小学优秀园丁教师风采事迹材料

　　小学优秀园丁教师风采事迹材料

　　自从1988年的暑假，她踏进z小学的那一刻开始，她选择了跟孩子们在一起，她爱上了教师这个职业。她喜欢跟孩子们一起游戏，喜欢跟孩子们一起学习，喜欢跟孩子们一起……她就是阮老师。

　　年轻时候的她，热情，阳光，好学，任劳任怨，从不计较个人得失。她是一个充满干劲，充满激情，不断追求新事物的学习型老师。她处事干脆、利落，从不拖泥带水。只要认准了做事的目标和方向，她会竭尽全力，力求完美，绝不妥协。有时为了设计一个好的教学方案、为了做好一个课件，她会废寝忘食、累得筋疲力尽，直到做好为止。因为敢闯敢干，勇于创新，她在2000年被评为区先进工作者。这更激励她，追求更高的目标，长期的求实、创新学习生活把她磨炼成一个：做事认真、遇事不惊、踏踏实实、敢作敢当的教师。

　　在教学中，她能履行小学高级教师的职责，具有较强的驾驭课堂能力和掌握教育教学专业技能，勇于创新，在实践中提高课堂教学效率。作为数学老师的她，认真学习新课程理念，积极参与学校课改活动，经常与本组教师探讨相关的教学问题。同时，她还积极撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高教学业务水平。

　　20**年4月她撰写的《追求数学知识本源 促进学生概念理解的研究》的课题获区级立项。她通过自己的实际行动说明：要改变自己，提升自己，除了钻研教学业务之外，还要再学习一些非专业知识来充实自己的内涵。因此，在课余时间，她经常看一些画报杂志，提升自己的文学修养。

　　在班级管理中，她时刻关注孩子的心灵成长，积极开展丰富的班队活动，创设各种形式的、孩子喜欢的集体活动，让学生在活动中感受集体的温暖，享受与同伴交往的快乐。在品德课上，她经常与孩子一起分享激动、快乐；通过活动，让学生体验伤心、害怕。并让学生学会正确的与同伴交往方式，让学生积极阳光地面对校园生活。在课间，她也时时关注孩子们的心理情绪，适时进行疏导、安全教育，教会孩子宽容、谦让。几届学生带下来她所教的班级多次评上z区优秀班集体， 20**年她曾被评为 “优秀z园丁”。

　　认真学习， 认真工作，是她一直追求的工作态度， 她是这样说的，也是这样做的。在当今课改的浪潮中，她将继续行走在认真学习、认真工作的大路上；她将继续和她喜欢的孩子们一起……

　　主要荣誉：

　　2000年被评为“区先进工作者”

　　20**年被评为 “优秀z园丁”

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篇2：小学语文老师教师风采事迹材料(2)

　　小学语文教师教师风采事迹材料

　　有人说，教师就是学生的舵手，陪伴学生驶向梦想的彼岸；教师就是学生的向导，向学生散播知识海洋的芳香；教师就是学生的领头雁，带领着学生翱翔在学问的天空中从不迷途……

　　在z小也有这样一位老师。她，在工作中，兢兢业业，踏踏实实教书育人，教学上不断创新教学方法，勇于尝试新技术，注重对学生的综合思维能力的培养，着力促进教学信息带动教学高效。无论是酷暑还是严寒，三尺讲台上都有她忙碌的身影，教室里都充满着她谆谆教诲的声音，校园里无处不映射着她温暖的笑容……这一切，都属于本文的主人公——柴z教师。

