操作票培训新模式具体实施方案

　　电力系统倒闸操作票培训新模式

　　一、本课题研究的目的：

　　在电力系统中，操作票填写是否正确非常重要，它关系到电网的正常运行以及人员和设备在操作中的安全!因此国网公司上上下下都很重视操作票这一块。但是很多操作票比较复杂，如果单凭死记硬背往往会很费时费力，往往现在记住了过不了多久很快又忘记!现在在国网公司基层的一些员工，特别是一些老员工对操作票都比较生疏，需要写操作票时很多都是在典型票中复制粘贴，这样使得倒闸操作存在一定风险，本课题研究的目的就是让电力系统员工记忆和填写操作票的过程变得轻松、简单而难忘!

　　二、本课题研究的重点、难点，拟采用的途径：

　　1、本课题研究的难点：操作票自电力系统建立以来便存在，虽然电力行业在飞速的发展壮大，但操作票培训的基本模式却没有很大变化，都是靠平时的理解记忆和在实际的操作中对操作票的熟练。如果突然改变这一操作票培训模式，很难让系统工作人员接受!

　　2、本课题研究的重点：为了本课题的操作票培训新模式让电力系统的工作人员能够接受并大量推广，该培训模式必须轻松、简单!

　　3、拟采用的途径：

　　扑克牌是一种目前在全球广为流行的娱乐方式，家喻户晓，本课题就是把玩扑克牌与操作票的培训很好的结合起来，让我们的员工在娱乐的同时又记住了操作票的填写。

　　三、操作票培训新模式扑克牌的组成：

　　将操作票中的每一个操作步骤写在一张扑克牌的正面，并将该操作任务也写在该牌的正面边角处。这样每一张操作票可组成一部分牌，然后将这部分牌和另一张或多张相关联的操作票写成的牌组成一副完整的扑克牌。如果某个操作任务操作步骤很多则这一个操作任务的操作票就可组成一副牌，如果某几个相关联的操作任务的步骤均不多，这几个操作任务的操作票一起组成一副扑克牌。这种操作票培训扑克牌和普通的牌最显著的区别在于该培训扑克每一副牌只培训一个或几个操作任务，而不是一副牌能培训所有操作票，这样培训更具有针对性!但控制一副牌中牌的数量不要太多，牌数太多会使人感觉冗长而无趣。

　　同时为了玩法简单更具吸引力提高工作人员的兴趣，将连在一起的相似的操作步骤填在一张牌上，如投入A相跳闸出口压板、投入B相跳闸出口压板、投入C相跳闸出口压板这三个步骤可写成投入A、B、C各相跳闸出口压板放在一张牌上。

　　四、操作票培训新模式扑克牌的玩法：

　　根据操作票中的操作顺序来决定扑克牌的大小。例如在上西线508线路由运行转检修的操作中：1、将508线路“远方/就地”切换开关切至“就地”位置。2、拉开508断路器。3检查508断路器绿灯亮。4、检查监控后台508断路器三相电流、遥信指示正确。5、检查508断路器机械指示已拉开……将508线路“远方/就地”切换开关切至“就地”位置〈拉开508断路器〈检查508断路器绿灯亮〈检查监控后台508断路器三相电流、遥信指示正确〈检查508断路器机械指示已拉开。以此类推!其中三个及以上的连在一起的操作步骤的牌称为顺子!两个相同的操作步骤的牌叫做对子!三个相同操作步骤的牌可以带出另一张牌!

　　这种操作票培训扑克牌可由两人或多人一起玩，首先每个玩家依次抓5张牌，然后由第一个抓牌的玩家首先出牌，可以打单个的牌也可以打对子、顺子或是三个几等!如果其他玩家大不过!则该玩家继续摸牌，摸到手上共有5张牌为止。如果其他玩家大的过则最大的牌由谁打的他就先摸牌，下一轮也由他先出!每个人把自己打出的牌全部收在一起，最后谁的牌最多则为赢家。

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篇2：国家职业资格证书培训系统实施方案

　　国家职业资格证书培训系统实施方案

　　目录

　　总论

　　指导思想

　　开展职业资格证书培训的背景及意义

　　职业资格证书的重要性

　　职业资格证书的长远影响

　　总论

　　职业院校是为社会和企业培养生产、服务、技术和管理一线劳动者和技能型专门人才的主要渠道。特别是随着知识经济时代的到来，社会需要数以亿计的技能型、应用型人才，面对这种现实，职业资格证书培训需要承担更多的历史使命和社会责任，职业院校应树立大职业教育观，积极介入并实施职业资格证书的培训，为社会经济发展做出更大的贡献。

　　党和国家高度重视职业技能人才的培训与培训工作，来自行业的呼声也对职业院校开展职业资格证书培训提出了很高的要求。党的十六届六中全会描述了到20**年构建社会主义和谐社会的宏伟蓝图，并将“健全面向全体劳动者的职业技能培训制度，使人人有知识、个个有技能”作为具体任务目标，其核心内容就是要为所有劳动者职业生涯全程提供有效的职业技能培养与培训，不断提高他们的就业创新能力、工作能力和职业转换能力。这就对职业教育和培训提出了更高的要求，也使职业教育的发展面临严峻考验。

