班主任工作经验材料:责任使命爱心

　　班主任工作经验材料：责任、使命与爱心

　　多年来的班主任工作，使我深深地体会到：有高度的责任心和使命感是做好班主任工作的前提，同时要讲究用科学的方法对班级进行管理，才能取得比较好的效果。我认为主要有以下几个方面。

　　一、要为建立一个良好的班集体而不懈的努力。“环境塑造人。”在一个有良好班风的集体中生活与学习的学生，自然会有一种优越感和自豪感。班风越好，同学们个体目标完善的需要就越迫切，他们会为维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力。作为班级工作的领导者、组织者和实施者的班主任，要从言谈举止等方方面面给学生树立榜样，严格要求自己，率先垂范，用实际行动教育学生。凡是学校布置的任务、工作，班主任要不折不扣、高质量按时完成，凡是要求学生做到的，自己一定做到，给学生树立光辉的榜样。这就是我们常说的“身教重于言教”。

　　要注重班干部的培养。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。因此，我就选思想好的、学习较优秀的、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工，让他们明确他们具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。同时利用班干部，开展兵管兵、兵教兵的活动。还有班主任可以利用班干部更多地同学生接触，多了解学生。平时多同他们谈心，更加严格些要求他们，让他们认识到：他们应该带好头，给同学们做好榜样。

　　二、班主任要真心实意的关爱每一个学生。班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。将学生看作是一个平等的对象来看待。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。班主任爱护班级，关心学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。

　　三、要不断凝聚起班级合力。要主动联系任课老师，向任课老师介绍学生的情况和存在的问题。同时，要听取他们对学生的看法和意见，及时向任课老师反映学生的意见和要求。要及时与家长取得联系，坦诚地与家长交流，共同为教育孩子而努力。要及时召开班会，对班级情况及时进行总结反馈，及时发现学生存在的问题，将苗头消灭在萌芽状态。

　　四、要把握好“严”与“松”的度。既要严格要求学生，制定严格、细致的班级管理制度，又要充分发扬民主，让学生在自由的环境中学习、成长、进步、收获。让学生在民主有度、紧张有序的学习氛围中，享受学习的快乐，才是教育的最佳境界。

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篇2：班主任工作经验材料:用爱心播种用智慧耕耘

　　班主任工作经验材料：用爱心播种用智慧耕耘

　　我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个学生都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！

　　这是我与二年级的孩子相处的第二个年头，感觉孩子们的成长真的是不经意的，不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多，不经意间，他们学会了许多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了，而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受就是欣喜。回顾这一学年的班主任工作，让我深切的体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步！班主任工作是琐碎的，总结一下，我主要将工作重点分为以下几个方面：

　　一、热爱学生，走进童心世界。

　　夏丏尊先生曾把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。试想想吧，如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。呵，无水之鱼，其景是怎么样的！我的教育原则就是爱，不管做什么事，都应该有爱，把爱放在首位。

　　做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。老师，特别是班主任，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。每当下课时间，我总喜欢充满爱意地摸摸学生的头，拍拍他们的肩，与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐和烦恼，对学生倾注全部热情，亲近学生，慢慢地走入学生的精神世界。渐渐地，学生越来越喜欢围我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。当学生来到我的身边时，无论多忙，我都会放下手头的活，倾听他们。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。

　　总之，通过这样做，拉近了我们师生之间的距离，以至我们班的学生下课了，老爱围着我问东问西，跟我说说知心话。苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。

　　二、做好表率，坚持言行一致。

　　加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，班级制定的纪律要求学生做到的，班主任自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。”因此，平时，凡是要求学生做到的我首先做到，而且要比学生做得更好。要求学生关心集体，我首先为集体着想；要求学生在劳动中积极肯干，我从不指手划脚，袖手旁观,每逢大扫除、铲雪、拔草等劳动时，我都是带头干在前面。一次班级大扫除，学生年龄小不会擦玻璃，我就和他们一起干，边擦边教他们怎样擦玻璃，学生们很快地学会了擦玻璃的方法，并且高兴地说：“我又学会了新本领！”班里的学生吐了，我带头清除污物，此后学生看到这样的情形都抢着干。

