我们只有一个地球环保教育主题班会

　　我们只有一个地球

　　——环保教育主题班会

　　“这是地球，是目前所知唯一有着生命物质的星球，也是我们赖以生存的家园。当今世界各国最关心的三大问题是人口、资源和环境。而对于我们人类来说，最大最重要的环境就是地球。我们只有一个地球。”

　　音乐《爱的协奏曲》中，屏幕上地球旋转，分别幻化出“青山”、“绿水”、“蓝天”、“草原”图像。学生甲旁白：

　　“青山、绿水、蓝天、草原……，这才是我们美丽的家园——地球。看着这郁郁葱葱的山，看着这碧波荡漾的水，看着这写着白云的蓝天，看着这牧着牛羊的草原，我们都会想出一个字，那就是‘美’。这不，在碧波荡漾的小河边，远处，绿色的漩涡里漾着青春的歌，荡着生命的曲;近处，碧荷高擎，托起万千支红焰。我的心情，就像那一只红蜻蜓，飞呀飞，飞到河中央，停落在快乐的水草上。水草也舒展着自由的身体，仿佛在遐思远想……”

　　现代钢琴曲《命运》中，屏幕上的地球，演变成一个表情痛苦的漫画头像。学生乙旁白：

　　“美，应当是永恒的，可美丽的家园也有痛苦的时分。在科技高度发达的今天，地球的环境却一步步地恶化了。山不再是郁郁葱葱，而是沟沟坎坎;水不再是清澈见底，而是浑浊一片;那飘逸的云，那娇艳的花，那绿色的浓荫，那肥美的牧草……，烟消云散，一去而不复返。科学家统计，现代危害人类健康的疾病百分之三十来自于恶化的环境，如果不尽快改变环境，这个百分比还会提高。一百多年前，北美大陆曾飞翔着五十万只美丽的新鸽。当时的人们曾戏谑说：‘美洲的天空是新鸽的翅膀。’可是，当人们发现了新鸽的食用价值后，唯利是图的商人毫不犹豫地把它们推向餐桌。谁也没想到，短短的一个世纪后，也就是十年前的一天，最后一只新鸽在辛辛那提动物园悲惨地死去，一个物种，一种生命，从此从地球上消失，我们再也见不着活着的它了。科学家预计，到本世纪末，将有30万到100万种动植物在地球上绝迹……”

　　音乐《伟大的蓝色》中，屏幕上沉沦的地球被一双双手托起。学生丙旁白：

　　“长期以来，人们总认为人类是自然界的宠物，可以任意宰割自然，向自然无限制地索取。所幸的是，今天，人们总算明白了，破坏自然环境，将使人们受到惩罚。1972年6月5日，联合国召开了‘人类环境会议’，有中国等113个国家参加，提出了‘只有一个地球’的口号。会议通过了著名的《人类环境宣言》，规定每年6月5日为‘世界环境日’，呼吁世界各国保护并改善赖以生存的环境。我国政府为了保护环境、造福后代，制订了环境保护法、森林法、水法、大气污染防治法等法令。我们张家港市更在全国率先提出了‘保护环境、发展经济’的口号，并力拔‘全国环境保护先进城市’头筹。值得指出的是，保护环境不单单是政府行为，更主要的是要依靠我们每一个人的行动。‘有一个女孩，她从小爱养丹顶鹤。在她大学毕业后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，滑进了沼泽地，就再也没有上来……’这是歌曲《一个真实的故事》道出的保护生态环境、保护自然资源的动人一例。而我们起码可以做到这些：不抓青蛙，不吃青蛙，与卖青蛙的人作斗争;节约用水，特别是节约公共场所的用水;植树节，和爸爸妈妈一起到户外去植树;开展‘家庭禁烟’活动，不让爸爸抽烟;做一个废旧塑料袋循环使用袋……”

