坚持 “依法治校，质量立校，科研兴校，求实创新”的办学理念，全方位强化教育管理，深化教育教学改革，逐步形成了“依法办学，民主管理，以人为本，和谐发展”的校风，“爱岗、敬业、教书育人”的教风，“自觉、刻苦、主动活拨”的学风;坚持以德育为核心，以教学为中心，坚持科研先导，质量为本，坚持求真务实，突出重点，狠抓落实，坚持从严治校，积极推进学校工作全面健康发展。学校先后被评为“xx县法制宣传教育基地先进单位”、“xx县教育教学质量先进单位”、“xx县素质教育规范校”、“xx县教学常规达标校”、“xx县竞技体育人才培养基地”、“xx市电化教育先进单位”、 “xx市体育卫生先进集体”、“xx市依法治校示范校”、“河北省依法治校示范校”等荣誉。现将我校本学年教学评估工作汇报如下：

　　一、 评估流程及自评结果

　　义务教育阶段的教学评估是推进基础教育改革向纵深发展，提高教师专业发展水平，保证新课程有效实施，全面深化素质教育的一项重大举措，它对学校的管理水平和教学质量，具有十分重要的意义。

　　1、领导机构建设

　　学校领导认真学习、领会教育文化体育局下发的《河北省关于实施义务教育阶段教学评估的通知》及有关文件精神，学校成立了以校长为组长，主管业务副校

　　长为副组长，相关处室和教师代表参加的教学评估领导小组。领导小组下设教学评估办公室和教学评估组。教学评估办公室负责教学评估工作统筹安排，制定评估细则，负责对学校和教师评估报告进行审检、分析，提出改进意见。教学评估组负责对教学评估工作具体实施和整理、设计，分析评估数据，撰写教学评估报告，反思问题，提出改进措施。

　　2、评估对象

　　(1)教师评估教师首先依照《xx县义务教育阶段教师教学评估标准》，逐项对照，对自己的教学工作进行自评、打分;其次教研组长负责组织教研组成员根据日常的教学、教研活动进行互评;学校根据课堂观察，结合常规工作记录、学生和家长对教师的评价，最后领导小组汇总各方意见，对教师的教学工作进行了公平、公正的评价，对每位教师的优势和存在的问题进行了认真地分析，提出了提高、改进的措施。最后召开全体教师会，向教师公布评估结果，同时对自评与他评差距较大的教师，由领导小组成员与其谈心，诚恳地提出合理化建议和今后努力的方向。

　　教师评估结果为：优秀为15人，占专任教师人数的25%，良好人数为45人，占专任教师人数的75%。

　　(2)学校教学评估

　　学校评估领导小组召开全体教师大会，认真学习并准确理解《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》、《xx县义务教育阶段学校教学评估量化评定表》、《xx县义务教育阶段教师教学评估标准》;明确县级教学评估工作流程，明确评估工作分工;通过评估领导小组、教研组讨论等方式，广泛征求教师的意见和建议，分别从学校管理、课程管理、教学管理、教学研究、教学条件、考试与评价的5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我评估。学校评估结果为：学校评估：91分。其中：教学管理：23分，课程管理：20分，教学条件17分，校本研修18分，评价研究13分。

　　二、评估结果分析

　　(一)教学管理

　　1、管理能力。坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，全面实施素质教育;寓德育与教学之中，让学生积极参加学校德育实践和文艺体育活动，培养学生独立思考、创新、和实践的能力，全面提高教育教学质量。

　　2、管理目标。为建立规范的学校管理运行机制，实现学校管理的民主化、公开化、规范化，做到人人有法可依，事事有章可循。学校为了使学校各项管理制度在落实中做到深、细、严、实，进一步完善了《xxx中学教师考评细则》、《教师“十不准”》、《师德考核评分细则》、《班主任工作量化评比细则》、《xxx中学教学评估标准》、《xxx中学教师教学评估标准》等多项制度，规范教师的言行，做到依法执教。学校各部门都制定有详尽的工作计划，领导班子及部门负责人督导落实。教学情况通过教导处组织的学生和家长问卷调查，及时了解学生和家长的心声，使其共同参与学校管理。

