飞行学院加强实验教学与实验室建设工作若干意见

　　常工飞行学院加强实验教学与实验室建设工作若干意见

　　为贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》和江苏省教育厅《关于进一步加强高等学校教学工作的若干意见》等文件精神，加强我校实验室建设，深化实验教学改革，全面提高教育教学质量，特提出以下意见。

　　一、统一思想、提高认识，进一步明确实验教学与实验室建设工作的目标

　　实验教学质量是衡量高校人才培养质量的核心内容之一。实验室建设水平是反映高校教学水平、科研水平和管理水平等综合实力的一个重要标志。实验教学与实验室建设工作是一项基础工作，在培养具有实践能力和创新思维的高素质应用型本科人才的过程中，有着不可替代的重要作用。

　　各二级学院(直属学部)要充分认识实验教学与实验室建设工作的重要性，明确实验教学改革和实验室建设的任务和目标。在广泛调研与科学认证的基础上制订好实验教学改革与实验室建设的中长期规划和近阶段工作计划，有计划有步骤地逐项实施。

　　我校实验教学与实验室建设工作的核心内容是：加强对实验教学与实验室建设工作的领导;推进实验室管理体制的改革与完善，强化实验室管理;加强实验教学规范化建设，严格执行实验教学工作流程;优化实验教学模式，改进实验教学内容，提高综合性、设计性实验的比例;创新实验教学运行机制，大力推动各类教学实验室向学生开放;加快实验课程建设，将实验课程建设纳入学校重点课程建设和精品课程建设范畴;加强实验教学研究;加强实验教学队伍建设，推动理论课教师与实验教师的双向流动;进一步加大对实验室投入，改善实验设备条件和实验环境状况;健全实验室管理规章制度，不断提高实验教学与实验室管理水平。

　　通过努力，力争建成适应我校应用型人才培养、具有科学管理理念、较高水准的本科教育实验室，构建重点实验室、基础实验室和专业实验室相互衔接、有机融合的现代实验教学体系，力争建成数个省级重点实验室和省级基础课实验教学示范中心，所有专业实验室均达到教育部颁布的《高等学校专业实验室评估标准》。

　　二、加强实验教学与实验室建设工作的领导，完善实验室管理体制

　　实验室管理体制是实验室建设的基础，实验室管理是一项综合性很强的系统工程，各相关二级学院(直属学部)、职能部门要本着有利于加强对教学科研仪器设备的统筹管理、有利于提高实验教学水平、有利于培养学生的实践能力和创新思维能力、有利于提高实验室管理运行效益的原则，进一步理顺学校实验室管理体制，推进实验室的建设工作。

　　根据教育部《高等学校实验室工作规程》、《高等学校基础课教学实验室评估标准》和《高等学校专业实验室评估标准》的要求，我校确立由主管教学的校长主管实验室工作，教务处和物资处为实验室工作的主管职能部门，二级学院(直属学部)有分管实验教学和实验室建设工作的领导。由于实验教学与实验设备管理分属于教务处和物资处两个部门，为了进一步加强实验教学与实验室建设工作的统筹管理，教务处与物资处必须密切合作，综合协调组织，切实推进实验教学与实验室建设工作的良性互动。

　　实验室管理体制采用学校、二级学院(直属学部)二级管理，即人、财、物等在校级运行，提高实验室地位和运行效益，机构挂靠二级学院(直属学部)，使实验教学和实验室建设与学科发展紧密结合。实验室实行实验室主任负责制。学校对实验室建设采取统一规划、整体建设、集约化管理、开放使用的原则。逐步整合分散建设、分散管理的实验教学资源，构建面向多学科、多专业、多课程的实验教学中心，不断提高实验室管理水平和综合效益。

　　三、规范实验教学管理，深化以实验项目改造和开放实验室建设为重点的实验教学改革

　　1. 推动实验教学的规范化建设

　　实验教学的规范化建设是实验教学管理的重要工作内容。各二级学院(直属学部)务必严格执行实验教学工作流程，从实验项目开发与管理、实验教学文件、实验教学资料、实验教学过程、实验教学考核等各个环节建立一整套符合各专业特点的实验教学管理规范。