　　从大职业教育观的角度来理解和认识，职业资格证书培训是职业教育的必然组成部分，为全面提高劳动者素质、提高企业竞争力乃至提升综合国力做出了重大贡献，是我国工业化、生产社会化和现代化的重要支柱。

　　随着社会的不断发展，对应用型、技能型人才的成长也会提出新的更高的要求。特别是处在经济社会转型期，在依靠科技进步和劳动者素质提高成为经济增长的主要方式的大背景下，必将引发职业资格证书新一轮的跨越式发展。*xxx在党的十七大报告中指出：要“健全面向全体劳动者的职业教育培训制度”。党和国家的日益重视、社会经济的高速发展使得旨在培养和提高劳动者素质的职业培训事业迎来了前所未有的发展机遇。但人们在思考如何进一步发展和完善职业培训事业的时候，往往容易步入一个误区，即认为职业院校是开展以全日制为主的学历教育的，因而更加关注政府机构和企事业单位在职业培训中的重要地位，却常常忽视了作为职业培训前沿阵地的各级各类职业院校的职业培训这一社会职能的发挥。

　　《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中指出：“坚持学历教育与职业培训并重，实行灵活的办学模式和学习制度。职业学校要实行学历教育与职业资格培训相结合、职前教育与职后教育相结合，努力办成面向社会的、开放的、多功能的教育和培训中心。”因此，职业院校承担着开展职业资格证书培训，为社会主义现代化培养高素质劳动者和高技能人才的任务，是培养技能型、应用型劳动者成长的摇篮，这是职业教育的基本社会职能。

　　在我国职业资格证书培训越来越受到重视的社会背景下，如何利用职业院校的资源优势，充分发挥职业院校在职业培训中的应有作用，已经成为教育界乃至整个社会亟待解决的重大课题。因此，研究职业院校如何开展与实施职业资格证书培训有着十分重要的理论意义和实践意义。

　　指导思想

　　职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。开展职业技能鉴定，推行职业资格证书制度，是落实党中央、国务院提出的“科教兴国”战略的重要举措，也是我国人力资源开发的一项战略措施。它对于提高劳动者素质，促进劳动力市场的建设以及深化国有企业改革，促进经济发展都具有重要意义。

　　开展职业资格证书培训的背景与意义

　　一、基本定义

　　我国的职业技能鉴定体系是从50年代开始形成的传统的八级技术等级制度基础上，经过多年的演变发展，在中华人民共和国工种分类目录和技术等级标准的基础上确立的。从94年起，我国就开始试行新的职业技能鉴定制度，并通过立法在《劳动法》(95年)、《职业教育法》、《职业资格证书规定》、《职业技能鉴定规定》等法律法规上确定了职业技能鉴定的基本法律地位和政策保障。

　　现行国家职业资格证书是根据劳动和社会保障部令第6号《招用技术工种从业人员规定》从2000年7月1日起开始实行的。是由原技术等级证书和技师合格证书合并构成。

　　为什么要实行国家职业资格证书制度?

　　从世界各国的情况看，绝大多数国家都有自己的职业资格证书制度。职业资格证书是国际上唯一通用的从业资格证明。在gg开放二十多年后的今天，我国的国际化进程逐渐加快，随着20**十一月中国正式加入世贸组织，外资企业将大量进入中国，对我国劳动力的素质将有更高的要求。我国实行自己的职业资格证书制度就是为了提高劳动者素质，促进劳动者就业和中强就业管理，适应外资企业对我国劳动力素质的要求。

　　职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容，也是一种特殊形式的国家考试制度。它是指按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。

　　二、国家职业资格证书的区别和用途

　　目前国内的各种证书五花八门，较为权威的有《计算机等级证》、《财会电算化合格证》等，各地方行政部门以及企业发放的证书更是不计其数。国家职业资格证书同这些证书最大的区别在于：国家职业资格证书是通过国家法律、法令和行政条规的形式，以政府的力量来推行，由政府认定和的机构来实施的，对劳动者的从业资格进行认定，在全国通用的国家证书。

　　国家职业资格证书有什么用处?

