小学师德师风学习心得体会

　　小学师德师风学习心得体会

　　教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，必须牢固竖立社会主义荣辱观。要想成为一名合格教师，我们应当做好以下几方面工作：

　　一、爱岗敬业

　　首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教育教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

　　二、热爱学生

　　在完成传道、授业、解惑的任务的同时，关爱学生的身心发展，关注每一位学生的健康成长。建立良好的师生关系，使学生亲其师而信其道，使教学相长，帮助学生成人成才。先进教师们关注后进生，不放弃任何一个学生的博爱精神让我深受感动，也让我进一步领会到“没有爱就没有教育”这句话的含义，在今后的教学中，我将让爱先行，先爱生再教育。

　　三、以身作则

　　教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

　　四、厚积薄发

　　有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不时提高自身素质，不时完善自身，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

　　五、终身学习

　　在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。终身学习，不断进取是师德的升华。

　　总之，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。今天要做一位合格的老师，必须学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战。

物业经理人网 www.pMceo.com

篇2：学习动员阶段第1次集中学习报告

　　学习动员阶段第1次集中学习报告

　　九月二十日晚8:30-10:30，党支部组织全体党员在工程楼220室进行了共产党员先进性教育第一次集中学习。学习在国际歌庄严的旋律中开始，第一次集中学习的主要内容是向支部全体党员讲解我校共产党员先进性学习动员，分析评议，整改提高三个阶段的具体安排和要求。支部书记希望支部成员认真对待这次先进性学习，在整个学习过程中，每个在校党员须保证全勤，认真的撰写学习心得。

　　在学习动员阶段重点是组织好集中学习，上级要求学生党员的学习时间在12个小时以上。我支部将组织四次学习；每次学习的时间是2个半小时。

　　第一次学习，我们以《保持共产党员先进性教育读本》中*主席在20**年1月12日在中央纪委第三次全体会议上关于在全党大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风的讲话为学习教材，并且在学习前一周通知大家做好预习工作，一半的党员同学在学习前已经预先写好了学习心得。求真务实是辨证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神，是我们党思想路线的核心内容，也是当的优良传统和共产党人应该具备的政治品格。

　　胡xxx的这次讲话重点是针对党员干部，要求各级党员干部大力弘扬求真务实精神加强和改进党和国家的各项工作，同时也号召每位中中国共产党员加强政治学习，在平时工作中脚踏实地，兢兢业业的为人民服务。大家对如何在我们的工作和学习中落实求真务实以及如何结合我们科研工作的实际发挥共产党员的先进性的问题展开了激烈的讨论，同学们认为我们一方面要把求真务实精神落到我们研究生科研工作中；另一方面我们要确立实际的科研目标，而且力争实现这个目标。在完成对该讲话学习和讨论后，我们播放了关于北京教育系统优秀党员影音材料《党旗下的风采》。

篇3：学校争先创优学习心得体会

　　20**年学校争先创优学习心得体会

　　增强争先创优意识，争创一流业绩，是共产党员保持先进性的必备品质，是干事创业、全面建设校园文化的应有作风，能够进一步激发广大党员干部职工的工作积极性、主动性、创造性，以时不我待的紧迫感和敢为人先的使命感，提高工作水平，创造一流业绩，加快全面建设文明校园的进程。在这次活动中自己应做到以下几点：

　　一、争先创优具有伟大的现实意义

　　争先创优是敢创一流的勇气，是永不懈怠的精神，也是共产党人勇往直前优良传统的具体表现。具体到一个岗位，就是要以争先创优的精神，勇创一流业绩。进行伟大的创业，必须有坚持不懈的创业精神。gg开放以来，许多地区在全国竞相发展的浪潮中脱颖而出，快速发展，关键就在于不甘平庸，勇于争先。八十年代，深圳作为经济特区，抓住机遇，以只争朝夕的紧迫感，在全国改革发展过程中创造了一系列第一，形成了“深圳速度”，成为中国gg开放成果的象征。九十年代，张家港人团结拼搏，负重奋进，自加压力，敢于争先，形成了“张家港精神”，成为全国的一面旗帜。实践证明，没有争先创优的精神和勇气，就不可能创造一流业绩，就不可能推动经济社会的快速发展。当前，在我校全面建设校园文化，奋力促发展的关键时期，大力弘扬争先创优精神，有其特别重要的意义。