　　2. 优化实验教学模式

　　各二级学院(直属学部)要树立实验教学与理论教学并重的实验教学观，从人才培养的实际需要出发，建立以能力培养为主线，分层次、多模块、相互衔接、科学系统的实验教学体系，实现实验课程与理论课程教学内容有效衔接。实验教学要从单纯的演示性实验和验证性实验向综合性、设计性、创新研究性实验发展。要加紧对实验教学大纲的制(修)订，更新实验教学内容，大力提高综合性、设计性实验在实验中的所占比例。改进实验教学方法，发挥学生在实验教学过程中的主体作用。积极提倡在实验教学中采用计算机、多媒体、仿真等现代教育技术手段，进一步提高实验教学质量和教学效果。

　　3. 创新实验教学运行机制，大力推动各类教学实验室向学生开放

　　开放式实验教学环境，有利于激发学生学习的自主性和积极性，有利于学生综合素质的培养，有利于提高实验教学设施的利用效率。大力推进开放实验室建设，是新形势下高校实验教学与实验室建设工作的必然要求。公共基础类教学实验室要向全体学生开放，专业基础课类教学实验室要向相关专业开放，其他专业实验室要有选择地向学生开放，开放中要强调教师的指导作用。有条件的实验室要逐步向文科学生开设科普性实验，提高文科学生的自然科学素养。积极推进大学生开展课外创新实践活动，鼓励学生到实验室自主开展课题研究。

　　4. 加快实验课程建设

　　学校提倡把实验课程建设纳入学校重点课程建设和精品课程建设范畴，把实验教材建设纳入精品教材建设计划。各二级学院(直属学部)应该积极推动实验课程的建设工作，优化实验课程体系，加快实验教材更新，提高实验课程质量。大力提倡引进和使用先进实验教材，鼓励自编适应学生研究性学习、具有特色的新型实验教材。加强电子实验教材、网络实验教材、立体化实验教材的研制工作。力争建设一批特色鲜明、具有领先水平的省级实验教学精品课程和教材。

　　5. 加强实验教学研究

　　针对高等教育教学工作发展的情况，加强对实验教学改革的研究，并将研究成果运用到实验教学中，不断提高实验教学质量和水平。

　　四、建立用人新机制，建设高水平的实验教学和实验室管理队伍

　　通过有计划的人员培训、人才引进、人事机制改革等多种举措，解决实验教学和实验室管理队伍中存在的人员数量缺、文化素质不高、管理水平薄弱等问题。

　　建立实验教学和实验管理队伍的培训制度。担任实验教学的人员必须首先获得授课资格，对现有实验教学岗位上文化层次不高、通过培训仍不能达到教学要求的实验教师要逐步转移到实验技术管理岗或实验服务管理岗。

　　引入“灵活、开放、竞争、流动”的人才动态管理机制，逐步试行人事代理、流动编制、社会招聘等多种人才管理形式，不拘一格选用实验教学与实验室管理人才。

　　各二级学院(直属学部)要完善激励措施，加强政策导向，鼓励高水平教师从事实验教学工作，提倡教授进实验室，推动理论课教师与实验教师的双向流动。努力建设实验教学与理论教学相通，专职与兼职相结合，教学、科研、技术、管理兼容，核心稳定、结构多元的实验教学与实验室管理团队。并从政策上保证实验教学与理论教学一视同仁，实验教师与理论教师一视同仁，实验教学成果与科研成果一视同仁。

　　五、加大对实验室投入，改善实验设备和实验环境条件状况

　　实验室设置应从实际出发，统筹规划、科学合理。有步骤、有重点地充实、更新一些设备旧、配套数少、性能单一、使用效率低的实验室，新建一批高起点的基础课实验室和专业实验室。努力使实验室建设水平能跟上学科发展和人才培养的要求。