　　实行国家职业资格证书制度就是要对“从事技术复杂以及涉及到国家财产、人民生命财产安全和消费者利益的工种(职业)“实行准入控制。未经过职业培训或培训，未取得相应职业资格证书的人员，不得在国家规定就业准入工种(职业)范围内就业，职业介绍机构和用人单位不得介绍和招用。对违反规定的，劳动保障监察机构要依法进行行政处罚。简单的说，没有经过职业技能培训陬得国家职业资格证书的求职人员，一是用人单位不得招用，二是职业介绍机构不得介绍。

　　三、需要国家职业资格证书的人群

　　(1)在职人员。到职介机构求职的劳动者到实行准入控制的工种范围内就业时，必须具有国家职业资格证书。用人单位和职业介绍机构发布技术工种人员招聘广告时，必须在应聘人员应具备的条件中注明职业资格要求。

　　(2)新生劳动力。普通高中、职业高中、职业中专、大学应届毕业的新生劳动力，不但要经过职业培训、职业教育，取得毕业证书，还必须取得相应的职业资格证书后才能实行准入控制的技术工种范围内就业。

　　(3)在职人员。对从事技术工种而还没有相应职业资格证书的在岗人员，必须参加职业技能培训，拿到职业资格证书再上岗。

　　(4)转岗人员。对已经有职业资格证书，但是又更换了的在职人员，必须重新参加职业培训，取得现在岗位的职业资格证书再上岗。

　　(5)政策性安置人员。用人单位安排国家政策性安置人员从事技术工种工作的，应当先组织培训，达到相应工种(职业)技能要求后再上岗。

　　(6)下岗职工。下岗职工再就业前都必须进行职业技能培训，拿到职业资格证书才能再就业。

　　国家职业资格证书与毕业证书的区别是什么?

　　我国实行的是双证书制度，毕业证书和国家职业资格证书都是求职人员的应业凭证，求职人员在取得毕业证书的同时，还必须取得相应的职业资格证书才能就业。

　　计算机类职业资格证书包括那些工种(职业)?

　　技术工种范围是由劳动和社会保障部根据中华人民共和国工种分类目录确定的。在国家实行准入控制的工种(职业)目录中，计算机类只有计算机操作员和计算机维修工两个工种(职业)。(见劳动部6号令附录)

　　怎么取得国家职业资格证书?

　　必须经过专门的职业技能培训，参加职业技能鉴定考试并合格才能办理

　　四、实施职业资格证书制度的法律依据

　　《劳动法》第八章第六十九条规定：“国家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标准，实行职业资格证书制度，由经过政府批准的考核鉴定机构负责对劳动者实施职业技能考核鉴定“。《职业教育法》第一章第八条明确指出：“实施职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历文凭、培训证书和职业资格证书制度“。这些法规确定了国家推行职业资格证书制度和开展职业技能鉴定的法律依据。

　　五、国家推行职业资格证书制度的意义

　　开展职业技能鉴定，推行职业资格证书制度，是落实党中央、国务院提出的“科教兴国“战略方针的重要举措，也是我国人力资源开发的一项战略措施。这对于提高劳动者素质，加强技能人才培养，促进劳动力市场的建设以及深化国有企业改革，促进经济发展都具有重要意义。

　　六、职业资格证书是如何办理的?

　　根据国家有关规定，办理职业资格证书的程序为：职业技能鉴定所(站)将考核合格人员名单报经当地职业技能鉴定指导中心审核，再报经同级劳动保障行政部门或行业部门劳动保障工作机构批准后，由职业技能鉴定指导中心按照国家规定的证书编码方案和填写格式要求统一办理证书，加盖职业技能鉴定机构专用印章，经同级劳动保障行政部门或行业部门劳动保障工作机构验印后，由职业技能鉴定所(站)送交本人。

　　七、就业准入

　　所谓就业准入是指根据《劳动法》和《职业教育法》的有关规定，对从事技术复杂、通用性广、涉及到国家财产、人民生命安全和消费者利益的职业(工种)的劳动者，必须经过培训，并取得职业资格证书后，方可就业上岗。实行就业准入的职业范围由劳动和社会保障部确定并向社会发布。

　　八、国家规定实行就业准入的职业

　　(一)生产、运输设备操作人员

　　目前，劳动和社会保障部依据《中华人民共和国职业分类大典》确定了实行就业准入的87个职业目录。分别是：车工、铣工、磨工、镗工、组合机床操作工、加工中心操作工、铸造工、锻造工、焊工、金属热处理工、冷作钣金工、涂装工、装配钳工、工具钳工、锅炉设备装配工、电机装配工、高低压电器装配工、电子仪器仪表装配工、电工仪器仪表转配工、机修钳工、汽车修理工、摩托车维修工、精密仪器仪表维修工、锅炉设备安装工、变电设备安装工、维修电工、计算机维修工、手工木工、精细木工、音响调音员、贵金属首饰手工制作工、土石方机械操作工、砌筑工、混凝土工、钢筋工、架子工、防水工、装饰装修工、电气设备安装工、管工、汽车驾驶员、起重装卸机械操作工、化学检验工、食品检验工、纺织纤维检验工、贵金属首饰钻石珠宝检验员、防腐蚀工

　　(二)农林牧鱼水利业生产人员

　　动物疫病防治员、动物检疫检验员、沼气生产工

　　(三)商业、服务业人员

　　营业员、推销员、出版物发行员、中药购销员、鉴定估价师、医药商品购销员、中药调剂员、冷藏工、中式烹调师、中式面点师、西式烹调师、西式面点师、调酒师、营养配餐员、前厅服务员、客房服务员、保健按摩师、职业指导员、物业管理员、锅炉操作工、美容师、美发师、摄影师、眼镜验光员、眼镜定配工、家用电子产品维修工、家用电器产品维修工、钟表维修工、办公设备维修工、养老护理员

