中学一学期读书沙龙活动方案

　　江临中学一学期读书沙龙活动方案

　　一、活动目的：

　　读书，让我们更有思想。为促进教师队伍专业素养的提升，培养良好的阅读习惯，促进教学教研活动，提升教师的理论意识，江临中学教科室决定于12月15日开展教师读书沙龙活动，分享交流本学期读书心得。

　　一、活动主题：

　　阅读、交流、共享--“阅读，让我们走得更远”

　　二、活动时间：

　　20**年12月15日第16周星期一下午第二节课后

　　三、活动内容：

　　1.五个学科教研小组组内分享读书心得（时间为12月1日-12月12日），推选一位优秀教师参加全校读书沙龙分享；

　　2.12月15日五位优秀教师就自己读书心得进行发言，发言时间为15分钟，要求制作ppt。

　　四、活动要求：

　　1、各位教师请按时参加读书沙龙活动，特殊情况不能参加者履行请假手续。

　　2、参加沙龙活动的教师带好笔记本，做好记录。

　　江临中学教科室

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篇2：中学读书节学生诵读比赛实施方案

　　江临中学读书节学生诵读比赛实施方案

　　一、指导思想

　　为促使广大学生养成爱读书、会好书、读好书的良好习惯，提高图书馆、班级书柜的利用率，学校决定在读书节各班级开展朗读比赛，现将活动有关事宜通知如下：

　　二、比赛目的

　　首先，通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查学生朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

　　三．参赛对象：各班在本班举行选拔赛的基础上，推选2名优秀队员参加学校组织的读书朗读比赛，各班参赛选手名单请于11月23日前报政教处。作品如需配乐的请与金王孟老师联系。

　　四、比赛时间：

　　11月28日（周三下午第三、四节课）

　　五、比赛地点：操场主席台

　　六、比赛规则：

　　1、诵读内容为课内外诗歌和精读课文两部分。

　　3、各班可在诵读的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

　　4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

　　5、限时五分钟，超时10秒钟开始扣分。每超10秒扣0.5分，不足3分钟扣1分。

　　七、评委：成员待定，参赛选手按照抽签的顺序进行演讲，有6位评委进行打分，满分100分，去掉一个最高分和一个最低分，剩下4位评委打分之平均分是该选手得分。

　　八、评分标准（见表格）

　　九、奖项设置：

　　本次比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖6名。

　　学生朗读比赛评分标准（总分100）

　　评分项目要求得分说明分值得分

　　1、语音

　　发音标准10

　　无倒读、无漏读、无多读10

　　声音清晰响亮10

　　2、语调

　　陈述句、感叹句、疑问句、反问句的句调。10

　　3、语流

　　能读出轻重快慢，抑扬顿挫。10

　　4、语感

　　能读出喜悲哀怒乐讥讽赞扬冷漠10

　　5、技巧

　　能根据内容调整语音、语调，声情并茂，能根据内容用一些身体语言。20

　　6、仪态

　　自然、得体、大方20

　　各班主任要高度重视此项活动，精心组织、发动，认真开展比赛，确保活动质量和效果。

　　未尽事宜，另行通知。

　　江临中学政教处

篇3：中学读书节活动方案

　　江临中学读书节活动方案

　　一、指导思想

　　为进一步深入推进素质教育，积极营造“书香校园”的文化氛围，我校决定九月份到一月份举办20**年校园读书节活动，旨在发动全体师生创造性地开展读书活动,让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

　　二、活动目的

　　1、以读书节活动为契机，引导全体师生养成“好读书、读好书”的好习惯。

　　2、通过读书节活动，让师生体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，推动书香校园、书香班级的建设，从而构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。

　　3、通过开展形式多样的读书活动，提高学生的思想觉悟和文化素质，使学生树立科学的世界观、人生观和价值观。

　　三、活动主题

　　“让书香伴我快乐成长”

