学习动员阶段第1次集中学习报告

　　学习动员阶段第1次集中学习报告

　　九月二十日晚8:30-10:30，党支部组织全体党员在工程楼220室进行了共产党员先进性教育第一次集中学习。学习在国际歌庄严的旋律中开始，第一次集中学习的主要内容是向支部全体党员讲解我校共产党员先进性学习动员，分析评议，整改提高三个阶段的具体安排和要求。支部书记希望支部成员认真对待这次先进性学习，在整个学习过程中，每个在校党员须保证全勤，认真的撰写学习心得。

　　在学习动员阶段重点是组织好集中学习，上级要求学生党员的学习时间在12个小时以上。我支部将组织四次学习；每次学习的时间是2个半小时。

　　第一次学习，我们以《保持共产党员先进性教育读本》中*主席在20**年1月12日在中央纪委第三次全体会议上关于在全党大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风的讲话为学习教材，并且在学习前一周通知大家做好预习工作，一半的党员同学在学习前已经预先写好了学习心得。求真务实是辨证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神，是我们党思想路线的核心内容，也是当的优良传统和共产党人应该具备的政治品格。

　　胡xxx的这次讲话重点是针对党员干部，要求各级党员干部大力弘扬求真务实精神加强和改进党和国家的各项工作，同时也号召每位中中国共产党员加强政治学习，在平时工作中脚踏实地，兢兢业业的为人民服务。大家对如何在我们的工作和学习中落实求真务实以及如何结合我们科研工作的实际发挥共产党员的先进性的问题展开了激烈的讨论，同学们认为我们一方面要把求真务实精神落到我们研究生科研工作中；另一方面我们要确立实际的科研目标，而且力争实现这个目标。在完成对该讲话学习和讨论后，我们播放了关于北京教育系统优秀党员影音材料《党旗下的风采》。

物业经理人网-www.pmcEo.com

篇2：听《回归素质教育学业质量评价》报告有感

　　听《回归素质教育的学业质量评价》报告有感

　　20**年12月26日，是我们南浔区中小学教学校长研修班赴上海培训的最后一天，研修班的成员50多人在研训中心副主任褚老师的带领下早早来到报告厅，听取原上海市教研室副主任、特级教师赵老师的关于《回归素质教育的学业质量评价》的报告。

　　赵老师首先从“为什么勤奋并不能带来高收入？”这个问题入手阐述了“制造”和“创造”的区别，指出了制造和创造的区别中我们教育承担的责任和变革。接着他又从知识经济时代到全球化数字化时代再到终身学习时代的转型过程中我们当代课程改革理念的变化，并从“以学定教”的解释入手，指出了学业评价标准的三个转变，即从学生适应课程到课程适应学生；从组织学习内容到设计学习经历；从只为升学奠基到考虑终身发展。

　　其次针对目前新课改背景下的课堂教学，通过引导从“教的本义、学的本义、因材施教”几个层面进行思考。他从懂“学”之义，谈到通“学”之道，再论及循“学”善导，并用了大量国内外案例对比分析，充分佐证了这些理论知识，娓娓道来令人颇受教益。

　　第三，赵老师通过上海市参加PISA考试获得全球第一的成绩分析引入“绿色学业评价指标”。他指出“学业评价绿色指标”是5+4+1，即学生学业水平指数、学生学习动力指数、学生学业负担指数、师生关系指数、教师教学方式指数、校长课程领导力指数、学生背景的影响指数、品德行为指数、身心健康指数、进步指数等十个方面；绿色评价的目的是拓展学习时空，丰富学习经历，完善学习方法 ，提升学习能力 。他指出绿色评价的核心是“减负增效”。

　　最后，他顺势提出当下我们作为教学管理者要推动“回归课堂的真谛”，真正开展课堂教学改革，切实做到“先学后教、多学少教、以学评教”；具体我们要1、从反思预习，预习什么？ 怎么预习？预习后的课怎么上？2、反思同课异构？为何异构？怎么异构？异构的时域？ 3、反思“学案”。谁来设计？有何差异？结果有何用？等方面去思考和实践，切实回归教育的本真：有教无类、因材施教。

　　赵老师讲座中的教育理念很新，视角也很独特，而且十分贴近教育实际，同时又有丰富的课堂实例，这为学校正在开展的教学改革指明了方向，提供了可靠的理论支撑，更拓展了我们研究的视野。

