校长在我校教学质量分析会上讲话

　　校长在我校教学质量分析会上的讲话

　　感谢联校领导对z小学的大力关怀和支持，感谢老师们的辛勤努力负重拼搏，感谢学校领导、骨干教师的模范带头，感谢大家的团结协作、勤奋上进，使得我校完成了联校下达的区教学质量监控评估指标。同时，激励大家再接再厉、埋头苦干，力争完成下学年区评估第十二位次的联校硬性指标。

　　中肯地讲，我完全赞同路东旭主任代表学校所做的质量分析报告。我们既要看到所取得优秀成绩，打了个翻身仗；也要清醒地认识到我们存在的问题和面临的困境。更重要的是，我们没有多余的时间去抱怨、沮丧，只能以高度的责任心、事业心、上进心去学习钻研，想尽办法，积极自主精心管理精心教学，去提高技术，去提高质量。如是，才有可能完成下学年第十二的教学任务。

　　为此，针对我校实际，重点谈一谈本学年关于教学工作的两个方面的思路和工作建议。

　　一、讲管理，求自主，让学生有个好习惯。

　　1.以教师的“爱”，去让小学生产生一种持久的“敬畏”之情。

　　实现：爱老师听话，爱老师从而爱学习，爱其所任学科，学习态度端正，学习意识强烈，学习兴趣勃发，比学赶帮热烈。（爱师好学，学风好。）

　　2.以教师的“身”，去让小学生形成一种良好的“习惯”之质。

　　显现：言传身教，精细做学（教师的听、说、讲、读、做、写、批……），精益求精，有时间观效益观来去学校有章法，课内课外有规则，时时处处讲质量，最终成为好习惯。（自主好学，习惯好。）

　　3.以教师的“行”，去让小学生形成一种优秀的“精神”之品。

　　呈现：教师不服输，拼搏上进，刻苦钻研，从而打造小学生的责任心、上进心，激情和健全坚强的学习品质与意志。

　　二、讲勤奋，求方法，让环节有个高质量。

　　1.勤奋是个“宝”。有付出才会有收获。简言之，就是教学工作 “备学辅批考”五环节必须得讲勤奋，必须得讲平时性教学（“三清”）。功夫在课前—备课，出力在课堂，弥补在辅导。务求环环相扣，不缺漏；扎扎实实，不打折。（学生同样得勤奋）

　　2.方法是效益。动脑筋想方设法求捷径，教无定法，学有规律。听说读写算—做中学，学中做，大力开展学生的预学、自主学习，尤其是同伴学伴学习小组的合作学习、“三星”评价，全方位多层次抓重点多练兵，才能巩固所学。（跟得住，盯得紧。）

　　最后，我想说的是，大家是教学上的行家里手，面对学生家长社会的质量呼唤，面对教育教学的激烈竞争，一定要在遵循教育规律和教学规则的前提下，优化自己的教学思想，构建自己的课堂教学模式，形成自己良好的工作习惯，提高自己的工作效率，实现教师专业、学生学业、学校质量的飞跃发展，让我们的z小学更加荣耀。

　　谢谢大家，拜托各位！

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篇2：教学质量分析会材料

　　教学质量分析会材料

　　一、本次会议不是批斗会，而是对前期教学工作的分析和总结，也是寻找日常教学中学校管理的漏洞和教师教学的不足。

　　二、充分认清目前的形式，不比不知道，一比吓一跳，我们的教学水平怎么样，在比较中就一目了然了。我们正处在教学质量急需提升的境地，不提升教学质量，就要落后，就要倒退。没有了教学质量，就没有存在的价值了。

　　三、教学质量的提升是学校一把手的责任，教学质量差就是学校一把手没有把教学质量当作头等大事来抓。学校工作千头万绪，要找准工作的重心和关键点，要把教学质量的提升放到最重要的位置上，天天想着提升教学质量的事情、想着提升的办法，处处、时时为教学质量提升做好工作。

　　1、有思路才有出路，要找准适合自身学校提升质量比较科学的办法。要经常和教导主任一起探讨提升的措施、方法，寻找出路，不要把教学甩手给教导主任就算了。

　　2、教导主任要做好教学质量提升的工作，多做、勤思，加强教学过程监控，多与教师交流，特别是成绩差的教师，分析原因，找出病根，对症下药，督促其提高教学质量。

　　3、加强教学管理，跟踪好教师的课前备课、课堂教学、课外辅导、作业批改、单元检测，做好学生的课前复习和课后巩固。提高对差班的关注度，经常针对这些班级进行质量抽测，分析学情，进行针对性的补教、补学。

　　4、为教师教学做好服务，不要只当领导，要当好服务员。要伏倒身子为学校的教学服务。想一想：教学质量提升了，其它还有什么干不好的呢？

　　5、做好教师的思想工作，让他们也认清形势，看到自己所处的位置，看看是否仍是无动于衷。要让老师们知道，不要占着位置不干活、不要误人子弟。要看看那些取得优异成绩的教师，要向他们学习。

　　四、每个学校都要有自己的目标，要制定出为实现这个目标的方案。要学习沙窝小学的做法，一步一个脚印的去实现。

　　从根本上看，其实就是态度和做法两个问题，态度决定一切，有了一个好的态度，然后很好的去做，不出成绩都难。

　　希望各学校端正态度、认真反思、积极行动起来，很好地利用本学期剩下的两个月时间，把学校的教学质量提升上去。

篇3：Z小学教学质量分析会学习体会

　　Z小学教学质量分析会学习体会

　　“教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，一所学校能否被社会、家长认可，关键在于教学质量。而要想提高教学质量，首先需要高素质的教师。”青云镇教学奖惩管理制度里的这一句话道出了教学的真谛，作为一名教师的本职是教好学生，不仅是学习，其他各方面品质都是跟教师的素质有着密切的关系。

　　青云镇中心小学教学质量调研管理制度有条理，有目的，有依据，有措施。通过学习让我们明白到“无规矩不成方圆”这句话的意义，只有制定严格的科学的教学管理制度，教师的教学行为才有章可循，有计可施，教师的教学目的才明确。制度里面的内容很多一部分是督促教师提高教学的动力，从某种意义上讲，能够带动教师的积极性，无论年轻的教师还是老前辈，都能够有一个明确的目的和奔头。制度里面各学科条例科学有序，有针对性，符合现有的农村教学环境的现实。通过与我校教学质量调研奖惩制度相比，我们找到了不同点和共同点，共同点就是：一切为了教好学生！不同点是我校制度某些方面还不够明确和完善，有些地方也不够科学化，人性化，这是我们需要改进的方面，在此同时，我校的管理制度执行力度还需要加大，虽然老师们都是勤勤恳恳的工作教学，但这一过程，老师们体会到的意义不够深刻。

　　在下一步的工作中，我们会认真弥补不足，找缺点、改缺点，找优点，发扬优点。我校将制定更加完善合理的制度，为了使教学质量更上一层楼，为了使学生更上一层楼，为了使学生将来成才而继续努力！

　　Z小学

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