　　四、活动时间

　　20**年10月到20**年1月

　　五、活动分五个阶段，具体安排如下：

　　（一）启动仪式。（时间：第八周升旗仪式）

　　利用集体晨会作“书香校园”读书活动专题宣传发动。由校长讲话、学生代表倡议。

　　（二）营造书香浓郁的读书氛围。

　　（1）做好环境布置，校园挂条幅。（由政教处负责）

　　“建书香校园，促和谐共进”、“让读书成为最美丽的校园风景线！”

　　（2）班级出一期以“好书伴我成长”为主题的黑板报。（时间：10月底完成，由班主任负责）

　　（3）各班利用班会进行宣传，做好发动工作。教师可适当推荐一些书目。

　　（4）充实班级图书角，完善图书借阅管理制度，让图书真正流动起来，发挥其应有的价值。（由班主任及学生干部负责）

　　（三）开展丰富多彩的活动

　　1、进阅览室，上好每月一节读书课，加强对学生读书活动的指导。(班主任及语文教师负责)

　　2、“亲近课本”朗读比赛

　　各年级选择本学期教过的一篇课文，各班选2名代表，时间控制在五分钟之内。（时间：10月下旬，由语文组负责）

　　3、“我最喜爱的一本书”征文活动

　　各班学生结合自己的阅读经历，选择自己喜爱的一本书写一篇征文。征文必须是学生本人的原创作品，要求主题鲜明、构思新颖、文笔流畅，有较强的思想内涵，贴近生活，贴近实际。征文体裁不限，字数不超过800字。每班选送2篇优秀作品上交，参加学校的评奖。（11月上旬，班主任、语文老师负责）

　　4、“学习雷锋，与爱同行”主题演讲比赛

　　在阅读《与爱同行》的基础上，结合社会实践活动，讲述自己学习雷锋，做好人好事的心得体会，以及身边好人好事动人事迹对自己的触动。（11月上旬，政教处）

　　5、每月开展一次学生读书心得交流会。要求各班学生把读书的感想、体会、经验等写出来，在班内进行交流，带动更多同学也能积极参加。（班主任）

　　6、开展“感恩”家书评比，懂得感恩，懂得用文字去让我们的（父）母亲微笑。每位同学写一封感恩家书寄给自己的父母。然后以班级为单位推荐2封参加学校的“最佳家书比赛”。（政教处、11月下旬）

　　7、开展优秀读书笔记、日记评比，每班推选2人以上读书笔记，要求图文并茂，有摘抄也要有读后感。（语文教师，1月）

　　（四）总结表彰阶段（1月中旬）

　　1．评选“书香班级”。

　　根据各班活动项目，通过资料检查与抽查访谈情况及比赛成绩评选。

　　2、全校范围内分别评出征文比赛，一等奖、二等奖、三等奖若干名，给予一定的物质和精神奖励。

　　3、评选读书“三士”活动（小学士、小硕士、小博士），结合学生阅读书籍记录表，根据学生的阅读方法、内容、效果、以及读书的数量等，各班评选3名学生。

　　4、1月18日召开总结表彰大会

　　（五）活动要求及保障措施：

　　1．学校的一切宣传工具要为本次读书节服务，及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。

　　2．教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生，要求教师一学期读完一本书，养成每天阅读书报的习惯。

　　3．语文老师、班主任、图书管理员要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。

　　4．各班要高度重视读书节活动，把读书节系列活动作为德育工作的重要任务加以落实，纳入先进班队考评当中，精心组织，科学安排，力求做到学校有部署、班班有发动、人人都参与，使我校读书活动掀起高潮。

