参训教师在青年教师学习班上发言稿

　　参训教师在青年教师学习班上的发言稿

　　各位领导，各位同事：

　　大家好！

　　在这样一个重要的日子里，感谢领导和同事对我的信任，让我站在这里与大家分享教育的一点感想。说实话，上周五接到校长和伯仁的电话，让我准备今天的发言稿，我心里很是惶恐不安。在诸位面前，还真让我有些班门弄斧的感觉，在坐的很多同仁资历比我深，教学经验远比我丰富，而且我一进入教师队伍就已经在我们学校任教，大家对我也是知根知底的，实在没有可以搬上台面的底子可交流。好在领导给了我任务，一是说说个人的成长经历，二是培训班对我的帮助。那暂且就耽误大家宝贵的几分钟时间，听一回老生重谈吧。

　　关上门，咱们就是一家人，一家人不说两家话。听到学区里要求各学校举办青年学习班的消息，我是打心底里高兴。每次参加什么比赛，看到人家的学校总是有个团队在后面帮忙，再看看自己，总是一人孤军作战，除了羡慕嫉妒恨，最浓的就是深深的悲哀。有时候甚至会怀疑自己：是不是自己平时的为人处事有问题，怎么到关键时刻就找不到一个可以帮忙的人呢？现在好了，有了青年学习班，我们终于有了一个名正言顺的娘家了。

　　从20**年当上教师以来，我一共参加过4个学习班的培训。第一次是县教研室举办的新苗班培训，历时3年时间。基本上也就是每学期去听课几次，以小组为单位推出几节观摩课。在这个班级里，我上了第一次的县级公开课，讲了第一个县级的观点论坛报告。除此之外，我最大的收获是看到了我与其他老师之间的差距，并发奋图强。

　　我参加的第二个培训班是县教科研高级研修班。这个班级是通过网络报名、笔试、面试一关关选拔的，所以能够最后入选的，都格外珍惜这样的学习机会。我能够入选的很大一个原因，是因为我的课题获得了省级二等奖。但当时，我只是出于自身的压力去做这么一个课题。加入这个研修班后，我找到了一个志同道合的群体。我记忆最深刻的是有一年的暑假，我们利用三天的时间去**一个宾馆。当时以为只是去听听讲座，或者请某位专家来上课。但没想到除了最后一天，班主任利用半小时的下课时间放我们去了一趟海边外，三天时间，我们都在宾馆里度过，而且没有老师，只有我们这群同学和书籍。这三天的学习时间，让我永生铭记，让我尝到了“学习共同体”的威力。在此之前，我们这班同学彼此都不大熟悉，但共同的兴趣爱好让我们很快融合到集体中。我们被分成五组，每半天，老师都会给我们带来一个任务，然后是各自思考、小组成员商量、讨论、形成结论，最后是各小组在全班展现集体的智慧。在最后的小组展示时，我们组和组之间常常会争得面红耳赤，场面非常激烈，但彼此之间毫无芥蒂，大家都是冲着一个目标：学习。我们早上6点准时起床，晚上12点后才能入睡，但大家丝毫不觉得累，反而都很期待第二天学习任务的到来。这三天的学习时间，是我从教七年印象最深刻的一次培训。很多同事都问我，怎么写论文那么厉害的，都是一等奖二等奖，其实，只是我参加这个培训班后，促使我对教科研这块有了更多的思考而已。这个培训班让我最有感触的是，找到一群志同道合的朋友真的很重要！一人计短，二人计长，三人胜过诸葛亮。切磋和帮助他人可以迅速提高自己。

