中学班级星级管理评估方案

　　湾龙中学班级星级管理评估方案

　　一、班级星级管理的目标和意义

　　(一)目标

　　1、通过目标管理，创设班级间的竞争机制，从而培养学生的竞争意识和责任感。

　　2、努力构建学生自主管理和自我教育的模式，充分发挥每个学生的特长和能力，调动学生的主动性和创造性。

　　3、通过目标管理，有利于加强班集体的建设，从而提高班级管理的评价效能。

　　(二)意义

　　实施班级星级管理与评价在于努力实现学校德育管理的规范化和科学化，促进良好的学风、校风的形成，它能避免传统测评的主观臆断性，提高测评的力度、效度、信度。

　　二、班级星级管理的评价原则

　　1、民主性和客观性相结合的原则。

　　2、激励性和发展性相结合的原则。

　　3、科学性和指导性相结合的原则。

　　4、定性和定量评价相结合的原则。

　　三、班级星级管理的主要内容

　　(一)定性评估内容

　　1、班风正、形象好

　　学生自觉遵守学校规章制度，违纪率低，犯罪率为零。

　　2、学风浓，成绩好

　　班级中学习风气浓厚，平时能够积极参加各类竞赛活动，并取得较好成绩。

　　3、锻炼勤，素质好

　　班级有计划开展文体活动，平时能积极参加文体竞赛，并取得较好成绩；体育达标率为95%以上。

　　（二）定量评估内容

　　表一：月定量评估表(注：权重分值指本月该项最多计分值)

　　序号 评估内容 权重 分值 评估细则 计分标准 自评分 校评分

　　评估组织

　　1 班级常规竞赛 100

　　竞赛活动积极参与表现突出

　　见附件1

　　政教处

　　2 文化建设 20

　　2-1黑板报每月出一刊

　　2-2班容班貌布置得体

　　2-3各种学生作品张贴美观

　　发现一例扣2分

　　政教处

　　3 文明礼貌 20

　　使用文明用语，文明行走、文明交往、文明上网等

　　发现一例扣1分

　　政教处

　　学生会

　　4 遵纪守法 15

　　无打架、偷窃、赌博、看不健康书籍等现象

　　发现一例扣1分

　　政教处

　　学生会

　　5 主题班会 5

　　每月至少开好一次主题班会

　　有记录，有上报5分；无记录，无上报0分

　　政教处

　　6 爱护公物 10

　　6-1财产无损坏现象

　　6-2无乱摘花草树林现象

　　6-3无涂抹刻画课凳桌等现象

　　发现一例扣1分

　　总务处

　　7 好人好事 10

　　7-1拾金不昧

　　7-2其它能提升湾龙区实验中学形象的好人好事

　　7-1将钱物上交政教处的价值在30元以下加0.5分，31-100元加1分；100元上以加2分；500元以上加3分。

　　7-2根据实际情况，酌情加分。

　　政教处

　　8 获奖情况 20

　　8-1个人获奖奖励加分

　　8-2集体获奖奖励加分

　　见附件2

　　教务处

　　政教处

　　表二：学期定量评估表

　　评估内容

　　权重

　　分值

　　评估细则

　　计分标准

　　评估组织

　　月定量考核积分

　　每月实际得分的累加

　　见表一

　　政教处

　　附件1

　　班级常规检查量化评分细则

　　1.仪容仪表：发现一人一项不合格扣0.5分，每项扣完为止。

　　2.教室卫生：根据十项情况，酌情给分，每项扣完为止。

　　3.周一晨会：每迟到1人扣0.5分；每缺1人扣1分，扣完为止；纪律从实际情况酌情扣分。

　　4.就餐排队每发现1人插队扣1分，扣完为止；剩余饭菜、卫生，每发现1人不用餐，扣2分；每发现饭菜有剩余，饭桌卫生差1例，扣1分，扣完为止。

　　5.自修课分为早、午自修两次打分：考勤每迟到1人扣0.5分；每缺1人扣1分，扣完为止；纪律从实际情况酌情扣分。

　　6.课间操：考勤每迟到1人扣0.5分；每缺1人扣1分，扣完为止；纪律从领操、动作规范、队行队列、带队老师等方面酌情扣分。

　　7.眼保健操：考勤每迟到1人扣0.5分；每缺1人扣1分，扣完为止；纪律从实际情况酌情扣分。

　　附件2：

　　学生获奖班级奖励加分细则

　　1、参加各类竞赛荣获个人或集体奖，给予班级奖励加分。

　　个人奖

　　一等奖

　　二等奖

　　三等奖

　　校级

　　县级

　　市级

　　省级

　　团体奖

　　一等奖

　　二等奖

　　三等奖

　　级段

　　校级

　　说明：●个人在同项获奖中以最高加分为准。

　　●学生发表的报刊文章：

　　校级：1分/篇区级：2分/篇市级：4分/篇省级：8分/篇

　　●班级黑板报评比：

　　校级：一等奖：6分二等奖：4分三等奖：3分

　　区级加倍加分。

　　●校田径运动会只对团体总分加分（若级段为八个班级，则第1、2名定义为一等，第3、4、5名定义为二等，第6、7、8名定义为三等；若级段为十个班级，则第1、2、3名定义为一等，第4、5、6名定义为二等，第7、8、9、10名定义为三等；若级段为十一个班级，则第1、2、3名定义为一等，第4、5、6、7名定义为二等，第8、9、10、11名定义为三等。）