　　江临中学政教处

篇4：中学书香校园寒假读书活动方案

　　田稻中学书香校园寒假读书活动方案

　　20**年渐行渐远，20**年正满怀希望向我们走来！根据区教育局要求，教科室特制定教师寒假学习活动方案，具体安排如下：

　　一、读：读一本好书

　　“茶亦醉人何须酒，书自香我何须花。”寒假期间，抖落一年的繁复沉重，将凛冽关在门外，或独处，或与亲友共一室温暖，最合宜的事便是阅读。对我们教师而言，读书或不读书，是个伪命题。因为我们是“读书人”，且要教导“读书人”，读书便是我们的本份。如何读，读什么书，也是一门学问。

　　阅读哪一本书和放弃哪一本书，取决于教师对书本的第一印象和直观感受。关于读书的情趣，有多种说法。培根在《论读书》中说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。”陶渊明在《五柳先生传》中说：“好读书，不求甚解；每有会意，则欣然忘食。”此种读书境界堪称经典，也引起后人的多种猜想和解释。

　　所谓“好读书，不求甚解”，实际上是以“随便翻翻”的方式保持对书本的随意交流态度和轻松的直观感受。鲁迅在《随便翻翻》中如是写到：“书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容，到得现在，还是如此，不用心，不费力，往往在作文或看非看不可的书籍之后，觉得疲劳的时候，也拿这玩意来作消遣了，而且它也的确能够恢复疲劳。”随便翻翻，开卷有益，古今中外，统笼一意。

　　光阴至贵，不容轻忽，书海浩瀚，选择艰难。　然就读书这件事情来说，选择是重要的。孔子时代的书籍不算太多，即便那样，孔子也不得不删繁就简，选择和推荐《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》等不多的文本。现代教师的阅读生活，我们面对的困难显然更大一些。究竟哪些书适合我们阅读？哪些书不适合我们阅读？哪些书适合这个教师阅读而哪些书适合那个教师阅读？这是一个困难。

　　现推荐一些书目，供大家参考：

　　1.薛涌着：《美国人是如何培养精英的》（包括作者相关的书，如《精英的阶梯》）。

　　推荐理由：可以把“别国的教育与别国的教师”作为一个类型。与之相关的推荐书目是，《素质教育在美国》、《我在美国教高中》（珊伊着）等。

　　对中国教师来说，最紧迫的任务是了解“别国的教育”，而不是简单地排外。没必要因害怕“全盘西化”而排斥“别国的教育”。

　　2.杜威[美]着：《学校与社会·明日之学校》。

　　推荐理由：《学校与社会·明日之学校》其实并不是一本书，而是杜威几本书的合并。这几本书讨论的都是当时美国社会变化与教育变革的大是大非问题。从社会转型的状态来看，中国当今的社会状态与美国当时的状态类似，中国当今的教育状态与美国当时的教育状态也比较类似，这使杜威的系列书特别适合现时代的教师阅读。

　　3.李泽厚着：《论语今读》（相关的图书包括《道德经》，二者虽然在很多观点上有冲突和张力，但正因其相反，乃可以相成）。

　　推荐理由：如果说第一紧要的任务是为了理解“别国的教育”，第二紧要的任务则是了解“自己的文化”，包括中国古典文化。不见得古典的都是好的，但是经典图书经历了时间的淘洗和选择，纵使不少后人对它提出批评，但它既然够格成为经典，自有它构成经典的力量。

　　既理解“别国的教育”，又立足于“自己的文化”，这是比较开明的“文艺复兴”道路。

　　4.黑柳彻子[日]着：《窗边的小豆豆》。

　　推荐理由：对学者来说，可以直接由学术著作和调查报告来研究“别国的教育”和“自己的文化”，但是，对大众而言，需要借助于“文艺”的道路。

　　在教育领域，较少有“教育文艺”，但也不是没有，比如卢梭的《爱弥尔》、黑柳彻子的《窗边的小豆豆》。《爱弥尔》乃世界公认名著，但节奏太慢，教训口气太重，所以，我们推荐《窗边的小豆豆》。

