高三年级主任先进事迹

　　高三年级主任先进事迹

　　z老师，新钢中学高三年级主任，本科学历，1993年参加工作，1997年加入中国共产党，连续13年担任班主任工作，特别是20**年新钢中学两校合并以来，连续两届担任理科奥赛班班主任，20**年所带毕业班高考一本上线率达48%，二本以上上线率达88%，为新钢中学的发展做出了重要贡献。2000年分别被江西省教育厅、新余市教育局授予“江西省新课程改革先进个人”和“新余市教改先进个人”荣誉称号。

　　参加工作十几年来，他处处严格要求自己，真正起到了一个共产党员的先锋模范作用。

　　一、加强学习，不断完善自我。

　　1、加强政治理论学习，不断提高自己的政治觉悟水平。

　　参加工作十几年来，总是以干好本职工作为己任，从不计较个人得失，吃苦在前，享受在后，自觉实践党的教育方针，认真遵守《教师法》、《教师职业道德规范》和《新余市教师十条禁令》等法律法规，并在思想上和行动上内化为自己的素质。他认为教师职业虽然辛苦，但教师职业是神圣的，有了这样的认识，他天天干劲十足，早上班、晚下班已成为他的工作习惯，倾心于辅导学生已成为一种乐趣。工作中团结同事，相互学习，相互帮助，维护学校荣誉，严格要求自己，做学生的表率，注重培养学生良好的思想品德，在师生中留下了深刻的印象。

　　2、加强业务学习中，不断提高自己的业务水平。

　　由于自己的刻苦努力，z老师参加工作不到一年就取得了良好的教学业绩，得到了学校领导和同事的认可，第二年就担任了重点班的教学和班主任工作，但他并不满足，决心把工作做得更好，他从不放过任何学习的机会，虚心向有经验的教师学习，努力钻研业务，加之学校为他创造很好的学习平台，他很快成长起来，所带班级在高考中成绩名列学校前茅，2000年高考有两位学生名列新余市第六名和第十名，20**年辅导学生参加全国化学奥赛获省二等奖。

　　二、真情付出、甘愿奉献。

　　1、规范言行，为学生树立榜样。

　　z老师在担任班主任工作中越来越清醒地认识到：教育工作，德育为先。中学的教育工作应把学生的行为规范教育和品德教育放在首位，培养学生良好的人格魅力。要想成为一位受学生欢迎的教师，必须用教师的道德来规范自己的一言一行，品德高尚、光明磊落，用自己的人格魅力来赢得学生的尊重。为此，在工作中他严格要求自己，要求学生做到的，自己先做到，严格执行学校的规章制度，处处时时作学生的表率，维护教师的形象。

　　2、真情对待、关爱学生。

　　z老师关心爱护每一个学生，公平对待学生，不厚此薄彼。由于奥赛班学生成绩较好，但竞争激烈，部分学生存在较大的心理压力，每次考试后朱老师从不在班上公布排名，适时找学生谈心，鼓舞他们放下包袱，通过努力争取进步，同时及时与家长沟通联系，共同做好学生工作。记得曾经有一名学生，因为学生跟不上，一度想辍学，情绪低落，朱老师了解情况后及时请家长到学校共同做学生工作，并建议学生顺利地转入其它班级，减轻了www.pmceo.com该学生的心理压力，学生和家长都对朱老师充满了感激之情。

　　三、团结同事，创新工作模式。

　　自1997至今，z老师一直担任年级组的管理工作，尤其是两校合并以后，年级学生规模扩大，管理工作更加繁杂，但年级工作效果显著，得到学校和老师们的一致好评，其中有两个重要原因：

　　1、年级教师关系和谐。十几年来，他总是把困难留给自己，把方便留给别人，时刻注意团结同志，友善待人。不利于团结的事不做，不利于团结的话不说，当和别人有不同意见时，他会采取民主讨论的方式加以解决，在教师面前不摆架子，在学生面前也把自己当作一名普通老师与学生沟通交流。因为他深知“只有完美的团队，没有完美的个人”，在学校开展的“师徒结队”中，他把多年积累的教学经验毫无保留地传授给徒弟，同时也从青年教师身上学到很多新知识。

