教师风采个人简介:桑园之梦

　　教师风采个人简介：桑园之梦

　　她是一名小学语文高级教师。因为热爱这个职业，才踏上了三尺讲台，将桑园之梦作为她终身的职业理想。自从1998年中师毕业参加工作以来，她一直担任中队辅导员工作。她始终把“给孩子一个阳光、快乐的童年”作为教育目标。信任、热爱每一个孩子，一个都不能少。

　　（一）让自己成为一个展台

　　古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响，它是一种重要的教育力量。她也深知这一点，始终坚持着“熏陶比教育、管理更为重要”这一理念。凡是他要求学生做的，她自己也先做到这一点，故此，他得到学生的崇敬与信服，为教育事业做出了莫大的贡献。因此，平日与学生相处，她时时处处注意规范自己的言行，为人仪表、以身示范，达到了显著的教育效果。同时他时刻关心学生，利用自己特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质。作为一名老师她更是严格要求自己，不放松自己的专业学习，积极参加学校组织的每一次培训，努力提高自己的专业水平，同时还积极利用课余时间学习获得了大学本科的学历。

　　（二）给孩子搭建成长的舞台

　　“心有多大，舞台有多大。”如果没有舞台，再大的心，无处展示，无处安

　　放，还是一颗没用的心。每个学生都是一块金子、一块肥沃的土地，班主任必须给予他们发光的机会和耐心的培养，鼓励每个孩子都能在活动中不断成长。为此，在积极开展各项活动同时，她利用各方面的资源，为孩子们搭建一个展示自我的舞台。不追求获得什么肯定，只追求去尝试，让每一个孩子在丰富的舞台上，茁壮快乐地成长。既是语文老师又是班主任的她，注意调动学生的主动性、积极性。平时她积极开展各项活动，鼓励学生参加各项竞赛，几年来她班学生在各项竞赛中取得了可喜的成绩

　　（三）为成长构筑无界的平台

　　很多时候，太多的约束会让孩子不快乐。作为一名中队辅导员，我们要约束自己。但对于我们的孩子我们要尝试无边界教育。为他们的成长构筑无界的平台。工作中，她始终把中队建设纳入到孩子生活的方方面面。除了结合学校开展的各项活动之外，她紧扣中队的实际，把中队的各种资源、学校的各类资源、家长和社会的多种资源都融www.pmceo.com入进来。创建了亲子书柜、QQ群、校讯通等资源平台，尽自己的全力，让孩子无边界的生活中，时时熏陶，快乐成长。

　　教育是一次没有尽头的旅行，那就让我们放下包袱，欣赏沿路最美的风景！不想其他，只关注我们的孩子，只愿他们健康快乐……一切从我开始，一切从心开始。这就是她的教育感言。

　　【主要荣誉】：

　　20**年z区教育系统先进工作者

　　20**年z区第六届师德师范教师

　　20**年z区11届教坛新秀

　　20**年z区第四届“学生最喜爱的老师”

　　20**年z区教育系统先进工作者

　　20**年区优秀少先队辅导员

　　【各类获奖】：

　　20**年《让教材与心灵相通》案例获z区三等奖。

　　20**年《 课堂评价，劳技因你而精彩》获z区论文二等奖。

　　20**年《 课堂评价，劳技因你而精彩》获z市论文三等奖。

　　20**年《兴趣激发动力 拓展彰显灵性》获区专题论文三等奖。

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篇2：教师风采个人简介:真挚心默默奉献

　　教师风采个人简介：真挚的心默默奉献

　　她，20**年毕业于z文理学院数学与应用数学师范专业，带着满腔热情加入了z小学大家庭。作为一名新教师，她总是勤勤恳恳的工作在自己的岗位上。从教以来，一直担任班主任工作，在工作中，她严格要求自己，虚心向前辈学习，兢兢业业的从事着自己本职工作。

　　在班主任工作中，她细致，在班级管理方面，一直遵循“让孩子个性发展”，培养他们自信、乐观的性格，并教育他们在做任何事情的时候，“要么不做，要做就要做得最好”。她所带的第一届学生，曾在学校的各项团体比赛中获得第一名的好成绩，这与她平时关注培养孩子团体意识及集体荣誉感是分不开的。