篇3：实验幼儿园春学期述职报告

　　实验幼儿园春学期述职报告

　　春学期总是忙碌的，每天有做不完的事。怎样才能忙而不乱、忙而有序、忙而生效呢？作为管理者的我们既要有深刻而细密的思考。更要有具体而务实的行动。

　　一、以身作则 率先垂范

　　“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从”。单位的精神状态、职业氛围与领导自身的形象有着密切的关系。常有朋友问我，两个园区怎么管得来？我回答很干脆：“无需我管，我们的老师自管”。奔走在两个园区间，领略途中风情，感受家乡变化，是一件很开心的事情。每天早晨七点十分到园后我总喜欢在幼儿园上上下下走走，既能强身健体，又能及时掌握园内各种情况。在别人忙乎签到的时候我们两个园区的教师一定已早早到班，擦桌、打水、消毒，快乐而开心地忙着，随着七点半园歌的响起，所有员工便会放下手中的活计集合到操场，在昂扬欢快的节奏中摆动身躯、活动筋骨，以饱满的精神迎接小可爱们的到来，积极地投入到忙碌、琐碎、平凡而又富有创造性的工作中。教师们都是有修养、有思想的人，领导忙碌的身影、踏实的作风、务实的态度，她们不仅会铭记在心，而且会内化为自身自觉的行动，在自己的岗位上尽心、尽力、尽责。

　　二、精心组织 合理安排

　　春学期我们除了做好常规工作外，还组织了系列化的活动：如德育宣传活动、家园互动活动、送教下乡活动、结对帮扶活动、毕业汇报活动、优质课参赛活动、***学习实践活动等。每一项活动我们都会有活动方案、活动措施、活动要求、活动效果分析，确保每一项活动安全、成功、有质地开展。值得一提的是我们大班以“弘扬民族文化”为主题的汇报演出活动，404名演员的精彩演出，赢得了近三千名家长的阵阵掌声。且不言教师训练之辛苦www.pmceo.com，组织这么庞大的、不谙世事的演员队伍需要勇气和胆量，更需要所有教职员工的团结与协作，能安全、有序地将活动进行到底我们就满载了收获，孩子们栩栩如生的表现，活龙活现的表演更是增添了我们的自豪感。刘正平老师参加的由“江苏省教学研究室”组织的全省幼儿教师优质活动赛，我们通过反复实践、精心研讨，最终也获得了一等奖的好名次。

　　三、分层引领 强化追求

　　随着园区规模的不断扩大，人员也越来越多，我采取分层次的方法来对教师们进行思想引领。青年教师不少是家中的独生子女，一直在别人的呵护中长大。自己还没有被惯得过来，却要从事着一份特别要会“爱”的工作，确实是“想要爱你不容易”。针对这一现状，我们采取四种措施，引领青年教师的成长。一是开展丰富多彩的娱乐活动，让青年教师感受到“家”的温暖；二是开展丰富多彩的学习活动，提高青年教师的职业境界；三是请有经验的教师介绍自己与孩子相处的有趣故事，让青年教师感受到孩子的天真与可爱；四是每学期举行青年教师汇报课活动，评选教坛新秀，强化职业追求。对于中坚力量的教师我们则通过“压担子”的方式，来促进她们不断提高，比如中心活动的策划，中心任务的组织领导，培养青年教师的指标要求等，对于年长的教师我们则更多的给予关爱，同时也请她们把爱传递给青年教师，在“传递”的过程中规范和强化自己的行为。

　　做好幼儿园各项工作的同时，我也不忘自身的学习和提高。在周国欣主任的指导和培养下认真组织幼儿活动，通过活动的实施了解本园幼儿的具体发展现状，形成有我园特色的教学思路和幼儿课程，上半年有两篇文章在省级刊物发表，我园主编的《幼儿智能游戏》一书小中大班上下册已由江苏教育出版社出版在全国发行。

篇4：中心小学民主评议行风自查自纠报告

　　中心小学民主评议行风自查自纠报告

　　为进一步改进我校工作作风，虚心听取社会各界对教育行风情况的评议，认真解决群众关注的教育热点问题，真正树立“学校为学生着想，教育为百姓服务”的良好形象，推动我校教育事业全面、协调、健康、持续发展。根据市教育局《20**年民主评议中小学（幼儿园）行风实施方案》的文件精神，结合市纪委行评办的相关工作要求，前期我校进行了深入、细致的自查自评和整改，现将情况汇报如下：

　　我校民主评议行风工作从20**年8月份开始全面进入自查自纠阶段，学校采取三步走：一是自查自纠，反思自我，对照要求，明确整改措施；二是互查互纠，同行评议，认识自我，积极进行整改；三是社会评议，家长、学生评教，社会评校，限期进行整改。学校通过设立意见箱、发放调查问卷、走访学生和家长、召开座谈会、组织镇人大代表进入校园等形式，广泛听取群众特别是学生家长的意见和建议，全面开展了行风评议活动。针对发现的问题，学校采取了积极有效措施，认真地进行了集中整改，逐条逐项抓好了落实，做到事事有着落，件件有回音。

　　针对家长反映的学生课桌椅较为破旧，建议更换的问题。学校成立了以总务处、办公室牵头的校园环境建设小组。主要整改任务是：与上级相关部门对接尽快做好学生课桌椅的招投标工作，尽早落实到位（目前，已有400套学生课桌椅正在招标，明年春学期再招标400套，全部更换。）；整改学校周边安全问题，维护好校园环境卫生，并进一步加强校园文化建设。