　　稳扎稳打，大胆创新，不断改进

　　作为一名年轻教师，她一直严格的要求自己，不断提升自身实力。每年积极参加校“新荷杯”比赛，并两次获得校二等奖的好成绩，并多次获得“课堂风采奖”。作为一名语文教师，她不断专研教材，经常参与听课评课，不断加强战斗力。在完成自己教学任务之余，经常可以看到她参与研课评课活动，在参与别人课堂的同时反思自己的课堂，以更好的提高自己的教学水平。作为一名80后教师，她不断创新教学方法，更新教学观念，积极参与学校以课堂观察为载体的的新型听评课模式的课堂活动。曾代表学校去西湖小学学习课堂观察知识，并将方法带回学校，并多次参与学校听评课活动，获得了较好的效果。作为一名敢于尝试新事物的教师，她成为了墩小第一个运用Pad教学语文的教师。电子书本，无线网络，在这个“未来教室”里她带领着孩子们来到了未来课堂，所有的不可能都成为了可能，师生都乐在其中。她还作为浙江省教师代表参加了在湖南长沙进行“20**年新技术支持下的个性化学习”全国赛课活动，并拿回全国一等奖！

　　知心姐姐，学生的贴心朋友

　　之所以选择教师，是因为她很喜欢孩子，享受和孩子在一起的时光。每一个孩子在她心里都是那么与众不同，每一张孩子的笑脸对她来说就是最美的风景。弯下腰摸摸孩子的脑袋、蹲下身子抱起自己的学生、竖个大拇指给她认为很棒的孩子、为那个不太自信的孩子送去赞许的眼光，甚至是嘟起嘴巴亲亲那可爱的小脸蛋，这些都是她认为最幸福的事情。她的学生总是和她特别亲，有什么小秘密都愿意和她说，甚至参加婚礼拿到的喜糖都要来和她分享，每当这时，她总是开心的笑着，笑着。她说她最希望的是她的学生可以因为她的出现，让他们的童年多一份彩色，让他们的人生多一位朋友。

篇3：小学教师风采事迹材料:阳光下绿叶

　　小学教师风采事迹材料：阳光下的绿叶

　　“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。” 三墩小学田老师就是把自己比作阳光下的一片绿叶，从教20多年来，她一直在平凡的岗位上默默地奉献着，勤勉、踏实，执着、无悔，不管是从事教育教学工作，还是班级管理工作总是兢兢业业，锐意创新。

　　在教学上，田老师一直担任语文教学工作。为了让学生更好地掌握知识，打好扎实的基础，她始终坚持精心备好每一堂课，把握每堂课的教学目标，重点难点，扎扎实实提高课堂四十分钟效率，让每一位学生在一堂课中都能有所收获。著名的教育学家陶行先生曾说过：“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。”课堂上，田老师总是设法融入学生，带着一颗纯真的童心，一双善于发现的眼睛，一对善于倾听的耳朵，努力学习学生的语言，走进学生，走进他们的心灵，让学生在宽松愉悦氛围中，放飞思维的翅膀，遨游知识的海洋，去快乐地获取知识、培养能力。

　　教学中，田老师关注每位学生的发展，尤其是认真做好学困生的转化工作，对班级的学困生分层要求，因材施教，尽可能不让一个学生掉队，为他们创造成功的机会，在一次次的进步中体会成功的喜悦。为了提高自己的课堂教学水平，田老师积极参加各类公开课的教学活动，虚心向同行们学习，并与同教研组的老师一起备课、听课、评课，不断吸收营养。这两年，她在读书会研讨活动中先后承担了《大林和小林》和《时代广场的蟋蟀》的研究课，在校骨干教师开放日活动中，执教了《棉花姑娘》一课，给老师们提供了交流和切磋的平台。轻负高质是田老师不懈的追求，由于她对语文教学的潜心钻研，她所带班级的成绩总能在学校名列前茅。

　　作为一名新时代的教师需要与时俱进，见多识广，以满足孩子们旺盛的求知欲。作为一名语文教师，更需要有扎实的文学功底，丰厚的文化底蕴。为此，田老师经常利用业余时间给自己充电。阅读教学杂志，补充理论知识；品读文学著作，提高人文涵养；聆听专家讲座，吸取他人精华。在点点滴滴的储备中，她进步着，收获着，在z区语文教师基本功评比中荣获了二等奖。作为一名一线的教师，她一直都能加强自身的学习，不断更新自己的教育教学观念，积极参加各级各类的教育科研活动，努力使自己成为一名研究型教师。她边实践边反思，将自己的教学实践心得编写成文，已有多篇论文在区专题论文及科研论文评比中获奖。