　　除了培养孩子们自信，积极参与学校组织的各项活动外，她还设计了各种各样适合不同阶段的班级活动：

　　例如二年级的时候，设计了“家庭日活动”，在每月的某一天定位班级家庭活动日，在这一天里孩子们彼此送糖果卡片，让孩子们学会感恩，学会化解矛盾，学会怎样与同伴间建立友谊，此活动还一直延续到六年级，在临近毕业的最后几个月里，给同伴之间送书信活动，让友谊升华。

　　三年级时，开通了班级博客，把数学每日一题、学生活动、荣誉等等写在博客里，既增加了孩子们学习数学的乐趣，也为家长提供了了解孩子在校生活的平台，这一活动也得到了孩子及家长的喜欢。

　　六年级时，为孩子们制作了毕业电子杂志，毕业档案袋、班刊等等活动，如今这些活动正如火如荼的在班级中开展着，得到了家长和孩子的喜欢，为学生在毕业最后一年的在校生活创造了收集美丽回忆的活动。很多孩子，经过一学期的积累，已经使自己的档案袋变得很厚，一学期的积累使学生“塑封”了最后一年值得回忆的镜头。孩子们都很喜欢这些活动……她设计的这些班级活动曾在外校来校考察的老师作为经验介绍,并得到了外校老师的认可。

　　在教学中，虽然她还未是最优秀，有特色的老师，但是踏实的教学和专业的知识，让所教的孩子多次在校数学竞赛中获得佳绩，在期末测试中所带班级成绩名列前茅。在教学中，她还懂得积累，把教学中遇到的疑惑、案例写成论文，多篇文章以在全国核心期刊中发表。例如20**年她攥写的《对称、握手问题的解题技巧案例分析》一文发表于核心期刊《中小学数学》中。

　　此外，作为一名党员教师，她总是起着带头作用，积极完成学校分配的任务，不仅如此，在自己力所能及的范围里，除参加学科领域的比赛外，还积极参加学校组织的其他比赛：例如暑期旅游征文、3.8节最美教师电子制作比赛等等，并在这些比赛中获得一等奖、二等奖的优异成绩。

　　作为墩小一名普通的老师，她将继续以一颗真挚的心默默奉献在自己的岗位上。

　　论文发表：

　　20**年攥写《SPSS在测验成绩的统计分析应用》发表于《z教育学院学报》；

　　20**年攥写《对称、握手问题的解题技巧案例分析》发表于《中小学数学》；

　　20**年攥写《初探几何画板在小学数学中的应用》发表于《数学学习研究》；

　　20**年攥写《课堂生成，邹议小学数学教材》发表于《小学数学教学参考》

　　20**年攥写《邹议小学数学人教版教材》发表于《中小学数学》

篇3：教师风采个人简介:学习是终身事

　　教师风采个人简介：学习是终身的事

　　袁z，本科学历，小学高级教师，94年参加工作，一直担任班主任，现任教语文、品德，曾任教数学、美术、劳动技术等科目。“认认真真工作，踏踏实实做人”是其做人的态度。在从教的这二十一年里，努力工作，曾多次获“z区教育系统先进工作者”“z区优秀辅导员”“z区优秀班主任”“z区教育系统先进个人”等荣誉。同时业余时间认真学习，不断提高自己的教学水平，撰写的论文多次获得区二三等奖。

　　作为一名教师她认为“爱心”是工作中不可或缺的情操，也是工作的主旋律，可以说，没有爱就没有教育。“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对后进生有爱心、耐心、恒心，就能……”她是这样说，也是这样做的。在她的班上如果有家庭、生活、学习上有困难的孩子，她总是给以更多的关心，及时了解孩子的困难。她教育学生严而有度，与学生相处真诚以待，用爱与学生沟通。她对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位差生，关心每一位同学的健康成长,用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。影响每一位同学不仅懂得学习，更懂得如何做人，如何关心人，如何提高自身素质。她任教的的班级学生集体观念强，积极向上。

　　同时作为一名教师，她也深知学习是终身的事，只有不断地学习才能在思想上与时俱进、在业务上才不落人后，才能做一名合格的人民教师。教学上她认真备课、上课，开动脑筋、钻研业务，虚心学习他人的长处，及时批改作业、耐心辅导学生。时逢课程改革，作为学校一名老教师，她深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。她积极参加学校组织的各类教育教学活动，搜集最新教育信息，转变教育观念，了解课改的新动向，并积极要求能外出学习。同时帮助年轻教师不断完善自己的教学方法，每次听课后，她都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。