　　针对家长要求开设更多的兴趣小组提高学生的综合素质的建议，以及镇人大代表提出的加大教师外出培训的力度，提升教师的素养的建议。学校成立了以教导处、教科室牵头的师生素养提升小组。主要整改任务是：加强教师业务素质的培训（www.pmceo.com本学期，学校已先后组织教师赴z、泰州、兴化、泰兴参加了各级各类培训，组织部分骨干教师赴南京参加了现代与经典全国性教研活动，有效地开拓了教师的视野。），开展学校特色建设和兴趣小组建设（本学期，根据学生的年龄特点，结合我校场地和师资的具体情况，学校已开设了小足球、健美操、电视台、摄影等8个校级兴趣小组，以及书法、绘画、剪纸等18个班级兴趣小组，制定了切实可行的计划，做到了定时间、定地点、定人员，使学生的个性特长得到了培养。），争取做到让学生、家长满意。

　　此外，学校还成立了以党支部、少先队牵头的师德师风建设小组。主要整改任务是：加强师风师德建设、学生行为习惯养成教育、学生家长的沟通等工作。成立了以工会牵头的党风廉政建设小组。主要任务是：抓好校务公开、财务公开，增加学校重大财务开支的透明度。

　　各科室负责人为整改责任人。领导小组成员负责协调、督促各部门的整改工作。

　　我们力求通过民主评议行风活动，稳步推进学校发展。近年来，学校食堂连续多年被评为z市十佳A级食堂，安全工作多次获得上级相关部门表扬，最近喜讯传来学校继去年后，又一次在全市素质教育质量考核中被评为优秀奖。

　　民主评议行风工作，整改是关键。学校将按照市局的统一部署，结合学校的实际情况，有计划地开展整改工作。坚持“标本兼治、综合治理”，做到以整改促建设，以整改促发展，并力争在整改行动中，做到思想认识深入，整改行动落实，行风建设成效明显，进而使学校各项工作再上新的台阶。

篇5：班级授课制下个别化订正方式研究结题报告

　　班级授课制下个别化订正方式研究结题报告

　　一、研究背景

　　1、学生个人成长的需求

　　中国基础教育现阶段所面临的一个无法忽视的问题是教学班人数多，每个班级40-50名学生的规模仍然属于比较普遍的现象。在这样的班级授课制现状下，教师教学的设计一般都是定位于中等学生的水平，学生的个别指导机会很少，一切都按部就班，以使大部分学生满足教学大纲的要求而不是满足学生自身的发展需要。

　　当然这并不是因为教师不对班级负责，也不是教师“偷懒”不愿意做，而是在班级授课制条件下客观存在着时间与空间的限制。如果不能很好地满足学生的个别需要，提升教学效率的目标便难以落到实处。因此，班级授课制下如何关注学生的个别化需求是当今教育界关心的一个重要问题，相关的实践探究一直没有停止过。

　　但是，许多实践还仅停留于形式上，比如小班化教学，主要还是通过缩小班级规模来达到关注学生个体的目的。目前的中国，由于人口数量的原因，大面积采用小班化教学是不可行的。由此，探索研究大班前提下的个别化的教学方式和策略就有了非常重要的意义。

　　2、学校自身发展的需求

　　曹杨中学是一所拥有近60年历史的区级实验性示范性中学，有着严谨、扎实、规范的教学传统。但是，曹杨中学在发展过程中曾经历过由公办转为民营的体制改革，生源质量曾一度受到影响，学校在大力开展提升教学效果的实践中，遭遇到学生学习态度、学习习惯差、学习被动以及学生思想上、学习方法上需求各异，教师在班级统一授课的前提下难以兼顾的难题。在经历了几年转制的低谷期后，20**年学校重新回到公办行列，不断提高的社会期望使进一步提升办学质量成为学校迫切的任务，也逐渐成为教师们的共识。

　　此时的曹杨中学面临着继续传承和发扬传统教学优势的课题。因此，教师们都迫切地希望结合学校已有优势，通过一系列科学的研究和实践，探寻出适合于曹杨中学——一所区级示范学校特点的教学策略，从而提升教学实效，助推学校的振兴。为此，学校一直致力于研究和探索有效教学的方法和策略来解决上述问题，并率先在英语组开展了个别化教学方式的研究。

　　在实践的过程中我们发现：相对于教学五大环节中的其他四个环节，作业环节因为教师面对的是学生极具个性化的学习结果反馈，是最具条件开展个别化教学方式探索实践的环节，因而无疑是一个比较好的研究突破口。因此，我校于20**年向市教委申报了《班级授课制下的个别化订正方式的研究》这一课题，并被正式立项为市级课题。