班主任工作经验材料:打造绿色德育创建和谐环境

　　班主任工作经验材料：打造“绿色”德育创建和谐环境

　　‘绿色”具有清新、积极向上、充满活力之寓意。

　　“绿色德育”,不是简单意义上的生态环境教育,而是融合了“绿色”所象征的自然、和谐、人文、民主等思想的一种现代德育观。每一位教师都成为“绿色校园”的耕耘者。

　　1.抓家长,促进德育教育网络化

　　树立“一切为了学生,为了一切学生的,为了学生的一切”的办学理念,以优化学校教育、家庭教育、社会教育为主阵地,充分发挥班级和学校家长委员会的作用,定期召开家长会议,上好家长辅导课;邀请专家,对家长进行教育子女的方法指导;开展课堂教学开放活动,加强家、校之间的联系和互动,增进彼此之间的沟通和了解;组织家长座谈会,进行面对面的交流,为学生创造良好的教育氛围出谋划策,为培养现代素质的学生而共同努力。

　　2. 依托“绿色”课堂、强化德育渗透

　　德育工作不是孤立的,是素质教育的重要组成部分,与教学工作是相互联系、相互促进的。本校坚持以立足课堂,增强环保意识为指导思想,结合新课程实施,通过学科整合、专题教育等方式,让“绿色”走进课堂、走进每一个学生。我主要做到三加强、三提高。

　　(1)加强培训,提高德育能力。通过德育知识讲座,利用网络,了解新的德育教育信息。其次,通过课堂教学,提高课堂德育教育的效果。再次,在学校教育、教学评价体系中,增加了“德育教育必须有机地渗透于学科教学中”这一指标,保证了德育教育的持久进行。

　　(2)加强课程研究,提高课堂渗透德育能力。学校坚持全面加特色的办学目标,有计划地实施了“渗透式”德育教育的实践和研究。结合教材内容,精心设计教案,使德育教育与课堂教学融为一体,对学生起到了潜移默化的影响作用。

　　(3)加强课题研究,提高德育特色凸显能力。在德育工作中,注意把常规教育上升到德育课题研究,使德育工作向更深的层次发展。把“培养学生具有良好的行为习惯”作为研究的课题,研究的内容包括:学习习惯、卫生习惯、行为习惯等多方面的研究,有领导、教师、家长的参与,取得了一定的成效。

　　3 围绕“绿色”主线,持久德育教育

　　德育工作是一项长期而艰巨的工作,具有经常性、持久性的特点。为此,我在德育工作的实施过程中,抓住“四条绿色”主线,持久进行德育教育。

　　(1). 以爱国教育为主线,培养学生热爱祖国的情感

　　爱国主义教育是贯穿德育教育的永恒主线。围绕这条主线,我相继开展:主题教育:开展“祖国在我心中”的演讲比赛活动,开展“爱祖国歌咏比赛”活动,开展“学英雄,榜样在我心中”的活动,通过活动激发学生们的爱国情愫;常规教育:通过升旗仪式,对学生进行爱国主义教育;实践教育:同学们走上街头,开展“爱家乡清洁护绿”活动,亲身经历、体验为家乡环境美化贡献力量的感受。

　　(2). 以感恩教育为主线,培养学生热爱人民的情感

　　“学会认识,学会做事,学会共同做事,学会生存”是现代教育的四大支柱,而感恩教育则是四大教育支柱的综合体现。本校通过一定的感恩教育内容,对学生实施知恩、报恩的人文教育,凸现出本校的德育特色。我们做到以下几点:

　　感激父母的养育之恩:开展为父母做好事,对父母多说知心话,为父母过生日,给父母送礼物,帮父母做饭洗衣等活动,体会和感激父母的艰辛,培养学生感激父母的养育之情。

　　感激老师的教诲之恩:开展向老师献真情活动,自选“六个一”(写一封信,谈一次心,做一张贺卡,献一束鲜花,提一个建议,表一个决心等)来表达对老师的感激之情。

　　感激同学间的爱心相助:开展给同学做一件有益的事,给班级做一件有益的事,开展爱心义卖活动,召开“难忘同学情”主题班会活动,增进同学之间的友谊。

　　知恩图报回馈社会:开展为“警察叔叔送温暖活动”,到敬老院进行慰问活动,为贫困山区的孩子“献爱心活动”等,这些看似简单朴素的感恩教育,却蕴涵着深刻的人文关怀和社会责任感。