　　一份耕耘，一份收获。在今后的教育教学生涯中，她定能谦虚好学，改善不足，发扬优点，在教育的路上越走越好，全面而不失风格！

篇4：教师风采个人简介:创新课堂探索者

　　教师风采个人简介：创新课堂的探索者

　　那一年他毕业于z体育大学，怀着体育教育的梦想回到了故乡z，在z寻觅到了播种希望的原野------z市三墩小学。他的教师生涯开始于充满人文底蕴的三墩，他新奇而期待的在三墩这片沃土播下希望的种子。

　　他是一个快乐体育的倡导者，努力着让每节体育课都飘满快乐的气息。他曾经说过“一节优质的体育课应该是笑声和汗水的完美融合”。他积极引导孩子们更深入地发现完成每一项体育运功的潜能，提升学生参与运动后的幸福感。同时他重视学生体质健康，关心所有学生在智力、心理素质、美育和能力诸方面都得到发展。在快乐体育的思想指导下，他坚持培养学生的独立性、自主性、创造性以及热爱美、鉴赏美、表现美的情感和能力，丰富精神生活，促使学生个性的全面发展。

　　他是一个德育工作的落实者，他相信可以通过自己的课堂让学生更自信更团结。在课堂中，他引导学生追求更高、更快、更远、更完美，他不断地激励学生超越自我，取得更好的学习效果，当遇到学生学习困难时，他也会耐心和善地帮助他纠正错误、改进动作，最终走出失败困惑并不断迈向进步。久而久之，他通过体育教学使学生形成积极进取的生活态度，以及遇到困难挫折不被吓倒的乐观必胜的健康心理。

　　他是一个创新课堂的探索者，他尝试把最佳的教学效果用学生最喜欢的方式去传授。他的课堂是一种民主、平等、理解、尊重为基础的教学环境，为以学生为主体的课堂提供宽松、温暖、民主、开放的学习氛围，让学生在轻松的学习环境中“供之以池，授之以渔”，他通过新颖的课堂设计来启发学生独立地谋求解决问题的多种途径和方法，以训练学生的创造思维，而且鼓励学生大胆尝试，让每一位学生都能积极地体验到探索体育技能的乐趣。

　　人生要有梦想，那操场上的阳光也会绽放地特别灿烂。他的梦想是在平凡的体育教学中给孩子们播下一把把希望的种子，悄悄地、默默地经营、奋斗，追求如竞赛场上那万分激动的篇章，追求如竞技场上的一声声“加油”声鼓励他不断地向目标冲刺。“态度决定一切”，正是这不断追求的态度让他朝着梦想一步步迈进。

篇5：教师风采个人简介:让爱流淌在每一个孩子心田

　　教师风采个人简介：让爱流淌在每一个孩子心田

　　张z老师自1993年踏上教育工作岗位来，一直在三墩这片净土上耕耘着。二十余年来，她一直担任班主任工作和语文教学工作，并兼任品德教学工作。她为人随和，有求必应。同事眼中，她是教育教学上的领头雁；学生眼中，她又是一位严师慈母；家长眼里，她是最放心的老师。让爱流淌在每一个孩子心田，是她二十年来孜孜不倦地追求与执着不变的爱！

　　潜心钻研 静心教书

　　作为一名语文教师的她，一直把“让学生爱上语文，享受语文”作为她义不容辞的责任。在教学上，简约灵动、轻负高质的课堂是多年来她不懈的追求。平时，总见她认真地钻研教材，挖掘资源，在各种教学杂志、网络上学习最为前沿的教学理论，汲取高效的教学经验，致用于自己的课堂。下课了，在办公室里不是与老师探讨各种教学问题，就是认真批改学生的每一本作业本，耐心辅导学习有困难的孩子……每一步都是那么扎扎实实。

　　她的课简洁而平实，朴实而扎实。她能有创见地利用教材，遵从课程目标与要求，精心设计教案，努力践行教学理念。在课堂上，她教法灵活多样，还融入现代化教学观，合理利用多媒体，采取互动式教学，激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生轻松快乐地学习。多年来，她在课堂上始终坚持以学生为主体，激发学生参与课堂学习的主动性和创造性，学生的语文素养得到了很好的发展。