　　（一）争先创优是保持共产党员先进性的必然要求。共产党员的先进性，是共产党员先锋模范作用在不同历史时期的集中体现。新时期保持共产党员的先进性就是要坚持理想信念，坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗；坚持勤奋学习，扎扎实实地提高实践“***”重要思想的本领；坚持党的根本宗旨，始终不渝地做到立党为公，执政为民。表现在实际工作中，就是要增强改革创新意识，把发展作为第一要务，立足本职工作，兢兢业业，争先创优，创造一流业绩。具体到每个党员身上，就是要坚持埋头苦干，不事张扬，狠抓落实，形成重实际，说实话，干实事，求实效的良好风气，真正做到每项工作都有部署、有检查、有落实、有成效，每项任务都不说则已、说了就干，不抓则已、抓就抓成，不干则已、干就干好，以实实在在的成效来体现和保持共产党员的先进性。

　　（二）争先创优是促进学校大发展的迫切需要。发展是执政兴国的第一要务，解决存在的问题靠发展，赶超先进靠发展，发展才有出路，发展才有希望。坚持争先创优，不断巩固和发展这一局面，学校的明天必将更加美好。我们要把学校的发展放到全市、全省、全国的大格局中去审视、去谋划，成绩面前不自满，困难面前不气馁，再接再厉，抢占先机，敢想敢干，敢为人先。

　　（三）争先创优是构建和谐校园的重要载体。xxx指出：“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”同样，构建和谐校园的目标是由所有具体工作推动的。这就需要干部群众进一步解放思想，不争论、争时间，不评论、评政绩，不议论、议大事，干一行、爱一行、钻一行、精一行，努力在平凡的岗位上创造一流的业绩。需要各级干部把群众满意作为争先创优的标准，深入基层，深入群众，及时解决群众最现实、最关心、最紧迫的问题，热心帮助群众解决工作生活中遇到的实际困难，让他们切身感受到党和政府的温暖，进一步密切干群关系。需要各级各部门加大建设和管理力度，进一步改善硬环境；努力提高群众素质，积极打造公平、诚信的大环境，让所有人都来关心、支持争先创优工作，为学校的发展增光添彩。

　　二、以争先创优精神促学校跨越性发展

　　争先创优是各项事业兴旺发达的不竭动力。要全面建设校园文化，实现跨越性发展，全体党员干部必须始终保持先进性，大力发扬争先创优精神，应做好四个树立：

　　（一）树立新观念。观念是行动的先导。陈旧的观念落后于时代，会束缚我们脚步；先进的观念与时代合拍，会引导我们向前。面对新形势、新任务，我们的思想观念必须跟上时代前进的步伐。坚持解放思想，实事求是，与时俱进，把思想认识从那些不合时宜的观念、做法的束缚中解放出来，坚持用发展的要求审视自己，努力克服安于现状、因循守旧、不思进取、无所作为的思想观念，以改革的精神提高和完善自己，始终保持强烈的进取心，始终走在时代的前列。

　　（二）树立良好的精神状态。精神决定风貌。健康的精神充满斗志，能让人勇气倍增；病态的精神缺乏神采，会使人消极堕落。精神状态的优劣，直接表现在工作作风上。是无所事事、得过且过，还是克难攻艰、勇争一流；是夸夸其谈www.pmceo.com、浮漂应付，还是脚踏实地、求真务实；是贪图享受、拈轻怕重，还是无私奉献、一往无前，都会见出精神状态的高下。全体广大党员干部要激励自己不满足现状，更上层楼，做一流的工作，始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，永远意气风发、英气勃发、百折不挠、自强不息，有克难制胜、奋发有为的意识，有锲而不舍、创优争先的劲头。

