工程系实验室材料易耗品低值品管理办法试行

　　工程系实验室材料、易耗品、低值品管理办法(试行)

　　一、总则

　　1、为加强我系教学、科研用材料、易耗品、低值品(以下简称物资)的科学管理及妥善使用，防止积压浪费，提高物资经效益，根据我系实际情况，制定本(试行)办法。

　　2、建立物资管理制度，对物资的购置、保管、使用等过程有专人负责，做到进出和归还手续清楚，帐目记录完整。

　　3、本管理办法所规定的物资指由各实验室管理人员自行采购的物资。

　　二、物资的范围

　　4、材料：指一次使用后即消耗或者不能复原的物品，如各种原材料、燃料、药品、试剂等。

　　5、易耗品：指在使用过程中逐渐消耗的物品，如玻璃器皿、元器件、零配件等容易损坏和消耗的物品。

　　6、低值品：指不够固定资产标准又不属于易耗品、材料范围的物资，且使用时间超过一年以上的低值耐用品，如低值仪表、工具、量具、科教器具等。

　　三、物资的购置

　　7、采购应按计划，在预算经费允许下进行。

　　8、各实验室所需物资，由各实验室管理人员自行负责采购。

　　9、物资入库前必须及时验收，验收中发现问题应即时根据有关献宝向供货单位提出，及时办理退、换或赔补手续。

　　10、采购报销，须严守制度，经过验收、入库、登帐后，方可到财务科报账。

　　四、物资的管理

　　11、所有物资都应建立账单，定期进行帐物核查，老化、损坏、丢失的物资应及时做好报失和报废并注销账单，以保证账物相符。

　　12、物资应有专人管理，原则上与仪器设备管理员为同一人，其对物资的计划、购置、保管、使用和回收都要负责，做到验收严肃认真，进出手续清楚，台帐记录健全，定期核对检查，保持账、物、消耗相符。

　　13、物资的领用实行登记制度，管理人员要对发放的物品名称、数量、用途、领用人进行登记，做到手续齐全，帐目清楚。

　　14、易燃、易爆、剧毒、放射性及其它危险物品应加强集中保管，分类存放，精确计量和记载，严加保卫，注意存入安全，确保安全使用，规范操作。

　　15、低值品自然损坏无法修复时，及时申请报废，经系主管设备领导审核后，办理销账手续。

　　16、低值品损坏或丢失时，由责任者填写“遗失、损坏事故报告单”，经系主管设备领导签署意见后，进行备案。如因个人过失造成损坏、丢失时，由责任者按质赔偿。

篇2：小学科学实验室工作总结

小学科学实验室工作总结

（20**—20**学年度第一学期）

以新课程标准和学校工作安排为指导，从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践的统一，注重实验教学的桥梁作用。为此本学期我们学校加强科学实验室管理，要求平时能做到有管理，有使用，有成效。对仪器要做到合理分类、分橱存放，及时借还，及时打扫等。一学期下来，工作取得了一定的成绩，也存在这一些问题以及要改进的设想，为将工作做的更好，特分如下几个方面来总结：

一、精心准备实验器材，优化实验教学

实验教学是科学学科中最主要内容之一。在科学教学中要求每一位老师能做到演示实验、学生实验开出率为100％。在教学过程中每一位老师都能积极创造条件，利用好现有的器材，让学生动手做，让他们亲身经历科学探究的全过程，在探究过程中学会知识。特别是中年级的科学课，在课前，教师能做到精心准备大量的有结构的观察、实验材料，保证正常的实验探究。

二、加强管理，合理使用

本学期科学实验室能加强管理，做到有借有还。在教学时，首先，及时填好实验通知单和实验名称，以及所需的实验器材。其次，合理实验，在课堂上，要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导。最后，实验做完后要及时放回原处，并做好实验记录工作。