　　合唱《明天会更好》中，屏幕上演示灿烂星空中旋转自如的地球。教师旁白：

　　“我为青山绿水们歌唱/在一个阳光灿烂的日子/一望无垠的大地是我的舞台/驻足聆听的有来去自如的云彩/我就是为讴歌这绿色的家园匆匆而来/当风吹拂参天大树的叶片时/我觉得我们的诗行也该发出那种/动人心脾的沙沙声/我就是为讴歌这绿色的家园匆匆而来/当月朗照明净如镜的湖面时/我觉得我们的诗句也该闪亮那种/熠熠动人的光彩//……//我为青山绿水们歌唱/其实就是歌唱/我们自己的未来”

　　——这是一堂音乐课吗?这是一堂地理课吗?这是一堂生物课吗?……不，都不是。这是笔者上的一堂主题班会兼作文课。这堂课的题目是《我们只有一个地球》。

　　没有严格的体裁。这不，记叙、议论、抒情、说明……几乎所有的表达方式学生都用上了;没有完整的结构，依照多媒体软件上的四个程序(“美丽的家园”、“痛苦的地球”、“拯救大自然”、“美好的未来”)，学生即兴旁白，就像唱卡拉OK那样，轻松自然;没有限定的字数，有话则长，无话则短。滔滔不绝也罢，片言只语亦可，说不完整会有旁的学生补充……有的只是学生课前所作的资料准备、书面准备以及心理准备。

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篇2：一年级主题班会活动设计方案:快乐的小脚丫

　　主题班会活动设计方案

　　学校：明强二小

　　班级：一(6)班

　　人数：38人

　　主题：快乐的小脚丫

　　执教：杨倩

　　日期：20**年10月30日

　　一、活动目标

　　1、在自我发现和探索中感受自身成长带来的变化，体验学校生活的快乐

　　2、以温馨教室为载体，给学生丰富广阔空间，使学生在活动中形成初步班级意识

　　二、制定依据

　　1、活动背景：

　　新基础教育关注的是学生生命成长的过程，注重研究学生成长需要，意在通过学校和班主任的有效工作，落实学生“在校生活”的更新与重建。

　　开展学生自主发现成长快乐为主题的班会活动，首先是与学生成长需求相联系的，因为一年级的学生入学才两个月，从陌生到熟悉，从好奇到有意识，需要一次发现总结来感受入校成长的快乐。其次，我校的办学理念就是“健康快乐，主动发展”通过本次活动让学生看到成长变化，更意识到成长背后的隐形快乐。再次“温馨教室”的建设所形成的温馨环境，会使班级呈现出积极进取、尊重关爱、真诚互信、宽松和谐的氛围;对学生价值观形成、道德素养、人格的培养起着极大的作用。

　　2、学生分析：

　　小朋友走进小学才一个月多一点，要面对各种各样的变化和新的挑战，因此对于小学生活不能适应的问题普遍存在，一些心理上的问题常常在行动中表现出来。我班学生在习惯养成方面比较的薄弱，孩子的心理年龄普遍偏小，出现了一有困难就爱哭鼻子等一系列的不良习惯。前期，我们通过大量的互助学习以及积极的评价来促进学生规则意识的形成和内化，起到了一定的效果：部分适应力强的学生已基本进入了“小学生”这样的身份，部分适应力较薄弱的孩子也在慢慢跟进。希望通过这样一堂阶段性总结型的主题活动，能激励所有同学更加积极主动地内化行为规范，亲身感受到了自己的成长，并从中体验到了快乐，从而以更加积极饱满的热情投入后续的学习生活中。

　　3、活动系列：

　　成长快乐活动系列是意在通过教师引导学生发现自身变化，感悟到成长快乐，继自己创设符合自己的成长目标，分享自己的快乐活为阶段的一些列活动，在活动中，首先引导个体学生积极健康快乐的成长，其次在活动中慢慢帮助学生形成班集体意识。活动一：发现成长变化，感受快乐，通过温馨教室的变化，发现成长足迹;活动二：创建成长目标，创造快乐

　　，自主设立成长目标，研讨目标制定依据，快乐源泉;活动三：实践自我成长，分享快乐，学生依据自己设定的目标努力完成，召开主题班会，分享自己在成长中遇到的苦难和解决方案，分享他们的成长快乐。

　　活动过程设计

　　活动环节

　　教师活动

　　学生活动

　　课前热身

　　播放班级学生视频

　　核心推进过程

　　一、引入

　　小朋友们，你们知道自己来这个小学多久啦?