　　(3). 以养成教育为主线,培养学生良好的行为习惯

　　开展规范竞赛活动,在班级实施量化考核,把爱学校、讲卫生、美化教室等绿色行动与学生自身的学习生活紧紧联系起来，几年来，绿色www.pmceo.com班级的建设,已促使学生养成良好的环境、卫生、文明意识,良好的行为已渐成风气。 针对纪律、卫生工作,我利用晨会时间多进行宣传、教育,使学生日常行为规范化;学校加大了值周检查评比的力度,促进学生养成良好的行为习惯,值周工作做到:天天检查有记录,周周评比有反馈,月月考核有奖罚,年年工作有提高。

　　(4). 以班级特色建设为主线,培育学生创新精神

　　针对班级学生的爱好特长,开展了丰富多彩的班级特色文化建设。以“手工制作”为主要的活动形式,其中包括纸贴画、蛋壳贴画、布贴画、卷筒画、剪纸、手工编织、十字绣、箱版画等等,通过活动充分发挥学生的主体意识,营造一个富有极厚文化氛围的班级,形成浓郁和谐的班风,陶冶了道德情操,使同学们具有热爱集体、热爱学校的高尚品质。

　　4 开展“绿色”活动,丰富德育内容

　　为学生创设多彩的“绿色平台”,使每个学生在绿色活动中接受“绿色”体验,陶冶美的情操,在和谐中发展,使学校教育走向持续发展之路。

　　(1)开展“绿色文体”活动,丰富“绿色德育”生活。开展丰富多彩的文体活动,班级日日有歌声,合唱队、校园集体舞、舞蹈都在市、区获一等奖。还适时开展作文、课本剧、朗诵、手抄报等比赛,充分利用升旗仪式、班会、红领巾广播、科技节、艺术节等各种形式对学生进行思想品德教育,通过活动陶冶情操,提高学生品德修养。

　　(2)丰富“绿色体验”,强化“绿色德育

”实践。为使教学活动与德育教育两不误,我将其与时势教育、传统活动、实践活动有机结合,坚持以“学生为本”,让更多的学生参与到实践中来。我们设立了科技环保兴趣小组,进行小调查活动,校大队部开展了“绿色行动”、环保教育等活动,学生通过查资料、小讨论、互督查等,“绿色”意识不断增强,我们还通过为创建绿色学校献份礼、环保小报大赛、书画展、变废为宝等多种形式的活动,丰富学生的课余生活,提高教育素质,营造校园“绿色”氛围。以“争创示范班级,争做文明学生”主题活动为载体,使每个学生在宽松愉悦的心理环境里,在富有时代气息的实践活动中,不断强化绿色情感体验。

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篇2：小学班主任工作经验材料:无悔选择

　　小学班主任工作经验材料：无悔的选择

　　有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。

　　至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

　　一、以“亲”为主，以“勤”为辅。

　　“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。

　　“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。

　　二、抓住教育时机，促进学生发展。

　　抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。一次数学课上，我请学生99乘20进行简算。大家多高高的举起手，随后我请一个后进生来板演，他上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了？我得帮他！我严肃地说：“你们还笑得出来？刘安然同学不但已经会用简算来计算这道题，而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对，只是他还没说完，是这样吧？他点点头，眼里含着感激，教室里一片哗然。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

　　三、捕捉闪光点——鼓励上进

　　捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的霍少康每天为班级开门锁www.pmceo.com门，孙天朗为班级摆桌椅，吴凡主动收集同学们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费……这是发现出来的，是表扬出来的。

　　抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心.

