飞行学院进一步提高实践教学质量实施意见

　　常工飞行学院进一步提高实践教学质量实施意见

　　各二级学院、直属教学部，各部门：

　　为进一步加强实践教学管理，深化实践教学改革，提高实践教学质量，现针对实验、实训、见习、实习、课程设计、毕业设计(论文)等实践教学环节提出如下实施意见。

　　一、加强组织领导，强化实践教学地位

　　1.充分认识实践教学的重要性。实践教学是培养学生实践动手能力和技术创新能力的主要方法和手段，是巩固学科知识、训练科研素养、培养理论联系实际作风的重要途径。加强实践教学，提高实践教学质量是培养高素质应用型、复合型人才和建设特色鲜明高水平应用型地方大学的迫切需要。

　　2.切实加强实践教学的组织领导。要高度重视实践教学，加强对实践教学的领导和管理，结合专业特点大力推进实践教学内容、方法、手段及模式的改革与创新，及时研究解决实践教学工作中存在的问题，将实践教学质量作为体现办学能力和衡量办学水平的重要指标。

　　二、加强规划设计，完善实践教学体系

　　3.加强实践教学的统筹规划。根据专业建设和人才培养的需要，围绕中心实验室的设置、工程训练中心的建设、实践教学的信息化管理、大学生科技创新与学科竞赛的组织等重要方面进行设计规划，统筹推进实践教学的改革与创新，提高实践教学的规范性与有效性，提升实践教学管理的科学性与先进性。

　　4.进一步完善实践教学体系。遵循本科应用型人才培养的规律，按照整体性、应用性和递进性原则，科学设置实践类课程，适当增加实践教学比重，及时更新实践教学内容，加强综合性实践项目的开发和应用，将学科竞赛、创新创业、社会调查与社会实践等纳入实践教学体系，形成科学合理、系统优化、便于实施的实践教学方案，使实践教学贯穿于人才培养的全过程。

　　5.加强创新创业与学科竞赛指导。进一步完善国家级、省级、校级和院级大学生创新创业训练计划实施体系，将科研实践、科技创新、创业训练、创业实践、学科竞赛等实践活动纳入学分管理，鼓励教师指导学生参与创新创业实践和学科竞赛活动，激发学生参与科技实践与创新创业活动的自觉性与积极性。

　　6.加强实践教学平台建设与管理。根据专业建设和人才培养的需要，积极开展省级、国家级实验教学示范中心、工程实践教育中心、大学生创新创业教育基地、大学生校外实践教育基地等实践教学平台的申报与建设。以项目申报和平台建设为载体，促进实践教学资源建设，改善实践教学条件。

　　三、加强制度建设，规范实践教学运行

　　7.完善实践教学管理制度。制定或修定学生实验实训守则、实验室人员工作守则、实验实习场地安全与卫生管理细则、实验实训物料物品管理与使用细则、实验实训仪器设备管理与使用细则、大型与精密仪器设备管理与使用细则等规章制度，为实践教学的规范运行提供政策制度保障。

　　8.制定实践教学标准和实施规范。分类制定课程实验、课程设计、认识实习、专业见习、专业实习、企业学习和毕业设计(论文)等工作条例，以及实践教学资源开放运行、大学生创新创业计划项目等管理办法，为实践环节提供教学标准与实施规范。

　　四、加强实验室管理，充分利用现有资源

　　9.加强实验室建设与管理。根据人才培养和实践教学的需要，合理确定中心实验室的设置规模、架构配置及建设标准，科学制定实验室的年度建设计划，加强日常管理，开展规范性建设，推进项目开发、开放运行和资源共享，提高教学资源的使用效益。

　　10.加强仪器设备与物料物品管理。指定专人负责实验室安全和卫生工作，各种安全规章制度要张贴上墙，各种安全防范措施要齐全到位。建立仪器设备的维护保养和更新制度，做好仪器设备和物料物品的保管与使用登记工作。对精密仪器、重大设备和有危险隐患的物料物品要落实具体责任人，制定严格的操作规程，落实使用维护及安全防范措施。

　　五、加强实践基地建设，深化校企合作

　　11.加强校外实践教学基地建设。“校企合作”与“产教融合”是人才培养质量提高的重要途径。各专业要根据人才培养和实践教学的需要，选择技术先进、管理规范并具有较大规模的企事业单位，建立一定数量相对稳定的校外实践教学基地。

　　12.加强校外实践教学管理。制定校外实践教学指导书和教学进程安排，加强校外实践教学的组织管理与过程监控，推进校企合作共建实践类课程，探索企业深度参与学校人才培养的模式与长效机制。

　　六、加强信息化建设，改革实践教学模式

　　13.加快实践教学信息化建设进程。充分利用现代化教学手段改进实践教学，建立实践教学网站，构建信息化管理与资源共享平台，逐步实现实践教学组织管理的网络化和信息化，提升实践教学的管理水平和教学质量，提高实验实训设备的共享程度与使用效率。

　　14.加强实验室开放运行。充分利用现有资源推进实验室开放，研究制定公共基础类教学实验室向全体学生开放、专业基础课类教学实验室向相关专业学生开放的运行机制及管理办法，制订政策鼓励学生到实验室自主开展创新实践与课题研究。

