小学教师风采事迹材料:初心不改白首不悔

　　小学教师风采事迹材料：初心不改 白首不悔

　　她，在教室、在教学楼走廊、在操场、在学校的任意一角，只要有她在，一定有学生簇拥，或遥远地招呼，或欢笑着飞奔而来，学生送给她一个昵称“陈陈”，亲昵到可以忽略后缀“老师”2字，她也毫不介意，因为在她看来，师生之间已模糊了辈份、尊长这些芥蒂与隔阂，她与学生相处得亲密无间。

　　当初，她选择了教师这个职业，就选择了奉献一生这颗初心，正如先驱陶z先生所言“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”她捧着一颗心来，为学生倾尽满腔的热爱。从第一次登上讲台的z路小学到作为骨干教师开课无数的z小学，到目前就职的z市z小学，她都给学校领导、同事留下了同一个印象：深受学生喜爱的教师。是的，她擅于走入学生之间，捕捉学生的奇思妙想，揣摩学生的内心世界，倾听学生的烦恼忧伤。她不断学习，紧跟新时代的脚步，她爱好广泛，视野涉及各个领域，她各科知识都较丰富，她用一颗炽热的真心与广博的知识赢得了学生的信赖与喜爱，学生与她亦师亦友。

　　作为资深语文高段教师，她用真诚和辛勤在孩子们的内心播下了一颗颗文学的种子，也播下了真、善、美的好品行。20**年12月24日，她帮助一位因父母失业家境贫困即将辍学回老家的学生家长找工作，受到了《都市快报》记者的专程来校采访，事迹登上了快报，掀起了杭城多家爱心单位为这位家长联系工作的热潮，《都市快报》连日报道，也引起了《新华网》关注，并转载扩散。

　　她一心扑在工作上，忽视了照顾家人，照顾自己。她怀揣医生再三叮嘱休息治疗的病假单，带着药坚持坐飞机带学生去北京夏令营；她住院手术期间心里牵挂的依然是学生；她任班主任期间多次带领学生与家长一起为地震灾区和西藏贫困地区捐款捐衣物，学校期末检查她所带班级的课桌椅无一损坏。她教育学生要善待身边的人和物，她带领学生诵读经典背诵《弟子规》，她用自己的言行教学生做德才兼备的精神贵族。20**年她被评为z区第三届教育教学耕耘奖。她的学生已经遍布世界各地，逢年过节，她会收到来自各地的贺卡，学生的一句“您永远是我最喜爱最难忘的好老师”是她最欣慰的奖励。

　　漫漫人生路，初心不改，白首无悔。她不能改变世界，但是她能让一届又一届的学生，学会善良，学会真诚，学到睿智，学到礼仪。这就是她永不改变的初心。她的名字叫：陈。

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篇2：小学教师风采事迹材料:享受幸福一路前行

　　小学教师风采事迹材料：享受幸福 一路前行

　　三尺讲台，一颗爱心；放飞希望，乐此不疲，这就是吴老师从教年二十来的真实写照。她二十年如一日，兢兢业业工作，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任心，关心爱护学生，全身心地投入到教育教学之中，特别是对特殊学生的教育倾注了大量的心血。她不断钻研，勇于创新，教学成绩显著。先后多次被评为区先进工作者，区优秀班主任，区优秀中队辅导员。

　　一、勤学善思、开拓创新，打造务实高效的快乐课堂

　　“ 打造务实高效的快乐课堂，让每一个孩子享受学习的快乐，享受收获的喜悦，享受成长的幸福！”——这就是吴老师多年执着追求的课堂教学目标。十九年来，她始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待工作。作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，她还坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》等书籍。备课时，网查阅资料，了解学生特点，精心设计环节，努力钻研教材，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，循循善诱，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，她更注重培优扶差的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。

　　担任的备课组长工作也是踏踏实实、勤勤恳恳，无论是每周的教材解读，还是组内的教研课，她都能认真负责。在三个学期中，她连续承担了3节学校骨干开放引领课，并受到听课老师的一致好评。又因组内的年轻老师比较多，上课的机会也比较多，有一段时间，短短的2个星期就听了14节课，但她毫无怨言，依然认真听课，磨课，点评，帮助青年教师成长。