　　学校在力所能及的范围内，不断加大对实验室建设的投入，努力使实验室向数字化、信息化、网络化、服务面广、开放度高、管理科学的方向发展。同时确保实验室用房、配套设施、环境、安全等方面设计科学合理，符合国家的相关规范要求。

　　当今社会科学技术发展日趋综合，学科专业之间也相互渗透、交叉融合。加强对学生应用能力、综合能力和创新能力的培养，已成为高等教育教学改革的重要内容，为适应这一发展趋势，学校在实验室建设上鼓励跨院系、跨专业的实验室共建，使实验室呈现规模大、功能强、服务面广、资源共享的特点。

　　六、健全实验室管理规章制度，不断提高实验教学与实验室管理水平

　　各二级学院(直属学部)要大力抓好制度建设，全面提高实验室管理水平。按照基础课实验教学示范中心建设要求和专业教学实验室评估标准，进一步规范实验教学管理文件，健全实验室工作条例，规范仪器设备的管理制度，加强实验室工作档案管理，注重实验室基本信息的按时收集整理和上报，使实验教学和实验室建设工作日趋规范化、制度化、科学化。

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篇2：第二中学校创新实验室(创客中心)建设规划方案

　　重庆市酉阳第二中学校

　　创新实验室(创客中心)建设规划方案

　　20**年5月4日

　　一、建设背景

　　伴随着科学技术的高速发展、互联网浪潮的风起云涌，互联网+、物联网、人工智能、大数据正在疯狂地改变我们的生活，第四次工业革命已经悄悄酝酿，3D打印技术、Arduino等开源软硬件平台日趋成熟，新科技的运用越来越普及化，越来越多热衷于将想法变为行动的青少年踏上了“创客”之路，基于设计、分享、交流、制作、开源的“创客运动”正在席卷全球。

　　当前课改进入了改革的深水区，全球创客运动的蓬勃发展为教育的创新改革提供了新的契机。随着国家各部门一系列政策文件的出台，创客教育已逐步进入中小学校，各类创客空间如雨后春笋般创建起来，逐渐涌现出一批从事创客教育活动的教育创客，成立了各种富有特色的创客空间，创客们通过动手实践、探究学习、活动体验、创新设计将现有知识内化、巩固和提升，最后达到做、学、创合一的创新教育目标。

　　为了贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，培养学生的创新精神和实践能力，我校决定建设面向青少年的开放型创新实验室。

　　二、建设目的

　　建设开放型创新实验室，开展创客教育，模拟科技产品研发流程“探究创新——设计仿真——制造组装——分析改进——实用迭代”的STEAM创客教育模式，展现青少年教学与未来世界的生产技术、研发流程接轨。

　　建设开放型创新实验室，开展创客教育，用于培养学生的创新精神和自我管理，提升学生科技素养，系统训练学生的分析能力、创造能力和实践能力构成的成功能力。创新实验室用于普及创客思想，促进创客学习，让学生掌握智能硬件、桌面加工工具、编程能力、材料知识、结构设计等基础知识，并利用所学知识在创客中心设计实现自己的作品，激发学生的创造潜能，同时引入过程评价机制实现对学生创新能力的评估和创新思维的引导，培养创客人才。创新实验室将创客课程体系与现有的语文、数学、音乐、美术、物理、化学、德育等课程相融合，实现跨学科教育，积极推动教育改革，同时在课程中融合创新、动手以及分享的创客教育核心要素，培育创客精神，培植创客文化，并通过各类赛事、交流等各种活动开拓学生视野的同时，帮助部分同学获取高校自主招生资格，提升学校知名度，使学校教育教学水平更上一个新台阶。

　　建设开放型创新实验室，开展创客教育，开发创客课程，进行技术教育和创新教学，用于革新教师们的教育教学观念，改变教育教学方法，帮助教师更好地理解和实践新课程理念，积极促进教师们的学习与进步，提升教师个人的科技素养和业务能力。