　　(四)办事人员和有关人员

　　秘书、公关员、计算机操作员、制图员、话务员、用户通信终端维修员。

　　九、国家对实行就业准入的具体规定

　　职业介绍机构要在显著位置公告实行就业准入的职业范围;各地印制的求职登记表中要有登记职业资格证书的栏目;用人单位招聘广告栏中也应有相应职业资格要求。职业介绍机构的工作人员在工作过程中，对国家规定实行就业准入的职业，应要求求职者出示职业资格证书并进行查验，凭证推荐就业;用人单位要凭证招聘用工。

　　从事就业准入职业的新生劳动力，就业前必须经过一到三年的职业培训，并取得职业资格证书;对招收未取得相应职业资格证书人员的用人单位，劳动监察机构应依法查处，并责令其改正;对从事个体工商经营的人员，要取得职业资格证书后工商部门才办理开业手续。

　　十、国家职业资格等级体系

　　(一)职业资格证书

　　职业资格证书是反映劳动者具备某种职业所需要的专门知识和技能的证明。职业资格证书与职业劳动活动密切相联，反映特定职业的实际工作标准和规范

　　(二)国家职业资格证书制度

　　按照国家职业标准，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平和从业资格进行评价和认证的国家证书制度

　　(三)国家职业资格五级

　　初级技能：能够运用基本技能独立完成本职业的常规工作。

　　(四)国家职业资格四级

　　中级技能：能够熟练运用基本技能独立完成本职业的常规工作;并在特定情况下，能够运用专门技能完成较为复杂的工作;能够与他人进行合作。

　　(五)国家职业资格三级

　　高级技能：

　　能够熟练运用基本技能和专门技能完成较为复杂的工作;包括完成部分非常规性工作;能够独立处理工作中出现的问题;能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。

　　(六)国家职业资格二级(技师)

　　能够熟练运用基本技能和专门技能完成较为复杂的、非常规性的工作;掌握本职业的关键操作技能技术;能够独立处理和解决技术或工艺问题;在操作技能技术方面有创新;能组织指导他人进行工作;能培训一般操作人员;具有一定的管理能力。

　　(七)国家职业资格一级(高级技师)

　　能够熟练运用基本技能和特殊技能在本职业的各个领域完成复杂的、非常规性的工作;熟练掌握本职业的关键操作技能技术;能够独立处理和解决高难度的技术或工艺问题;在技术攻关、工艺革新和技术改革方面有创新;能组织开展技术改造、技术革新和进行专业技术培训;具有管理能力。

　　逐步建立起与国家职业资格相对应，从初级、中级、高级直至技师、高级技师的职业资格培训体系，并使之成为劳动者终身学习体系的重要组成部分。

　　职业技能鉴定是一项基于职业技能水平的考核活动，属于标准参照型考试。它是由考试考核机构对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出客观的测量和评价。职业技能鉴定是国家职业资格证书制度的重要组成部分。

　　十一、申请职业技能鉴定如何报名

　　申请职业技能鉴定的人员，可向当地职业技能鉴定所(站)提出申请，填写职业技能鉴定申请表。报名时应出示本人身分证、培训毕(结)业证书、《技术等级证书》或工作单位劳资部门出具的工作年限证明等。申报技师、高级技师任职资格的人员，还须出具本人的技术成果和工作业绩证明，并提交本人的技术总结和论文资料等。

　　十二、职业技能鉴定的主要内容

　　国家实施职业技能鉴定的主要内容包括：职业知识、操作技能和职业道德三个方面。这些内容是依据国家职业(技能)标准、职业技能鉴定规范(即考试大纲)和相应教材来确定的，并通过编制试卷来进行鉴定考核。

　　十三、职业技能鉴定方式

　　职业技能鉴定分为知识要求考试和操作技能考核两部分。知识要求考试一般采用笔试，技能要求考核一般采用现场操作加工典型工件、生产作业项目、模拟操作等方式进行。计分一般采用百分制，两部分成绩都在60分以上为合格，80分以上为良好，95分以上为优秀。

　　十四、职业技能鉴定所(站)

　　职业技能鉴定所(站)是经劳动保障行政部门批准设立的实施职业技能鉴定的场所，它是职业技能鉴定的基层组织，承担规定范围内的职业技能鉴定活动。具体工作任务包括：(1)受理职业技能鉴定的申请，对申报人的资格条件进行审查，经鉴定指导中心核准后，签发准考证;(2)组织申报人员按规定的时间、地点和方式进行考核或考评;(3)协调鉴定过程中的有关事务;(4)汇总鉴定成绩，并负责报送鉴定指导中心;(5)向鉴定指导中心提供鉴定报告，对考评小组的工作提出评价意见;(6)协助鉴定指导中心办理证书手续，并负责向鉴定合格者发放职业资格证书。(7)负责鉴定的咨询服务和信息统计等工作。