　　（三）树立开拓创新的胆略。勇于创新，事业就会前进；怯于创新，发展就会停滞。我校现阶段的发展，迫切需要开拓创新精神，如果不思进取，固步自封，目前这个来之不易的大好局面将被扼杀，先进也会变成落后。只有一鼓作气，继续开拓创新，想别人不敢想的事，做别人做不了的事，才能使发展的活力进一步迸发。开拓无边界，创新无止境。广大党员干部要不断增强创新意识，挖掘创新潜能，发挥创新才干，改善管理教学，改进工作方式，用新思路、新举措开辟新道路，取得发展的新成果。

篇4：省级学科带头人培训班学习体会

　　省级学科带头人培训班学习体会

　　这是一段美好的时光，因为有幸在省级培训班学到很多，三个星期的讲座很丰富，我满怀欣喜的迎接每个讲座，专家的精彩讲座引领我尊重孩子，走进幼儿的心灵，促进我关注师幼互动，反思活动的策略。每个星期参观的幼儿园各有特色，环境特色、教学特色、科研特色都吸引我细细品味，搜寻姐妹园创意的过程中我也收获很多。

　　一、有感于教学的策略

　　俞老师关于《意义、价值——谈有效教学设计策略》的讲座让我反思教学的意义，她说“效果不等于意义”，《老鼠嫁女儿》从传统的教材的说道理中换幼儿的角度寻找新的主题——“一个管一个找个人强项”，这样的教育更符合孩子自我肯定的需要。《小乌龟看爷爷》从一个简单的画面中不断追问幼儿——小小青苹果，小鸟飞来了，大鸟飞来了，它来干什么？顺势提出问题要不要给它们吃？这个两难问题促进孩子用不同的方法解决问题，给与孩子更多的发展空间，促进了幼儿的多元发展。所以，我也反思教学要从更多的关注知识向多元智能的发展转变。

　　陈宴老师的讲座《让孩子的歌声更美好》，用具体生动的教学实例向我们进行了经验介绍，简单的图谱有效的帮助孩子理解了歌词，童趣的动作来很好的辅助教师完成了教学，她善于用不同的策略处理不同风格的歌曲。如《小茶壶》用猜谜、游戏等方法进行，《小兔跳跳跳》则用故事情境进行教学，孩子不知不觉中学会了歌曲，特级教师“教而无痕”的策略值得我们不断学习。不同风格的歌曲需要改变策略，情趣歌唱教学的有效组织应该让孩子轻松愉快的学唱歌曲，教师要用生动的语言、形象地表演、多变的教法来引领孩子，凸显“情”感。要抓音乐作品的情、教师的情、幼儿的情，从“趣”出发进行选材，做孩子和教师真正喜欢的歌唱活动。

　　再次学习王秀萍的经验音乐教学，让我对音乐欣赏有了更深刻的体会，拿到一个音乐作品，我们要分析音乐形象，做音乐经验的还原，用幼儿喜欢的音乐参照物进行音乐转换，可以转换成故事、动作、图谱等，翻译后的音乐符号应该和音乐很好的匹配，让幼儿主动的学习和表现，要避免死教——不要死教歌词、不要死教动作、不要死教游戏、不要死教节奏型、不要死教图谱。所以用王老师的话说，教学过程就是策略使用的过程，让幼儿带着任务去学习。

　　二、有感于幼儿的需要

　　朱老师给我们带来《幼儿的矛盾与冲突》，让我们回忆自己遇到的一个冲突，进行交流，分析教师在解决问题中的角色。我们懂得冲突的过程中教师要尊重孩子，不要只做消防员，要让孩子学习懂道理。处理矛盾冲突的过程要寻找矛盾背后的问题，做幼儿情感的关怀者，让孩子从小学会发现和熟悉自己的情绪世界，让幼儿想办法解决自己的问题。