　　来学校已经两个月这么久啦?那你们一定很熟悉了教室，但是，今天老师要请出一位神秘嘉宾，他与我们朝夕相处，见证了我们每一天的点滴成长，他就是教室爷爷，我们一起欢迎他。

　　教室爷爷：同学们你们好，你们一定没有见过我，我就是一直每天看你们学习、活动的教室爷爷。今天，我有好多话想和你们说，所以和你们一起来上这节班会课，好吗?

　　其实我这次来是有原因的，首先我要感谢你们：在你们没有来之前，我可孤单呢，可是你们一来，把我整理的干干净净、还给我穿了一件又一件美丽的衣服、听着你们每天在教室里的欢声笑语，使我整个人都变得有活力起来(播放教室照片)，所以我真感谢你们。(掌声)谢谢你们努力。

　　哦，对了，不知道你们在给我打扮的同时，有没有留下属于自己进步的小脚丫呢?能不能说给我听听呢?

　　学生静心发现教室的点滴变化并感受最美教室

　　通过欣赏教室照片，让学生感受到温馨教室带给来的快乐。

　　二、探寻成长足迹

　　组织学生交流

　　各自成长足迹，

　　预设：

　　一、引导学生围绕宣传栏展开

　　1、表扬栏

　　预设：我在比一比谁最棒中获得了表扬信

　　师：谁能给树爷爷介绍下这个比一比谁最棒是怎么布置上去的?

　　根据学生回答教师适当补充

　　重点围绕“进校行为礼仪”

　　师：你今天早上走进校门，是怎么做的?

　　师：还有没有小朋友也是这样做的?

　　真的是这样吗?杨老师偷偷的拍摄下了你们进校时候的样子(播放视频)

　　刚才在看的时候，我看见很多小朋友都开心的笑了，为什么呀?

　　看到你们这么开心，表现那么棒树爷爷也带来了一份礼物

　　·出示校“比一比哪个班最棒”照片

　　伴随你的一声问候，一个笑容，我们的校园生活就从快乐中开始了。来，一起伸出小手，竖起大拇指，开心的夸夸你自己。

　　教室爷爷：阿呀，这里怎么少了一颗星星，怎么不像进校礼仪那样是满星五颗呢?

　　为什么不能奔跑?

　　我们还可以做点什么事情呢?

　　是的，我们班级很多同学已经这么做了，你看，你喜欢这些同学吗?喜欢这样的课间休息吗?你能不能做到呢?那我们一起加油吧…

　　大树爷爷：是的，一个好习惯可以带给我们一份快乐，也见证了我们的成长。看到了你们这么开心出色，我知道你们已经养成了好习惯

　　2、学习园地

　　预设：后面的黑板上有我画的画，写的字

　　哦，在什么时候画的，画的时候你注意了什么，是老师教你们的吗?

　　在学校，你们还学了哪些本领?

　　预设：

　　音乐——健美操

　　羽毛球——摆pose

　　体育——学做广播操

　　数学上——展示写字作品

　　语文——视频出现朗诵、故事视频

　　英语——唱一唱英文歌

　　教室爷爷：哇，你们是我见过的学本领学得最棒的小盆友了，看你们刚才那一张张笑脸，我也感受到了学习的快乐。你们觉得骄傲吗?开心吗?

　　其实，你们一路获得的奖状，我都替你们留着呢。你们看(出示奖状内容)

　　嗯~我不得不夸你们为学习小能手了。

　　3、伙伴圈

　　二、劳动小岗位：引导学生围绕岗位建设展开：

　　自理能力

　　预设(以下并列出现)

　　1、我会整理自己的桌椅、桌肚

　　其他同学做到了嘛?