　　3、管理机制。学校领导班子是学校管理工作的核心，也是全校师生的楷模。因此，本学年，我校特别重视对领导班子的管理与作风建设。开学初，在班子例会上，明确提出：要求教职工做到的，领导首先要做到，同时还明确了领导班子分工和职责。全面实行工作目标管理责任制，始终坚持领导在一线任教，并深入课堂听、评课。一年来，全体领导以身作则，各项工作能想在前面，走在前面，干在前面，并与“党的群众路线教育实践活动”密切关联，定期展开批评与自我批评，不断完善自己，深受师生和家长的好评。

　　4、教务管理。图书、仪器、设备管理制度健全，有专人管理，并充分利用。实验室、微机室、音美专业化教室利用率高，多媒体设备使用率高，学生实验报告，使用记录齐全。学校制定了《xxx中学教学常规实施方案》，《xxx中学教师日常工作百分考核》从教师职业道德规范、课堂教学、作业指导、考试成绩、专业发展等方面都制定了较完善的、行之有效的规章制度。每学期初、末教师都要写出教学工作计划、总结。同时学校还有反映教学研究、计划制度、教师评估等方面教务工作管理的档案资料。

　　5、学生管理。学校现有12个教学班，有学生462人，平均班容量39人。我校确立学生管理的最终目标是“人人成长，人人成才”，为充分调动学生的积极性能动性，我校首先制定了《xxx中学学生管理制度》，《xxx中学学生日常行为规范》、《xxx中学学生违纪处理规定》等制度来约束学生，规范学生行为，并将周一学生入学时进行安检、周五离校前进行本周总结及安全教育、日常时间全天候无缝隙管理有机结合，极大震撼了学生的心灵，激励着他们不断进步，学生的面貌大大改善，违纪少了，行为举止端正了，思想道德水平提高了。其次，开展活动，促进养成教育。我校评选出优秀班级和优秀的学生，让学生切身感受到自己成长的喜悦。各项评比活动成为学生前进的动力和成长的新起点，在学校弘扬了正气，净化了学校育人环境，营造了浓厚的学习氛围。

　　学校经常开展德育实践活动，活动基地在xxx水库和xxx乡敬老院。每学期开学初聘请司法人员对学生作法制报告，举办心理健康讲座，并开设了法制课及心理健康教育课程。注重学生体育锻炼，每学期都要举行队列体操表演、拔河、篮球、乒乓球等多种体育比赛，学校充分利用课间操、眼睛保健操、体育课、课外活动时间，开展“阳光体育”活动，保证学生每天在校1小时的锻炼时间。校园文艺活动丰富多彩，学校团支部积极组织书法比赛、绘画比赛、歌咏比赛、文艺汇演等各种活动，在活动过程中对学生的素养提高起到了潜移默化、润物无声的良好效果。

　　(二)课程管理

　　根据教育部课程设置方案和我省课程计划有关要求，及本校的实际情况，制定了学校学年课程(包括国家、地方、校本)实施方案，开齐开全三级课程。学校根据学生情况和学校实际，开设了校本课程，做到有教师、教材、教案、课时、计划、总结。同时开设了地方课程，做到教材、师资、计划、课时四落实。三级课程的有效开设，既开发了课程资源，又扩大了学生的涉猎面，保证了学生全面、和谐地发展。学校建立课程评价实施机制，定期检查教师教学计划的落实情况，并适时提出调整、完善意见，教师能够根据检查结果及时调整教学计划。

　　(三)教学条件

　　1、教师队伍建设。现有在校生462人，专任教师60人,专科学历达标率100%，本科学历35人，达标率58.3%，教师学历达标率为100%。中学高级教师8人，中学一级教师13人，中学二级教师39人。普通话达标率100%;教师全部参加继续教育学习。

　　多年来，学校领导高度重视教师队伍建设，每学期都对教师进行师德师风和业务培训，再加以教师不断地学习与反思，现已形成“爱岗、敬业、教书育人”的教风。老教师提炼经验，传帮带;年轻教师刻苦钻研，求创新。

　　2、经费保障。近年来，学校投入大量资金，用于购置教学软件、电子音像制品、电教器材、文体器材、实验器材、计算机及多媒体设施。另外，为确保教学所需，及时为教师购买教学必须的学科课程标准及教学用书、教学挂图及相关材料，学科教学、实验教学、信息技术教学所需的电子设备、实验材料、多媒体课件、光盘等能满足实际教学的需求。同时，学校保障教师外出学习经费以及教师的奖励经费等。