　　李老师的讲座《当代精神分析对象关系学说》让我进一步了解了孩子的焦虑需要成人及时的安抚，孩子往往需要依附于身边的成人形成理想的自我对象，强化自我价值感，也是我今后研究孩子家庭教育，做好家长工作的一个新方向。李老师提出“集体”很重要，老师最大的能耐就是把集体带好！这对我带好班级，关注每个孩子提出了明确的要求。

　　张寿松教授给我们看了视频《如何做孩子生命中的贵人》，我的心被深深感动，每个孩子都有独特的生活，不同的生活造就了孩子不一样的个性和行为，特殊的经历给孩子可能造成孩子的问题心理，需要我们关注关怀，但是教师不带着真诚走进孩子，就无法打开通往孩子内心世界的大门。做孩子的贵人，是教师的一种至高荣耀，是教育的登峰造极。

　　三、有感于幼儿园的特色

　　在几所www.pmceo.com幼儿园的参观过程中，我深深感受到园所特色发展和文化积淀的紧密关系，如蓓蕾幼儿园的科学活动课题研究和成果、红樱幼儿园的游戏特色“给孩子一所好玩的幼儿园”，贾家弄幼儿园的健康特色和系列活动的开展，都在不断的研究中发展，促进了幼儿园发展的同时也很好的促进了幼儿的发展。

　　几个幼儿园给我们展示特色环境的同时，也有丰富的区角活动，多种材料的展示和巧妙的游戏设计让我们拓展了思路；幼儿园的优秀教师认真准备，向我们展示了特色教学活动，如科学《旋转彩片》、《橡皮筋小船》让孩子学做科学小游戏，体验探索发现的乐趣。体育《小鸡快跑》、《炒青菜》的活动中，孩子们投入游戏情境中和老师快乐的运动。特色园长和优秀教师给我们做的小讲座和互动很好的阐述了他们在实际工作中的思路和收获。

　　幼儿园的特色不是一朝一夕就能形成了，是深厚基础上研究智慧和特色经验的展示。尤其在杨蓉的讲座中，看到她们幼儿园的合唱活动，孩子的精彩表演、教师的特色展示，淋漓尽致的展现了她们幼儿园特色活动中师幼特色能力的提升，所以说“特色成就品牌”。但学校发展不能为了特色而特色，“文化”是品牌的核心，应该渗入“特色”，发展学校特色的终极是为了孩子的自然成长，所以办园特色的确定需要准确的自身定位。

　　在为期三周的学习中，我深深有感于教师的幸福——浙江大学徐青教授给我们进行《幸福是什么》的讲座中，介绍了中西方多种关于“幸福”的哲学探讨，他说幸福是情感的唤醒，人的发展每一个阶段可以理解成整体的一个部分，给人生旅途提供一份地图，标记着主要的人生里程碑和转折点。我想，这是我回顾自己为人师历程的一次很好梳理，人的幸福是基于整个旅程而言的，为了今后更多的幸福，还要工作着，就是一种简单的幸福！

篇5：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》校长学习体会

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》校长学习体会

　　20**年7月13日至14日，全国教育工作会议在北京举行。这是党中央、国务院在新世纪召开的第一次全国教育工作会议，也是gg开放30多年来第四次全国教育工作会议。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（20**—20**）正式颁布实施，并成为教育改革发展史上一个新的里程碑。《纲要》的核心是“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”，也正是这20字方针统揽了教育全局。下面是我学习《纲要》后个人对学校教育教学的理解。

　　一、关于优先发展。教育是国计，是民生，百年大计，教育为本，十年树木，百年树人，总而言之，教育应该摆在优先发展的位置，任何对教育的重视都不为过，更何况，国际间的竞争说到底是人才的竞争，而教育的最大成果就是辈出的人才。所以，一个重视教育的国家是一个有希望的国家，这话一点不假。战后的日本迅速崛起，固然有多方面的原因，如美国实施全方位的扶植政策；制定外向型经济发展战略，加入国际竞争体系；大和民族乐于奉献的“勤勉劳作”精神等，但一致公认的还是重视教育，加速人才的培养。