　　要求学生上课不迟到，我自己从不迟到、早退，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开。学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生在班级工作上就不会存在偷工减料、偷懒现象。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。我平时还经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己是辛苦些，但一份辛劳，一份收获。班风正了，班级的学风浓了，学生的学习积极性也调动了起来，整个班级的学习成绩一次次在稳定提高。

　　有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生晓之以理，动之以情，持之以恒；做到和风细雨，定然润物无声，班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教”的教育境界。

　　三、严而有恒，强化常规管理。

　　需要产生动机，动机导致行为，行为指向目标。我在抓班集体建设中，从培养学生和建设班集体的需要出发，采取目标激励法，重视抓目标管理。一是明确共同的奋斗目标。根据办学方向的需要，我首先确定了班集体建设的总目标。即：“团结、互助、勤奋、向上，做文明标兵班。二是把总目标具体化。”开学初，我在黑板上写着“敬、静、净、竞”四个大字，告诉同学们这四个字既是我们班风建设的要求，也是我们每个同学本学期行动的规范。接着要求学生围绕这四字，联系自己的实际逐个开展激烈讨论，踊跃发言，谈谈对四字的理解和看法。最后班主任总结讲话，（第一个“敬”是尊敬的“敬”。 要求做到互敬互爱，礼貌待人；第二个“净”是干净的“净” 要求做到个人讲究卫生，班级讲求清洁。第三个“静”是安静的“静” 要求做到心静，静心善思；第四个“竞”是竞赛的“竞”， 要求做到力争上游，努力学习。四字行为准则，有助于学生形成互敬互帮、平等竞争、积极进取、安静干净的教室文化氛围。）鼓励学生做好四个字，成为一名文明学生。这样，不仅增强班集体的凝聚力，而且充分发挥学生的主体作用。三是通过活动促进总目标的实现。我重点抓了四个字的贯彻与落实：

　　1、贯彻落实尊敬的“敬”。

　　“敬”是要求人人互相帮助、互相尊敬。我在班级中一再强调，同学之间是平等的，不准轻视或厌恶班级中的同学。对于班级中学习较困难的同学，我在班级组建了“手拉手互助队”， 即将每个困难生都和一两个成绩好的同学结成对子，课余时间，让这些成绩好的同学去给困难生辅导，讲解，直至把问题弄懂。在我和这些同学的热心帮助下，困难生不再自卑，他们树立了信心，勤奋学习，积极进取。

　　2、贯彻落实干净的“净”。

　　保持室内洁净，应责任明确。我对值周生明确分工，扫地、抬水、倒垃圾、擦黑板、捡粉笔头等都由专人负责，专人检查。同时，要求每个同学负责管理好脚下的卫生，不准有纸屑、垃圾，如发现纸屑、垃圾没有及时处理者，自行留下做卫生。由于责任明确，检查到位，教室窗明几净，使人心情舒畅。劳动扫除时，我班所分配的责任区，同学们个个争先恐后，积极肯干，总是提前完成任务，多次受到了学校领导的好评，为班级赢得了荣誉。

　　3、贯彻落实安静的“静”

。

　　侧重午休时间和早自习。我采取的方法是：设“值周班长”，由班干部轮流管理午休和自习，这样使班级能在长期内有一个良好的休息和学习环境。同时在这个过程中使每个学生都能增强自觉意识。同时要求学生管好口、手、脑。上课和各种*时要管好自己的口，不要随便说话。上课时要管好自己的手，不要做小动作。课堂上要管好自己的脑，做到勤动脑，积极举手发言，积极与同学交流自己的想法，发表自己的看法。

　　4、贯彻落实竞赛的“竞”。

　　“竞”字中心内涵是力争上游、不甘落后。我采取表扬、嘉奖先进的方式，激发“后进生”的争胜意识，利用期中、期末考试的总结，使学生既能看到自己的进退幅度和学习中存在的问题，又能看到与其他同学的差距，有明确的追赶目标。这样，积极向上的气氛就会非常浓厚。