　　四、班级星级管理的评价方法

　　(一)实行评估制度

　　1、班级星级管理评估每月初评一次，每学期总评一次。

　　2、班级星级等级评定：●当月班级常规竞赛及文明监督扣分在10分以内，评为五星；当月班级常规竞赛及文明监督扣分在20分以内，评为四星；当月班级常规竞赛及文明监督扣分在30分以内，评为三星；●按上述计算办法，若级段为八个班级，如果当月在级段中评为五星班级没有达到3个及以上，余下班级考核按评估结果按余下班级数的比例3：3：2，设为月5星、4星、3星班级；若级段为十个班级，如果当月在级段中评为五星班级没有达到4个及以上，余下班级考核按评估结果按余下班级数的比例4：4：2，设为月5星、4星、3星班级。若级段为十一个班级，如果当月在级段中评为五星班级没有达到4个及以上，余下班级考核按评估结果按余下班级数的比例4：4：3，设为月5星、4星、3星班级。

　　(二)班级自我评价

　　各班根据班级星级管理的内容、要求，运用核对法正确地评价班集体中优缺点，肯定成绩，找出不足，明确努力方向。

　　(三)学校评价

　　1、学校根据各班级的自评材料，进一步进行审核，评定最后确定为几“星”级班级。

　　2、班级星级管理评估坚持定性分析、定量评估和班级自评相结合，做到在公平的基础上竞争。

　　五、班级星级管理的评估结果使用

　　1、月评估结果作为班主任奖励性绩效工资发放的依据，班主任奖励性绩效工资按月发放，发放标准按月评估结果星级等第五星、四星、三星分别为290元/月、260元/月、230元/月。

　　2、学期评估结果作为班主任工作评优评先的重要依据。

　　3、学期评估结果作为先进班集体评选的依据。

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篇2：管理星级学校评估工作总结

管理星级学校评估工作总结

根据山西省教育厅《关于开展中等职业教育管理星级学校评估工作的通知》（晋教职[20**]24号）文件精神，我校从20**年起，成立了创建管理星级学校工作领导组，领导组成员认真学习文件内容，在充分调研的基础上，结合我校实际情况制定了详实可行的实施方案，方案制定后我们实行了层层落实、责任到人的工作方法，全面开展创建工作。经过一年的创建，在20**年3月全省第一轮中等职业教育管理星级学校评估中被评为四星级学校。从20**年4月份起，学校根据山西省管理星级学校检查组专家意见，校领导亲自挂帅，责成专人负责，逐条整改、完善、落实，经自查自评后，于20**年11月28日申报管理五星级学校。20**年3月30日到31日，第二轮中等职业教育管理星级学校评估组对我校管理五星级创建工作进行了全面评估。评估组对我校管理星级学校创建工作给予高度评价。

回顾创建过程，我们主要做了以下几方面的工作。

一、认真学习

健全组织

本着“完善制度、加强管理、以评促建、力求实效”的创建理念，我们对照评估体系逐条分析、落实，进一步完善《创建星级学校工作实施方案》。调整为以校长程锡军、党委书记郭明旺同志为组长的创建五星级学校工作领导组，下设中层领导组成的星级学校创建办公室。从思想上、组织上高度重视此项活动，现在看来，对此项活动的有效实施起了关键作用。管理星级学校的创建离不开各级领导的重视和支持，因为管理星级学校的创建既要硬件的投入，也要领导观念的转变，管理行为的落实，否则将无法开展。

郭明旺书记亲自挂帅，部署创建的各项工作。组织创建办成员认真学习山西省教育厅关于创建管理星级学校的文件精神，深刻领会管理星级学校建设的内涵标准；组织各科室负责人，研究创建的各项指标，细化并落实到科室，并确定科室负责人为第一责任人；多次召集创建办工作人员，了解创建进度及存在的问题，给出指导性意见，并及时协调相关科室解决问题。

校长程锡军密切关注创建全过程，亲临现场检查资料，对创建工作中逐项提出针对性的宝贵意见，从学校整体上做了周密的统筹安排，使创建工作扎实、高效地进行；对汇报材料和ppt进行了逐项的修改和完善，使创建工作圆满完成。

校级领导高度重视、各负其责，对所辖科室人员完成创建任务给予经常性的指导，对资料的充实、完善归档给予经常性的督促和检查，使创建工作得以顺利进行。

二、细化指标

督促落实

由于创建管理星级学校是一项极为复杂的系统工程，涉及到学校管理的方方面面，有许多理论和实践问题值得进一步研究和探讨，创建办成员在学校创建工作领导组的指导下认真学习和领会文件精神，理解管理星级学校建设的指标内涵。在多方面调研和多途径学习的基础上，仔细研究8项二级指标、83项三级指标的内涵，对三级指标进行细化分解，制定了相应的标准责任到人，并对资料的准备提出了统一格式要求。

