本学期英语教学工作计划

　　本学期教学工作计划

　　张燕

　　一、指导思想

　　本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习英语打下基础。

　　二、学生情况

　　五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。

　　扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。

　　三、教材总体分析

　　PEP英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，可能对学生有一定难度。因此要在把握PEP英语的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。

　　四、教学目标

　　通过学习，提升学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，能够自觉学习,同时形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确掌握书中的重点内容;帮助他们能够利用简单的日常用语的交际。熟练掌握所学歌曲、chant等。同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。

　　五、教学重点难点

　　重点：

　　提高课堂效率。

　　养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

　　发音清楚，语调正确，书写工整。

　　运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与。

　　难点：

　　使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。

　　六、教学措施

　　1.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

　　2.及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。

　　3.课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

　　4.针对不同的年级开展有效的英语活动。形成一种学习英语的浓厚氛围。在年级中举行英语单词比赛或英语课文朗读比赛。

　　5.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

　　6.多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路等，为学生提供使用英语进行交流的机会。

　　7.教学中善于观察、了解学生，正确对待后进生，给他们温暖，经常与他们交谈，了解情况，帮助解决困难。针对每个学生的优点与缺点进行辅导，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。

　　8.针对特长生的特点，给予他们辅导。充分利用课余时间，发展他们的特长。如朗读比较好学生，对他们加强朗读训练指导，教师给他们提供阅读材料，教师示范，学生尝试等方式进行训练。

　　9.评价形式多样化，激励小学生积极进取：1.尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。采用口头表扬、精神奖励和贴图奖励的方式，特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。

　　20**.3.1

采编：www.pmceo.cOm

篇2：学年人教版四年级英语下册教学计划和进度表

　　××市××学校

　　小学四年级英语教学工作计划

　　20**-20**学年第二学期

　　一、学情分析：

　　在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。

　　二、教学目的和要求

　　本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　三、教学重点和主要目标：

　　本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。本册教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

　　教学重点和主要目标：

　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简单运用。

　　3、能听、做6个TPR活动。

　　4、能学会3个小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能听、说、唱7首歌谣。

　　7、能完成6个自我评价活动。

　　8、能听懂6个幽默小故事。

　　9、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　四、教学方法及措施：

　　鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：

　　1、融会话教学与情景表演之中。

　　2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

　　3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

　　4、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同学。针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容渗透到A/B的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。

　　教学进度表(附后面)

　　教学进度表

　　周次

　　单元名称

　　课题(教学内容)

　　教时

　　教学准备

　　备注

　　1/2Unit one

　　My School

　　录音机

　　3/4UnitTwo

　　WhatTime Is It?

　　录音机

　　5/6

　　UnitThree Weather

　　录音机

　　7Recycle one

　　Recycle one

　　录音机

　　8/9

　　Unitfour At the farm

　　录音机

　　10/11 Unit five My clothes

　　录音机

　　12/13 Unit si* Shopping

　　录音机

　　14/15

　　Recycle Two

　　Recycle Two

　　录音机

　　6

篇3：初一英语教学工作总结

20**初一英语教学工作总结

12学年是我在教学领域履行中学教师职责，勉力耕耘、不断进取的一年，先将本学年下学期教学工作总结如下：

一、加强师德修养，提高道德素质

在本学期的教学实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。我认真学习马列主义*思想和***理论，用***xxx“***“的重要思想武装自己的头脑；认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照“有事业心、有责任心、有上进心“、“爱校、爱岗、爱生“、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取“的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功

在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。

三、加强教育教学研究，提高教育科研能力

实施英语素质教育，为教育改革指明了方向。在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。我的教学过程，多注重发现新问题，解决新问题，以素质教育为出发点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有一定的实用价值。

总之，作为一名教师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。实施素质教育对教师的素质要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓进取，为教育事业奉献自己的力量。