　　在班级管理中把握了“敬”、“静”、“净”、“竞”四种意识，相信我们的班级一定会成为班风正、学风浓、有活力、有凝聚力的班级体。

　　四、自我管理，发挥班干的主观能动性。

　　“火车开得快，全靠车头带。”一个班级班风、学风的好坏，班干部起着至关重要的作用，如果班干部管理能力强了，班主任工作也会得心应手许多。因此每接收一个新班，我首先要挑选几名学生，培养其成为一支具有一定管理能力的班干部队伍。先扶着他们慢慢学，怎么管理早自习？怎么带领全班同学朗读？中午怎么检查卫生？检查课间操要注意什么？老师不在时怎样管理好班级等等。一开始他们什么都不会，可慢慢的他们开始熟练起来了，在这一学期的工作中，顾珊等几名同学工作大胆，认真负责，在班级同学中威信也高，本学期班上许多日常管理工作他们都完成得很好，俨然一个班级的小家长。有了孩子们的参与，自然我就相对能从中得到一些解脱，班级的管理水平也上升了一个层次。

　　五、循循善诱，激励学困生进步。

　　老师对学生的爱是博大而www.pmceo.com神奇的，是教育的力量和手段。在班主任工作中，我始终以一颗无私的爱心，去滋润学生的心田，在我所带的班级里，永远洋溢着一股爱的暖流。

　　对优等生的爱，能引导他们战胜挫折，取得更大的进步；而对后进生的爱，更是他们改正缺点、奋发有为的强大动力。我总是对后进生倾注了更多的爱。班里有一个调皮学生，他一贯纪律观念淡薄，以自我为中心，还总是欺负同学，不仅是同班同学对他敬而远之，就连学生家长们也对他颇有微辞。我采用了“五步曲”来教育他。第一步是走进他的世界，同他交朋友，他渐渐信任老师、尊敬老师了。第二步是用“放大镜”在他身上找优点，只要有一点进步，就大力表扬。第三步是让他参加集体活动，用集体的友爱温暖他。第四步是在学习上帮助他，帮他树立学习的信心。第五步是表扬与批评并重。我给他浓浓的关切与爱，终于使他的面貌有了可喜的变化。他曾经对我说到：“老师对我这么好，我怎么能不听她的话呢？”这质朴的语言，道出了学生的心声。

　　六、密切配合，家校达成共识。

　　教育是一个整体，家庭教育是其中的重要组成部分。一直以来，我会主动取得家长的支持，与家长的关系融洽。我尊重家长，经常与家长沟通。告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态如何……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。这样做不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任和支持。

　　一路艰辛一路歌。总之，通过严格要求和管理，我所带的班级班风正、学风浓，逐步形成“团结、互助、勤奋、向上”的优良班风，成为了全校学生学习的楷模。

　　班主任工作让我深深体会到：爱是班主任老师的天职，是成功的源泉。只要我爱自己的事业，爱每个孩子，智慧的火花就会永远闪现，热情就会永驻心间，工作就会回味无穷。未来岁月里，我将继续忠诚于自己钟爱的教育事业，用良好的言行影响学生；用严格的制度规范学生；用班级的文化熏陶学生；用集体的力量凝聚学生。用耐心的说服征服学生；用热情的鼓励激发学生。继续像春雨那样，默默无声却绵绵不断地用真诚的爱心去滋润自己所耕耘的每一片土地！

篇3：班主任工作经验材料:打造绿色德育创建和谐环境

　　班主任工作经验材料：打造“绿色”德育创建和谐环境

　　‘绿色”具有清新、积极向上、充满活力之寓意。

　　“绿色德育”,不是简单意义上的生态环境教育,而是融合了“绿色”所象征的自然、和谐、人文、民主等思想的一种现代德育观。每一位教师都成为“绿色校园”的耕耘者。

　　1.抓家长,促进德育教育网络化

　　树立“一切为了学生,为了一切学生的,为了学生的一切”的办学理念,以优化学校教育、家庭教育、社会教育为主阵地,充分发挥班级和学校家长委员会的作用,定期召开家长会议,上好家长辅导课;邀请专家,对家长进行教育子女的方法指导;开展课堂教学开放活动,加强家、校之间的联系和互动,增进彼此之间的沟通和了解;组织家长座谈会,进行面对面的交流,为学生创造良好的教育氛围出谋划策,为培养现代素质的学生而共同努力。