　　近年来，她所撰写的《人教版小学语文教材“资料袋”开发与利用的策略探究》一文获z区专题论文一等奖。《有效提升小学生低段写话能力的实践与研究》一文获z区科研论文评比一等奖。《提升低段后30%学生识字写字能力的实践与研究》一文获z区科研论文二等奖。《小学语文低中段造句指导策略的研究与实践》一文获z区专题论文二等奖。《立足文本探求低段有效写话》一文获专题论文三等奖。在z区中小学教育科研系列论坛上，她所做的《放慢脚步，沿途的风景更美》的论坛报告荣获了二等奖。田老师还以《人教版低段语文教材“展示台”开发与利用的策略探究》的课题为切入点，与备课组老师共同研究、实践，努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来，以促进组内教师的专业成长。

　　作为备课组长，田老师还担负着组织者这一任务。期初的分配工作，备课出卷的把关，资料的收集，教学工作的检查，青年教师的引领……各项事务琐碎纷繁，然而，不管任务再重，工作再忙，她总会尽自己最大的努力去完成，使得各项教学工作井然有序地开展，并有所成效。“踏实工作，扎实教学”是三年级语文备课组全体老师的工作准则。通过每周一的教材解读，他们的集体备课取得了较好的效果。通过集体备课，组内的青年老师得到了成长，其他老师也丰富了自身的教学经验和教学智慧，对教材的分析、把握更准确，教学流程更加清晰。通过集体备课，统一了www.pmceo.com教学进度，教学目标，教学重难点。组内老师精诚合作，分享资源，促进了整个备课组的和谐发展，在田老师的带领下，本备课组多次获得优秀备课组的称号。

　　教书先育人。教师的职责不仅仅是传授知识，答疑解惑，更重要的是要关注学生的身心健康。田老师常常通过家校通平台，班级QQ群，家校联系本等多种渠道与家长沟通，关注孩子的点滴变化，与家长交流有效的办法，促进孩子习惯的养成。她相信只要教师盯得牢，联系密，学生很多不好的习惯就能扼杀于萌芽状态，从而达到事半功倍的效果。在她的努力下，所在班级班风正，学生健康向上，曾多次被评为文明班级，示范班级及任课老师最喜爱的班级。

　　作为一名学校的语文骨干教师，田老师努力为青年教师的成长助力，把自己的实际教学经验和年轻教师分享。听课、磨课是帮助青年教师成长起来的最好方式，田老师经常和青年教师一起解析教材，处理教材中的重点、难点，使青年教师能把握新课程教材特点，一批青年教师快速成长起来。并和其他老师一起，经常指导青年教师参加z区优质课评比、z区各类教研活动展示课，参与指导的语文教师参加区优质课评比有多人次获奖。

　　在日复一日，年复一年的忙碌中，田老师一直坚守着，执着着。所做的事很平凡，很琐碎，但她甘做绿叶，用“绿叶之心”执着“花的事业”，用一颗赤诚的爱心，播种着春天，播种着理想，播种着希望。

　　主要荣誉：

　　略

篇4：小学教师风采事迹材料:以教师职业道德坚守

　　小学教师风采事迹材料：以教师的职业道德坚守

　　计老师简介

　　1991年中师毕业，19岁的他回到了家乡的长桥小学，从几间雨天漏水，冬天漏风的教室开始了教师生涯。从长桥小学到z一小再到三校合并后的z小学，一晃已二十几年，一直没离开过z这块土地。虽然没有豪言壮语，没有轰轰烈烈的业绩，没有值得称道的成就，但默默无闻中始终以教师的职业道德坚守，问心无愧，他就是计老师。

　　在教学上，他从最初的语文老师到现在的数学老师，都能做到认真钻研教材，认真备课，根据班级学生情况进行因材施教，认真批改，并做好课后辅导与补差工作。为了不让自己的知识与理念陈旧，他积极参加学历进修，20**年获得本科学历；积极参加校内外各类教育教学培训，及时做好总结，不断提高自己的业务素养，曾获得z区数学教师解题比赛三等奖。