　　若论“教育文艺”，自然包括教育小说和教育电影。后者如《春风化雨》（电影）、《音乐之声》（电影）、《大国崛起》（电视片）等。

　　除“教育小说”之外，尚有一部比较奇特的“动物小说”值得阅读，那就是姜戎的《狼图腾》。它能让读者热血沸腾，感受到生命本原的激情与力量。而这种品质，恰恰是某些教师所严重匮乏的。

　　5.王小波着：《沉默的大多数》（相关图书包括“周国平散文”、“余秋雨散文”等）。

　　推荐理由：看重的依然是“教育文艺”与“教育启蒙”的意义。

　　6.张民生、于漪着：《教师人文读本》（上下修订本）。

　　推荐理由：如果说中国教师第一紧要的任务是理解和领会“别国的教育”，第二紧要的任务是立足于“自己的文化”，第三紧要的任务是进入“教育文艺”，那么，第四紧要的任务便是承担“教育启蒙”（包括“自我启蒙”与“启蒙他者”）。相关图书包括夏中义主编的《大学人文教程》、《大学人文读本：人与国家》、《大学人文读本：人与世界》、《大学人文读本：人与自我》。

　　7.谢泳编：《胡适还是鲁迅》（相关的图书包括《鲁迅全集》、《胡适全集》）。

　　推荐理由：就思想领域而言，这“两兄弟”几乎可以撑起整个近代中国。他们的思想在当今依然可以担当“启蒙”的大任。

　　8.肖川着：《教育的理想与信念》（作者相关的书包括《教育的真情与智慧》）。

　　若“教育启蒙”是一个值得考虑的主题，那么，刘铁芳老师的《守望教育》、《走在教育的边缘》，张文质的《唇舌的授权》、《幻想之眼》、《保卫童年》等便值得阅读。与之相关，肖川教育博客、刘铁芳教育博客、张文质教育博客、许锡良教育博客等是值得观看的，阅读博客文章的好处是可以与作者进行“网络对话”。

　　10.亨特[美]着：《心理学的故事》（相关的书包括Hock着的《改变心理学的40项研究》、朱晨海编著的《天平上的心灵---实验心理学的故事》）。

　　推荐理由：因为它关于“心理学”，又以“故事”形式呈现。

　　11.吴非着《致青年教师》：

　　推荐理由：该书是吴非告别讲台之作。在书中，作者与青年教师促膝谈心，将30年的教育教学经验与教训和盘托出。该书40余篇随笔文章，涉及青年教师工作与生活的诸多方面。作者就像是一个即将交班的老师傅，手把手地在教徒弟，领着他们去思考和解决一个个即将面对的问题。他推心置腹，现身说法。今天应该如何做教师，吴非以自己30年的经历作了回答。因为真实、坦诚，该书格外打动人。

　　12、孙云晓李文道赵霞着《拯救男孩》：

　　推荐理由：该书首印10万册，被称为0-18岁男孩父母与教师的必读书。该书以众多研究为基础，对当代中国男孩的危机作了科学而翔实的描述，深刻揭示了男孩成长与教育的四大危机：学业危机、体质危机、心理危机和社会危机。同时，该书尖锐地指出：“应试教育是男孩成长危机中最为凶猛的杀手。”

　　13、艾尔菲·科恩[美]着《家庭作业的迷思》　：

　　推荐理由：如今学生大量的课外时间被家庭作业所占据。该书作者用实证的方法打破了家庭作业的虚假神话。美国媒体称，该书是“每位老师和校长都应该阅读的书。”

　　14、丹尼尔·T.威林厄姆[美]着《为什么学生不喜欢上学？》：

　　推荐理由：该书20**年在美国出版后，曾长时间高踞亚马逊畅销书榜首。

　　另之前发给教师的那些书籍仍可一翻。

　　二、写：写一篇美文

　　1、撰写读书心得体会。以上书目任选一本，别处好书亦可拿来。仔细研读或随便翻翻，在年味里来点书味，在酒香里添点书香，“阅读·悦读”之余，请将自己的读书心得体会发到教科室邮箱。要求：一品一得，绝对原创。