　　四、换一种方法与家长联系

　　每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫王新雨的,是个调皮的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神.在期末考试还有两天了的时候,我发现他这天听的很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,计算能力也有所提高,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

　　“痴心一片终不悔，心血浇开希望花”，这些年来，我确确实实付出了无数的心血与汗水，但我也确确实实得到了社会的赞誉，上级的表彰，但我最珍惜的，还是我的学生们对我的爱。回首教师生涯，我依然无怨无悔。记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗：既然选择了方向，便只顾风雨兼程。既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花，让这些美丽的花朵，盛开在祖国肥沃的土地上。

篇3：小学班主任工作经验材料:生命之舟爱作帆

　　小学班主任工作经验材料：生命之舟爱作帆

　　当红日托起灿烂的朝霞，当微风奏起黎明的序曲，当枝头绽出鹅黄的嫩芽，当蓓蕾沁出第一缕芬芳，你可曾想过，那朝霞由谁染红？那晨曲是谁奏出？那嫩绿怎样配制？那芳香又如何酿成？

　　晨光中，孩子们涌来了，象一枚枚绿叶扎在了满是浆汁的枝杆上，象一簇簇鲜花装点了霞光中的花园。这就是我所从事的工作——教师，一个伴着春天和朝霞的事业。

　　曾经有多少教师，带着对未来美好的追求，走上了初为人师的道路。望着孩子们天真无邪的眼睛，望着孩子们幼稚可爱的笑脸，我们都曾体会到他们的纯洁质朴，可亲与可爱，也就从那时起，我就树立起一个信念：在教育事业里默默耕耘，无私奉献，以一片绿叶的精神，托起花的甜美，果的珍贵，以一片真诚的爱心托起明天的太阳。

　　心系学生无私奉献

　　教师不仅要教书,还要教给孩子们做人的道理.孩子们是一张纯净的白纸，需要教师用自己的言行去影响、带动他们，指导他们用丰富的知识去描绘人生灿烂的画卷。而实现这一目标要有 “捧着一颗心来，不带半根草去”的无私的爱。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。正如浙江某私立中学校训所言：爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。倘若我们每位教师都是“神”，那么，我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。

　　爱是理解,鼓励，是热切的期望

　　要想使每一个学生成长为一棵参天大树，教师要把所有的爱倾注给学生，尤其是班级中的那些单亲的孩子，更是需要老师那颗真诚的爱心去弥补那失去亲人的脆弱的心。记得刚接一年级的时候，我发现一名孩子平时总是沉默不语，不爱和小朋友打交道。有一天，送走回家吃饭的孩子们，我回到班级看看有没有没吃午饭的孩子，突然发现江继新趴在桌子上一声不吱，我走过去问他怎么了，孩子突然哭了，说爸爸和妈妈离婚了，他们谁也不愿要他，听到这里，我的眼泪湿润了，难道世界上还有这么狠心的父母！说：别哭了，老师就是你的妈妈。这天中午，我给孩子买的午饭，自己却没有吃饭，一直陪着孩子把饭吃完。从那以后，我真的像妈妈一样关爱他，号召同学们多接近他、帮助他，在主题班会上，介绍了江继新同学的家庭情况，号召同学们人人献出一点爱。我和同学们在学习上，在生活上无微不至的关心着他。孩子感动地笑了，真正感到了集体的温暖，大家庭的温暖。从此，孩子变得开朗，有说有笑，特别关心班级集体，学习成绩直线上升，是啊！孩子的进步是我最大的快乐.