　　二、关于育人为本。以学生为主体，以教师为主导，充分调动和发挥学生的积极性和主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，这永远是教育的追求和真谛。学校的主人是学生，学校是学生成长的摇篮，学校是学生腾飞的起点，所以，学校的一切工作应该围绕着学生来展开，围绕促进学生德、智、体、美、劳全面发展来展开。教学相长、因材施教、学而不厌、学而时习之等论述，无一不是以学生为主体的。有人说，看一所学校办学是否成功，只需去校门口看学生的脸，如果是张张笑脸，肯定是一所好学校，反之，学校办学肯定不成功。这话，一点也不夸张，因为学校如果坚持以人为本，坚持以学生为本，学生就会得到很好的发展，他们的个性和潜能会得到很好的张扬和挖掘，学校就会成为学生成长发展的乐园，反之，学生在学校就得不到应有的重视，他们在学校也不会快乐，甚至视学校为牢狱，这样会毁了学生的一辈子，后果相当严重。

　　三、关于改革创新。教育的改革创新，从大的方面说，就是国家要改革创新人才培养的机制、人才的评价机制、招生制度和教学内容、方法、手段等；从小的方面说，就是学校、教师要顺应形势的发展，与时俱进，转变自己的教育理念，创新自己的工作方法，树立正确的质量观、学生观、人才观，一句话，不改革就没有出路，不创新就没有活力，因循守旧，必将被时代所淘汰。

　　四、关于促进公平。公平，应该是全社会追求的目标。就教育而言，合理配置资源，国家政策向农村边远地区倾斜等，缩小不同群体之间的差距，才能促进并保证教育的公平，不过，随着城市化进程的不断推进，似乎是城乡之间的差距在越拉www.pmceo.com越大，教育投入的集中，优秀师资的集中，优秀生源的集中，重视子女教育的家长的集中，都在促进城乡差距的增大。但作为农村学校也不能一味的悲观失望和埋怨，毕竟如果从纵向比较这个角度来说，农村学校的变化也是神速的，相信只要假以时间，教育的公平不应该是梦想。

　　五、关于提高质量。这里有两点需要明确。一是何为质量？学校的教育质量应该是全方位的，质量是学校的生命线，提高教育质量历来是学校教育工作的永恒主题和高举旗帜。学校宏观的教育质量不仅指考试的分数（或学生可量化的学业成绩），也指学校的校风、校貌，教师的师德、师表、师能，学生的思想品德、行为习惯，学生的实践操作能力和可持续学习能力等。学校教育要尽可能地使所有的学生在德、智、体、美、劳等诸方面全面发展，成为一个在各方面都“合格”的学生。但每个学生都有其个性，不同的认知特征，不同的价值取向，不同的创造潜能。学校和教师最重要的责任是帮助每个学生以充分的选择和发展空间。

　　我们应确立这样的育人观念：不求学生得到同样的发展，不求学生得到同步提高，但都要发展，都要提高。现阶段推行的关注后20%的学生的学业情况，就是真正落实教育面向全体的一项有力的举措。一是如何提高教育质量？教学是学校工作的中心，教学工作的主阵地在课堂。学生在课堂上的学习活动是学生在校接受教育的“黄金时间”。课堂教学的质量左右着学校教育的质量，课堂教学是学校教育的主阵地，是提高教育质量的主阵地，所以学校、教师一定要确立以课堂教学为“中心”的质量观，课堂的低效率、低质量，是教育资源的最大浪费。教师应当不断通过学习和有益的实践改进教法，提高课堂45分钟的有效利用时间，最大限度地提高教学效率和质量，即真正实施有效教学。