　　2、撰写“我与田稻”征文。为庆祝田稻百年诞辰，学校特开展“我与田稻”有奖征文活动。文体不拘，情意至上。请将征文发到教科室邮箱。

　　3、温馨提示：教科室邮箱：z。邮件请以实名发送，以便统计，如：张三读书心得体会；李四“我与田稻”征文。

　　三、做：做一些习题

　　作为教师，做下水题，写下水文，那是必须滴。基于本次寒假学习活动“读”与“写”内容详实，要求具体，故“做”之一项不再统一发卷，请老师们根据所教学科及当下学段，主动做题，但求心安。

　　最后，恭祝大家龙年吉祥、龙马精神、龙腾虎跃。

　　田稻中学

篇5：中学读书节活动方案(2)

　　江临中学读书节活动方案

　　一、指导思想

　　读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。读书是终生的事情，读书应重在平时，“让读书成为习惯”已是建设“学习型社会”、“学习型校园”的时代要求。读书使人明智，读书使人高尚。让每一位师生都亲近书本、喜爱读书、学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

　　读书对于全面落实素质教育，加强学生的思想道德建设，提高我校教育教学质量，培养教师和学生的创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。

　　以《江临中学发展规划》为指导，以“让读书成为习惯”为主题，凸显教师、学生的主体意识，按照“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，大力开展校园读书活动。通过指导教师、学生制定读书计划，培养全体师生读书的习惯；通过读书沙龙引导教师全员参与，优化校园文化环境，促进教师教学水平和学生素质的和谐发展；努力构建学习型校园、书香校园，通过读书活动，营造和谐的校园文化氛围。以拓宽广大学生的阅读范围和培养学生良好阅读习惯为重点，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，让浓郁的书香洋溢校园。

　　二、活动主题：

　　“让读书成为习惯”，我读书，我快乐，书香伴我成长。

　　三、活动目标

　　1、激发师生读书热情，使师生养成多读书、读好书、会读书的习惯。

　　2、引导师生共同读书，更新知识，发展智力、开阔视野，为终生学习发展奠定基础。

　　四、活动时间：每年10月－12月

　　五、活动机构

　　读书节由学校校长室、政教处、教导处、教科室、团委、学生会、语文组、英语组、图书馆联合组成活动组委会，负责领导、组织和协调读书节各项活动。

　　六、活动要求

　　1、根据学校目前总体情况，每年制订读书节总体活动方案。

　　2、学校图书馆应向广大师生充分开放，并科学有序的发放和回收图书。

　　3、在校园悬挂读书节主题标语，例如：让读书成为习惯；书籍点亮人生，书香洋溢校园；读书、品味、创新；读书好，好读书，读好书；读书，为人生奠基；读书、明理、成才，等等。

　　4、开展创建“书香班级”主题团队会。各班级紧紧围绕以创建“书香班级”为主题，通过分组讨论，小组发言等形式评选出最佳活动方案，并在本支部通过创建“书香班级”活动方案。

　　5、“每周一诗”诵读活动。把“每周一诗”诵读活动当作创建“书香班级”的基本条件。要求各班语文教师制订出读书节期间“每周一诗”的目录，并加以指导，直至学生能流利的背诵。

　　6、开展读书沙龙活动，让教师展示读书心得。

　　7、开展一次学生读书心得交流会。要求各班学生把读书的感想、体会、经验等写出来，在班内进行交流，带动更多同学也能积极参加。

　　8、深入开展班级读书角和好书交流活动。要求各班开展“献一本看十本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。同时，在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”的活动，充分发挥学校、班级、个人藏书优势，让每个学生动能多读书、读好书