　　2、与年级其他干部一道创新工作思路。朱老师所在的年级领导班子是一个团结互助、充满朝气和活力的领导班子，管理工作敢于大胆创新，创新教师的考核模式，创新学生的管理模式，积极走出去与外校交流经验。为抓好艺术考生的文化成绩，今年专门开展了高考艺术班，组织有经验的教师有针对性地进行教学；高考前为了学生有良好的考试心态，组织教师连续几天进行家访工作；由于高考工作准备充分，高考带考工作非常顺利，得到了家长和社会的认可。

　　z教师认为，自己过去虽然取得了一定成绩，但今后还有很多工作等待自己去做的更好，他表示今后将更加努力工作，按共产党员的标准严格要求自己，处处起先锋模范作用，以更大的热情投入到工作中去，为教育事业做出更大的贡献。

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篇2：中学语文高级教师先进事迹

　　中学语文高级教师先进事迹

　　新钢中学语文高级教师z，一九五七年底出生在江西省龙南县的一个小山村，八岁上学时随母亲来到了父亲工作的新钢良山铁矿。他先后就读于良山铁矿小学，江钢周宇小学，江钢西山岭中学，良山铁矿中学和新钢第一中学。由于为人诚实忠厚，面目清秀，学习认真，成绩优秀，不管到哪个学校，均受到老师们和同学们的喜爱，在年级中第一个加入少先队，第一个加入共青团，常常被老师直接任命或被同学们选举当班长，从小学到高中毕业一直担任学生干部，可谓春风得意。一九七五年高中毕业，当时他的绝大部分同学都下农村去了，可是他却因当年来了个长子可以留城的政策而没有下农村。在新钢干了二年家属工，一九七七年三月新钢招工，他开始被分到机修分厂当木模工，这正是他梦寐以求的工作，因为他在学校学工时就学过三个多月木工，已会做各种家具了。那时工人阶级领导一切，当工人最光荣。当他兴高采烈去人事部门报到时，人事部门却通知他说，你被改分到学校去了！他当时就晕了，赶紧找人，可是没用，说是学校正缺老师，新钢中学看中你了。就这样他很不情愿地来到了新钢教委报到。经过三个多月的师训班语文培训后，z被分到了新钢中学，走上了三尺讲台，一干就是三十多个春秋。

　　二、工作的热情

　　z老师自从走上教师工作岗位后，就以满腔热情地投入到工作中去。在初中他教了十六年语文，二年地理，在高中也教了十四年语文了，现在还在继续。　其中当了十八年班主任。以前当班主任没有一分钱津贴，可是他从不计较。他和同学们一起扫包干区，一起擦玻璃窗，一起出黑板报，一起做广播体操，一起修课桌椅。他不光教好语文课，甚至还指导学生学习其他的方法。经常晚上在家里备课改作业到深夜，还常常走访班里的每一个学生的家庭，让住在同一区域的学生组成学习互助小组。中间因为身体原因，教了二年地理，有一年他一人教八个班的地理课，每周十六节课。有时因为要帮别的老师代课，他最多一天上过七节课，从上午第一节上到下午最后一节，虽然没有代课费，但他也毫无怨言。对待同事也是以诚相待，和睦相处，为人谦虚耿直，襟怀坦白，不善逢迎。

　　z老师还担任过新钢中学教工团支部书记，语文教研组长。担任过语文写作兴趣小组和气象兴趣小组的辅导员，组织成立新钢中学“新竹文学社”。亲手刻印试卷、资料和报刊。他热心为老师和学生忙碌，即使结婚也没有休一天假，还常常带病坚持工作。到现在工作三十二年了，请病、事假的时间加起来可能还没有超过二十天。

　　三、求知的欲望

　　z老师从小就有强烈的求知欲望，读中学时数理化竞赛就获过一等奖。他还注重实践和动手能力，小时候就曾自制过风筝、火药枪、独轮车、幻灯机和木拖鞋等；自制过电磁铁、发电机、电动机；进行过植物人工授粉和嫁接；养殖蚯蚓喂鸡等等。长大后还修理过缝纫机、闹钟、收音机、电视机。