　　爱是打开学生心灵的钥匙，是学生前进的催化剂

　　20**年，我新接了一个班级，这个班级中有一名叫张龙的学生，这个学生家庭情况比较特殊，父母离婚，并且都在外地打工。他在叔叔、舅舅、四姨，三家轮换住。他学习的基础相当差，几乎什么都不会。他也是班级中最淘气的学生，非常不听话，还打架，上课不注意听课、不按时完成作业、搅乱课堂。老师感到头痛，多次找家长，无济于事，对这个孩子我搅尽脑汁，想办法制定出一系列的措施，先从关心他入手。记得夏天的一天，外面下着大雨，张龙没有带雨具，站在门口发呆，这时我走过来把自己的雨伞撑在了孩子的头上，目送她走出校门。每天下课我都找他谈心，做细致的思想工作，有时为他买吃的，有时帮他洗手洗脸，有几次家长没来接，还亲自把他送到家。在学习上非常关心他，他不会拼音，我就找来一年级的教材，从基础教起，每天利用休息时间给他补课。这样一来，张龙同学真的像变了个人似的，渐渐变得纪律好了、爱学习了，不会的问题还主动问我，课堂上积极发言，也不搅乱课堂纪律不了，有时还阻止别的同学课堂上说话。学习有很大的进步。他的进步倾注了我的心血，我用爱的雨露滋润着学生的心田，用热爱开启了学生的心扉。而此时，我也知道了自己的爱之所在。他的进步使我充满力量，使我暗下决心，决不让一个孩子掉队，我要用爱去浇灌每一个幼小的心灵。

　　爱是阳光，是雨露，是学生成长的沃土

　　我班的徐硕同学，因为早产的原因，他的体质非常弱，平时站都站不稳，走起路来摇摇晃晃，智力也不像其他的孩子一样正常，犯了错误你批评他时，他还冲你笑。我看到了这一切后，更是感到身上责任之重，同时也使我意识到要用爱心去温暖徐硕那颗纯洁的心。为了能让他多学到一些知识，我把他调到前排，并且安排一个好学生和他同桌帮助他。他有时课上听不明白，我就在课下给他补课，并耐心地和他交流。功夫不负有心人，现在他的进步很快，不但遵守纪律，作业认真完成了，针对他的进步，我经常鼓励他，表扬他。在用爱心做好学生思想工作的同时，我还注意结合学校和班级开展的活动，有计划有步骤地培养学生的集体荣誉感。因此，我所教的班级都能在较短的时间内形成一个团结向上的班集体，班级中学生的学习风气正，学习氛围浓，www.pmceo.com因而也受到家长的认可。

　　倾情投入忘我工作

　　几年来，我用爱心去温暖每一个孩子的心，可是对自己的家人、女儿却有着许多愧疚，世上没有哪个父母不爱自己的儿女，我希望每天都能看到我的女儿快乐幸福的成长。然而，我知道我做的不够好，……

　　记得又一次，我的孩子得了重感冒，高烧不退，扁桃体也发炎了，张开小嘴就能看见两个肿大的肉团。而此时学生们正在开运动会，作为班主任，我怎么能在这个时候请假呢？40双眼睛还在盼着我呢！没办法，只好做爱人的工作，让他带着孩子去看病、打针，望着孩子烧得通红的小脸，伴着孩子撕心裂肺的哭声，我冲出了家门，眼泪扑濑濑的掉下来。人知常情，作为母亲有谁不爱自己的孩子呢！孩子是妈的心头肉哇！我流着泪到了学校，可是到了学校像没事似的，同学们见到的仍是一个和蔼可亲、面带微笑的老师。说真的，在事业与家庭之间，我心里的这架天平失去了平衡，把无奈和遗憾留给了家庭，把责任和爱心留给了我所从事的教育事业。

　　德业双馨喜结硕果

　　做一名合格的小学教师，仅有爱心是不够的，还需要有深厚的学识与出色的业务能力。因此，在教育教学中，我不懈探索，常常钻研大纲教材，领悟新的教学理念；精心设计每一个教学环节；全方位渗透新课改思想，在教学中注意自己角色的改变，切实在课堂中发挥学生的主体作用，使学生真正成为学习的主人。为了拓展视野，丰富自己的知识底蕴，我利用课余时间阅读了许多有关教育方面的书籍，汲取了其中的精华融入到我的教学中去。一分耕耘，一分收获。几年来，我用辛勤的汗水赢得家长和孩子们的信赖，先后获得了阿城是优秀辅导员称号、哈尔滨是优秀班主任称号，阿城市记大功奖励，这些成绩的取得，使我从中感受到耕耘的艰辛和收获的喜悦，对于领导和同事们的这份厚爱我无以回报，我只能更加勤勤恳恳、脚踏实地的工作。