　　建设开放型创新实验室，以我校学生为主要参与对象，面向周边青少年辐射，引领更多青少年走上爱科学、学科学及用科学的道路，促进青少年多元化发展，整体提升青少年创新思维和实践能力。

　　三、建设思路

　　我校以科创小组为核心，现有通用技术实验室为基础，多种合作模式为理念，软件建设与硬件建设齐头并进，建设以技术、设计、制作、分享为主的开放型创新实验室。我校创新实验室以科创小组带领科技社团组建创客团队，借助通用技术课程一并开展一系列创客教育活动。初期以创意创新发明和机器人设计制作为主要课程，通过经验积累逐步开发完善创客课程体系。

　　我校创新实验室以学生为中心、以社会实践为舞台、以共同创新和开放创新为特点，借助现代科技信息，创新教育行动和实践，发现教学问题，创新丰富多彩的教学方式，并努力找到解决方案，逐步满足教育对象成长的个性化需求。我校创客中心创建与发展总体规划分三步：

　　一年打基础，初步建好基础设施和组建师生创客团队，以创意创新发明和机器人为主要课程开展创客教育，搭建交流分享平台，积极宣传创客教育，让更多的老师和同学了解并认识创客教育;

　　两年见成效，软硬件配备逐渐完善，进一步壮大师生创客团队，拓展3D打印、VR、无人机、物联网、智能家居等课程，在各类科技创新大赛取得一定成果，打造有学校特色的创客中心;

　　三年求跨越，软硬件配置进一步完善，建立一支强大的专兼职教师队伍和数支学生创客团队，建立创客课程体系，开发校本课程，开展选修课，在高校自主招生中取得成果，面向周边青少年开放，扩大影响力，打造开放型创新实验室，建设特色示范学校。

　　四、建设内容

　　1、团队组建：

　　在学校领导高度重视，大力支持下，成立了由通用技术老师、物理老师、计算机老师、艺术老师等组成的科创小组，带领科技社团组建创客团队。科创小组成员均来自于各学科优秀老师，老师们富有较强的创新精神和创新意识，个人科技素养和业务能力较强，老师们带领并指导的团队在县科技节上多次获得一等奖，其中杨兴国老师指导的制作小组在市第32届科技节上凭借《太阳能窗帘》获得了市级二等奖。

　　2、合作模式：

　　我校创新实验室以多种合作模式共享共建为理念，加强软件建设：

　　以科创小组为核心师资力量，组建专兼职教师创客团队，建立“师师合作”模式，通过“派出去、请进来”等方式加强交流学习、培训与实践;

　　以科技社团为主要成员组建学生创客团队，通过搜集创意想法，验证可实施性，建立“生生合作”模式，加强培训学习与制作实践;

　　由教师团队和学生团队共同组建师生创客团队，建立“师生合作”模式，进行创客活动;

　　与其他学校组建创客联盟校，建立“校校合作”模式，加强交流学习以及资源共享;

　　与科技企业加强联系合作，建立“校企合作”模式，寻求技术与资金支持;

　　建立“家校合作”模式，寻求家长帮助与支持。

　　同时与其他创客工坊、创客中心加强交流学习，寻求指导与帮助，积极引进新技术、新课程，开发创客课程体系，不断提升我校创客团队实力。

　　3、功能实现：

　　我校创新实验室创建初期借助通用技术课程一并开展以下几方面创客教育活动，逐步实现创新实验室功能：

　　激发学生科技兴趣——通过科技社团和通用技术课程展示并宣传各种生动有趣的科技作品和案例吸引学生、激发兴趣，壮大团队;

　　开展开源智能硬件与编程教学——面向学生传播开源智能硬件技术，并进行编程教学，引导同学们进行创意创新发明;

　　开展机器人设计与制作——针对当前中小学机器人比赛、科技创新大赛进行相关机器人研究与训练。

　　4、区域规划：

　　为了节约资源，避免重复建设的浪费，我校以现有通用技术实验室为基础，在1号楼5楼提供一层楼用于创客中心建设，总面积达500平米。在实验室空间布置、装修设计、基础设施的建设上，参照其他创客工坊并结合酉阳民族地区特色和学校实际，采用DIY风格，尽量利用现有资源进行整合，建设兼容通用技术实验室的开放型创新实验室。创新实验室初期规划以下八个功能区域，创新实验室区域规划示意图见附件1。