　　由于历史的原因，z老师高中毕业时还没有恢复高考。当恢复高考时，他已有正式工作了。本来他也想复习参加高考，可是一来因为教学工作太忙，缺少时间看书；二来因为他是家中长子，上有从农村出来的爷爷奶奶，下有三个还在读书的弟弟，他父亲因患矽肺病休养几十年，每月工资才五十几元，母亲是个家属工，收入也很少。一家八囗人生活，太需要他的工资补贴家用了。所以不能去参加高考，这给他留下了终生的遗憾。没办法，他只有走自学成才之路了。于是他将平时省吃俭用积蓄的钱购买了大量专业书刊来学习，还向图书馆借阅了大量的www.pmceo.com书籍来学习。虚心向所有人请教各方面的知识。

　　机遇是给有准备的人的，一九八0年，z老师在全厂近一百人的选拔考试中，以第一名的成绩被选送到宜春师专进修（当时语文、数学、英语各三人）。一九八三年他又考取了江西教育学院的中文函授班，因为每学期都要外出参加几次面授，一去就四、五天。学校当时有语文四人、数学三人在函授学习，一走就要同事代课，所以校领导很不高兴，让他们读完三年的专科就不让他们继续读本科了。老师们很不甘心，为此，z还和领导理论了一番，后来他们不顾公司教委不报销学费和一切费用自理的决定，继续读完了二年的本科学业，并顺利拿到毕业文凭。z老师在语文教学中还积极参与教学方法的改革，如目标教学法，一课一得法，六课型教学法等等，并取得过较好的效果。一九九三年五月，z老师还被江西省教委中招办聘请去参加中考语文命题工作，为新钢中学争得了荣誉。

　　四、广泛的爱好

　　z老师不但爱学习，还很爱玩，兴趣非常广泛，对什么都充满好奇心。年青时爱打篮球、乒乓球、羽毛球、康乐球和台球；爱下跳棋、中国象棋、国际象棋；爱打牌和搓麻将。甚至还研究过一阵子围棋、桥牌和摄影技术。这里面玩得比较精的要数中国象棋和台球，这两个项目他都拿过新钢中学第一名，在一次公司中国象棋团体比赛中，他还有过战胜全公司个人比赛冠军的记录，曾轰动一时。年轻时还喜欢写写诗词文章在《新钢报》《新钢文艺》《新余诗词》上发表。他还是新钢诗社和新余诗社的成员，以及新余市家庭教育研究会的会员。

　　俗话说人过三十不学艺，可是z老师四十岁时又迷上了电脑，自学了大量有关电脑知识的书籍和教程，并大胆实践操作，对各种电脑程序都进行学习和使用。经过十多年的不懈学习和钻研，他已非常熟练地掌握了常用的办公和网络软件的使用方法。他的电脑技术在他同龄人中几乎无人能比，甚至常有年轻老师碰到电脑方面的问题也向他请教。他还热心帮助同事们制作课件。他自己制作的课件很早就在市里获过二等奖。

　　他“玩物”但不丧志，玩得健康，玩得高雅，玩得不亦乐乎。

　　总之，z老师是生命不息，学习不止，像他名字一样，一辈子爱追求先进和新鲜的事物，永远保持一颗年轻的心。

篇3：用爱心雕琢学生内使:记德育先进个人老师先进事迹

　　用爱心雕琢学生内心的“天使”——记德育先进个人老师先进事迹

　　3岁父母离异，母亲弃子回了东北，父亲好赌游手好闲，从小学到初三，他基本上没有感受到家庭的温暖。是老师和同学向他伸出了援助之手，捐钱捐物解决学习生活的费用，助他完成学业，他含着泪说：“是老师同学的爱让我坚守学业。”