　　我还年轻，在我的前方，在我的班主任生涯中还会有一批批的学生，我愿以春蚕的精神，红烛的情怀,在教育改革的百花园里，挥洒辛勤的汗水，爱我所爱，无怨无悔，用我的真诚与挚爱同他们一起踏寻知识的幽径，撑起理想的天空，用双手去托起一轮轮明天的太阳。

篇4：小学班主任工作经验材料:班主任工作点滴谈

　　小学班主任工作经验材料：班主任工作点滴谈

　　有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。

　　至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

　　一、以“亲”为主，以“勤”为辅。

　　“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。

　　“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以www.pmceo.com便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。

　　二、抓住教育时机，促进学生发展。

　　抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。一次数学课上，我请学生99乘20进行简算。大家多高高的举起手，随后我请一个后进生来板演，他上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了？我得帮他！我严肃地说：“你们还笑得出来？刘安然同学不但已经会用简算来计算这道题，而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对，只是他还没说完，是这样吧？他点点头，眼里含着感激，教室里一片哗然。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

　　三、捕捉闪光点——鼓励上进。

　　捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的霍少康每天为班级开门锁门，孙天朗为班级摆桌椅，吴凡主动收集同学们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费……这是发现出来的，是表扬出来的。

　　抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心.

　　四、换一种方法与家长联系

　　每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫王新雨的,是个调皮的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神.在期末考试还有两天了的时候,我发现他这天听的很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,计算能力也有所提高,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

　　班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。

篇5：小学班主任工作经验材料:愿化春雨润花蕊

　　小学班主任工作经验材料：愿化春雨润花蕊

　　自古至今，人们都把教师比喻为“人梯”，因为他们培育了数不清的人才，推动着人类的进步、历史的前进，教师的事业是伟大的，光荣而高尚的。而我也以自己是一名教师倍感自豪，七年来我一直情系教坛，无论什么挫折、诱惑都动摇不了我教书育人的信念，改变不了“终生从教”的执着追求。

　　10年前，20岁的我以优异的成绩毕业于哈尔滨市幼儿师范学校，满怀着对生活的渴望，对生活的憧憬，我来到了建设小学。当我看到一双双天真无邪、渴求知识的大眼睛时，感到了一种神圣，更感到肩上担负的重任。从那时起，我就对自己说：干工作就要脚踏实地干出个样来，否则就别干。我是这样说的，也是这样做的。从此，我便全身心投入到教育实践中，不断进取、拼搏向上、创新求实。

　　一、把爱的甘露洒向孩子幼小的心田

　　爱是人类最美丽的语言，爱是人类无私的奉献。几年来，我以耐心、细心、爱心、无微不至地关怀、呵护着每一位学生的成长，把爱的甘露洒向孩子们。

　　20**年，在校领导的信任下，我接了一年级的班主任，对这些天真、活泼、可爱的孩子我更充满了爱心。刚开学，我就发现班里有这样一个女孩：一双水灵灵的大眼睛充满了好奇与灵气，但她对周围的人和事充满了恐惧，从不与别的孩子玩，胆小且封闭自己，她就是高月。于是我利用课余时间与她谈心。原来，在她很小的时候，父母经常吵架，大打出手。本来就性格内向的她被吓坏了，对任何人、事都充满了恐惧，渐渐的封闭自己。至今也走不出因父母感情破裂而带给她的阴影。我下决心要帮助这个可怜的孩子。我发现高月在文艺、体育方面很有特长。于是，在学校开运动会的时候，我鼓励她参加赛跑，高月胆怯的不敢去，我又鼓励她：大胆的去吧！老师和同学都相信你。在我和同学们的热切关注下，高月上场了，果然，她不负众望，在几场比赛中都得了第一。在总结会上，我表扬了高月同学，号召大家学习她为班争光的精神，并为高月戴上了小红花。看到高月笑了，我也笑了。她的这一笑来的多么不易呀！接下来在学校艺术节活动中，我又让高月参加舞蹈《好日子》的演出，并不失时机的鼓励她，为她加油，比赛过后，当宣布我们的节目得了二等奖时，高月和孩子们一起欢呼起来。通过这几次活动，高月变得开朗起来，现在她是班里的小组长，学习成绩优异、榜样做得好，大家都很信服她。