　　我们给教室爷爷来看看我们平时是怎么做的?看看谁用最快的速度整理好自己桌椅和桌肚

　　2、我在我的植物上看见了自己植物

　　哦，你的植物是哪盆，能够给树爷爷介绍下吗?

　　你是怎么照顾他的?

　　其他同学呢?能不能也来给教师爷爷介绍下?

　　教室爷爷：有了你们的努力和尽责，使我每天呼吸的空气都那么清新。

　　3、小岗位

　　你说的是你在小岗位上的进步吗?

　　具体说说你的进步在哪里?

　　还有谁也想来说一说?(预设垃圾桶、图书馆)

　　教室爷爷：同学们，因为有了你们的自理能力，和你们对小岗位的尽责，我的教室从原来的样子变成现了样子(播放教师前后对比照片)我特别的想告诉我的教师伙伴，住在我教室里的小朋友都已经学会了自己的事情自己做。

　　三、留白

　　围绕学生发现更广阔时空的自我成长。

　　教室爷爷：刚才你们在我的身上你们看到了自己进步，真棒，现在我想考考你们：你们能不能找一找你们身边有进步的同学呢?

　　学生回忆

　　学生回应自己进校礼仪

　　观看属于自己的进校礼仪视频

　　寻找可以文明休息的好办法

　　(预设：安全小卫士)

　　学生展示自己平时劳工过程，最好能加以口述

　　学生交流反馈在教室中找到的点滴进步

　　通过让学生自己回忆、展示所获表扬信的努力历程来亲自体验成长的足迹，感悟成长之中的快乐

　　感受在行为规范中的养成，并能在本节课中有多提升

　　以少星的形式，提醒学生发现问题解决问题。

　　让学生感受劳动的责任与骄傲

　　发现进步，感悟快乐

　　三、倾听成长足迹

　　教室爷爷：今天通过你们的表演和介绍，我知道了原来我的这些妆扮就是你们的一个个成长的小脚丫留在了我的身上。那——那你们还会努力，把自己成长的小脚丫留在我身上，使我越来越美丽吗?你们打算怎么继续妆扮我呢?

　　学生寻找下一阶段的努力目标

　　让学生有意思的寻找努力目标

　　五、反思重建

篇3：快乐周末主题活动班会

　　我的双休日

　　——五4班主题班会

　　设计目的：每个双休日，是管理的“空窗期”，不少学生在假期中缺乏安全和合理安排时间的意识，本次班会旨在通过讨论、交流、表演等形式，让学生懂得如何度过一安全、快乐、充实的双休日。

　　活动过程

　　班长：敬爱的老师，亲爱的同学们，又到班会课的时间了。今天我们班会的主题是：我的双休日。希望通过本次班会，大家能够让自己的双休日过得更加的快乐而充实。本次主题班会由我和****来主持，大家掌声有请。(主持人登台：敬礼)

　　甲：同学们，你们喜欢双休日吗?为什么?[学生各抒己见，举手发言]

　　乙：通过大家的热烈发言，我发现同学们对双休日是“几家欢喜几家忧”。为什么有的同学会是喜有的又是忧呢?下面，进入分享时分，我们一起来解码双休日。

　　一、分享时分------说说我自已

　　甲：请大家拿出双休日活动调查表，与大家分享一下自己的周末时光吧。(指名交流)

　　二、把脉“双休日”

　　甲：看来，丰富多彩的双休日是大多数同学的最爱，可是当我们留心自己和身边的同学时，就会发现，在我们的双休日中不时出现着一些不和谐的画面。

　　乙：下面，就请大家来做一回小医生，给我们的双休日把把脉，找一找问题所在。

　　课件出示：情境一(准备视频)

　　星期天，小刚与同学们，人手一俩自行车，快速的穿梭在马路上，时而并排，时而追逐。

　　甲：这段熟悉却让人为之担心的画面，大家一定不陌生，请同学们，来说说看，这样的行为对吗?(指名评议)