　　二、理解尊重、关爱学生、构筑孩子们健康成长的精神家园

　　班主任是学生的一面镜子，对学生的影响是深远的。在工作中，她本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学，和学生们成为朋友，建立起一种平等、和谐的新型师生关系。孩子犯错误时，她总是以讲故事的方法进行教育，记得三上时，班级里有个调皮的男孩子老是要说脏话，孩子们也拿他没办法，于是她就讲了一个《苏东坡和佛印的故事》，听了故事后，孩子在同学们的帮助下真的改了缺点，现在，她班级中的孩子几乎没人说脏话，因为孩子们都会用苏东坡的故事来教育别人。通过不断努力，她所带班级的班风、学风日盛，学生的学习态度愈加端正，学习目的愈加明确，学习成绩愈加进步，形成了你追我赶的学习氛围。此外，她尊重学生个性的存在，鼓励学生个性的发展，培养学生兴趣爱好的同时，大力倡导学生积极参加各种类型的活动，在活动中锻炼自己；鼓励学生拓宽知识面，丰富自己的知识结构。在学校举行的各项活动中，她所带班级的学生都能积极参加，表现出极高的热情并且成绩优异。

　　吴老师所执教的班级具有积极、健康、向上的班风。她意识到一个好的集体需要一支能力强、肯吃苦、乐奉献的优秀团队，因此，在班干部的选拔上，她仔细观察，反复斟酌，综合考虑，确立了干部团体。他充分信任班干部，悉心指导并放手让他们开展工作，让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾，在她的教导下，她所带的班级获得了许多荣誉。有了明确的奋斗目标,有了强大的凝聚力,有了坚强的领导核心,有了严格规范的管理，班级真正成为了孩子们健康成长的精神家园。

　　三、虚心好学，取长补短，扮演好“徒弟”和“师傅”的双重角色。

　　20**年，吴老师很幸运成了z首席工作室的一名成员，虽然名师工作室是以学科名义建立的，然而在这里学员们不仅学到了语文教学的专业知识，更从名师身上看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫无保留”。在www.pmceo.com这个联盟阵线中，在感受到了名师的底蕴深厚、热心教育的魅力的同时，也感受到了工作室伙伴们孜孜以求、勤于实践、勇于探究的精神，在名师郑老师的指导下，她的成长更快。在工作室里，她不仅虚心好学，而且还积极主动承担上课任务。特别是工作室中研究的一系列以习作教学为主题的教学，开拓了她在习作教学中的视野，减轻了她对习作教学的迷茫和畏惧感，使她的习作教学也有了质的飞跃，并在工作室中成功地承担了两次习作教学。

　　20**年，吴老师的工作任务很重，是一年级的班主任兼语文老师，是备课组长，还要做资源教师。也在这一年，她还成了新教师周雅芳老师的师傅，于是，每周的互相听课，点评，指导接踵而来，虽然很忙，但她总是耐心地帮助徒弟，悉心指导徒弟的课堂教学，指出改进点。她的徒弟周雅芳非常的好学，记得一年级时，吴老师拿上校本上课去的时候，她的后面总是跟着一个去听课的，为了尽量让徒弟学到一点，吴老师常常要加班备课，设计更合理的教学，听完后师徒二人又在办公室嘀咕开了，再进行修改后徒弟再去上课。新教师常常要上各种展示课和各类比赛课，而作为师傅的她，也常常忙前忙后，有时仅仅为了一个教学环节的设计，而探讨到深夜。虽然辛苦，但听到徒弟那一声声甜甜的“师傅”，觉得这是一种荣耀，特别是每每看到徒弟收获的一项项荣誉更觉得是一种幸福。

　　近二十年的教学生涯，让她觉得当老师真幸福——因为能享受天底下最纯真的爱！在孩子们那一张张灿烂的笑脸陪伴下，她将在教育的这块沃土上将继续一路前行，无怨无悔。

篇3：小学教师风采事迹材料:阳光下绿叶

　　小学教师风采事迹材料：阳光下的绿叶

　　“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。” 三墩小学田老师就是把自己比作阳光下的一片绿叶，从教20多年来，她一直在平凡的岗位上默默地奉献着，勤勉、踏实，执着、无悔，不管是从事教育教学工作，还是班级管理工作总是兢兢业业，锐意创新。

　　在教学上，田老师一直担任语文教学工作。为了让学生更好地掌握知识，打好扎实的基础，她始终坚持精心备好每一堂课，把握每堂课的教学目标，重点难点，扎扎实实提高课堂四十分钟效率，让每一位学生在一堂课中都能有所收获。著名的教育学家陶行先生曾说过：“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。”课堂上，田老师总是设法融入学生，带着一颗纯真的童心，一双善于发现的眼睛，一对善于倾听的耳朵，努力学习学生的语言，走进学生，走进他们的心灵，让学生在宽松愉悦氛围中，放飞思维的翅膀，遨游知识的海洋，去快乐地获取知识、培养能力。