　　高月的妈妈找到我，跟我诉说着孩子的种种变化，嘴里一遍遍道着感激的话，并给我带来了礼物，都被我婉言谢绝了。现在老师和同学们看到的高月是一个开朗、活泼、自信的孩子。可有谁知道在这漫长的转变她的过程中，我又付出了多少的辛劳呢？看到孩子的小脸洋益着欢笑，看到家长满意的笑容，所有的辛苦与劳累都烟消云散了。

　　二、爱学生胜过了爱自己的孩子

　　10年来，我总是以母爱之心对待每一位学生，所以我克服一切困难，每天都坚持早早地来到学校，把40名学生挂在心上，在学习上是她们的伙伴，在生活上是她们的慈母，时时注意学生们的日常生活，把学生的冷暖饥饿放在心上，常常问寒问暖，入冬以来天气很冷，我就叮嘱她们多加衣服，有的孩子没有手套，在上大课间小手冻的通红，我就从家里拿来几副手套给他们带上，发现不能回家吃饭或丢饭钱的学生，就买午饭给她们吃，平时经常找学生说说聊聊，了解孩子们的脾气、习惯、能力，消除了孩子们的恐惧感，增加了对我的信任感，架起了我与孩子心灵上的桥梁，我对待孩子的关爱，得到了家长们的赞扬，他们说：“洪老师你对孩子真细心，比我们家长做的还好。”

　　记得有一年八月节那天，学生放学较早，师生们陆陆续续地回家过中秋节，可是当我走到大门口时，发现我班的学生张林背著书包在大门口徘徊，我问他你怎么不回家呀！孩子哇的一声哭了，说妈妈没来接他，我一边安慰孩子说“别哭，老师陪你等妈妈”。一边把孩子领到办公室。时间一分一秒地过去了，已经五点半点了，家长还没来，打电话家里没人，我的心里也非常着急，因为我的女儿在幼儿园里等着我去接，爱人又有紧急值勤任务出不来，我只好给幼儿园的阿姨打电话说明情况，可是幼儿园的老师却很不高兴地说“你真有意思，没见过你这样当妈妈的，连自己的孩子都不要了”。说真的，我的心里也非常不安，别的老师现在已经吃上了晚饭，可我……已经六点多了，孩子的妈妈才气喘吁吁地跑来，说明了没及时接孩子的原因，同时眼含热泪地连连作揖，感谢我说：洪老师你真是一位好老师，孩子有你这样的老师，真是福份哪！此时我也只能眼含热泪，她又怎么知道，我的孩子还在那儿等我呢！是的，我把自己的一颗心完全扑在了教育事业上，摆平了家庭与事业的关系，用自己的爱履行着教书育人的天职。

　　记得那是上学期的一天，我www.pmceo.com的孩子得了重感冒，高烧不退，而此时学生们正在开运动会，作为班主任，我怎么能在这个时候请假呢？40双眼睛还在盼着我呢！没办法，只好做爱人的工作，让他带着孩子去看病、打针，望着孩子烧得通红的小脸，伴着孩子撕心裂肺的哭声，我冲出了家门，眼泪扑濑濑的掉下来。人知常情，作为母亲有谁不爱自己的孩子呢！孩子是妈的心头肉哇！我流着泪到了学校，可是到了学校像没事似的，同学们见到的仍是一个和蔼可亲、面带微笑的老师，说真的，在事业与家庭之间，我心里的这架天平失去了平衡，把无奈和遗憾留给了家庭，把荣誉和辉煌留给了我所从事的教育事业。