　　15.推进虚拟仿真实践教学。按照“虚实结合、相互补充”的原则，开展基于计算机、信息与网络技术的虚拟仿真实践教学研究，推进虚拟仿真实践教学资源建设，搭建虚拟仿真实践教学平台。

　　七、加强过程监控，进行考核方式改革

　　16.加强实践教学的过程监控。切实将实践教学纳入教学质量监控体系。二级学院(直属教学部)全面负责所属实践教学资源的规划建设、日常管理和质量监控。学校将通过定期检查、实地观察、资料抽查和学生评教等方式，对实践教学过程与教学成效进行全方位、全流程的监控与评测。

　　17.推进实践教学考核改革。按照不同学科、不同专业和不同实践环节的特点，立足于知识、能力、素质的综合考核和实践学习的过程性评价，实施多样化的实践教学考核。

　　八、加大经费投入，改善实践教学条件

　　18.进一步加大经费投入。学校将逐步加大对实践教学经费的投入，积极争取专项经费，大力开展校企共建实验室和实践基地，不断改善实践教学条件。

　　19.进一步规范经费使用。加强实践教学经费的统筹分配，做好实践教学经费的使用预算，规范实践教学经费的使用，加强仪器设备的采购论证、项目招标与资产验收。

　　九、加强队伍建设，提供人力资源保障

　　20.提高实践教学师资队伍素质。将实践教学队伍建设纳入师资队伍建设规划，选聘具有丰富实践经验的专业教师从事实践教学工作，选聘企事业单位技术骨干、管理专家作为校外实践教学兼职教师，建设一支能满足实践教学需要、结构合理、水平较高、相对稳定的实践教学师资队伍。

　　21.加强实践教学师资队伍管理。进一步明确实践教学岗位的任职条件与岗位职责，提高实践教学人员的实践教学能力，制定符合实践教学特点的工作业绩考核办法。

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篇2：XY小学教学质量评价试行意见

　　*Y小学教学质量评价试行意见

　　一、学校教学质量评价组成体系

　　教学过程评价与阶段性评价。

　　二、教学过程评价(10%)

　　评 价内 容 评 价 要 点 评价方法

　　(一)学校领导班子(10分)

　　1、学校教学管理结构健全，分工合理，责任明确;

　　2、校长具有正确的教育教学观念，深入课堂和教研组、年级组，积极组织指挥指导教研活动，每学月听评课不少于5节; 现场观察访谈问卷听课座谈分析学校原始记录档案

　　(二)教导处(15分)

　　1、制定和组织实施学期教学教研工作计划和教育科研课题研究计划。

　　2、建立健全教学教研管理及对教师、学生评价制度、方案，并认真执行。

　　3、深入教学第一线担任主要学科教学，每学月听课、评课不少于6节。

　　4、建立乡(镇)教学质量监控制度或教学工作评价方案。

　　5、每月召开一次全校性教学工作评教会。每年组织撰写优质教育科研论文。

　　(三)教科室(课题组)(15分)

　　1、科研工作有计划、有总结(计划具体、可操作、目的明确;总结全面、具体)。2、课题研究活动落实、资料齐全(形成档案)。

　　3、完成课题的阶段任务、目标，及时总结提炼成果，上交工作考核表。

　　4、课题组积极指导教师撰写科研论文，开展教育科研成果评比和交流活动。5、学校科研工作有领导分管，专人负责实施，工作落实，有经费投入。

　　(四)教研室(15分) 1、教研组健全，工作有计划、总结。教研工作着力课改理念的学习、应用，以引领教师的专业发展。2、有教研活动记录，活动体现课改精神。

　　3、教研计划和教研活动落实(教研室定期参与一次教研活动，并随机抽检一次教研组工作)。4、教研活动有主题。组织指导教师积极参与教研活动。

　　5、协助教导处对本组内教师进行教学常规管理、检查、考核、评估。

　　(五)学科教学(45分) 1、教学各环节工作落实(按新课程要求定期或随机对其所从事的学科教学工作进行检查，检查方式：检查上课、备课、作业批改、学生辅导情况，定性分等)。2、教学活动效果好(随机进行一次学生问卷调查，围绕新课标对教师教学情况设计问卷，定性分等)。

　　3、教学活动体现新课标要求(课堂教学中师生充满激情、智慧。教师引导、参与、促进学生学习活动;三维教学目标并重;师生关系平等和谐;教学方法恰当，有意义接受学习、体验学习有机结合;尊重学生差异，实施激励评价，张扬学生个性)。4、教师课后积极进行教学反思(了解学生情况、批改作业、个别指导，积累对学生进行定性评价资料;总结课堂教学得失)。

　　三、小学阶段性结果评价(90%)：基础年级调研占50%，毕业成绩占50%，此两项均计算优生率、良好率、及格率。

　　1、学校类别：三类学校：优胜率不低于10%、良好率不低于35%、及格率不低于85%;2、计分办法：A、完成任务，得85%基本目标分;B、每超目标5%加0.4分，每低5%扣0.5分;C、加减分不超过15%目标分。

　　四、有下列情况之一，学校教学质量评价该项记零分：1、考室布置不规范，监考、考风、考纪存在问题;2、巩固率未完成。