　　A、展览陈列室;

　　区域功能——展示科创作品，激发学生探索科学知识的兴趣;

　　区域面积——大号实验室1间，约50平米;

　　实施计划——合理布置摆放各类科创作品和案例;

　　运营方案——由科创小组和科技社团核心成员管理，组织好解说以及维护人员，定期有序地面向全校师生开放此区域，宣传展示科技科创魅力、激发学生求知欲。

　　B、创客活动室;

　　区域功能——针对科技创新相关的一些赛事，创客团队在此空间集中开展创意创新发明以及相关机器人设计制作和竞技比赛的调试训练;

　　区域面积——大号实验室1间，约50平米;

　　实施计划——布置工作台、储物柜、计算机、3D打印、开源智能硬件器材以及相关工具套件等，同时布置适用于机器人竞技相关赛事的比赛场地;

　　运营方案——由创客团队管理维护。

　　C、教学区(创客教学实验室+通用技术实验室);

　　区域功能——教学区实现兼容共享，用于完成学生创客基础知识教学，内容主要包括编程、硬件、结构、工具等，主要的教学包括：Scratch教学平台、3D打印教学平台以及各类工具教学课程。通过基础知识的学习，让学生具备基础的知识与技能，通过基础知识的学习后，学生要具备完成设计、制作自己的作品的能力。同时教学实验室还可以进行科技发明展示与演讲;

　　区域面积——大号实验室4间，约200平米;

　　实施计划——布置基本的工作台、储物柜、计算机、教学教具、开源智能硬件器材，并引入先进的相关创客课程、技术支持等，由科创小组面向全校同学定期开展创客教育教学活动;

　　运营方案——由科创小组承担教学活动的组织与管理。

　　D、造物工作室;

　　区域功能——针对塑料、木材、钢材以及铝合金等进行器材加工、制作与组装;

　　区域面积——大号实验室1间，约50平米;

　　实施计划——提供制作作品所需要的各种材料，以及对材料进行加工的工具，包括3D打印机、激光切割机、数字化机床、各类桌面型操作工具等;

　　运营方案——由科创小组和创客团队管理维护。

　　E、物料保管室;

　　区域功能——用于存放创新实验室所需物料器材;

　　区域面积——小号实验室2间，约50平米;

　　实施计划——由科创小组、创客团队和科技社团核心成员管理。

　　F、教学准备室;

　　区域功能——用于教学活动准备;

　　区域面积——小号实验室2间，约50平米;

　　实施计划——由科创小组管理维护。

　　G、办公室;

　　区域功能——用于创客团队办公、学习、休息、处理相关事务等;

　　区域面积——小号实验室1间，约20平米;

　　实施计划——由科创小组和创客团队使用并管理。

　　H、学习室;

　　区域功能——用于项目组成员成立、项目组讨论、问题求助、经验成果分享等各种信息资源交流讨论以及阅读、学习和会议;

　　区域面积——小号实验室1间，约20平米;

　　实施计划——由科创小组和创客团队使用并管理。

　　5、设备配置：

　　针对初期创客活动和课程需求，搭建基础平台，具体器材配置如下：

　　项目

　　名称

　　数量

　　电子

　　显示器40

　　通用传感器套件40

　　开源智造套件40

　　创意机器人模块包40

　　加工

　　小型焊台1

　　手持多功能电钻1

　　多用锯套装1

　　激光切割机1

　　激光雕刻机1

　　3D打印机(桌面型)1

　　小型车床1

　　木工工具组合

　　若干

　　电工工具组合

　　若干

　　检测

　　维修

　　示波器1

　　万用表

　　若干

　　工具套装

　　若干

　　学习

　　《机器人成长》教材、教案

　　1《Arduino创意机器人》教材及配套网络课程、各种创客视频

　　若干

　　各种创客类书籍(含《爱上制作》系列、清华大学科技创新丛书系列)