　　他就是樊玥，是一名在江西新余十中（原新钢中学）良矿分校初三（2）班就读的普通学生。小樊玥在他幼小的时候也许是幸福的，但在他3岁时，母亲因难以忍受他父亲的好赌而离婚，小樊玥被判给了父亲。随后母亲就弃家回了东北，至今没有再出现过，在小樊玥的记忆里，母亲长什么样他都不记得了。之后，他就与父亲生活在单位的宿舍楼里，而父亲离婚后更加好赌，原来的工作也被辞掉，整日里游手好闲，对儿子的生活学习不闻不问，幼小的樊玥很少见到父亲的身影。

　　三年来，是晏和英老师以一颗“慈母心”呵护着他，病了替他买药，冷了为他买了鞋袜，在班上唤醒同学的爱心，号召家长们捐衣、物等。

　　这学期，该同学又面临着生活的难题，一份纯真朴实的倡仪书，迸出一股爱的暖流。在晏老师组织下，全班同学慷慨解囊，踊跃捐钱、捐物，不到一天，募集善款1000多元，晏老师作为班集体的家长，带头出钱，包下三月份的中餐，临近毕业了，另给100元购买学习用品，并派班长黄诰页替他计划安排生活，大队委员周婧为他排忧解难。这动人的事迹，如春风化雨，感动了整个校园，此精神陆续载入3月27日《新余日报》B1版、4月3日《新钢报》4版，蠃得了社会的关注和赞誉，闻讯后，校领导纷纷捐款，替他中考报名，为此，掀起了无私奉献的新高潮。当前，整个新钢中学充满了爱，樊玥和其他同学一道快乐和谐地成长着。在近期市模拟考试中，成绩有了显著进步，他表示一定努力学习，好好为人做事，用感恩的心回报同学、老师和领导，以优异的成绩回报社会，做一个对国家和人民有用的人。

　　晏和英老师就是这样一位慈母般的教师，有着天使般的心灵。她19*参加工作，从事英语教学20年，有着18年的班主任工作经历，多次担任学校教研组长、年级组长。20年来，晏和英老师以校为家，公而忘私，任劳任怨，她一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，在全校干部、教职工中具有较高的威信，曾多次受到学校及上级的表彰，先后荣获新钢公司先进工作者、十佳少年辅导员、优秀教师、骨干教师等荣誉称号。目前，她任山上初三年级组长，担任一个班的英语教学及班主任工作。

　　作为年级组长，她率先垂范，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，为人师表。她天天坚持早来晚走，深入掌握每个班级、每个教师的情况，及时发现解决问题，她经常深入课堂，特别是听青年教师的课，获取年级教师的第一情况，把握好整个年级的教学状况。

　　在年级学生管理方面，她坚持www.pmceo.com以人为本，靠博大的爱心，高尚的人格和良好的个性品质构筑的人情味来影响学生。她能尊重学生，理解学生；她能放下自己不应有的架子，包容学生的过失，给学生温馨的笑脸，使整个年级的学生能在一种轻松的环境下学习；她能坚持以学生的发展为本，让学生参与到管理中来，形成学生自我教育，自我管理的新机制。她配合学生推行了“学生值周制”加强了学生组织建设，行之有效地确保了教学秩序的稳定。

　　作为一线教师，晏老师深知，要当一名人民满意的合格的教师，必须具备良好的综合素质。她系统地学习了《教育学》《心理学》《教师职业道德修养》等理论书籍，自觉加强理论与实际相结合，使她的管理工作日臻完美。同时她特别注重在专业知识方面的不断“充电”自98年来，她一直订阅《中小学外语教学》、《中学英语辅导报》等国家级刊物。她严于律己，每天坚持做一份试卷，让学生做的练习、试题、试卷，做到自己先做，努力做到“教一知一”、“教一知百”。

　　她带头积极进行课堂教学改革，探索新的教学模式。语音教学在英语教学中是个难点，她根据多年的教学体会，摸索出一套记单词“三步教学法”即音标→读音→单词。她一直认为，要学好英语，关键是要掌握记单词的方法。如果记住了单词，就有了词、句、篇章。因此，每当她带初一年级时，她特别注意引导学生如何掌握记忆单词的方法。正因为如此，她所教班级学生英语成绩与别的班相比总是大大高出一节。也正是基于这种先进的教学理念，突出成效的教学方法，她的教学成果非常突出。2000年中考，因所带班级英语成绩显著，获市中考功臣二等奖。20**年中考英语单科成绩在山上九个教学班中排居第一，班级总分也遥遥领先，20**年中考，所带班级英语单科成绩平均分81，班组总成绩平均分501，上580分以上11人，上540分以上22人。