　　2. 依托“绿色”课堂、强化德育渗透

　　德育工作不是孤立的,是素质教育的重要组成部分,与教学工作是相互联系、相互促进的。本校坚持以立足课堂,增强环保意识为指导思想,结合新课程实施,通过学科整合、专题教育等方式,让“绿色”走进课堂、走进每一个学生。我主要做到三加强、三提高。

　　(1)加强培训,提高德育能力。通过德育知识讲座,利用网络,了解新的德育教育信息。其次,通过课堂教学,提高课堂德育教育的效果。再次,在学校教育、教学评价体系中,增加了“德育教育必须有机地渗透于学科教学中”这一指标,保证了德育教育的持久进行。

　　(2)加强课程研究,提高课堂渗透德育能力。学校坚持全面加特色的办学目标,有计划地实施了“渗透式”德育教育的实践和研究。结合教材内容,精心设计教案,使德育教育与课堂教学融为一体,对学生起到了潜移默化的影响作用。

　　(3)加强课题研究,提高德育特色凸显能力。在德育工作中,注意把常规教育上升到德育课题研究,使德育工作向更深的层次发展。把“培养学生具有良好的行为习惯”作为研究的课题,研究的内容包括:学习习惯、卫生习惯、行为习惯等多方面的研究,有领导、教师、家长的参与,取得了一定的成效。

　　3 围绕“绿色”主线,持久德育教育

　　德育工作是一项长期而艰巨的工作,具有经常性、持久性的特点。为此,我在德育工作的实施过程中,抓住“四条绿色”主线,持久进行德育教育。

　　(1). 以爱国教育为主线,培养学生热爱祖国的情感

　　爱国主义教育是贯穿德育教育的永恒主线。围绕这条主线,我相继开展:主题教育:开展“祖国在我心中”的演讲比赛活动,开展“爱祖国歌咏比赛”活动,开展“学英雄,榜样在我心中”的活动,通过活动激发学生们的爱国情愫;常规教育:通过升旗仪式,对学生进行爱国主义教育;实践教育:同学们走上街头,开展“爱家乡清洁护绿”活动,亲身经历、体验为家乡环境美化贡献力量的感受。

　　(2). 以感恩教育为主线,培养学生热爱人民的情感

　　“学会认识,学会做事,学会共同做事,学会生存”是现代教育的四大支柱,而感恩教育则是四大教育支柱的综合体现。本校通过一定的感恩教育内容,对学生实施知恩、报恩的人文教育,凸现出本校的德育特色。我们做到以下几点:

　　感激父母的养育之恩:开展为父母做好事,对父母多说知心话,为父母过生日,给父母送礼物,帮父母做饭洗衣等活动,体会和感激父母的艰辛,培养学生感激父母的养育之情。

　　感激老师的教诲之恩:开展向老师献真情活动,自选“六个一”(写一封信,谈一次心,做一张贺卡,献一束鲜花,提一个建议,表一个决心等)来表达对老师的感激之情。

　　感激同学间的爱心相助:开展给同学做一件有益的事,给班级做一件有益的事,开展爱心义卖活动,召开“难忘同学情”主题班会活动,增进同学之间的友谊。

　　知恩图报回馈社会:开展为“警察叔叔送温暖活动”,到敬老院进行慰问活动,为贫困山区的孩子“献爱心活动”等,这些看似简单朴素的感恩教育,却蕴涵着深刻的人文关怀和社会责任感。