　　我的第三次培训是20**年秋季的省领雁培训。这是最后一期的领雁培训。说实话，培训单位有点敷衍了事的态度在里面。我是带了多大的希望去那里培训的啊，总想着，要带点什么东西回来才对得起学校，对得起学生啊。刚开始，只是安排几位教授来上理论课，跟我们的教学相差甚远。后来，班主任分每10人一组给配备了一位论文导师。经过我们再三的约见，论文指导师答应给我们半小时的时间。原来，他在给全国高中教师的一个培训班上课，利用打印资料的时间抽空见我们一面。当我们兴致冲冲地从这幢楼跑到那幢楼时，他又有了别的事。站在门口半天，等来的就是他给你30秒钟阐述论文并进行指导。30秒，能学到什么呢？往回走的路上，我颇有微词：“还想着自己的论文能经过名师指导呢，这下可泡汤了。”没想到引来同学的一番讥笑：“你真天真！真还想着这2个月能学到知识吗？我们领导在我出发的时候就说了，就给你2个月的放假时间吧。这2个月，是来度假的啊，同学！”如一桶冷水从头浇下，我怀着学习的心态到那里，在别人眼里却原来是这么一件可笑的事情。事情的转机出现最后一个星期的试水课上。很多老师来这里学习，都想着拿一张证书回去，我也不例外。但观摩课、试水课的机会，根本轮不到我。只有一位指导师的名下，大家都不愿意报名，那就是浙江师范大学特聘教授——郑逸农老师。他只给我们上过一天的课，但他的严厉、难以相处却早在同学中传开。这样，才有了我的一次试水课机会。因为我言辞恳切的求学心态，郑老师最终松口答应让我尝试他的“非指示性教学理念”。但我当时根本不懂什么叫非指示性教学，而他除了发给我一份电子邮件以外，就再也没跟我接触过。发给他的短信和email，也都是石沉大海，我设计的教案他也没时间看。试水课的前一天晚上，我一直等到夜里3点钟，才等来了他的email回复。后来我才知道，倒不是大学老师冷漠，而是真的如此忙碌，他们经常要跑到这里那里带硕士生。可能是我的执着打动了他，试水课后，他破例带我和另外两位学员去金华市区看了一场电影。我想，也是从那时候起，他才真正把我看成他的学生。去年的暑假，他抽空特意跑到永嘉找我，我和平阳的师姐陪他玩了一天的楠溪江。他的非指示性教学理念在初中实施多年，但在小学这一块却还是一片空白。我也在有意识地将这一理念融入到我日常的教学中。短短的2个月时间，除了让我拜一位特级教师为师外，更让我懂得了坚持的重要性！无论外在的环境如何改变，无论有多困难，我们都要坚持着自己最初的信念不动摇。朝着认定的目标前进，再前进！

　　我参加的第四个培训班就是现在还在学的“永嘉县十二五首届语文骨干班”。这个班级同样也是采取网络报名、笔试、面试层层选拔。班主任是永嘉县首席学科带头人王建群老师，她带班也是出了名的严厉。今年的正月，我们还在家里放假，她已经制定了这个学期的培训任务。这个学期，我参加这个班级的培训，纵向比较，自认为在语文学科的专业领域里是有了一些进步的。

　　很多人问我：“你这样不累吗？”我的回答是：无它，兴趣使然！

　　我热爱教书这个职业。我当初也考上了师范学校，却放弃了。兜兜

转转一圈，我干过其他职业，但最终仍然选择做回教师。我曾经听到一位有十几年教龄的老师说，好象每年都是在重复，自己的业务水平都停留在同一水平面上。我不喜欢那样的工作状态，忙忙碌碌一个学期，到期末回首，我们总得找到那一个个或深或浅的脚印，这一个学期，我都做过些什么事情？我们总得回答的上来。

　　俗话说：一年之计在于春，一生之计在于“青”。一位教师在事业上能否获得理想的发展，能否有所建树很大程度上有赖于青年教师时期的成长发展，这一时期的播种决定着日后的收获。我在我们学区语文新教师的课堂考核中，送给新教师几个词，现在说出来，与大家共勉：一是自信心。无论身处何时何地，我们都要对自己有足够的自信心！二是方向，认清方向，找准自己的人生定位，形成自己独特的教学风格。

　　我们*小的办学理念是：让孩子拥有幸福的童年，让教师品味精彩的人生。我想，只有品味到精彩的人生了，感受到自己在工作中的价值了，我才会幸福。

　　真心地希望，在青年教师学习班这个集体中，我们共同品味精彩的人生，共同享受工作所带来的幸福！

篇2：青年教师邀请听课活动规定

　　青年教师“邀请听课”活动规定

　　一、活动目的

　　为了加强学校教师队伍建设，努力造就一支适应我校发展需要的“学习型”、“研究型”教师群体，在学校中积极推动教师间的交流与合作，促进青年教师不断对课堂教学进行反思，向每堂课要质量，为学校青年教师的交流与合作搭建平台，引导教师走专业化发展的道路.

　　二、活动领导小组：

　　组长：校长

　　副组长：分管教学副校长

　　组员：教导处各主任，校学术委员会成员.

　　三、活动对象

　　邀请人: 学校40岁及以下教师(高级及以上的任课教师除外).

　　受邀请人: 本校及校外教师,学科及职称不限.

　　四、具体要求

　　1.每学期邀请人邀请听课必须达到5节，并相互交流.

　　2.时间、地点、内容由邀请人确定.