　　3、教学设施。学校现有教学楼1栋，多媒体教室12个，电子备课室1个，图书室与阅览室各1个，微机室2个，卫星接收室1个，光盘播放室1个，语音室一个，探究实验室1个，网络创新实验室1个，音乐、美术专业化教室各一个;同时装备了高标准理化实验室，教学仪器齐全，演示、分组实验开出率均为100%，另外学校图书27500余册，电教设备、文体等设施齐全，400米的体育场也达到国家规定的一类标准。学校的各功能室及仪器设备都能充分利用，满足了教学工作的需要。

　　4、 教学资料。学校能及时为教师购买教学必需的学科课程《标准》、教学用书、教学挂图等资料;学科教学、实验教学、信息技术教学所需的教具、实验材料、多媒体课件、光盘等能满足实际教学的需要。

　　(四)校本研修

　　1、研修规划。学校每学年初能够认真总结教师队伍现状，并切实分析校本研究过程中的问题，制定出提高教师专业水平、能力的计划、措施和目标，以促进教师的反思能力、研究能力的提高。

　　2、抓好组织建设。在“以校长牵头，教务处策划与督导，教研组实施”的管理体系下，建立了各学科、年级组、学校三级教研组织，每周进行一次集体备课，每两周开展一次教研组课题研讨活动。在工作中，我们建立校本学习制度、听评课制度、教学研究制度、教师反思制度，保障了教研工作经常与稳定地开展。

　　3、制度建设。学校为更加扎实、稳步开展校本教研工作，从实际出发，制定了各项制度，以规范学校的教研工作，包括有《教研活动制度》、《教研活动检查制度》、《校本教研制度》、《校本教研培训学习制度》、《校本教研问题反思制度》等，形成了“问题—探讨—实践”的教学思路。

　　4、教学研究。对教师在理论学习方面制度明确，要求教师不断学习教学理论，规定教师每月至少写一篇读书笔记、一篇教学随笔、每学期至少一篇高质量的论文。教师对教学中的得与失、成与败的反思，能够推动课堂教学的改进，因此要求教师及时记录这些得失与成败，并进行反思、写在教案后或课堂随笔中，并依据新课标理念分析原因，从中更深刻理解新课标的精髓，及时捕捉教学中的最新感悟与设想。

　　5、主题研究。学校能够通过多种方式，开展新课程标准和新教材的校本培训，在教学研究中能够认真研究教材和学生。通过研究教学设计、课堂观察、课后讨论、行动改进，提高了教师发现问题和自我改进教学的能力。我校是依靠教研提升教学质量的，如果没有严格的教研制度，学校就不会有发展，学校除常规的教学研究活动外，还组织教师到先进学校学习。几年来学校形成了浓郁的教研氛围，绽放出鲜艳的教研之花，许多年轻的教师在市、县级的各项教学比赛中纷纷获奖，我校xxx老师被评为“xx市学科带头人”，xxx老师在xx市说课中获二等奖，xxx老师的“十一五”国家级课题《xx县农村义务教育阶段学生良好礼仪习惯养成的研究》等纷纷立项并顺利结题。

　　(五)考试与评价

　　1、教学考查。学校制定了学科课堂教学、实验教学、实践活动评价标准，结合学校和教研组听课及教导处检查教案、作业、读书笔记、课堂随笔的情况，再综合期中、期末教学成绩测评情况进行全面的教学考查。

　　2、教师评价

　　(1)教师评价制度

　　教导处根据教师的教学计划，认真检查落实情况。学期末由教师做工作总结，教导处根据听、评“推门课”、“公开课”的情况，从教师的职业道德、专业水平、学科研究、课堂教学、质量评价等方面对教师进行量化考核，又结合教学常规检查、家长、学生的问卷调查及教师间的互评对教师做出最后的综合评价。