　　三、热爱学生，做学生的良师益友

　　爱学生，是教师教育智慧赖以生长的土壤，也是开发学生心智的能源，工作中我以爱心为核心和出发点，时时关心学生，处处爱护学生，既爱“白天鹅”又爱 “丑小鸭”，针对不同情况，努力把握好爱的尺度，做到爱中有严、严中有爱，因材施教。

　　我班有个学生叫张龙，是班级中最淘气的学生，非常不听话，还打架，上课不注意听课、不按时完成作业、搅乱课堂，学习成绩非常差。令课任老师感到头痛，多次找家长，无济于事，对这个孩子我搅尽脑汁，想办法制定出一系列的措施，先从关心他入手。记得夏天的一天，外面下着大雨，张龙没有带雨具，站在门口发呆，这时我走过来把自己的雨伞撑在了孩子的头上，目送她走出校门。每天下课我都找他谈心，做细致的思想工作，有时为他买吃的，有时帮他洗手洗脸，有几次家长没来接，还亲自把他送到家。在学习上非常关心他，经常利用休息时间为他补课。这样一来，张龙同学真的像变了个人似的，渐渐变得纪律好了、爱学习了，不会的问题还主动问老师，课堂上积极发言，也不搅乱课堂纪律不了，有时还阻止别的同学课堂上说话。他的进步真的倾注了我的心血，我用爱的雨露滋润着学生的心田，用热爱开启了学生的心扉。

　　四、给父母离异的孩子多一点关爱

　　给一个具有健全人格、学习成绩优秀的学生爱是正常的，因为他们是老师的骄傲，但做为教师能够给单亲家庭、贫困家庭学生以爱那更无私、更伟大。

　　记得刚接一年级的时候，我发现一名孩子平时总是沉默不语，不爱和小朋友打交道。有一天，送走回家吃饭的孩子们，我回到班级看看有没有没吃午饭的孩子，突然发现江继新趴在桌子上一声不吱，我走过去问他怎么了，孩子突然哭了，说爸爸和妈妈离婚了，他们谁也不愿要他，听到这里，我的眼泪湿润了，难道世界上还有这么狠心的父母！说：别哭了，老师就是你的妈妈。这天中午，我给孩子买的午饭，自己却没有吃饭，一直陪着孩子把饭吃完。从那以后，我真的像妈妈一样关爱他，号召同学们多接近他、帮助他，在主题班会上，介绍了江继新同学www.pmceo.com的家庭情况，号召同学们人人献出一点爱。我和同学们在学习上，在生活上无微不至的关心着他。孩子感动地笑了，真正感到了集体的温暖，大家庭的温暖。从此，孩子变得开朗，有说有笑，特别关心班级集体，学习成绩直线上升，是啊！孩子的进步是我最大的快乐。

　　在几年的教学工作中，在领导的关心以及自己的努力下，不断形成了自己的教学风格，先后在学校的课堂大赛中获一等奖，在阿城市第七届“探索杯”课堂大赛中获一等奖。我虚心好学，经常向有经验的教师请教，还经常利用课余时间，阅读教学方面的书籍，吸取其中的精华，融入到教学中去，使自己不断进步。

　　在各项活动中我积极开展，小学时期曾是少先大队宣传委员的我施展了自己能歌善舞的才能，倾注了大量的心血和汗水，出色的完成了学校组织的各项活动，导演了一幕幕富有深刻教育内涵的活动。许许多多的比赛、活动，无一不凝结着我的心血和汗水。特别是艺术节活动中，我积极组织学生排练节目，并分别获一、二等奖、最佳班级的称号，而我本人也因此获得了一些荣誉。

　　作为一名普通的小学教师，我虽然没有惊天动地的壮举，没有可歌可泣的诗篇，但我愿用人间最真挚的爱、最动人的情谱写一曲平凡而伟大的赞歌；愿把我一颗火热的心，满腔的热情献给我所热爱的教育事业。