　　若干

　　各种相关期刊

　　若干

　　其他

　　不同规格的透明储物盒

　　若干

　　6、创客中心命名与徽标：

　　为了更好的建设好创新实验室，体现我校创客教育理念，拟通过校园广播、电视、二中青年报以及学校微信公众平台等多种渠道途径公开征集个性鲜明、有创意、有内涵的创客中心命名与徽标，加强宣传与扩大知名度。

　　五、资金计划

　　我校创新实验室建设和运作资金由主管部门科研经费划拨、学校专项经费争取、企业赞助以及家长支持等组成。我校创新实验室建设分多期进行，初期空间搭建以通用技术实验室为基础，借助现有设施设备进行整合，所需费用不多，仅以略表列举。创新实验室初期筹建预算略表见附件2。

　　附件1：创新实验室(创客中心)区域规划示意图

　　一、创新实验室功能区域分布平面示意图

　　厕所

　　展览陈列室

　　物料

　　保管室1

　　造物工作室

　　教学实验室1

　　教学

　　准备室1

　　通用实验室1

　　物料

　　保管室2

　　过道

　　办公室

　　走廊

　　Z

　　楼梯

　　创客活动室

　　学习室

　　教学实验室2

　　教学

　　准备室2

　　通用实验室2

　　Z

　　楼梯

　　6

　　二、创新实验室各功能区域布局示意图

　　1、展览陈列室

　　展柜

　　展柜

　　展柜

　　展台

　　展台

　　门门

　　展柜

　　7

　　2、创客活动室

　　储物柜+展台

　　门

　　投

　　影

　　仪

　　展

　　柜

　　工作台

　　储物柜+展台8

　　3、造物工作室

　　车床

　　金属加工平台

　　激光雕刻机

　　储物柜

　　门门

　　木材加工平台9

　　4、教学区

　　工作平台

　　储物柜

　　投影仪

　　工作平台

　　门门

　　10

　　5、学习室

　　投影仪

　　办公桌

　　书柜

　　沙发

　　11

　　附件2：创新实验室(创客中心)初期筹建预算略表

　　一、功能区空间基础搭建设施设备预算略表：

　　功能区

　　产品名称

　　规格功能

　　单位

　　数量

　　单价

　　总价

篇3：国家重点实验室建设申请书

国家重点实验室建设申请书

（格式）

实验室名称：

申报方向：

依托单位：

主管部门：

通讯地址：

邮政编码：

联系人：

联系电话：

手机：

传真：

电子邮件：

填报时间：

中华人民共和国科学技术部

二○一四年制

一、实验室信息简表

实验室名称

组建日期

承担课题数

国家各部委项目

省级项目

市级项目

主管集团

项目

横向合作

年度实到经费（万元）

20**年

20**年

20**年

20**年

20**年

合计

近五年研究成果（20**-20**）

获奖（项）

国家级

省部级

其它

特等

一等

二等

特等

一等

二等

发明专利申请（项）

国内

国外

发明专利授权（项）

国内

国外

技术标准（项）

国际

国家

行业

研究论文（篇）

国外

国内

SCI/EI/ISTP收录

研究队伍

职称

全职在编人员（人）

客座人员（人年）

总计

研究人员

技术人员

管理人员

小计

国内

国外

小计

高级

中级

初级

其它

合计

经费投入

上级部门（万元）

依托单位（万元）

20**年

20**年

20**年

20**年

20**年

20**年

基本条件

实验室仪器设备总值（万元）

科研用房面积（平方米）

二、建设实验室的目的、意义（包括实验室建成后对国家和依托单位的作用、贡献等）

三、国内外该领域最新进展，发展趋势、应用前景

四、实验室研究方向和主要研究内容

五、实验室现有研究工作的基础、水平（国内外影响和地位；近5年承担的重大科研任务和取得的代表性科研成果；在推动技术发展、解决国家经济和社会发展重大关键问题等方面的贡献）