　　(3). 以养成教育为主线,培养学生良好的行为习惯

　　开展规范竞赛活动,在班级实施量化考核,把爱学校、讲卫生、美化教室等绿色行动与学生自身的学习生活紧紧联系起来，几年来，绿色www.pmceo.com班级的建设,已促使学生养成良好的环境、卫生、文明意识,良好的行为已渐成风气。 针对纪律、卫生工作,我利用晨会时间多进行宣传、教育,使学生日常行为规范化;学校加大了值周检查评比的力度,促进学生养成良好的行为习惯,值周工作做到:天天检查有记录,周周评比有反馈,月月考核有奖罚,年年工作有提高。

　　(4). 以班级特色建设为主线,培育学生创新精神

　　针对班级学生的爱好特长,开展了丰富多彩的班级特色文化建设。以“手工制作”为主要的活动形式,其中包括纸贴画、蛋壳贴画、布贴画、卷筒画、剪纸、手工编织、十字绣、箱版画等等,通过活动充分发挥学生的主体意识,营造一个富有极厚文化氛围的班级,形成浓郁和谐的班风,陶冶了道德情操,使同学们具有热爱集体、热爱学校的高尚品质。

　　4 开展“绿色”活动,丰富德育内容

　　为学生创设多彩的“绿色平台”,使每个学生在绿色活动中接受“绿色”体验,陶冶美的情操,在和谐中发展,使学校教育走向持续发展之路。

　　(1)开展“绿色文体”活动,丰富“绿色德育”生活。开展丰富多彩的文体活动,班级日日有歌声,合唱队、校园集体舞、舞蹈都在市、区获一等奖。还适时开展作文、课本剧、朗诵、手抄报等比赛,充分利用升旗仪式、班会、红领巾广播、科技节、艺术节等各种形式对学生进行思想品德教育,通过活动陶冶情操,提高学生品德修养。

　　(2)丰富“绿色体验”,强化“绿色德育

”实践。为使教学活动与德育教育两不误,我将其与时势教育、传统活动、实践活动有机结合,坚持以“学生为本”,让更多的学生参与到实践中来。我们设立了科技环保兴趣小组,进行小调查活动,校大队部开展了“绿色行动”、环保教育等活动,学生通过查资料、小讨论、互督查等,“绿色”意识不断增强,我们还通过为创建绿色学校献份礼、环保小报大赛、书画展、变废为宝等多种形式的活动,丰富学生的课余生活,提高教育素质,营造校园“绿色”氛围。以“争创示范班级,争做文明学生”主题活动为载体,使每个学生在宽松愉悦的心理环境里,在富有时代气息的实践活动中,不断强化绿色情感体验。

篇4：小学班主任工作经验材料:无悔选择

　　小学班主任工作经验材料：无悔的选择

　　有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。

　　至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

　　一、以“亲”为主，以“勤”为辅。

　　“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。

　　“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。

　　二、抓住教育时机，促进学生发展。

　　抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。一次数学课上，我请学生99乘20进行简算。大家多高高的举起手，随后我请一个后进生来板演，他上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了？我得帮他！我严肃地说：“你们还笑得出来？刘安然同学不但已经会用简算来计算这道题，而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对，只是他还没说完，是这样吧？他点点头，眼里含着感激，教室里一片哗然。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

　　三、捕捉闪光点——鼓励上进

　　捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的霍少康每天为班级开门锁www.pmceo.com门，孙天朗为班级摆桌椅，吴凡主动收集同学们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费……这是发现出来的，是表扬出来的。

　　抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心.

　　四、换一种方法与家长联系

　　每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫王新雨的,是个调皮的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神.在期末考试还有两天了的时候,我发现他这天听的很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,计算能力也有所提高,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

　　“痴心一片终不悔，心血浇开希望花”，这些年来，我确确实实付出了无数的心血与汗水，但我也确确实实得到了社会的赞誉，上级的表彰，但我最珍惜的，还是我的学生们对我的爱。回首教师生涯，我依然无怨无悔。记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗：既然选择了方向，便只顾风雨兼程。既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花，让这些美丽的花朵，盛开在祖国肥沃的土地上。

