省师德楷模先进事迹材料

　　省师德楷模先进事迹材料

　　1975年7月生，大学本科毕业，上师大研究生课程班结业，中学高级教师，浙江省中小学“师德楷模”和“南浔区教育奖”获得者，现任湖州市南浔区锦绣实验学校副校长。他曾被评为新疆和田地区“优秀援和干部”、南浔区教坛新秀、南浔区“敬业乐业好教师”等。

　　20**年8月接受组织挑选，援疆担任和田市浙江中学教务主任。在援疆教学中，他始终面带微笑充满自信，感染学生，让学生相信自己一定能取得成功；他坚信转化中差生比培养优等生更重要。作为分管教研的教务主任，他在援疆的一年半时间里，积极开展各项教研活动和青年教师培训活动。凭着出色的表现，他得到当地师生的好评，获得了新疆和田地区“优秀援和干部”称号。

　　他始终坚持“以学生为本，让每个学生都得到发展，让每个学生都成为好学生”的教育理念，全心全意为每位学生的学习成长服务。在数学教学中，以学生为主体，运用探究式教学法，活跃课堂气氛，调动学生积极性，提高课堂效率。在课堂教学上，他认真上好每一堂课，同时虚心向同行请教，学习他人的长处，已形成“求实，求新，求活”的课堂教学风格，多次承担市、区展示课，并获市优质课评比一等奖、全国初中数学优质课比赛三等奖。课外他重视对学生扶差拔尖工作，擅长初中数学竞赛辅导，所辅导的学生获得浙江省一等奖1人、二等奖3人、三等奖3人，湖州市飞英奖12人，南浔区一等奖25人。

　　他积极参与课题研究，其中《以课堂观察为载体提高初中数学课堂教学有效性的研究》获湖州市教育系统课题研究成果评比一等奖。撰写的教学论文多次在省市评比获奖，其中《学生参与编拟数学试题的尝试》获省一等奖。

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篇2：推荐E同志为师德标兵先进事迹材料

推荐E同志为“师德标兵”的先进事迹材料

E，男，现年35岁，中学政治一级教师，大学本科，*正式党员

该同志于1991年参加工作，1994年12月在中都中学从事教育教学工作；1998年8月调入富荣职中担任办公室主任（兼政教主任）；20**年8月调入我校任校长助理至今。

该同志在我校具体分管教育教学工作，负责学生日常行为规范和学生安全教育、法制教育等。该同志调入我校虽然只有短短的两年时间，但在这短短的近两年时间里，学校“三风”建设有了明显的改变，特别是学校周边治安环境得到了彻底的整治，学校学生的日常行为习惯已蔚然成风，我校在最近两年顺利通过了“普九”的检查验收，争创了“市级校风示范学校”和“市级文明单位”。现在学校声誉不断的提高。现将该同志的先进事迹情况介绍如下：

一、有较高的政治素质

该同志忠于党的教育事业，拥护党的教育方针政策，认真学习党的“十六”大精神，坚持四项基本原则，关心国家大事，积极了解国际国内形势，严格要求自己，在工作中实践“***”，积极组织和开展教职工政治学习。做到遵规守纪，依法执教，文明执教，教书育人，为人师表，具有崇高的敬业精神和奉献精神。为人正直、诚信，具有较强的正义感和事业心，关心爱护学生。服从学校工作安排，作为一名共产党员，事事处处都体现着党员的先进性，在群众中起模范带头作用。

二、有较强的管理能力

该同志调入我校工作以来，积极协助校长工作，狠抓学校“三风”建设，肩负起了自己的职责。目前学校各方面工作都进入了良性循环，学校领导、教职工、学生间和谐协调（即行政管理育人；教师教书育人；后勤服务育人；校园环境育人）。

1、在带动教师“教风”的转变过程中，自己首先以身作则，严格要求，不断探索进取。对教育教学能力相对较弱的教师，进行个别指导，以交心谈心的方式和老师交朋友，给教职工打成一片，潜移默化地改进他们的教育教学方法和理念，大力推行素质教育，这样教师“教风”的转变推动了学生“学风”的转变，目前我校的教育教学质量稳步上升，04年初三毕业会考荣获全县“第三名”的佳绩，初一、二年级在学年统考中也取得了可喜的成绩。今年的初三升学有望历史性的突破，再创辉煌。

2、在教师师德建设方面，根据四川省《中小学教师职业道德规范》，结合学校实际，修订完善了我校“教职工师德考评办法”，并将教师师德情况与年度考核挂钩。同时还认真组织教职工政治学习，学习《中小学教师职业道德规范》和《公民基本道德纲要》；学习有关的教育法律法规，坚决贯彻党的教育方针政策，由于学习落到了实处，我校近两年来没有出现教师违法违规现象。20**年我校被市教育局评为“市级校风示范学校”；20**年被市委市政府授予“市级文明单位”称号。