　　乙：是啊，交通事故猛于虎，我们只有牢牢树立交通安全意识，不把马路当游乐场，文明出行，这样我们安全才能得到保障。

　　甲：下面我们一起来分享交通安全歌，希望大家能够牢牢记住。

　　课件出示齐读：交通安全很重要，

　　交通规则要牢记;

　　从小养成好习惯，

　　不在路上玩游戏。

　　行走应走人行道，

　　没有行道往右靠。

　　天桥地道人行道，

　　横穿马路离不了。

　　一慢二看三通过，

　　莫与车辆去抢道。

　　骑车更要守规则，

　　不能心急闯红灯;

　　转弯车速必减慢，

　　抢行猛拐酿车祸。

　　乘车安全要注意，

　　遵守秩序要排队;

　　手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记

　　乙：除了交通安全，在我们的双休日中，如果我们稍一疏忽就存在着许多的安全隐患。

　　甲：同学们，让我们来给同学提个醒，打打预防针吧。

　　(交流假期中的安全隐患——如：溺水事故，私自外出游泳，钓鱼等)

　　乙：同学们都是生活中的有心人，一下子发现了那么多的安全隐患。希望大家能够牢记，引以为戒，时刻牢记“安全第一”这四个字。

　　情境二：小小网虫(小品)

　　甲：如今已是网络时代，身为新时代的小学生我们怎么能够落伍呢。可是，渐渐的一些同学却沉迷于网络游戏，把自己的双休日都花在了玩电脑上。下面请看小品：小小网虫(排练小品)

　　乙：感谢，两位同学的精彩表演，其实，这样的画面存在于不少同学的身上，假期中与电脑、电视为伴，在图一时快乐的同时，却忘了背后的隐含。

　　甲：是啊，长时间看电脑、电视，会损害我们的视力，占用我们的学习时间，一旦上瘾更是祸害无穷。

　　情境三：作文《懒床记》

　　甲：现在已经是深秋了，天气也越来越冷，很多同学都有赖床的习惯吧。请听作文《赖床记》

　　乙：假期中，美美的睡个懒觉是不少同学的梦想，可是这却是一种不健康的生活习惯。

　　(课件出示：睡懒觉的危害)

　　甲：让我们克服赖床的毛病，养成早睡早起的好习惯吧。

　　三、我的双休日故事

　　甲：关于双休日，有人曾经用一道数学题来形象的描述

　　5+2=?谁来说说答案。

　　乙：然而有些时候5+2却等于0，这又是什么意思呢?聪明的同学们，你知道吗?

　　甲：说的真好，那么我们应该怎样让自己的双休日变得更加充实快乐呢?在我们的身边就有着这样的一群榜样，请倾听他们的双休日故事。

　　同学一：有请邬天奕(准备练字时的照片课件出示，讲述自己双休日练字的故事，现场出示毛笔字作品)

　　乙：那雨琪，你是一班之长，相信你的双休日，一定也有着精彩的故事，听，你妈妈是怎么说的——同学二：那雨琪(视频采访：讲述如何利用假期刻苦训练，发展特长)

　　乙：听了阿姨介绍，我更想一睹你精彩的舞蹈了，同学们你们想吗?(单人拉丁舞表演：那雨琪)

　　乙：那雨琪，你不愧是文舞双全，我对你的敬仰真是如同黄河泛滥一发不可收拾。

　　甲：惭愧惭愧，你别光顾着表扬我，我们班值得学习的同学大有人在，比如：****。下面有请她来为我们讲一讲她的读书故事《书香伴成长》(课件出示：读书笔记的照片)

　　四、合理规划，点亮假期

　　乙：这一个个故事，让我们深受教育，同学们利用双休日，发展自己的优势项目，真正做到了劳逸结合。值得我们学习!双休日，不仅仅是用来休息，如果我们能够利用双休日来做一些有意义的事，那么我们的学习和生活一定能变得更加美好。