　　在努力完成教学任务的同时，晏老师还积极辅导学生参加学科竞赛。1999年辅导学生管俊琦参加全省中学生英语听力获二等奖。20**年辅导学生吕俊君、钟蕾同学参加全国中学生能力竞赛，获市一、二等奖，其中钟蕾同学获全国初三组优秀奖。

　　多年来，晏老师一直担任班主任工作，在班级管理方面，也实施“三心”教育——细心、耐心、爱心教育。她以细心的观察，耐心的说服，温暖的爱心在学生的教育转换过程中，起着无可替代的作用。在细心观察了解学生的动态后，她耐心地对学生“动之以情，晓之以理”地开导，一句关切的话语，一个亲切的手势都会给学生带来无限的温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。前面提到的樊玥同学，只是撷取了她教书生涯中的一朵浪花，晏老师总是以一颗“慈母心”呵护着她的学生。

　　虽然她只是个“慈母”，但有时也非常严厉。现在许多学生听多了赏识教育，一旦犯有错误大多听不进批评，晏老师可不管这些，她会在适当的时候、适当的环境下严历指出并指导其改正错误。久而久之，学生们都知道晏老师的眼里揉不进一粒砂子。

　　敬畏之下，自然形成了讲道德，讲学习的纯正班风，她所带的班级往往成了家长们想方设法要让孩子进去的优秀班级。正因为她的这种严历的班级管理。多年来，她积累了很多可贵的班级管理之道，07年在全市中小学教师“家访手记”征文活动中，她撰写的论文《班主任工作要深入学生心灵》荣获市二等奖；在全国第三期中小学和谐德育论坛论文评选活动中，她撰写的论文《我的班主任工作》被评为二等奖。

　　近观眼前满目春，放眼远处春更浓，晏老师深知要想在教学上，在学生管理上取得更大的成绩，自己还有很长的路要走

，但她深信只要“捧出一颗心来，不带半根草去”就没有什么越不过的高山，就一定能取得更大的成绩。

篇4：德育先进个人推荐者老师先进事迹

　　德育先进个人推荐者老师先进事迹

　　20**年3月7日晚24时许，天空飘着小雨，夜色中一女子急匆匆往家赶。当她行至渝水区城北办棚下村一偏僻路段时，一年约40岁的歹徒突然快步冲到该女子身后，抱住其腰欲实施强暴，该女子拼命挣扎，并大声呼喊“救命啊！救命啊……”。

　　此时，租住在棚下村一民房三楼的新钢中学高三文（2）班学生，16岁的邹玉童刚刚复习完功课，正准备上床休息。“不好！有人出事。”小玉童心里“咯噔”了一下。他来不及穿袜子，光脚穿着鞋子冲出门外。救人如救火，伙同好友徐君宇一同用勇气、智慧控制住歹徒，顺利地解救了该女子，并把歹徒送往派出所。

　　这是《新余日报》3月20日B版的头条报道，邹玉童的见义勇为的事迹迅速在社会上引起了强烈反响，大家都赞扬小玉童的精神，市教育局还专门发文号召全市学生向邹玉童学习，《新余日报》还对其进行了追踪报道。

　　邹玉童的见义勇为的事迹，偶然中存在必然。因为邹玉童所在的班级，正是新钢中学德育先进个人z老师的班级。z老师用心灵赢得心灵，以人格塑造人格，才塑造了像邹玉童这样的好学生。

　　z老师，1994年参加工作。十多年来，她始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。

　　一、关爱学生，无怨无悔

　　潘老师刚从大学分配到学校的第一年，就开始担任班主任工作。她深深懂得，爱是人类的一种基本需要，是与学生心灵沟通的桥梁，是开启学生智慧之门的金钥匙。教师首先要给予学生诚挚的爱。从一开始，她就用一颗充满仁爱之心，感化、栽培班上每一位学生。她在工作中始终把这样两句话作为教育活动的出发点：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”，努力以一名教师的真诚尊重学生的人格，热心服务学生，把全部爱心倾注到学生身上，十多年如一日，无怨无悔。