　　3.受邀请听课人作好听课记录，及时与邀请教师交换意见。

　　五、学校考核办法

　　1、“邀请听课”由学校教导处统一考核，每周实行公布(受邀请人姓名、学科、内容、时间、地点)。

　　2、邀请听课教师，在实施邀请听课必须提前至少一天将被邀请人姓名、听课时间、班级、内容以纸质上报教导处z处或电子文档按上传学校FTP---教导处-----学校教师邀请听课上报文件夹内即可，备教导处检查。

　　3、邀请听课教师，在每期末统计中邀请听课未达到学校规定节数，每节扣常规分10分;

　　4、半期和期末学校将对邀请听课教师的节数进行全面的统计和公示。

　　六、本规定解释权归活动领导小组，请遵照执行。

　　z铁路中学

篇3：Z中学加强青年教师培养规定

　　Z中学关于加强青年教师培养的若干规定

　　青年教师是学校教师队伍中的一支极为重要的生力军，是教育改革创新的主力，是适应21世纪现代教育，促进现代学校建设与发展的希望，加强青年教师队伍建设始终是我校一项重要工作，为保证该项工作的顺利进行，特制定此规定。

　　一、青年教师的范围

　　凡年龄在35周岁以下（含35周岁）的教职工均属青年教师范围。

　　二、组织领导

　　1．在党总支领导下，建立由有关校长、处室主任组成的青年工作领导小组，全面负责青年教师的培养和考核。

　　2．领导小组要协调有关处室统一组织青年教师的学习和实践活动。

　　3．领导小组每学年要对青年教师的学习、思想、工作等方面做出全面评估。

　　4．为了加强对青年教师的培养，一般情况下每位青年教师均由学校选聘一位指导教师，具体负责对该青年教师的全面培养。

　　三、青年教师培养的目标和措施

　　1．努力学习政治理论，自觉参加各项政治活动，积极要求进步，坚定正确的政治方向，主动接受党的领导。

　　党、团员要按时参加组织活动，充分发挥榜样作用和先锋模范作用。

　　2．忠诚党的教育事业，热爱本职工作，服从工作安排，认真履行岗位职责，努力完成组织分配的工作任务。

　　3．认真贯彻党的教育方针，坚持以马列主义、***的理论、观点、方法教育学生，积极推进素质教育，坚持全面育人，促进主动发展、全面发展，为21世纪祖国现代化建设培养具有创新精神的合格人才。

　　4．严格遵守师德规范，仪表端庄，举止文雅，为人师表，率先垂范，坚持正面教育，树立正确的教育思想和良好的教师形象，不得以任何形式体罚或变相体罚学生。

　　5．一般情况下必须承担班主任工作，认真履行班主任工作职责，努力研究新形势下青年学生的思想规律和行为规律，虚心学习他人工作经验，不断提高教育工作水平。

　　6．自觉加强现代教育理论学习，关心国内外教育形势发展趋势和成果，按时参加各项业务进修和教研活动，主动承担科研课题的研究，每学年至少完成一篇科研论文，不断提高专业理论水平和素养。

　　7．树立严谨治学的作风，严格执行教学常规，坚持满课时工作量，认真完成各项教学任务。

　　8．坚持上好每一节课，课前认真备课，做好充分准备，在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，培养学生自主学习的能力和创新精神，大胆改革课堂教学模式，努力提高课堂教学质量，每学期至少在学科组或学校做一次公开课，同时积极参加区、市组织的各级各类优秀课、研究课、观摩课等教学实践活动。

　　9．自觉学习现代教学技术，熟练掌握和运用现代教学手段，不断改进教学方法，努力提高操作技能和教学水平。

　　10．尊重指导教师，主动争取指导教师帮助和培养，认真听指导教师或其他教师的课，每两周不少于一节，取人之长，补己之短。

　　11．对见习期间青年教师的要求

　　凡新分配到我校的应届大学生，按照国家规定执行一年见习期，在见习期内必须做到：

　　⑴认真参加学校组织的培训活动，了解所教学生的思想、学习、生活等情况，随时与学生沟通，了解学校有关规章制度，保证自己尽快熟悉工作环境，进入工作状态。

　　⑵服从学校安排的工作，遵守学校规章制度，虚心向指导教师请教，做好班主任见习工作，每学期亲自主持1—2次班会活动，承担教学工作要做到先将教案交指导教师审阅后方能上课，一般情况下应坚持先听课后上课的原则，因工作急需也可以采取边听课边上课的办法，经过锻炼与实践，一年内能达到独立带班，独立上课。

　　⑶见习期满半年后，由教代会组织做中期考查，满一年后见习教师要写出全面总结，经群众评议，学校领导进行全面审查，合格者报上级批准后转正，凡不合格者，学校予以辞退。

　　四、业绩考核

　　1．填写青年教师业绩档案，并记录青年教师每学年度完成工作任务情况及业绩。

　　2．每学年青年教师的政治表现、政治学习、工作完成情况、主要业绩均由指导教师做出鉴定，而后由学校统一做出综合评估，并做为青年教师一学年度的业绩考核。