篇5：小学班主任工作经验材料:生命之舟爱作帆

　　小学班主任工作经验材料：生命之舟爱作帆

　　当红日托起灿烂的朝霞，当微风奏起黎明的序曲，当枝头绽出鹅黄的嫩芽，当蓓蕾沁出第一缕芬芳，你可曾想过，那朝霞由谁染红？那晨曲是谁奏出？那嫩绿怎样配制？那芳香又如何酿成？

　　晨光中，孩子们涌来了，象一枚枚绿叶扎在了满是浆汁的枝杆上，象一簇簇鲜花装点了霞光中的花园。这就是我所从事的工作——教师，一个伴着春天和朝霞的事业。

　　曾经有多少教师，带着对未来美好的追求，走上了初为人师的道路。望着孩子们天真无邪的眼睛，望着孩子们幼稚可爱的笑脸，我们都曾体会到他们的纯洁质朴，可亲与可爱，也就从那时起，我就树立起一个信念：在教育事业里默默耕耘，无私奉献，以一片绿叶的精神，托起花的甜美，果的珍贵，以一片真诚的爱心托起明天的太阳。

　　心系学生无私奉献

　　教师不仅要教书,还要教给孩子们做人的道理.孩子们是一张纯净的白纸，需要教师用自己的言行去影响、带动他们，指导他们用丰富的知识去描绘人生灿烂的画卷。而实现这一目标要有 “捧着一颗心来，不带半根草去”的无私的爱。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。正如浙江某私立中学校训所言：爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。倘若我们每位教师都是“神”，那么，我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。

　　爱是理解,鼓励，是热切的期望

　　要想使每一个学生成长为一棵参天大树，教师要把所有的爱倾注给学生，尤其是班级中的那些单亲的孩子，更是需要老师那颗真诚的爱心去弥补那失去亲人的脆弱的心。记得刚接一年级的时候，我发现一名孩子平时总是沉默不语，不爱和小朋友打交道。有一天，送走回家吃饭的孩子们，我回到班级看看有没有没吃午饭的孩子，突然发现江继新趴在桌子上一声不吱，我走过去问他怎么了，孩子突然哭了，说爸爸和妈妈离婚了，他们谁也不愿要他，听到这里，我的眼泪湿润了，难道世界上还有这么狠心的父母！说：别哭了，老师就是你的妈妈。这天中午，我给孩子买的午饭，自己却没有吃饭，一直陪着孩子把饭吃完。从那以后，我真的像妈妈一样关爱他，号召同学们多接近他、帮助他，在主题班会上，介绍了江继新同学的家庭情况，号召同学们人人献出一点爱。我和同学们在学习上，在生活上无微不至的关心着他。孩子感动地笑了，真正感到了集体的温暖，大家庭的温暖。从此，孩子变得开朗，有说有笑，特别关心班级集体，学习成绩直线上升，是啊！孩子的进步是我最大的快乐.

　　爱是打开学生心灵的钥匙，是学生前进的催化剂

　　20**年，我新接了一个班级，这个班级中有一名叫张龙的学生，这个学生家庭情况比较特殊，父母离婚，并且都在外地打工。他在叔叔、舅舅、四姨，三家轮换住。他学习的基础相当差，几乎什么都不会。他也是班级中最淘气的学生，非常不听话，还打架，上课不注意听课、不按时完成作业、搅乱课堂。老师感到头痛，多次找家长，无济于事，对这个孩子我搅尽脑汁，想办法制定出一系列的措施，先从关心他入手。记得夏天的一天，外面下着大雨，张龙没有带雨具，站在门口发呆，这时我走过来把自己的雨伞撑在了孩子的头上，目送她走出校门。每天下课我都找他谈心，做细致的思想工作，有时为他买吃的，有时帮他洗手洗脸，有几次家长没来接，还亲自把他送到家。在学习上非常关心他，他不会拼音，我就找来一年级的教材，从基础教起，每天利用休息时间给他补课。这样一来，张龙同学真的像变了个人似的，渐渐变得纪律好了、爱学习了，不会的问题还主动问我，课堂上积极发言，也不搅乱课堂纪律不了，有时还阻止别的同学课堂上说话。学习有很大的进步。他的进步倾注了我的心血，我用爱的雨露滋润着学生的心田，用热爱开启了学生的心扉。而此时，我也知道了自己的爱之所在。他的进步使我充满力量，使我暗下决心，决不让一个孩子掉队，我要用爱去浇灌每一个幼小的心灵。