　　十五、职业技能鉴定实施步骤

　　职业技能鉴定的实施步骤分为四大步骤，分别是：鉴定前的组织准备、鉴定前的技术准备、鉴定实测、鉴定后的结果处理。

　　职业资格证书的重要性

　　一、职业资格证书的窗口信息作用

　　“职业资格证书”是一个“窗口”。求职者通过这一窗口，向社会展示自己的学识才能，而社会通过这一个窗口获取求职者的自身技术和技能水平等信息。由于职业资格证书与职业岗位的具体要求结合密切，能更直接、更准确地反映特定职业实际工作的技术标准和操作规范的能力。使每一个具有就业资格的劳动者都能获得标明自身技术、技能水平和职业资格的有效证书。“职业资格证书”它是一种实际认证的信息，它的效用在于能够证明持证者在职业活动中的真实表现。如果说学历证书是求职者就业的一块敲门砖，那么职业资格证书就是求职者打开就业之门的求职就业的“通行证”。因为求职者通过这“窗口”不仅反映出受教育程度、培训北京、工作阅历，而且还向社会展示出求职者个人对某个职业工种的一技之能，或对某个职业工种潜在的创造性。所以职业资格证书的窗口信息作用，使就业更容易成功。职业资格证书就业称谓劳动就业的有效途径。

　　二、职业资格证书的“桥梁”作用

　　证书资格证书是连接“专业”与“职业”之间的桥梁，是各类学校学生顺利步入社会，走上理想就业的途径之一。对于毕业生，步入社会便发现自己手中的文凭—“学历证书”，因为它仅仅反映劳动者学业教育和水平测试的学识能力，与人们的直接职业劳动活动联系不密切，而没有想象的那么“闪闪”发光。由于学校专业设置，人才培养与市场需求出现的“错位”，再加上因为“信息不全”而引起的市场失灵，手捧“金饭碗”且就业到处碰壁;好不容易找到一个工作，工资收入不高，还得不到其它的保障;只能在不断就业与继续学习深造之间徘徊，成为回避就业“而不愿意长大的一代”。国家职业资格证书认证体系的建设，架起了“专业”与“职业”之间的桥梁，实现了学历层次向职业资格体系拓展，突出职业能力的宽泛性，通过必要的培训、考核，获得相应的职业资格证书，学生便可以从自己专业的“学历”这一平台上架起通向理想职业的就业桥梁，拓展与自己专业相似或相近的“职业”，为自己找到一个就业的支点，从而“撬”起自己的事业;为自己找到契机，称谓创业的资本，实现双证就业。

　　职业资格证书的长远影响

　　现在社会高等教育高增长率、社会总就业形势紧张和劳动力市场严重分割。高等教育高增长率反映的是毕业生数量增长的速度,适度的超前发展是有益的,但过度的超速只会得不偿失。大众化教育毕业生太多了，遍地都是，但工作少，竞争就很激烈。因此国家不再负责包分配,毕业生必须自己去寻找工作。劳动力市场信息又杂又多，找工作很不容易，社会总就业形势紧张是我国目前的一个重大社会问题,毕业生就业问题是很重要的一部分。

　　教育服务的生产与供给混同的制度，不适应当前大学生市场化就业的需要。教育服务是高等教育产业的主要产品，在此，我们引入职业资格证书培训的供给。学历证书不能有效反映大学毕业生的职业能力等“信息”。我国高等教育中的学历证书制度注重对知识的教育，但缺乏有针对性的职业资格培训。自主长夜制度门槛过高。公共就业服务缺位。此时，职业资格证书培训就显现其重要价值。

　　加之用人单位招收录用职工，属于国家规定实行就业准入控制的职业(工种)，必须从取得相应学历证书或职业培训合格证书并获得相应职业资格证书的人员录用;属于一般职业(工种)，必须从取得相应的职业学校学历证书、职业培训合格证书的人员中优先录用。从事个体工商经营的，也必须接受职业教育和培训。劳动保障、人事等部门要加大对就业准入制度执行情况的监察力度。加强监督管理，对违反规定，随意招收未经职业教育或培训人员就业的要责其纠正并给予处罚。想就业，就要先去考证，劳动力市场将全面实行就业准入制度。

　　因此，职业资格证书是很重要的，我校要求一个合格毕业生必须拥有一项职业资格证书是有切实根据的。

篇3：哈尔滨市畜牧兽医科技培训工作实施方案

　　哈尔滨市畜牧兽医科技培训工作实施方案

　　为深入实施市委“北跃、南拓、中兴、强县”战略，加快现代畜牧产业强市建设步伐，进一步提高畜牧业生产者、管理者、服务者的科技素质，结合我市实际情况，特制定畜牧兽医科技培训工作方案。