　　教学中，田老师关注每位学生的发展，尤其是认真做好学困生的转化工作，对班级的学困生分层要求，因材施教，尽可能不让一个学生掉队，为他们创造成功的机会，在一次次的进步中体会成功的喜悦。为了提高自己的课堂教学水平，田老师积极参加各类公开课的教学活动，虚心向同行们学习，并与同教研组的老师一起备课、听课、评课，不断吸收营养。这两年，她在读书会研讨活动中先后承担了《大林和小林》和《时代广场的蟋蟀》的研究课，在校骨干教师开放日活动中，执教了《棉花姑娘》一课，给老师们提供了交流和切磋的平台。轻负高质是田老师不懈的追求，由于她对语文教学的潜心钻研，她所带班级的成绩总能在学校名列前茅。

　　作为一名新时代的教师需要与时俱进，见多识广，以满足孩子们旺盛的求知欲。作为一名语文教师，更需要有扎实的文学功底，丰厚的文化底蕴。为此，田老师经常利用业余时间给自己充电。阅读教学杂志，补充理论知识；品读文学著作，提高人文涵养；聆听专家讲座，吸取他人精华。在点点滴滴的储备中，她进步着，收获着，在z区语文教师基本功评比中荣获了二等奖。作为一名一线的教师，她一直都能加强自身的学习，不断更新自己的教育教学观念，积极参加各级各类的教育科研活动，努力使自己成为一名研究型教师。她边实践边反思，将自己的教学实践心得编写成文，已有多篇论文在区专题论文及科研论文评比中获奖。

　　近年来，她所撰写的《人教版小学语文教材“资料袋”开发与利用的策略探究》一文获z区专题论文一等奖。《有效提升小学生低段写话能力的实践与研究》一文获z区科研论文评比一等奖。《提升低段后30%学生识字写字能力的实践与研究》一文获z区科研论文二等奖。《小学语文低中段造句指导策略的研究与实践》一文获z区专题论文二等奖。《立足文本探求低段有效写话》一文获专题论文三等奖。在z区中小学教育科研系列论坛上，她所做的《放慢脚步，沿途的风景更美》的论坛报告荣获了二等奖。田老师还以《人教版低段语文教材“展示台”开发与利用的策略探究》的课题为切入点，与备课组老师共同研究、实践，努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来，以促进组内教师的专业成长。

　　作为备课组长，田老师还担负着组织者这一任务。期初的分配工作，备课出卷的把关，资料的收集，教学工作的检查，青年教师的引领……各项事务琐碎纷繁，然而，不管任务再重，工作再忙，她总会尽自己最大的努力去完成，使得各项教学工作井然有序地开展，并有所成效。“踏实工作，扎实教学”是三年级语文备课组全体老师的工作准则。通过每周一的教材解读，他们的集体备课取得了较好的效果。通过集体备课，组内的青年老师得到了成长，其他老师也丰富了自身的教学经验和教学智慧，对教材的分析、把握更准确，教学流程更加清晰。通过集体备课，统一了www.pmceo.com教学进度，教学目标，教学重难点。组内老师精诚合作，分享资源，促进了整个备课组的和谐发展，在田老师的带领下，本备课组多次获得优秀备课组的称号。

　　教书先育人。教师的职责不仅仅是传授知识，答疑解惑，更重要的是要关注学生的身心健康。田老师常常通过家校通平台，班级QQ群，家校联系本等多种渠道与家长沟通，关注孩子的点滴变化，与家长交流有效的办法，促进孩子习惯的养成。她相信只要教师盯得牢，联系密，学生很多不好的习惯就能扼杀于萌芽状态，从而达到事半功倍的效果。在她的努力下，所在班级班风正，学生健康向上，曾多次被评为文明班级，示范班级及任课老师最喜爱的班级。

　　作为一名学校的语文骨干教师，田老师努力为青年教师的成长助力，把自己的实际教学经验和年轻教师分享。听课、磨课是帮助青年教师成长起来的最好方式，田老师经常和青年教师一起解析教材，处理教材中的重点、难点，使青年教师能把握新课程教材特点，一批青年教师快速成长起来。并和其他老师一起，经常指导青年教师参加z区优质课评比、z区各类教研活动展示课，参与指导的语文教师参加区优质课评比有多人次获奖。

　　在日复一日，年复一年的忙碌中，田老师一直坚守着，执着着。所做的事很平凡，很琐碎，但她甘做绿叶，用“绿叶之心”执着“花的事业”，用一颗赤诚的爱心，播种着春天，播种着理想，播种着希望。

　　主要荣誉：

　　略

篇4：小学教师风采事迹材料:以教师职业道德坚守

　　小学教师风采事迹材料：以教师的职业道德坚守

　　计老师简介

　　1991年中师毕业，19岁的他回到了家乡的长桥小学，从几间雨天漏水，冬天漏风的教室开始了教师生涯。从长桥小学到z一小再到三校合并后的z小学，一晃已二十几年，一直没离开过z这块土地。虽然没有豪言壮语，没有轰轰烈烈的业绩，没有值得称道的成就，但默默无闻中始终以教师的职业道德坚守，问心无愧，他就是计老师。