六、科研队伍状况及培养人才的能力（队伍规模和结构的总体情况、现任实验室主任和学术带头人的简介及其代表性成果，高水平人才的培养和引进，博士后工作（流动）站及研究生培养情况）

七、已具备的科研条件（科研用房、仪器设备、配套设施）

八、开放合作与运行管理情况（开放合作、日常运行管理、人员聘用及流动、仪器设备管理与使用）

九、主要工作规划、预期目标与水平（从研究内容、科研条件、人才队伍、开放合作与运行管理等方面阐述）

十、实验室依托单位意见（包括建设经费和运行费支持额度等）

十一、主管部门意见（包括建设经费和运行费支持额度等）

附件1．实验室现有固定人员名单（列出姓名、性别、出生年月、职称、研究方向或专业等主要信息，研究、技术和管理人员分别排列）

附件2．实验室主要仪器设备清单

附件3．实验室近5年（20**-20**）来承担的重要科研项目清单

附件4．实验室近5年来重要获奖清单

附件5．实验室近5年来重要学术专着、论文、发明专利、标准等科研成果清单（其中专着不超过10部，论文不超过50篇）

篇4：实验室建设项目立项管理办法

　　实验室建设项目立项管理办法

　　为充分发挥实验室建设资金的投资效益，加强对项目立项、评选、建设、验收和使用情况等环节的管理。根据《高等学校实验室工作规程》的原则，结合学校实际情况，制定本办法。

　　第一条 立项范围

　　凡投资壹万元(含)以上的项目，都应当竞争立项。其中包括：新建实验室、改建、扩建、仪器设备、应用软件等。

　　第二条 立项原则

　　实事求是、真实准确、学院财力，采用设定条件，竞争方式立项。

　　第三条 立项条件

　　新建实验室的设置条件，应符合《高等学校实验室工作规程》的规定和《CY学院实验室设置办法(试行)》。与评估关系密切的基础课或主干课程必须的(优先考虑配套软件或仪器);使用率高(周课时/年课时量统计)，专业建设迫切需要;可行性研究资料和方案真实可靠;本单位实验管理良好，以往实验室建设完成较好，工作落实。

　　第四条 项目申报

　　1.每年9月31日前向设备科提交《CY学院实验室建设项目立项申请书》及《CY学院实验室建设项目可行性论证报告》。

　　2.教务处于12月底前组织评审委员会对申报项目进行评审。

　　第五条 项目评审

　　1.评审委员会

　　主任：主管院领导

　　成员：教务处3人、资产处2人、教育技术中心2人。

　　2.现场考察

　　对有关单位进行现场考察，主要考察原有实验室的管理、使用效率等情况。

　　3.组织论证会

　　①项目申报单位陈述项目的情况并对评委提出的有关问题进行答辩;

　　②评委对申报项目进行筛选;

　　③评委对申报的项目进行评审(打分或投票)，提出评审意见，评出建设项目。

　　4.评审结果送院长办公会审核(涉及重大投资要送党委批准)。批准后，予以立项公示，建设。

　　第六条 中期管理

　　1.由院长授权项目负责人作为法人委托人签订合同。建设项目实行项目负责人制，对项目建设的进度、质量以及经费的按合同合理使用等进行全面监督管理，确保建设项目按时保质保量完成。

　　2.在项目执行过程中，设备科应当定期或不定期地检查督促项目执行情况及工作完成进度，发现问题，及时解决。

　　3.建设项目中的部分仪器设备需要调整时，须由申报单位提交报告，由评委审议后报院领导审批。

　　4.跨年度分期建设的项目，应当在每自然年末向设备科作出建设情况书面小结。

　　第七条 验收

　　由教务处主持，资产处、教育技术中心、设备科等部门的人员及有关专家组织验收。审计和教职工委员会派代表参加。验收依据是项目申请书、可行性报告和合同。