　　潘老师班上曾经有一位学生，经常犯头痛的毛病，一到考试就害怕，她多次带该生去医院检查，吃了几次药，症状并未明显好转。她又带该生去看心理医生，记得第一次，为了减少该生的压力，让该生能轻松自如地向心理医生如实倾诉实情，潘老师自愿呆在医院门口等她，结果一等就是三个钟头！她就是这样心甘情愿地默默付出，没有任何怨言。从第二次开始，她在医生的建议下，同医生一起共同探讨如何治疗该生的心理障碍，可谓费尽心思，而且考虑到学生家境并不富裕，多次替学生垫付医药等费用。尽管该生后来休学在家，但只要有空，她就会来学校找潘老师谈心。看到脸上重新挂满笑容，日渐康复的她，潘老师心里特别地高兴！今天，该生已经重返校园。

　　爱是博大的，无私的。曾经几次，有住校生周未没按时回家，家长来电话，询问情况，尽管潘老师知道，可能因为堵车，但她还是义无反顾地去学校寝室了解情况，然后负责任地给家长回电话，结果经常被告知，“小孩已经到家，因为堵车，所以晚到家了。”学生生病了，不管什么时候，潘老师都会在病床前守护学生，直到家长的到来。为了促进、鼓励同学们学习，她多次出资购买奖品奖励班上品学兼优、劳动积极、学习进步大的学生。在从事教育工作的十多年里，她从不歧视任何学生，从来没说过一句伤害学生自尊心的话，对缺点较多的学生甚至还多几份“偏爱”。她坚信，只要用心执着地去爱，坚持用心对话，以情感人，“捧着一颗心来，不带半根草去”，所有的学生都是可塑之才！

　　二、以身作则，言传身教

　　从事教育工作多年来，潘老师都以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是她作为班级领导者、引路人而一贯奉行的工作作风。她时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育；教师无小节，处处是楷模。教师应是“不以善小而不为”。在教室里，潘老师经常会拿起扫把扫地上的垃圾，甚至亲自弯腰拾起地上的一张废纸。身教重于言教，榜样的力量是无穷的。古人云“以身立教，其身亡而其教存”反之，“其身虽存则其教已废”。这说明了以身作则，为人师表的重要性。潘老师要求学生做的，自己先做到；不允许学生做的，自己坚决不做。潘老师非常注意自己言行举止必须符合规范，必须有较高的修养。“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”，教会学生懂得自尊，懂得互助，懂得感恩！在以身示教过程中，也让同学们体会先成人，后成才的道理。她深知，教不好一门课，影响的可能是学生某一方面的技能；教不会学生做人，就有可能毁掉学生的一生！所以，潘老师始终把“学做人，培养孩子健全的人格”作为首要任务来完成。

　　三、德育工作，形式多样

　　一个好的班集体，应该呈现出团结、和谐、积极向上的精神风貌，所以，作为班主任，在德育工作方面，潘老师非常注意以科学的教育理念和方法开展德育工作，遵循学生身心发展规律和教育发展规律，将德育工作渗透到教学中去，渗透到各项主题实践活动中去。在每学期初，潘老师会组织学生讨论制定班级公约，然后严格遵照执行，按制度办事。对考核结果，严格按照公平、公正、公开的原则加以公布，每周一小结，每月一总结。通过行之有效地量化考评，不仅强化了学生们的规范意识，而且也能为创建和谐校园、和谐社会打基础。在每周www.pmceo.com的主题班会上，形式也多样，力求创新，尽量做到既能发挥班会效果，达到预期教育目的，也能让每位同学得到锻炼的机会。在创造育人环境方面也精心布置，悬挂国旗，张贴名人名言，划分责任区等，努力营造一个舒心、干净、整洁、和谐的读书氛围。通过以上各种各样的形式，加强对学生的社会主义荣辱观教育，加强德育工作，注重德育效果，努力培养学生良好的思想道德品质和行为习惯。