　　甲：相信，经过前面耳闻目睹，大家对如何规划自己的双休日一定有了新的思考。下面就请同学们，拿出自己的规划表，好好的谋划一下自己的假期吧。

　　乙：心动不如行动，有了好的计划，如果能够坚持执行，定能受益匪浅。

　　五、活动小结

　　甲：短短的四十分钟，很快就要过去，这节班会课，一定刷新了大家对双休日的理解和认识。下面，有请班主任老师为本节班会做总结。(课件出示要点)

　　乙：美好的时光总是那么的短暂，让我们在美好的歌声中结束本次主题班会

篇4：好习惯受益终身主题班会

　　主题：

　　好习惯受益终身

　　设计者

　　主题班会名称

　　小故事大智慧--------好习惯受益终身

　　学情分析

　　初一新生刚进入初中学习、生活，一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌;乱丢垃圾，卫生习惯不好;学习不自觉，上课不守纪律，作业不能按时完成，自修课不能自觉安静的学习，学习效率不高，上课不敢举手发言。

　　活动目标

　　1、通过听故事、看小品、听乐音等系列活动，，使学生明确中学生的日常行为怎样才算美，应树立怎样的形象;怎样在日常生活中使自己的行为逐步“美”起来，做到语言美;行为美;环境美;外表美;心灵美。

　　2、通过正反两方面的比较，使学生更加清楚今后自己应该怎么做

　　3、通过主题班会活动，使学生养成良好的学习、生活行为习惯，真正懂得好习惯受益终身。

　　活动准备

　　1.请四位同学讲故事，

　　2.请5位同学表演2个小品

　　3.每位同学写好自己的好习惯和坏习惯，旁边同学的良好行为和不好行为。

　　4.做好课件，环境布置(黑板、场地等)。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　乐音欣赏《我相信》

　　主持人：美是什么?不知道大家可曾考虑过这样一个问题——

　　美是什么?这个问题很简单，答案也很多。不过还是希望大家思考一下。如：语言美;行为美;环境美;外表美;心灵美。。。。。。这些美都要靠我们平时养成。

　　习惯创造美

　　好习惯受益终身

　　温馨提示：

　　习惯是一个人的资本，

　　你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，

　　你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。

　　世界上最可怕的力量是习惯，

　　世界上最宝贵的财富也是习惯。

　　一个企业，一个国家，一个民族是如此，

　　对于人的一生，更是如此。

　　好习惯是一个人终身的财富

　　二、活动开始

　　1、主持人引出课题：小故事大智慧--------好习惯受益终身

　　2、先请四位同学讲故事，

　　然后请3位同学表演第一个小品，2位同学表演第二个小品：先演反面教育的角色，再演正面角色，通过正反两方面的比较，使学生更加清楚今后自己应该怎么做。

　　3、谈体会

　　(!)谈谈我们身边有哪些不文明的行为?

　　同学们各抒己见，自由发言。

　　①随意吐痰，乱扔果皮纸屑;

　　②在教室等学习场所喧哗吵闹，

　　影响他人学习;

　　③课堂不文明，不尊重老师;

　　④破坏校内公共设施、设备;

　　⑤在桌椅、教室、宿舍墙上乱涂乱画;

　　⑥买饭菜时随意插队。

　　(2)我们身边有哪些值得我们学习的文明行为?

　　①不乱扔垃圾，看见地上有纸屑，要捡

　　起来扔进垃圾筒，不随地吐痰。

　　②见到老师主动问好

　　③早上到校后认真自觉早读，上课认真听讲，作业按时完成

　　④当同学有困难时，主动帮助他们

　　(3)你身上有多少习惯?其中多少是好习惯，多少是坏习惯?

　　请几位同学发言;

　　主持人：人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战。让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日减少。

　　(4)想管住自己为什么管不住呢?

