小学数学教研活动主持词

　　小学数学教研活动主持词

　　开场白：

　　各位领导、各位老师，大家好！首先感谢**老师，在我们数学教研组的验收活动中，今天代表我们数学教研组上了一节展示课，她是我校的教学骨干，兢兢业业。对她执教的这节课，我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。

　　程序：

　　一．先请执教人**老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思

　　二．评课：**老师对自己的课说出了自己的认识，下面老师各抒己见，谈谈自己的评价。

　　三、今天借这个难得的机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与现场指导。大家欢迎！

　　四、总结发言

　　谢谢领导对我们教研工作的指导，其实这些问题一直是我校教师们的困惑。今天感谢领导们给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进新课程改革朝着纵深发展。也感谢在座的各位教师对我们这次教研工作的大力支持。

　　最后我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。

　　1.精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点

　　上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么？我想让学生经历什么？获得什么？采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比较合理？学生出现某种情况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心中有数。

　　2.要处理好内容与形式的关系

　　一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。

　　3.要精心设计每个问题，引导学生多读书。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。

　　4、努力提高自身素质。在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。特别是谢宇老师，你是我校的后备力量，是我们的生力军，一定要加强自身的基本功练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推出去。

　　如何上好每一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受？这是需要长期研究的课题。“简单单教数学，完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学数学课堂教学的基本要求一定能达成。为了学生，为了把自己的课上的更加完美，我们一起努力吧。

　　最后，再一次感谢各位领导及我校数学组的全体老师！谢谢大家！

　　非常感谢进修领导及教研员给我们很好的引领，让我们获得了启示，今后我们将进一步努力推进主题教研工作向纵深发展，相信，在各位校长的带领下，在全体教师的努力下，我们紫云的教研之花定会是争相斗艳，绚丽多彩。

　　再次谢谢大家。

　　活动主持词

　　①活动一：课前说明8:55

　　尊敬的各位领导、老师，大家好。在这样一个美好的季节，大家相聚在一起，共同研讨小学科学课堂教学，应该是一件愉快而有意义的事情。

　　今天请大家观摩的有效课堂研究活动分两个环节进行。第一个环节由**老师给大家上公开课，活动二：课后学生离场9:40。

　　刚才**老师很用心地给我们上了一节公开课，在我们进入评课、议课之前。我提议大家用掌声对老师的付出表示感谢。

　　活动三：进入评课、议课活动

　　组织发言顺序：

　　1、我们首先请**老师就本节课的目标达成情况作一个自评。

　　2、“当局者迷，旁观者清”参加我们今天会议的代表，都是教育教学方面的行家里手，下面我们请老师谈一谈自己观课的感受。

　　活动四：结束研讨活动。9:50

　　因为时间关系，我们今天的评课、议课活动暂时到此为止。课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。

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篇2：讲评议说课教研活动主持词

　　讲、评、议、说课教研活动主持词

　　各位嘉宾、领导、老师大家好，很高兴在这个特别的日子里，我们相聚在这里，共同研讨小学课堂教学，我是本次活动数学组的主持人，首先感谢各位领导和老师对我们这次活动的支持，对你们的付出表示真挚的感谢。

　　那么，如何能使一节课更加成熟，更加完美呢？我相信通过今天的研讨，我们的理论与实践会有进一步的提升，本次活动共有五个环节，第一环节是说课，第二环节是观课，第三环节是反思本节课，第四环节是请老师们评一评本节课，最后大家一起来讨论讨论，针对本节课或在自己的教学中有哪些困惑，提出来，大家一起交流交流。

　　下面活动正式开始。

　　一、说课

　　首先，有请要展示的一节课进行说课，说一说本节课的设计思路和设计理念及目标的拟订进行说课。

　　三、反思

　　刚才感谢老师为我们上可一堂精彩的课，她的课扎实，热情，真实，真切，我提议大家用掌声向老师的付出表示感谢。

　　四、评课

　　听了三位老师精彩的演绎和讲说，相信在坐各位一定有自己的看法和感受，下面就进入评课互动环节，这样吧，就由老师先抛砖引玉，针对本节课你有那些想法，请进行点评。

　　五、议课

　　接下来我们要进行探讨交流，常说：当局者迷，旁观者清“，今天参加活动的老师都是教学中的高手，希望各位就自己的观课谈谈感受，为我们的研究提出宝贵的意见和建议。今天希望各位能畅所欲言，各抒己见。