篇4：高中英语高考教学培训心得

　　20**年高中英语高考教学培训心得

　　外语组

　　朴锡锦

　　9月20日-22日，我们外语组一行七人来到长春芙蓉路吉粮大厦，参加今年省教育学院主办的20**年高中英语高考教学培训活动。21日上午省教育学院高中研训部的吴德文主任、师大附中英语教研室曹进副主任、师大附中高三英语教研组组长李文化老师和吉大附中英语教研组组长王怡武老师分别对20**年的高考进行了总结、分析和对20**年的高考备考提出了建议。下午来自吉林一中科教室的赵静宜副主任、通化一中高三备课组长林淑娟老师和吉林毓文中学英语组教研组长毛丽老师就各校如何面向全体学生，提高教学针对性做了讲座。22日上午我们在长春市实验中学听了四节实用性和示范性极强的展示课。分别是吉林一中李雪老师的教材复习课、长春十一高中的陶雪静老师的教材复习阶段试卷讲评课、长春市实验中学门亮老师的语法复习课和师大附中韩玲老师的阅读拓展课。最后省英语教研员徐卓老师讲评和总结。整个活动安排紧张有序。我们不但从全省的整个高考成绩分析到各校行之有效的做法、从高考的试题分析到明年高考的复习备考都有了一定的认识和提高，感觉收获良多。

　　一、收获和体会

　　1.高考的变化趋势。

　　新课标卷分家的趋势成为必然。I卷相对难一些，适用于河南、河北、山西等省;II卷相对简单些，适用于吉林、宁夏、海南等省。过难的题、过低的分数区分度较差，同一道题中等生和差生都不得分的话就不利于高校人才的选拔。另外，高考考纲也将退出历史舞台，新课程标准就是高考的依据。高考英语学科的改革势在必行，但吉林不作为试点省份，近三年不会有大的变化。

　　2.关于备考。

　　(1)各校的备考策略大同小异，殊途同归，但落脚点都在学生的能力提高上。学生程度比较好的学校如师大附中、吉大附中等，高三都学选修9-11，而我们学校学9-10模，还有部分程度较差的学校只学9或不学选修。所以各校的实际情况不同，也只能针对本校的学情实际制定复习策略。

　　(2)关于词汇。介绍经验的各个学校都突出强调要抓好词汇关。词汇是语言学习的基础，不能忽视其汉语意思，词汇复习要基础、全面、准确。毛丽老师认为，学困生包括艺术生如果掌握了800左右的词汇，高考得70-80分没问题。3500词汇都掌握了，120分左右没问题。要想得140+的分数就要掌握词汇的深层用法和搭配。我们得将词汇复习放在有意义的语境中变成有意义的符号才能使学生掌握他们并能灵活运用。在一轮教材复习过程中，词汇复习是重点。毛丽老师也推荐了一本《高中生一定要记的英语词汇》，我们在书店没有买到，但我们网上找到了类似的词汇汇编，已复印校对准备发给学生使用。

　　(3)关于语法。语法复习一定要和功能结合起来，让学生能举一反三、灵活运用。门亮老师的展示课就很好的说明了语法和功能的有机结合。并且将语法、功能运用到写作中来，最终培养学生的语言运用能力。例如，复习虚拟语气的时候，首先让学生背诵并砸实其基本用法，然后在语境练习中体会其用法功能，并进一步提升，指导学生在书面表达中如何运用该语法达意。另外，语法要滚动复习，要先演绎再归纳，然后练习，将易错题和易混题进行比较和分类，并利用语言的聚合特点进行词群归类(eg.

　　It’s organized/advised/suggested/required that(should)+do句型)。

　　(4)关于阅读。得阅读者得天下，每个学校都很重视阅读。教师阅读课的能力可以反映出他的英语教学能力。

　　要注重“理解”，抓“主旨”，强调语篇分析。尤其在一轮教材复习时，可以提高深度和广度，提高学生的分析理解能力。

　　要注重使用由上而下的图示理论进行文章的意义建构。

　　要注重限时阅读的训练，早训练早总结早提高。选题要新、精、杂。

　　要注重长难句的分析和释义。

　　要注重培养学生的正确的阅读态度，弘扬正能量，拓宽学生的阅读视野，积累跨文化的背景知识，阅读的能力提高了，学生才能胜于高考，才能为终身学生打下基础。

　　(5)关于写作。学生写作要达到流畅、地道、美感的目标。写作与功能结合，可以口头练、作业练、模板练、考试练;也可以单句练，一句多译;还可以背诵和默写美句、范本、课文等。教师尽量做到面批，不然你辛辛苦苦批改的作文发下去有的学生都不会看，更不会改了。高考书面表达字迹和卷面的工整非常重要，要从高一开始练，现在比较流行“乖乖体”。

　　(6)关于听力。要采取范听、精听、套题训练、自主练习相结合。熏陶学生英语听力思维，能进行信息的加工和整合。

　　3.关于团队协作。

　　每一个学科的优秀成绩的取得都和团队中的带头人和各个成员的共同努力分不开的。团队协作主要指三个备课组之间的协作和各备课组内成员间的协作。切实有效的集体备课应具备五种意识：忧患意识、超前意识、合作意识、反思意识和责任意识。只有志同道合、精诚团结，才能行动质量一致，才能真正具有战斗力。每个年级都可以借鉴上个年级的资源，并加以改进和提升，我们才能不断进步，不断超越。