　　不长记性，总是重复在同一个错误里

　　原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃了，然后给自己找各种各样的理由

　　意志薄弱，下决心要控制自己，可是总是在最后的关头又坚持不住了

　　主持人：管得住自己，你是习惯的主人

　　管不住自己，你是习惯的奴隶

　　做主人，还是做奴隶

　　全在于自己的选择

　　(5)改掉坏习惯的方法

　　交一些能够管住自己的朋友

　　用写座右铭，挂字画等来提醒约束自己

　　用写日记来管住自己

　　(6)现在你就可以做----

　　①发现身边的一个礼仪榜样

　　②在校园提醒一次不文明行为

　　③改掉自身的一个不文明行为习惯

　　三、主持人：

　　播下一个行动，收获一种习惯;

　　播下一种习惯，收获一种性格;

　　播下一种性格，收获一种命运。

　　我们班的班训是：

　　好习惯受益终身

　　好方法事半功倍

　　细节决定成败

　　态度决定一切

　　希望同学们通过这次学习，学会---

　　在生活中，讲文明、讲礼仪!

　　在学习中，勇进取、攀高峰!

　　养成良好的学习、生活习惯

　　四、班主任讲话：

　　同学们，通过今天这节班会课的学习，希望每位同学对照自己的习惯，你哪些方面做的比较好，哪些方面还需改进。如乱扔垃圾你有没有?早上到校后是否自觉认真早读?作业是否按时完成?上课有没有积极举手发言?如果以前做的不够好的同学，希望以后把它改过来，养成良好的学习、生活习惯。好习惯受益终身。

　　五、活动结束。

　　主持人：“好习惯受益终身”主题班会到此结束。

　　六、乐音欣赏《我相信》

　　活动反思

　　从开学到现在已有半个多学期过去了，但有些学生的一些不良习惯还没改过来。如乱扔垃圾，早上到校后没能自觉认真早读，作业不能按时完成，上课不敢积极举手发言等等。

　　为此，我班召开了一次“好习惯受益终身”的主题班会。

　　这次主题班会总的来说是开得比较成功的。把各种习惯贯穿到情景剧、小品、故事等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和良好品德的教育。整个活动过程充满着欢乐的气氛，同学们在愉快的氛围中学到了很多文明行为，真正体会到“好习惯受益终身”的道理。

　　通过本次活动，全班同学马上改掉了一些不良习惯，如下午第四节课都在自觉读背老师布置的内容，第二天早上到校后都在认真自觉早读，并在规定时间内打扫好卫生，午自修都自觉安静的做作业。

　　附：1、备用素材

　　2、相应课件

篇5：初二4班十四岁生日主题班会串联词2

　　初二4班十四岁生日主题班会串联词

　　A:青春像一首歌，打着欢快的节拍。

　　青春像一句诗，吟着自由的韵律。

　　青春像一幅画，染着明艳的色彩。

　　青春像一条小溪，淌着清澈的水，匆匆地来。

　　B:今天，我们在这里，迎来了盼望已久的十四岁生日会，正式走入青春，成为了骄傲的青年人。

　　A:十四岁的天空，是一块记录着青春与梦想的里程碑;

　　十四岁的秘密，是一个荡漾着朦胧感情的伊甸园;

　　B:十四岁的心曲，是一串活跃在缤纷花雨中的音符;

　　十四岁的故事，是一首意象清俊的史诗;

　　A:十四岁的回忆，是一只让梦凝聚在时光中的青鸟;

　　十四岁的友谊，是一抹渲染辉煌流泻温柔的阳光;

　　B:十四岁的遐想，是一段生命中天马行空般的历程……

　　A:在这十四岁的时光中，我们要用心去感悟星的灿烂、月的朦胧、花的嫣然、以及生命的沧桑与淳美。十四岁，正是我们开启人生史书的扉页的时候，缕缕墨香飘然而至，如细细杨柳风，濛濛杏花雨，在我们微波动荡的心湖上泛起一层层涟漪。

　　B:挥别了少年时代，放下不舍与依恋，我们终于敲开了青年时代的大门。看着前方无限美好的青春美景，我们是否想过，在我们日渐成熟的心中，应该抛弃什么，又应该拥有什么?