　　一、指导思想

　　以学习贯彻落实党的十七届五中全会精神、市委十二届十次全会精神和***为指导，以发展现代畜牧产业为目标，以开展畜牧兽医系统全员培训为重要任务，加快提升劳动者科技素质，为促进畜牧业好发展、快发展、大发展奠定基础。

　　二、培训对象

　　(一)各级畜牧兽医管理人员

　　(二)各级畜牧兽医专业技术人员

　　(三)防疫员、繁育员和动检员

　　(四)规模化养殖场(户)管理者和技术人员

　　(五)从事饲料、兽药、诊疗的经营管理人员和技术人员

　　三、培训内容

　　(一)畜牧兽医管理人员

　　1.国内外畜牧业产销形势及对策;

　　2.畜产品质量与安全，技术与监管措施;

　　3.奶牛、肉牛、生猪、肉羊、家禽和特种养殖饲养管理技术;

　　4.动物疫病防治;

　　5.政策法规及办案程序等。

　　(二)各级畜牧兽医专业技术人员

　　1.奶牛、肉牛、生猪、肉羊、家禽和特种养殖等饲养、繁育、饲料、饲草、疫病防疫等技术;

　　2.黑龙江省畜禽标准化规模养殖技术规范、哈尔滨市地方生产技术规程;

　　3.其他专业技术知识等。

　　(三)防疫员、繁育员和动检员

　　1.防疫员的职责、防治技术、疫苗的使用、储运管理、采样等实际操作技能;

　　2.繁育员的基本知识、操作规程、法规政策;

　　3.动物检疫，质量化验检验技术及规程。

　　(四)规模化养殖场(户)管理者和技术人员

　　饲养管理、疫病防治、饲草饲料种植、利用、全价饲料比配、青贮等。

　　(五)饲料、兽药、诊疗经营管理人员和技术人员

　　1.相关法律法规;

　　2.企业管理、行业技术等;

　　3.有关应知应会技术。

　　四、培训时间及培训形式

　　(一)培训时间：自20**年3月10日至20**年10月31日结束。

　　(二)培训形式：

　　市畜牧兽医局、各区、县(市)畜牧兽医局，采取分级负责、分期培训，形式灵活、内容丰富，分期分批举办培训。

　　1.分级负责、分期培训

　　(1)市局组织开展的培训：一是机关各处室、局属事业单位领导干部的培训班。举办2期，每期157人(机关56人，局属事业单位102人)。二是区、县(市)主管畜牧兽医工作领导干部培训班。举办2期，每期30人。三是区、县(市)畜牧兽医工作部门的站、办、所负责人和技术人员。举办3期，每期36人。四是规模化养殖场(户)管理者和技术人员的培训班。举办3期，每期90人。

　　(2)各区、县(市)畜牧兽医局组织开展的培训：一是乡(镇)主管畜牧兽医工作领导干部培训班和畜牧兽医工作部门管理人员、技术人员的培训班。二是防疫员、繁育员和动检员的培训班。三是区、县(市)直属的站、办、所、场，畜牧兽医系统的广大干部职工培训班。四是规模化养殖场(户)的培训班。按养殖畜种管理者和技术人员分期培训。

　　五是从事饲料、兽药、诊疗的经营管理人员和技术人员的培训。

　　(3)各乡(镇)组织开展的培训：各类养殖场(户)、企业人员的培训。

　　2.形式灵活、内容丰富

　　(1)请专家学者，专题讲座;

　　(2)座谈和现场培训;

　　(3)多媒体培训，利用广播电视、网络信息等开展培训;

　　(4)开展多种形式培训，利用科技大集、印发资料、科技活动周、科普日、专家服务团、专家入户、联系户经验交流、科普之冬、科技下乡等。

　　五、组织领导，保障措施

　　(一)加强领导。市畜牧兽医局成立科技培训工作领导小组，副局长张松昌任组长。成员为：张秀英、郭成英、陈晓祥、李大成、孙桂霞、刘晓林、许群力、宋燕梅、赵秀兰、郎义臣

　　张久宽、孙志学、张志刚、熊长林。

　　领导小组下设办公室，办公室设在科技处。具体负责指导、组织科技培训工作。各区、县(市)业务主管部门成立相应的组织，落实职责分工。

　　(二)制定培训计划。各区、县(市)、局机关各处室、局属事业单位，要按照《哈尔滨市畜牧兽医科技培训工作实施方案》，制定本单位、本地区培训工作计划。按照开展培训的进度培训和总结，并上报科技处。

　　(三)落实培训任务。市委组织部门已将科技培训纳入领导岗位责任目标考核，各区、县(市)、局机关各处室、局属事业单位，要明确责任，落实培训任务。

篇4：小学教师暑假继教学习培训心得(3)

　　净月经济开发区爱国小学继教学习培训心得

　　历时一天的暑假教师继续教育培训班结束了，学习过程中聆听了吉林省教育学院的蔡京玉教授讲座的《教师专业素质结构及自主发展策略》使我们明确了教师自身的成长是教育力量的源泉……东北师大的盖笑松教授《积极心理学与教师幸福感》专题讲座，使我们广大教师学会细心发现学生自我提升的积极力量，给予学生积极的情感和评价，从而帮助学生追寻学习的幸福之路。