　　8、开展“我与书的故事”“好书伴我行”征文活动（活动方案另定）。

　　七、活动内容及安排

　　第一阶段：准备阶段（10.18-10.25）

　　1、做好环境布置，营造浓郁的读书氛围。

　　（1）校园张贴标语，悬挂横幅。

　　（2）出好室外宣传板报。

　　（3）布置好教室（学生书画作品上墙、开辟读书乐园等），出一期以读书为主题的黑板报。

　　2、班级添置图书架或图书柜，完善班级图书角的建设（藏书量达到每人至少两本）。

　　第二阶段：活动阶段（10.26--12.30）

　　1、启动“江临中学读书节”活动

　　时间：10月24日

　　地点：运动场

　　活动安排：

　　（1）温校长宣布开幕并致开幕词

　　（2）教师代表发言

　　（3）学生代表发言（向全校师生宣读“读书节”活动倡仪书）

　　2、组织实施阶段

　　（1）开展师生共读一本书活动。

　　（2）各班自由读书活动（班主任、语文老师）（各班级要充分利用好各班图书角的图书）

　　要求：

　　各班在语文老师或班主任带领下，利用阅读课、中午、课余时间进行自由读书活动；班主任可以组织学生开展各种读书活动，如：故事演讲比赛、静心读书活动、读书经验交流活动、古诗背诵活动等。（班主任和语文老师）

　　（3）开好一期以“快乐读书”为主题的团队会。（团委）

　　（4）每位语文老师开展好一次班级读书会活动。（语文组）

　　（5）开展读书沙龙活动，让教师展示读书心得。（教科室）

　　（6）每月开展一次学生读书心得交流会。要求各班学生把读书的感想、体会、经验等写出来，在班内进行交流，带动更多同学也能积极参加。（班主任）

　　（7）开展教师和学生“我与书的故事”“好书伴我行”读书征文比赛。（政教处、12月16日前）

　　（8）开展“感恩”家书评比，懂得感恩，懂得用文字去让我们的（父）母亲微笑。每位同学写一封感恩家书寄给自己的父母。然后以班级为单位推荐2--3封参加学校的“最佳家书比赛”。（政教处、11月11日前）

　　（9）开展优秀读书笔记、日记评比，每班推选5人以上读书笔记，要求图文并茂，有摘抄也要有读后感.。（政教处、12月31日前）

　　（10）认真阅读《党在我心中》，各班推荐1-2名参加《党在我心中》演讲比赛。（政教处、10月27日）

　　第三阶段：总结评比阶段（12.21-1.4）

　　1．评选“书香班级”。

　　根据活动阶段10项（第一项由“每周一诗”代替）各10分，通过资料检查与抽查访谈情况及比赛成绩评选。

　　2、全校范围内分别评出征文比赛，一等奖、二等奖、三等奖若干名，给予一定的物质和精神奖励。

　　3、评选读书“三士”活动（小学士、小硕士、小博士），结合学生阅读书籍记录表，根据学生的阅读方法、内容、效果、以及读书的数量等，各班评选5名学生。

　　4、1月4日召开总结表彰大会

　　八、活动要求及保障措施

　　1、学校的一切宣传工具要为本次读书节服务，及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。

　　2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

　　3、班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。

　　（1）每个班级制订相应的创建书香班级的计划，鼓励学生自主制定阅读计划。

　　（2）在课程安排上做文章，每周安排一节课外阅读课，教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法；

　　（3）在闲散时间上做文章。如午自习，教师组织学生30分钟的阅读；

　　（4）双休日、节假日上做文章。推荐学生阅读一定量的书目，引导大部分学生阅读，吸引少部分学生阅读，让那少数学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书行列中来。

　　4、语文老师做好对学生摘抄、写日记、写随笔的检查指导。

　　5、要求教师、学生积极参与校园网站中读书专栏的建设，发表自己的摘抄、日记。

　　营造书香校园，让师生灵动的心自由地翱翔于“学海”、“书山”之间，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，是我们永远的追求。让我们在读书中体验成长的快乐！

　　江临中学政教处