　　A:该抛弃的，是往日令人担忧的幼稚、调皮与叛逆，而真正该拥有的是责任与承担责任的勇气。应用自己仍稚嫩的肩，勇敢地挑起一份责任，用行动告诉别人“我长大了”。

　　B:长大了我们的责任是什么?在步入青春的同时，我们在慢慢学习着如何肩负责任，对亲人、朋友的责任;对班级、学校的责任;对国家、社会的责任以及对自己的责任。不要为了生存而生活，你来到这个世界上绝不是为了勉强渡过这一辈子。时刻谨记着自己身上有责任与使命。给自己一个目标，在梦想中点亮。

　　A我们对父母说了这么多，那么父母又是怎样教导我们的呢?为了我们的十四岁生日，家长为我们准备了饱含着浓浓爱意的信与意义非凡的礼物，让我们作好准备，拆开信件，看看家长想告诉我们什么。-----读家信-----

　　B:充满悲喜，充满汗水，充满希望，充满高低起伏的故事在上演;新的课程，新的作风，新的目标，新的尝试也正在进行。

　　A十四岁是一个全新的世界，也是一个漂浮不定的年龄。但只有经受了风雨，才会有彩虹的出现，体验了生活才会有甜美的人生;经历了艰辛，才会有大胆的憧憬。

　　B我们的青春经不起空虚与淡漠的折磨，要想有所作为，赶超自我，唯有拼搏!拼搏的结果是有喜有悲的，有成功和欢笑，就会有失败和泪水，但只要拼搏过，就对得起自己!

　　A正所谓“成也英雄，败也英雄”就是这个道理。十四岁的青春与活力实在是人生旅途中的一笔宝贵财富!

　　B最后，让我们来听一听这一年多来一直不倦教诲着我们，引领我们走上青春之路的刘颖老师想在今天这个特殊的日子相对大家说的话。

　　A

　　青春是一面旗帜，只有在活力的风中才能尽情的舞动。而青春没有界限也没有极限，——青春的意义不是年轻，那是一种对生命投入的理解。青春意味着代价，只有付出才能得到。青春是一簇圣火，它能燃烧成熟，一时间，你懂得了付出，懂得了责任，懂得了宽容，更懂得了脚踏实地……那就是你青春的意义!在阳光下行走时，我想，这阳光可以使每一颗心保持青春，不枯朽，不衰竭。年龄不是青春的唯一标志，只有心中充满了对生活的热爱和远大的理想，才真正懂得青春的意义。希望同学们能感受和珍惜你们所拥有的幸福。

　　A世界上有一种人，和你在一起的时候，总是千万次嘱咐你要多穿衣服，要注意自己的安全。你觉得很烦，却也觉得温暖。缺钱的时候，他总会说些赚钱不易之类的话来训你，边教训，边塞钱给你，这种人，叫做父母。

　　B世界上有一种人，和你在一起的时候，总是教你学会好好做人，督促你努力学习。他对你关怀备至，期望甚高，甚至毫不留情的批评你，给你的父母打小报告，但他也总是爱护你比谁都多，这种人，叫做老师。

　　A世界上有一种人，和你在一起的时候，偶尔会和你斗嘴，偶尔会和你打架。你很抱歉的是你总是麻烦来到时才想到他。但是你很庆幸生命中出现这么好的一个人分享你的快乐，分担你的痛苦。这种人，叫做朋友。

　　B世界上有一种人，总是在父母的精心呵护下成长，在老师的教导中获得知识的力量，在朋友的关心中得到温暖。你知道这些人经过了你的生命，也丰富了你的一生。你谢谢他们带给你的，却又总是说不出口。这种人，就是自己。

　　AB原来，幸福就在身边，幸福就是现在的每一天。让我们遵循我们的誓言，用我们的心去温暖世界，用我们的爱去感动生命，用我们的满腔热情去挥洒青春的光，做一个有责任感的人

　　告别少年时代，走向青年时代，十四岁生日会到此结束。让我们一起分享生日蛋糕吧!