　　盖笑松教授的讲座，引起了大多数老师的共鸣，当然包括我在内，感触颇深。其实，积极心理学是美国心理学界兴起的新的研究领域。积极心理学有三个目标：一是心理学不仅要关注人的弱点，同样要关注人的长处;二是心理学不仅要关注如何修复损伤，还要关注如何给人力量;三是心理学不仅要让普通人生活得充实，还要让有天赋的人获得成就。此次讲座让每一位参加培训的教师深刻地认识到了构建积极的教育环境对促进学生认知、行为和情感三方面的积极改变的作用，以及在教育教学中使学生获得感受幸福的能力的意义。盖教授用丰富详实的例子和精妙的譬喻做了深入浅出的讲解，现场不断爆发出热烈的掌声。

　　在讲座中，盖教授通过讲故事、说案例等多种形式，与教师们一起分享幸福与成功的人生体验，并援引心理学经典实验和前沿研究成果，以积极心理学的三大体系为框架，解读幸福的概念，引导教师了解自我的积极特质，建构教师的积极力量，让每一位教师都看到自己身上的美德和优势，并力求在教育教学中寻找沉浸的幸福状态。讲座结束后，盖教授和教师们进行了交流互动，盖教授对大家在课题研究中遇到的困惑、疑问进行了详尽指导和解答。

　　我们都知道，幸福感的产生不仅存在于结果中，也存在于过程中。提高外在幸福感的关键词是“成长”，在成长中感受幸福，在幸福中促进成长。共同成长是教师获取幸福感的节本策略。那么，幸福不仅仅来自工作中，更来自于生活，来自于家庭。爱人的体贴周到，孩子的天真可爱，父母的健康安乐，是幸福;家人的互相激励，彼此促进，和谐共进，愉悦成长，更是幸福。反之，那种难以付出自己或亲人的健康乃至生命为代价换来的“杰出”、“优秀”是不可能使人产生幸福感的。

　　作为教师，首先是人，然后才是教师。教师具有一切人所具有的共性，需要吃饭穿衣，有七情六欲，也有喜怒哀乐。教师是一个普通的人，一个与学生平等对话的人，一个可以拥有正常生活的现代人。教师会为衣食而忧，会被财富与权势所累，也会被亲情、爱情、友情所困。教师在努力做人、努力工作的同时，也可以享受天伦之乐，可以享受丰富多彩的现代生活，做一个完完整整的人，一个快乐时尚的人，一个幸福的人。

　　实际上，那种放弃家庭教育、放弃自己的孩子、牺牲家庭幸福的教师绝不可能是称职的教师。教师家庭的孩子也是需要精心培育的幼苗。如果教师放弃对自己孩子的教育和培养，不能与家长共同成长，这对人类文明的传承，也是一种罪过!从这种意义上讲，教师教不好自己的孩子，不仅当父母不称职，当教师也是不称职的。

　　教师的幸福首先应该建立在家庭幸福的基础上，与家人共同健康地成长，努力把自己的家庭打造成为和谐家庭的榜样。一直以来，人们总是以蜡烛来形容教师，“燃烧了自己，照亮了别人”。实际上，教师在教育学生的同时，也提高了自己，教师是与学生一起成长的。在成长过程中，教师不仅可以为学生的学业进步而喜悦，为学生的勤奋努力而高兴，也可以为自己的教学进步而欣慰，为师生的教学相长而欢乐。

　　作为教师，看到自己的学生在师生的共同努力下，突破了应试教育的桎梏，在信息素养、技术素养等方面都得到了提高，能不感觉到幸福、自豪吗?当我们看到学生认真完成作业，操作技能有所提高时，当我们接到学生的祝福短信和电话时，当我们收到那一封封、一张张载满崇敬与感激，洋溢着火热激情的书信和贺卡时，我们就会感到自己是幸福的人，就会义无反顾地投入到新的教育教学工作中，继续与学生共同成长。

　　一代代学生的铭记是教师永远的安慰，千万个学生的感激是教师不尽的财富。这种“安慰和桃李满天下”的财富，正是教师获得幸福感的重要源泉。在我们的工作环境中，每天与我们朝夕相处的除了学生，还有我们的同事。我们生活的快乐与烦恼，工作的舒心与不快，都与我们的同事相关联。我们是与同事一起成长的。与同事共同成长，就意味着要与同事一起探讨教育教学问题，研究教育教学方法，通过集体备课、钻研教材、解析课堂、开发课程、听课评课，不断提高教育教学水平和业务能力;与同事共同成长，就意味着要与同事一起分享成功的喜悦，获得失败的启迪，感受挫折的焦虑，与同事工程和谐相处，互相激励，互相关心，共同进步;与同事共同成长，就意味着要与同事共同营造良好的合作氛围，努力构建一个积极进取、奋发向上的教育工作团队，为教育事业的健康发展做出贡献。