创建办成员在创建过程中发挥引领、督促的作用，实施了多次督促检查。

20**年11月19日——25日初查：按照二级指标落实各科室创建任务是否明确；

20**年12月10日——12日检查：按照三级指标要求检查各科室准备材料是否齐全；

20**年1月复查：按照三级指标内涵及标准检查各科室材料内容是否符合，材料装订是否按创建办的统一格式要求；

20**年2月核查：按照各级指标对每一项自评表、每一份资料进行了逐字逐句的检查和修改；

20**年3月20日——30日装订：按照统一格式要求对所有资料进行重新的整理装订，按照83项三级指标分装为114个资料盒。

创建办成员在多次的检查和督促过程中，发现问题及时和相应科室沟通、共同商讨解决；对于需要相关科室配合完成的创建任务，在校领导的指导和协调下顺利解决；大家齐心合力完成了各级各项

创建任务并达到指标要求。

三、全面创建

力求实效

以制度促管理是我校一贯的指导思想，为了加强制度的执行力，严格管理规章制度，努力实现依法治校，在创建过程中重新修订了各种管理制度26份、发展规划5份、实施方案21份、管理办法或意见18份。

在创建过程中同志们不分昼夜、不分节假日加班加点将83项二级指标的资料分装为114个资料盒。体现了卫校人能干事、肯干事、干实事的精神。

态度端正

各科室同志对管理星级学校的创建意义认识到位，分工合作，积极准备。在创建办成员进行督促和检查时，对于提出的建议能虚心接受、共同商讨、及时解决。

任劳任怨

各科室日常工作繁忙，但大家都能认真对待创建工作，加班加点、不计得失。有些资料内容虽符合学校的实际状况，但和指标要求有差距，对此有关科室的同志毫无怨言地重新收集、整理。

工作扎实

从科室工作的原始资料中，体现了许多科室同志在平时工作的艰辛和扎实。确实是在认认真真地工作，扎扎实实地做事，为卫校的发展做出了自己的贡献。

通过创建工作更新了我们的办学理念，规范了我们的管理工作，明确了我们的岗位职责。但创建过程中也发现了许多需要加强改进之处。

一、

加强制度化管理

严格管理规章制度，努力实现依法治校。以制度促管理是我校一贯的指导思想，为了加强制度的执行力，建议对我校的各项制度，尤其是在创建过程中制定的一系列制度进行重新认定和颁发。

1、规范性：制度出台程序要规范、制度内容格式要规范。

2、针对性:

制度要针对学校、专业、学生的特点而制定。

3、可行性：制度如何运行、如何监督、有何效果。

进一步加强规范管理，以制度去管理、以制度去约束提高办学规范化。

二、加强师资队伍建设

师资队伍整体素质关系到学校未来的学科建设水平和人才培养质量。应尽快出台系列激励机制，加大高学历和双师型教师的培养和引进，使我校真正实现名副其实的师资雄厚，为学校升格做好准备。

三、加强民主化管理

定期召开教职工代表大会，讨论和审议学校重大事宜。让每一个卫校人都关心并参与到学校的管理工作中。真正做到党务公开、政务公开和校务公开。

四、加强行为养成教育

加强学生德育工作尤其是行为养成教育，充分体现我校“先教做人，后教技能”的教学理念，充分调动全员参与学生日常管理，是否应制定一个“首遇责任制”无论是谁、无论在哪儿遇到学生出现道德行为问题，每一位教职工都有责任去教育、去处理。从而改变学生不良行为，逐步提高学生综合素质。

五、加强校园文化建设

坚持育人为本、师生主体的原则，举办各种各样具有卫校特色的主题活动；在教学和生活场地（比如走廊、教室、实验室、图书馆、餐厅、公寓等）创设卫校特色的育人环境；进一步美化校园环境，进一步优化服务设施，充分发挥校园文化的育人功能。

六、加强资产管理

固定资产真正做到帐、物、卡相符，消耗物品真正做到采购有总帐、消耗有记录。资产有专人管理、专人负责，每年有清查记录。设备维修有日常记录。报废物品有报废手续。

七、加强安全管理

建议学校给实习生投实习保险（39元可享受50万元）确保学生实习、实训安全。

八、建议成立荣誉室和资料陈列室

学校历史悠久荣誉较多，但现在存放零散。应该成立一个荣誉室按年度或类别陈列，以展现我校的成就。

在创建过程中有些原始资料不齐全、不完善。建议在以后的工作中注意积累资料如文件、合同、通知等；科室的工作记录（档案）做好记载、妥善保管。各项活动有计划、有方案、有总结（包括音像资料）。这类资料体现了我们的工作更体现了我校的文化底蕴，应保留存档至有效期。

二〇一三年四月十日