　　四、一份耕耘，一份收获

　　正是由于潘老师那真挚的爱心，高度的责任心，以及许许多多的点点滴滴，使她所带班级稳定、进步，具有良好的班风和学风，在全校文明班风评比中，始终名列前茅，在学校组织的黑板报评比、手抄报比赛以及每年的乐器比赛中，均能取得好名次，呈现出很强的班级凝聚力。前面提到的邹玉童的事迹，见义勇为、智斗歹徒的

好学生就是潘老师所带的优秀学生中的一个。此事迹在学校、在全市引起了不小的反响。潘老师曾多次获得过许多荣誉：1995年，荣获新钢公司“优秀班主任”称号；1998年荣获新钢技校“十佳教师”“优秀党员”称号；20**年荣获新钢公司“优秀工会积极分子”称号；20**年荣获新钢中学“优秀班主任”称号；20**年荣获新钢中学“星级教师”称号。

　　成绩已经过去，奉献将无止尽。爱是伟大的，是真诚的，爱之越深，教育力量就越大。潘老师说：“在今后的工作中，我将继续默默奉献，敢于创新，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，我依然无悔，永远以满腔的热情投入到崇高的教育事业中去！”。

篇5：省特级教师先进事迹材料

　　省特级教师先进事迹材料

　　1961年9月生,大学本科毕业,研究生课程班结业,中学高级教师,浙江省第十批特级教师，现任湖州市南浔区教育教学研究与培训中心副主任、初中数学教研员。他是浙江省5522工程名师培养对象，浙江省农村中小学教师“领雁工程”讲师团成员。他曾被评为浙江省第二十二届“春蚕奖”、 浙江省优秀教研员、湖州市教学明星、教学能手、首批中学数学学科教学骨干、市中小学第一批名教师、南浔区“十大干事创业先锋”等。

　　“上好每一节课，关注每位学生发展”是他一直所追求的目标，在教学中逐步形成“实”、“新”、“精”、“活”的教学特色。无论是在数学教师的岗位上还是数学教研员的岗位上，他都能发挥专业引领和教学示范作用，先后承担省、市、区公开课、观摩课40余节。他的教学研究成果也得到了交流与推广，在中美教育论坛、全国数学教研第十四届年会、省与市“领雁工程”骨干班、“省百人千场”“省领雁工程讲师团”赴磐安、景宁送教活动、“浙江省初中数学疑难问题解决”专题培训等市级以上活动中作专题讲座、经验交流近20场次（省级10次），赢得了专家、同行好评。

　　他潜心学习与研究，以“聚焦数学课堂，关注师生发展”为主轴，以课题研究为载体，推动教学改革，促进师生共同发展，从目标导学——不同课型研究——练习有效性研究——应用意识与能力培养的研究——课堂观察研究，形成研究链，形成省级课题群，形成一定的影响力。近几年来，他先后主持省级课题5个、参与省级重点课题2个，主持的课题的研究成果获省第二批名师名校长优秀课题奖1次、省二等奖1次、市一等奖2次、市二等奖2次，参与的课题获省一等奖1次。撰写的论文在《中学数学教学参考》、《教学月刊》、《上海教科研》、《中学数学杂志》等省级以上刊物公开发表20篇，2篇被人大复印资料中心《中学数学教与学》全文转载，省级及以上获奖论文10篇。

　　他奉献一片真情，着力培养青年教师。他注重个体培养与集体培养相结合，分层培养与全面培训相结合，通过师徒结对、课题研究、指导公开教学等形式培养教师，培养的教师在南浔区已形成骨干教师群。他不断创新研训方式，促进全区初中数学教育质量提高与教师的专业发展。

　　他三十年的工作体会是：学习是根，调研是根，实验是根，唯有扎根才有生命；研究是本，服务是本，指导是本，唯有本领才有影响。