　　平时，她还热衷教学后的反思，致力科研，以研促教，不断探索教学规律与方法，为提高课堂教学实效而努力。其中她开展并撰写的《小学文言文阶梯性有效教学的研究》课题成果在20**年获得了区一等奖的好成绩。在学校开展的骨干教师开放活动中，她还专门进行了《仿写，文言文写作的练兵场》的经验介绍，受到了全校老师的好评。

　　民主管理 爱生如子

　　在学生眼中，她既是良师，带给他们学习的兴趣与希望，又是他们的“妈妈”，凡是有困难总会得到她的及时帮助与关怀，她用满腔的爱浇铸着每一位学生的心灵。在班级管理上，又是一位充满人文情怀的教师，她尊重每一位学生，善于发现每位学生的长处，围绕“人人有事做，事事有人管”班级口号，鼓励每一位孩子都来管理班级。每学期开学，她总会根据班级情况和学校德育工作的要求，设置好诸多的、适合每个孩子工作的班级岗位，通过班队活动增强孩子们的责任心和班级荣誉感都很强，管理的能力都在活动中不断提高。近几年，他担任高段的www.pmceo.com教育教学工作，看着孩子们渐渐步入青春期，张老师特别关注并引导，借助学校班级开展的各类活动，引导孩子们逐步形成积极的人生态度。如开展《我成长我快乐》中队活动，帮助孩子们明白如何调节情绪；借助班级值周活动，引导孩子们树立主人翁精神，主动帮助他人；借助学习共同体的建设，引导学生互相帮助，相互督促，相互竞争……其中，撰写的论文《小学高年级青春朦胧期渐进性活动教育的实践与研究》获区专题论文一等奖。。

　　作为一名班主任，她如春风化雨，润物无声，在学生的心田上播撒爱的种子。她崇尚爱的教育，以奉献之心、理解之心、平等之心和宽容之心对待着每一个学生。在她的眼里没有差生，只有一群活泼可爱并日益进步的小天使。对于一些特殊的学生，困难的学生，在她的坚持中，很多不爱学习的或脾气怪怪的学生经过她多次的教育，都会有很大转变。也许，张老师的孩子与这群学生差不多年龄吧，在她的眼里，这些孩子就是她的孩子。

　　善待每一个孩子，用一颗真诚而无私的爱心，与孩子们一起弹拨爱的“和弦”，让孩子和谐、持续、健康、快乐的成长，让学生、家长、社会满意，这就是她最大的满足，最大的快乐！她相信真诚的奉献与满满的师爱定能使未来更多的山花烂漫。

　　【主要荣誉】：

　　20**年9月被评为z区中小学优秀班主任；

　　20**年2月被评为z区第九届教坛新秀；

　　20**年9月被评为教育系统先进工作者；

　　20**年9月被评为z区教育系统先进个人；

　　20**年1月被评为z区优秀辅导员；

　　20**年9月被评为z区第八届“师德示范教师”

　　20**年9月被评为z区教育系统先进作者；

　　20**年9月被评为z区第五届“学生最喜爱的老师”；

　　20**年9月被评为z区第十三届“师德示范教师”

　　【各类获奖】：

　　20**年4月撰写的论文获区第十四届中小学教学专题论文二等奖；

　　20**年12月执教区级品德与社会教研课《集体力量大》；

　　20**年4月撰写的小学语文学科课例获区三等奖；

　　20**年7月撰写的读书教育导读教案获区二等奖；

　　20**年5月撰写的论文获区专题论文三等奖；

　　20**年5月承担区特技教师工作室研讨课；

　　20**年12月参加区小学语文教师基本功比赛三等奖；

　　20**年4月撰写的科研成果获区优秀教育科研成果三等奖；

　　20**年12月撰写的论文获区地25届教育教学专题论文二等奖；

　　20**年4月撰写的课题成果获区教育科学研究优秀成果一等奖；

　　20**年6月撰写的家长会案例获区创新型家长会案例二等奖；

　　20**年12月撰写的论文获区第26届教育教学研究论文一等奖；

　　20**年10月执教区主题教研课《生活中的传统文化》；

　　20**年11月承担z市第七期小学班主任

培训班班会研讨课。