　　爱是阳光，是雨露，是学生成长的沃土

　　我班的徐硕同学，因为早产的原因，他的体质非常弱，平时站都站不稳，走起路来摇摇晃晃，智力也不像其他的孩子一样正常，犯了错误你批评他时，他还冲你笑。我看到了这一切后，更是感到身上责任之重，同时也使我意识到要用爱心去温暖徐硕那颗纯洁的心。为了能让他多学到一些知识，我把他调到前排，并且安排一个好学生和他同桌帮助他。他有时课上听不明白，我就在课下给他补课，并耐心地和他交流。功夫不负有心人，现在他的进步很快，不但遵守纪律，作业认真完成了，针对他的进步，我经常鼓励他，表扬他。在用爱心做好学生思想工作的同时，我还注意结合学校和班级开展的活动，有计划有步骤地培养学生的集体荣誉感。因此，我所教的班级都能在较短的时间内形成一个团结向上的班集体，班级中学生的学习风气正，学习氛围浓，www.pmceo.com因而也受到家长的认可。

　　倾情投入忘我工作

　　几年来，我用爱心去温暖每一个孩子的心，可是对自己的家人、女儿却有着许多愧疚，世上没有哪个父母不爱自己的儿女，我希望每天都能看到我的女儿快乐幸福的成长。然而，我知道我做的不够好，……

　　记得又一次，我的孩子得了重感冒，高烧不退，扁桃体也发炎了，张开小嘴就能看见两个肿大的肉团。而此时学生们正在开运动会，作为班主任，我怎么能在这个时候请假呢？40双眼睛还在盼着我呢！没办法，只好做爱人的工作，让他带着孩子去看病、打针，望着孩子烧得通红的小脸，伴着孩子撕心裂肺的哭声，我冲出了家门，眼泪扑濑濑的掉下来。人知常情，作为母亲有谁不爱自己的孩子呢！孩子是妈的心头肉哇！我流着泪到了学校，可是到了学校像没事似的，同学们见到的仍是一个和蔼可亲、面带微笑的老师。说真的，在事业与家庭之间，我心里的这架天平失去了平衡，把无奈和遗憾留给了家庭，把责任和爱心留给了我所从事的教育事业。

　　德业双馨喜结硕果

　　做一名合格的小学教师，仅有爱心是不够的，还需要有深厚的学识与出色的业务能力。因此，在教育教学中，我不懈探索，常常钻研大纲教材，领悟新的教学理念；精心设计每一个教学环节；全方位渗透新课改思想，在教学中注意自己角色的改变，切实在课堂中发挥学生的主体作用，使学生真正成为学习的主人。为了拓展视野，丰富自己的知识底蕴，我利用课余时间阅读了许多有关教育方面的书籍，汲取了其中的精华融入到我的教学中去。一分耕耘，一分收获。几年来，我用辛勤的汗水赢得家长和孩子们的信赖，先后获得了阿城是优秀辅导员称号、哈尔滨是优秀班主任称号，阿城市记大功奖励，这些成绩的取得，使我从中感受到耕耘的艰辛和收获的喜悦，对于领导和同事们的这份厚爱我无以回报，我只能更加勤勤恳恳、脚踏实地的工作。

　　我还年轻，在我的前方，在我的班主任生涯中还会有一批批的学生，我愿以春蚕的精神，红烛的情怀,在教育改革的百花园里，挥洒辛勤的汗水，爱我所爱，无怨无悔，用我的真诚与挚爱同他们一起踏寻知识的幽径，撑起理想的天空，用双手去托起一轮轮明天的太阳。