　　积极参与教育科研和课程改革，多次承担学校骨干教师开课任务，坚持致力于探究性自主学习课堂的研究，力争让每个学生都有所提高，有适合自己的发展。面对学生，无论是否担任班主任，都会及时了解学生的思想状况，有的放矢地开展谈心谈话，理解学生、帮助学生，做学生的知心人。

　　在教育工作中，学校哪里有需要，他总是毫无怨言地出现在哪里，多年来担任过多种岗位工作。在担任过学校财务和办公室副主任时，因学校庞大，人员众多，工作量往往是一般学校的几倍，但他总是有序地处理好各项工作，一旦时间紧任务重，加班加点亦是常事，如在几年的招生工作中，为了对报名材料进行一遍遍的审核复核，暑假几乎天天都在学校而放弃了教师特有的休养时间。

　　在担任学校团支部书记、党支部委员时，一心为公，是学校领导的好助手。在学校因各种原因需要顶岗时，他任教过科学、体育、棋类等课程，总是二话不说埋头便做。有时工作跳跃性大，只能边学边做，但不出多长时间便能得心应手，干一行爱一行在他看来是再平常不过的事。被评为“优秀z园丁”便是对他工作最好的肯定。

　　教师工作是平凡的，但教师工作又是伟大的。相信在继续勤勤恳恳地默默奉献的同时，他一定会更加富有创造性地开展各项工作。

　　【主要荣誉】：

　　略

　　【各类获奖】：

　　略

篇5：小学教师风采事迹材料:走进孩子们心灵

　　小学教师风采事迹材料：走进孩子们的心灵

　　她从事教师这个职业从1995年开始至今，她一直以学生的快乐成长作为自己的工作目标。每当见到自己任教的孩子时，甜甜的一声问候声，她的心里就会无比的开心，就是这样带着一颗真心走进了孩子们的心灵，她就是黄老师。

　　黄老师是一个普普通通的小学教师，没有很高的荣誉，有的只是对待孩子们的真心。曾几时看到过一位优秀的班主任说过这么一句话“我要给我的孩子们也给自己留下一抹闪烁人性光辉的温馨回忆”这句话让她怦然心动。回想这几年的班主任的工作，她认为只有班主任能处处关心爱护自己的学生，才会在学生犯错误时，不是一味严厉的责怪和批评，而是心平气和地与学生一起分析错误的根源，找出问题症结，指出今后的努力方向。

　　只有班主任多关注学生的变化，与学生多交流多活动，了解学生的情况，心贴心的一起成长，这样学生才会对班主任信任，有了互相的信任，孩子们就会觉得开心和幸福。这些幸福和快乐的时光才是学生值得回忆和记忆犹新的。“不必用堆叠的荣誉来证明教师的成功，教师的光荣就印刻在学生的记忆里。”这句话让她觉得作为教师的责任重大，作为教师十几年，是给孩子们带来了什么呢？一定要谨记学生是一个个鲜活的个体，因人而异的教育非常的重要。

　　“每个儿童就是一个完整的世界，没有重复，没有特色。”教师要对不同的世界进行敲打。如何才能敲打开呢？她从欣赏孩子开始。在从事小学数学教学过程中，不断的发掘学生的潜能。尊重学生的想法，激励学生多思考，多创新。注重平时的积累，采取一些闯关的游戏等，激发学生的原动力，积极的参与到学习和思考的方

　　向上，让孩子们能认识到自己的潜在的能力，真正的发挥出来。欣赏孩子优点不算难，但是，纠正孩子的缺点就会比较棘手。怎样让一些孩子能正确认识到自己的不足，并能付诸行动。能转变那些比较顽固的孩子这是她一直以来追求的。作为小学高级教师，自己的业务水平不能落后，她积极参加一些培训，使自己的教学能力有所提高。

　　小学教师这份职业将是她一生的选择，将来还会在这块土壤里和孩子们一起扎根，成长。

　　【主要荣誉】：

　　略

　　【各类获奖】：

　　略