3、在学生思想政治教育方面，该同志有许多独到的管理和教育的方式方法，在学生中有较高的威信。组织全校学生上法制课，开展法制教育、安全教育，并根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合学校实际，制定完善了我校“学生管理办法”。在学生中针对不同的情况，把自己扮演成不同的角色出现在学生面前，大胆管理学生，用制度管理和情感管理相结合。特别是在处理学生中的偶发事件上，从不推诿、积极主动，坚持治标治本相结合，彻底根除其隐患。在平时，随时跟学生以朋友的方式相处，经常找学生交心谈心，了解学生的思想动态，发现有不好的苗头，及时的给予教育制止，这样使许多的突发事件消除在萌芽阶段。去年我校初三有一男生对一女生产生了好感，而另一男生也同时对这位女同学产生了好感，于是两人开始发生矛盾，E同志知道后，立即对三位同学分别以谈心交朋友的方式接近他们，对他们进行正面引导，教育他们要有正确的人生观、世界观和婚姻观念，从而使这起不该发生的偶发事件，终将没有发生。

另外，该同志还具有强烈的责任心和正义感。在03年秋期，E同志刚调到我校，当时学校的治安环境较差，有许多社会人员三番五次的进校滋事，有的对学生进行殴打、敲诈，有的甚至威胁老师和学校领导，学校师生的人身和财产安全受到了严重的威胁，住校学生不敢在学校住校，每次发生这样的事情，E同志总是冲在最前面进行制止，曾有社会人员对其进行威胁，但他毫不畏惧，从不退缩。并协同公安机关将几位主要肇事人员进行了治安拘留和治安处罚。同时配合有关部门，对学校的周边治安环境进行了彻底的整治。现再也没有社会人员敢进校滋www.pmceo.com事了，学校又恢复了往日的平静。呈现出和谐的氛围。

4、在学校管理方面，积极协助校长抓好学校内部管理工作，制订完善了学校内部管理制度、各岗位人员的考核办法（我校的内部管理制度受到了县局肯定，并在全县中学进行了交流和推广）。积极为学校的管理出谋划策。在工作中摆正自己的位置，从不越权管理。能积极完成校行政和校长交办的各类事务。协调好各部门工作。在对班主任的班级管理体制中，充分调动班主任工作的积极性，发挥他们的主观能动性，抓好班级管理。

三、有较强的教学业务能力

该同志在教学业务方面也有较深的造就，虽然他不是师范类专业，但自己在教学中严格要求自己，不断的学习和探索新的教学方法。在教学中兢兢业业、勤勤恳恳、任劳任怨，认真钻研教

材和教学大纲，结合学生实际，精心设计和组织好课堂教学，注重因材施教，因人施教。调动学生学习的积极性，挖掘学生学习潜力，充分发挥学生特长，培养学生的学习兴趣，寓教于乐。在新课程改革中结合学校实际，大力推行素质教育，组织形式多样文体活动，丰富校园文化。该同志所担任的初二政治学科的教学，在全县学年统考中名列前茅。曾在担任班主任工作中，任劳任怨，孜孜不倦，积极认真抓好班级管理，探索班级管理的新方法。在学生管理中，尊重学生人格，做到以人为本，坚持人本教育。这样在对学生的管理过程中，赢得了学生们的喜爱、信任和尊重以及同仁的好评。

四、在平凡的工作中默默的奉献自己

该同志虽然从事教育的时间不是太长，但在平凡的工作岗位中默默的奉献自己。在从事办公室工作中，接待热情大方，对学校资料做到装订成册，规范有序，妥善保管。在“普九”检查期间，带领全校教职工放弃双休日，下乡动员学生入学，自己主动到最边远的村和动员难度较大的村进行动员，在动员工作中，对学生和学生家长，动之以情，晓之以理，耐心说服学生家长，使自己动员的村组（中坝村和新柏村）失学的学生全部复学，切实解决学生的实际困难，对确有困难的学生，自己还主动掏钱为其垫付书本费。

该同志在平凡的工作中爱岗敬业、为人师表、无私奉献，迎得了师生的尊重，领导的信任。在师德方面是我们全校师生学习的楷模。该同志由于工作表现突出，多次在年度考核中被确定为优秀；2000年被教育局党委表彰为“优秀共产党员”；20**年又被县人事局和教科局授予“优秀教育工作者”的荣誉称号。

E县E中学校

二0一二年五月二十五日