　　在教学上，他从最初的语文老师到现在的数学老师，都能做到认真钻研教材，认真备课，根据班级学生情况进行因材施教，认真批改，并做好课后辅导与补差工作。为了不让自己的知识与理念陈旧，他积极参加学历进修，20**年获得本科学历；积极参加校内外各类教育教学培训，及时做好总结，不断提高自己的业务素养，曾获得z区数学教师解题比赛三等奖。

　　积极参与教育科研和课程改革，多次承担学校骨干教师开课任务，坚持致力于探究性自主学习课堂的研究，力争让每个学生都有所提高，有适合自己的发展。面对学生，无论是否担任班主任，都会及时了解学生的思想状况，有的放矢地开展谈心谈话，理解学生、帮助学生，做学生的知心人。

　　在教育工作中，学校哪里有需要，他总是毫无怨言地出现在哪里，多年来担任过多种岗位工作。在担任过学校财务和办公室副主任时，因学校庞大，人员众多，工作量往往是一般学校的几倍，但他总是有序地处理好各项工作，一旦时间紧任务重，加班加点亦是常事，如在几年的招生工作中，为了对报名材料进行一遍遍的审核复核，暑假几乎天天都在学校而放弃了教师特有的休养时间。

　　在担任学校团支部书记、党支部委员时，一心为公，是学校领导的好助手。在学校因各种原因需要顶岗时，他任教过科学、体育、棋类等课程，总是二话不说埋头便做。有时工作跳跃性大，只能边学边做，但不出多长时间便能得心应手，干一行爱一行在他看来是再平常不过的事。被评为“优秀z园丁”便是对他工作最好的肯定。

　　教师工作是平凡的，但教师工作又是伟大的。相信在继续勤勤恳恳地默默奉献的同时，他一定会更加富有创造性地开展各项工作。

　　【主要荣誉】：

　　略

　　【各类获奖】：

　　略

篇5：小学教师风采事迹材料:走进孩子们心灵

　　小学教师风采事迹材料：走进孩子们的心灵

　　她从事教师这个职业从1995年开始至今，她一直以学生的快乐成长作为自己的工作目标。每当见到自己任教的孩子时，甜甜的一声问候声，她的心里就会无比的开心，就是这样带着一颗真心走进了孩子们的心灵，她就是黄老师。

　　黄老师是一个普普通通的小学教师，没有很高的荣誉，有的只是对待孩子们的真心。曾几时看到过一位优秀的班主任说过这么一句话“我要给我的孩子们也给自己留下一抹闪烁人性光辉的温馨回忆”这句话让她怦然心动。回想这几年的班主任的工作，她认为只有班主任能处处关心爱护自己的学生，才会在学生犯错误时，不是一味严厉的责怪和批评，而是心平气和地与学生一起分析错误的根源，找出问题症结，指出今后的努力方向。

　　只有班主任多关注学生的变化，与学生多交流多活动，了解学生的情况，心贴心的一起成长，这样学生才会对班主任信任，有了互相的信任，孩子们就会觉得开心和幸福。这些幸福和快乐的时光才是学生值得回忆和记忆犹新的。“不必用堆叠的荣誉来证明教师的成功，教师的光荣就印刻在学生的记忆里。”这句话让她觉得作为教师的责任重大，作为教师十几年，是给孩子们带来了什么呢？一定要谨记学生是一个个鲜活的个体，因人而异的教育非常的重要。

　　“每个儿童就是一个完整的世界，没有重复，没有特色。”教师要对不同的世界进行敲打。如何才能敲打开呢？她从欣赏孩子开始。在从事小学数学教学过程中，不断的发掘学生的潜能。尊重学生的想法，激励学生多思考，多创新。注重平时的积累，采取一些闯关的游戏等，激发学生的原动力，积极的参与到学习和思考的方

　　向上，让孩子们能认识到自己的潜在的能力，真正的发挥出来。欣赏孩子优点不算难，但是，纠正孩子的缺点就会比较棘手。怎样让一些孩子能正确认识到自己的不足，并能付诸行动。能转变那些比较顽固的孩子这是她一直以来追求的。作为小学高级教师，自己的业务水平不能落后，她积极参加一些培训，使自己的教学能力有所提高。

　　小学教师这份职业将是她一生的选择，将来还会在这块土壤里和孩子们一起扎根，成长。

　　【主要荣誉】：

　　略

　　【各类获奖】：

　　略