　　(2)课堂教学评价制度

　　学校采用课堂教学评价表、学生和家长问卷调查等形式，对教师的课堂教学进行综合评价。课堂教学评价重在考查教师的教学是否能够体现学生的主体地位，是否注重学生的个性差异，是否倡导“自主、合作、探究”的学习方式，能否为学生创设一个和谐、快乐的教学氛围，改进以往的重知识、轻技能的评价观。

　　3、学生评价

　　(1)评价方法多元化

　　学校以促进学生全面发展、提高整体素质为目标，每学期开展多种形式、内容丰富的活动以展现学生特长、张显学生个性。如校园艺术节、体育项目比赛的开展，科技小制作、手抄报大赛等，均为学生多方面发展提供了机会，融科学性、艺术性于一体，对学生进行了德育教育。

　　(2)加强对学生的监督管理

　　学校定期召开全体学生参加的主题班会，如普法教育、诚信教育、养成教育、感恩教育。班主任及任课教师密切注视学生的出勤情况并及时向学校反映，制止学生在校期间擅自离校，保证学生的安全;加强学困生学习辅导，教师按学科、分年级对学生实行一包到底，帮助他们重新树立自信。

　　4、命题研究。学校每学期进行的学生质量评价，期末所用试卷县教研室提供，试卷在命题方式体现了新课程的思想，注重考核学生的基础能力，突出了人文性，尤其在语言组织方面令学生感到亲切、自然，较大程度缓解了学生的心理压力。期中考试卷教师自行命题，符合新课程理念，不出偏题和怪题。在教学质量分析过程中，强调并鼓励教师以试卷命题思想指导自己的教学行为，使日常作业、测试等更符合新课程的要求。教师要正确引导学生正视各阶段的检测，做到准备充分、心态平和，理性地面对成绩，学会分析与总结。

　　5、教学质量评价。学生的每学期质量评价，体现在学生的素质报告单上，班主任综合任课教师及学生意见写出素质报告，反馈给学生家长，再由学生家长签字，写出家长意见反馈给班主任，学校进行监查、检验。对学生的发展及成绩，家长均能给予认可。学期末教师根据教学质量写出详细的卷面分析，教研组精心组织教学质量分析会，总结经验、查找差距。

　　三、评估中发现的问题及改进措施

　　1、存在的问题

　　(1)教学评价制度还处于尝试阶段，有待于进一步研究、学习，使之更加科学、更加全面。

　　(2)教师在校本教研方面的意识提高和能力有待于提高，对研究的内容范围面较窄，研究的深度达不到一定层次，应注重培养、强化对问题的跟踪意识、分析能力和研究能力。

　　(3)课堂教学中，教师们已经在尝试将新课程的理念应用于教学中，但所采用的方法、手段和途径还不到位，仍需要不断地学习、探索。

　　(4)教师还未完全摆脱旧观念，穿新鞋走老路，只注重“学会”而非“会学”。

　　(5)学生良好的思想品德、意志品质有待于教育、强化。

　　2、改进措施

　　(1)进一步完善教学评价体系，注重其科学性和可操作性。

　　(2)加大校本教研督导力度。教师每月向教研组提供教学问题，组内研究确定课题，再上报教务处汇总。最后，由学校教研领导小组督导进行研讨，直到问题解决为止。

　　(3)进一步加强教师业务培训，提高认识，改进教学。

　　(4)继续贯彻“以人为本”教育理念，关注每个学生的成长，特别是学困生的成长，并召开多种形式的家长会，取得家长和社会的支持、配合，全面实施九年义务教育。

　　回顾一学年来的工作，有成功也有失误，有成绩也有教训，但学校每天都在以全新的面貌展示给社会，我们将会以此为契机，继续努力搞好学校的教育教学工作，再创xxx中学的辉煌!以上是对我校教学评估工作的点滴汇报，有成绩，也有不足，请各级领导批评指正。

篇4：CY学院教学督导委员会工作条例

　　CY学院教学督导委员会工作条例

　　为提高教学质量和水平，加强教学质量过程的监控，保证教学质量的稳步提高，充分发挥教学督导员的作用，特制定本规定。

　　一、教学督导委员会的组织机构

　　督导委员会是在主管校长领导下，配合教务处对教学秩序、教学水平、教学质量进行检查、监督和评估工作的常设组织。

　　督导委员会设主任一名，由主管教学的校领导兼任，下设副主任两名;设秘书一人，负责管理督导委员会的日常事务;设督导员若干名，由学校聘任，任期两年。督导员既可以是符合条件的在职教师，也可以由退休的教师担任。