　　与同事和谐相处、共同成长，是教师获得幸福感的重要策略之一。当然，营造良好的合作氛围，创建奋发向上的团队，不仅是教师应积极参与、践行的事情，也是学校管理中应努力实施和实现的大事。

　　积极心理学给我们提供了一种崭新的看待问题的视角，为更好地开展心理健康教育课题研究工作提供了理论基础。此次培训有效地指导了班主任和心理教师进一步开展课题研究，推进将积极心理学的宗旨整合到学校心理健康教育目标中，开展丰富多彩的心理健康教育活动，增强中小学生积极的情感体验、培养积极健康的人格、提高幸福感，多渠道地促进学生的心理健康成长;也更有利于进一步提高课堂教学质量，探寻生命教育发展的途径和方法，促使教师学会细心发现学生自我提升的积极力量，给予学生积极的情感和评价，从而帮助学生追寻学习的幸福之路，在幸福校园里演绎幸福的人和幸福的事，收获人生更加幸福美好的明天。

　　通过这次培训，我作了深刻的反思，反思我的不足之处，更多的是自身的指导、研究能力不强，综合素质有待提高。庆幸的是这次培训，使我找到了自己迫切应该加强的地方。在今后的工作中，我会进一步研读专业理论书籍，充实先进的教育教学理念，学会思考，转变行为，发展自我。把自己所思、所想、所学运用到工作实践中去，努力做好自己的每一个角色。

篇5：村级防疫员培训总结

　　村级防疫员培训总结

　　村级动物防疫员队伍是农村从事动物防疫公益性服务的主体力量，是基层动物防疫体系的重要组成部分，是开展日常防疫活动和突发疫情应急防控的重要保障。为进一步提高村级动物防疫员业务素质和工作水平，根据县局的通知和要求,结合我乡实际情况，详细制定培训实施方案，采取统一时间、统一培训的方法，于20**年×月×日和×日，组织召开了由全站职工和各村防疫员共×人参加的×季防疫工作安排和村级防疫员经过紧张有效的培训，收到了明显的成效，达到了预期的目的。

　　这次培训我站主要从《免疫接种》、〈《动物防疫法》、《畜牧法》解读〉、《兽医基础知识》、《动物免疫档案规范化管理》、《重大动物疫情应急处置》、《消毒和无害化处理技术》、操作技能、疫苗存储要求、牲畜耳标佩戴知识等进行了理论培训和技能操作培训，村级防疫员们都能认真听讲，虚心学习，积极操作，达到了预期的目的。这次培训突出表现在：

　　一、通过这次的学习和培训，使各村防疫员认清了形势，提高了对秋季防疫工作的主要性和紧迫性，×季节是重大动物疫病的高发期，结合“进一步解放思想大讨论”活动展开，我们防疫员在今后的工作中也要进一步解放思想，克服麻痹和消极思想，不存一丝侥幸心理，切实增强了紧迫感和责任感。很抓以口蹄疫、高致病性禽流感、高致病性猪蓝耳病、猪瘟等重大动物疫病的强制免疫等工作，全力保障农牧民的牲畜财产安全，确保秋季防疫工作的顺利完成。

　　二、通过这次的学习和培训，使防疫员对常见疫病有了进一步的了解和认识。更好的能为本村的养殖户提供最基础的技术服务;同时，使他们更进一步的掌握了疫苗的使用、保存等的注意事项;

　　三、是注重实际操作培训。采取现场演示采血、免疫接种(找准注射部位)、消毒临床观察、动物保定、免疫反应应急处理等实践环节的培训;提高了动物防疫员的实际工作技能水平。

　　四、是培训注重实效。在整个培训期间，采取理论与实践相结合。培做好了学员的实习操作培训。增强了村级动物防疫员做好动物防疫工作的信心和决心，提高了他们的综合素质及对重大动物疫情快速处置与防控能力。

　　五、存在的问题

　　此次培训时间紧，任务重，虽然说顺利的完成了培训任务，达到了预期的目的，但也存在着一定的问题。主要表现在：一是由于培训时间短，大部份内容只是简讲，有很多技术性的知识还需在今后工作中逐步熟练掌握。二是由于目前村级动物防疫员管理体制不顺，聘用动物防疫员的主体不统一，使大部分防疫员在工作中仍有很大的压力。三是由于资金缺乏，不能合理地解决防疫员的待遇问题。四是由于村级防疫员整体文化程度偏低，部分年龄偏大，对专业理论知识和实际操作技能的接受能力仍存在一定的差距。

　　六、今后的工作努力方向

　　(一)深化动物防疫体制改革，对我乡的村级防疫员实行统一招聘，统一培训，统一管理，统一调动使用，统一考核，按劳取酬。

　　(二)落实村级动物防疫员报酬，提高防疫员积极性，保持村级防疫员队伍稳定.