三、用多样化的评价手段，激发学生学习的主动性。

1、让不同层次的学生都有体验成功机会。

2、针对课前学习准备总是不充分的情况，我们采取了各种预防措施：鼓励每个学生准备一个便笺本，专门用来记录准备任务。

3、以学习促发展，以交流促提高。

“理论是行动的准则”，科学课标就是每位科学教师的教学指南，为加强对新课标精神的领会贯通，利用课余时间进行课标学习。

4、重视发挥电教手段，优化组合

科学教学中要优化组合教学手段，努力提高现代教育媒体在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅助的作用。

五、存在问题及改进措施

1、目前，实验教师队伍还不够壮大，科研水平和教学能力还有待于进一步提高。在平时的教育教学中要注重抓住各种机会提高自身的教育教研能力和科学素养。

2、在实验教学中，教师的观念还不够开放，对学生科学素养的培养还有待进一步提高，要加强对新课程标准的学习，开放思想。

总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们还必须更好的学习，要激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的实验教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。

新兴小学科学实验室

20**年1月6日

篇3：中学上学期物理实验室教学工作计划

中学20**年上学期物理实验室教学工作计划

一、基本情况

学校有物理实验室一个，可以一次供48人实验；有8个教学班级，其中八年级有2个教学班，九年级有2个教学班。

学校实验仪器不怎么配套，加之仪器存在质量方面的问题，对一些实验没办法完成。

二、实验任务

物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。

在教学过程中，改变物理课脱离学生生活的情形，引导学生“从生活走向物理，从物理走向社会”。根据学生的认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生领略自然现象的美妙与和谐，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际；培养学生终身的探索兴趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。在教学中改变过去充分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究的过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力及创新意识。科学探究应渗透在教学过程的各个部分。通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。改革过去以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，特别鼓励研究性学习和合作学习。

三、实验目的

1、培养学生树立实事求是的科学精神。

2、掌握科学的实验方法。

3、培养学生初步的观察和实验能力。

4、培养学生的创新精神和团结协作精神。

四、实验重点

本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。

五、实验难点

1．将探究方法和创新精神用于教学中。

2．将演示实验变为分组实验。

六、实验措施

1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。2．严格要求，按程序进行操作。

3．认真组织，精心辅导。

4．开展形式多样的实验竞赛活动。

5．积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。

七、物理实践活动

每学期1～2次，每次2课时。由学生自选课题，在教师指导下完成。其内容可以是物理知识的应用，也可以是与物理有关的问题。其形式可以是社会调查、查阅资料、参观访问或实地测量等。

八、考察

本期对学生实验教学的考察应该从以下两个方面进行，一是对学生进行实际操作方面，主要考查学生是否会正确使用实验仪器，是否会对实验仪器进行调整，是否能按正确步骤进行实验，能否在实验中正确测出实验数据等。二是对实验理论方面。主要考查学生对实验中涉及到的原理、规律及公式的推导和论证，还可以考查学生的创造能力。

九、本期实验安排

八年级探究实验：1、凸透镜成像的规律

2、水的沸腾

3、电流和电路

4、串、并联电路电流的规律

八年级教师演示实验：1、停止沸腾的水浇上冷水后会怎样

2、用放大镜看物体

3、乒乓球会下落吗

4、光是怎样传播的

5、光的折射

6、光的色散

7、透镜对光的作用

8、凸透镜使光会聚

9、投影仪成像

10、凸透镜成实像

11、凸透镜成虚像

12、自制温度计

13、电荷间的相互作用

14、电荷在导体中定向移动

15、串联和并联

九年级探究实验：1、测物体的质量

2、用量筒和天平测量液体和固体的密度

3、如何使用刻度尺

4、弹簧测力计的使用

5、重力的大小与什么因素有关

6、杠杆的平衡条件

7、比较定滑轮与动滑轮的特点

8、浮力的大小等于什么

九年级演示实验：1、钟表

2、阻力对物体运动的影响

3、二力平衡的条件

4、模拟引力

5、摩擦力的大小与什么因素有关

6、压力的作用效果跟什么因素有关

7、液体压强的特点

8、托里拆利实验

9、空气流速与压强的关系

10、金属箔漂浮水面

李连侠