　　担任督导员的条件如下：

　　1、具有副教授以上职称，且具有十五年以上教龄;

　　2、为人正直，熟悉教学规律，教学效果良好，有一定的群众威望。

　　3、坚持原则，实事求是，作风正派。

　　二、教学督导委员会的职责

　　1、接受学院主管领导的指示，协助教务处开展各项工作。

　　2、就学院办学指导思想、人才培养模式、专业建设、课程建设、教材建设、师资队伍建设和实验室建设等方面提出建设性意见。

　　3、就学院教学管理制度的制定和完善提出意见和建议;对各系执行学院教学文件和教学管理制度的情况进行抽查。

　　4、协助学校和教学管理部门对教学运行情况进行检查、监督;对系、教研室的教学活动进行检查、监督;对考试试卷进行抽查和分析，撰写书面分析材料。

　　5、以听课等形式，经常深入教学第一线，了解备课、上课、教研活动、实验、实习、考试等各教学环节的实施情况，为教务处的教学过程管理提供意见，指导、督促学校的教学工作。

　　6、了解毕业论文指导情况，对学生毕业设计和毕业论文的计划、安排和运行中的经验和不足进行检查和总结，对如何提高毕业设计和毕业论文质量提出意见和建议。

　　7、协助指导青年教师开展教学内容、教学方法等方面的改革和研究，帮助其提高教学水平，保证教学质量。并发现及总结教学改革的典型成果，及时宣传推广先进的教学经验。

　　8、召开教师、学生座谈会，听取师生对学院教学工作的意见和建议，负责收集整理学生信息反馈意见，并将汇总意见报送到教务处。

　　9、协助教务处做好教学质量评估、课程建设评估工作，参与教学工作评价，并完成其它相关工作。

　　10、对督导工作中发现的问题，及时向学院领导、教务处及有关部门提出改进意见。对教学内容和教学方法、教材建设、教风学风建设及教学管理等方面进行深入调查研究，并向教务处、院领导或有关部门提出意见和建议。

　　三、教学督导工作的原则与方法

　　1、深入教学第一线，充分掌握第一手材料，综合分析，准确评价。

　　2、对教学评估要本着实事求是的态度，不夸大、不缩小、不掩饰、不虚美，维护督导工作的严肃性。

　　3、督导员听课一般不作事先通知，以期了解教学过程的实际状态;督导员可以在课后就教学问题与授课教师进行交流。集体听课活动，对授课教师的评价意见，必须经督导委员会的集体讨论，取得较一致的意见，方能向授课教师反馈。评价务求客观、公正、合理。

　　四、教学督导委员会的日常工作制度

　　1、 听课制度。督导委员会每学期须制定督导工作计划，每人每周听课二次并填写《CY学院听课记录本》。

　　2、会议制度。督导委员会在每学期初召开工作布置会，在每学期末召开工作总结会;根据主管院领导、教务处的要求和督导委员会的需要，不定期地召开有关会议。对事关教学改革的重大事项，督导委员会可以派员参加。

　　3、 汇报制度。督导员每月底把有关教学问题的意见以书面的形式交委员会秘书，由秘书整理后，向教务处领导汇报，以便及时反馈给教学单位和授课教师。每学期结束须向学校主管领导提交书面汇报，并向教务处通报，提出意见和建议。

　　五、教学督导委员会的职权和待遇

　　1、参与学院、系和教研室组织的各种教学活动;

　　2、随时深入课堂和实验室等教学第一线检查指导教学工作，并

　　直接向有关教学单位和教务处或校领导反映有关问题，提出合理建议;

　　3、调阅教学大纲、教学计划、任课安排、使用教材、教案、考试命题及学生作业和实验报告等有关材料;

　　4、制止违反教学规范的行为和做法，有关单位和教师没有充分理由不得拒绝督导员针对教学或教学管理工作提出的改进意见。

　　5、评议教师的教学情况。

　　6、对完成工作任务的督导员，学院按月发给一定的酬金。

　　六、本规定自公布之日起施行。

　　七、本规定由教务处负责解释。