　　4.关于教师的发展。

　　现在都提倡做“智慧型”教师。我在想，智慧型的教师一定是视野开阔、善于学习、经常反思、不断创新的教师。一程不变的“吃老本”的教师终将产生职业倦怠，也不会受学生欢迎，那么工作对其而言是一种折磨一种痛苦。我们何不在工作中找到兴奋点，建立良好的师生情感，在教学中体会收获和成功。每个人都得琢磨出一套适合你和你的学生的教学方法，这就是好方法。要注重教学目标的落实，也要下“笨功夫”批改。我们把目光集中在学生身上，看你讲什么的时候他们的眼睛会烁烁放光，你就知道他们需要什么，要琢磨怎么让学生去乐学，好学，这才是我们真正要考虑的东西。

　　二、目前的工作难点和建议

　　1.如何实施分层教学。

　　不论是在快班还是普通班，各班学生的英语成绩都参差不齐，如何在一个教学班内分成教学，因材施教，这的确是每个老师都面临的难题。

　　建议：(1)给奥赛和文快定11模教材作为补充阅读材料。

　　(2)根据学生的最近发展区，按给班级的尖子生增加训练内容，给学困生布置适当的任务，多鼓励，结对子，提高其自信心，激发其学习动力。

　　2.资源的传承有待完善。

　　我们的学案还不够系统和完善，各年级的资源传承也不够完备和规范。教师会有一些重复性劳动，单打独斗效率和效果都不高。

　　建议：各备课组安排专人负责各年级在教案、课件、学案、练习、试题等的归档整理，以利于下一个年级组借鉴和提高。

　　3.命题与质量分析。

　　命题也是老师教学能力的一个方面，但现在教师教学任务重，批改量大，很难静下心来好好研究试题，并进行每次大练习之后的质量分析。

　　建议：(1)分组分题出题。两人一组，互相研究高考真题和研究新题，自愿选择两项高考题型进行针对性出题，然后备课组研究组成套题训练。

　　(2)我设计了一个质量分析表，每次考试之后可以根据班级情况填写，可能会有的放矢一些。

　　班级

　　考试时间

　　考试内容

　　平均分

　　最高分

　　最低分

　　年级前10人

　　年级前50人

　　年级900后人

　　听力

　　易错题

　　原因及

　　提高方法

　　单选

　　易错题

　　原因及

　　提高方法

　　完形

　　易错题

　　原因及

　　提高方法

　　阅读

　　易错题

　　原因及

　　提高方法

　　改错

　　易错题

　　原因及

　　提高方法

　　书面表达

　　问题

　　学生美句

　　典型错句

　　本次拟

　　谈话学生

　　问题

　　谈话

　　内容

　　备注

　　4.教学落实。

　　很多好的教学思想要在具体的教学过程中进行落实，要落实在每个学生上，教师的担子很重。

　　建议：(1)我们虽然要做“智慧型”教师，但落实学生基础知识和能力的时候要肯于下“笨功夫”。

　　(2)学法指导。在学生上高三的首课就进行高三第一次学法指导，告知学生高三学习的大致安排，应该注意的重要事项，让学生做好心理准备。在一轮教材复习结束之后，进行第二次学法指导，主要是指导学生的答题技巧和应试心理，技巧问题不宜过早，因为技巧只能是“锦上添花”，而不是“救命稻草”。做学法指导的老师可以是教上一届毕业班的老师，从刚走过的高考中给同学们中肯的建议，换个新面孔，可能效果会更好。

　　以上是我去参加完此次活动的一点心得，这次培训会拓宽教学思路，对我今后的工作有很多的帮助。很感谢学校给我们这次走出去学习的机会，用“拿来主义”的思想将其他学校的优秀教学方法用于我们学校的教学中，希望能不断取得进步，向学校，向家长，向学生交上一份无愧于心的答卷。

篇5：五年级英语教学工作计划范本

20**年五年级英语教学工作计划范本

一、生知识能力习惯态度分析。

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。

因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。

二、教学目的任务。

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4.能四会要求掌握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。20**年五年级英语教学工作计划范本

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

三、教学重点难点。

1.重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

四、主要措施。

1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生

实际运用语言的能力。

3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。