　　老师演绎的这节课折射出了什么？她设计的预设和生成达成情况怎样？相信大家一定有自己的看法。

　　在教学中*老师充分的发挥了学生的主体地位，学生在自主、合作、探究中体会到了***，学生对情感态度价值观的感悟很深。

　　另外，我想通过今天的观摩和研讨，她给我们留下的应该是更多的感悟，要想上好每一节课，说好、思好、评好是对自己教育水平的再创造，要做到这些确实很不容易，而且如何才能使每一节课尽善尽美，如何把握尺度，这些问题一直是我们的困惑。

　　老师进行了精心的准备，感谢老师给了我们很好的引领，让我们获得启示，她的灵活驾驭教材、巧妙调控课堂的能力，是值得我们学习的，今后我们将进一步反思，努力推进我们的教育教学水平向更高处发展。

　　六、总结

　　随着课改的不断深入，我们时常感叹：如今的课越来越不会上，越来越不能上了。我想，只要老师多一份智慧少一份平庸，多一份创新少一些形式，相信，在各位校长的带领下，在全体老师的努力下，我们的教学之花会争香斗艳，绚丽多彩。相信通过今天的教研活动，大家能够从中感受到*老师教学的精彩，并从中感悟到自己教学中的遗憾，从而提升自己的教育教学水平。

　　最后，再一次感谢嘉宾、领导，感谢各位同仁，谢谢大家。

篇3：谈谈怎样说课教研活动主持词

　　“谈谈怎样说课”教研活动主持词

　　尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家下午好！

　　今天天气格外晴朗，在这暖意融融大教室，我们即将聆听进修学校老师精彩的指导。为促进我镇教师，尤其是中青年教师进一步提升教育教学技能，夯实教育教学基本功，强化教师专业发展。本次研讨的主题是“谈谈怎样说课”，请老师们畅所欲言，发表自己的见解。

　　五年级组教研活动主持词

　　尊敬的各位领导、老师：

　　大家下午好！

　　今天，我们教研的主题是“学困生阅读能力低下原因分析及对策”。

　　阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，是提高小学语文教学质量的关键。教育家们发现，儿童的阅读能力与未来的学习成就有密切的关联。学生阅读经验越丰富、阅读能力越高，越有利于各方面的学习，而且越早越有利。所以无论是优生还是学生困生，他们的阅读能力培养是必须的。我们要为学困生提供良好的“智力”背景，引发学生积极思维，以读促思，以读促写，提高语文成绩。

　　每位教师都希望自己班级中所有的学生个个都是优秀者，但事实上，缺憾是会有的。于是，把那些成绩落后的、学习中有困难的学生，便称为“学困生”。相应的，这部分学生一旦自知被视为“学困生”，往往会产生自卑、自弃的心理定势，以至于破罐子破摔，对学习产生畏难情绪，一蹶不振。因而，对“学困生”的转化就显得尤为重要。

　　下面我们组谈谈我们确立此研讨课题的原因。

　　CC老师谈谈。

　　学困生阅读障碍的形成是一个非常复杂的问题，下面把时间交给顾艳丽和刘建新老师（分别介绍学困生有关情况）.

　　CC讲解。

　　我们希望通过对学困生的调查、分析，选择有效的教学方法，有目的地进行阅读能力的培养，使学困生逐步掌握一定的阅读技能，最终形成学习能力，提高学习质量。通过我们的研究，我们将构建符合本校特点，适合新课程理念的提高学困生阅读能力的策略，从而促进我校的教学质量不断提高。同时通过本课题的研究，让每位语文教师在教学中不断地实践、探究、反思，并在此过程中不断提高自身的语文教学水平和科研能力。

　　首先，我们组先说说我们确定的帮助措施：

　　CC讲解

　　希望各位老师把您们自己的妙招说一说，晒一晒，让我们一块分享！

　　师研讨。

　　最后，再一次感谢各位领导、各位同仁，谢谢大家！今天的活动到此结束。