区特殊教育学校迎接省教育现代化评估接待方案

　　区特殊教育学校迎接省教育现代化评估接待方案

　　为迎接省教育厅教育现代化评估验收，展示十六项主要指标在我校的达标成果，凸现我校办学条件，办学水平展示我区教育高位均衡发展，展现我区特殊教育成果和教师队伍风采，特制定z区特殊教育学校迎接省教育现代化评估验收接待方案。

　　一、接待宗旨：隆重热烈地欢迎，充分独特地展示我区特殊教育。

　　二、氛围营造

　　（一）整体要求：整洁、有序、文明、礼貌、热情

　　（二）卫生打扫：

　　1、清扫两边校门，校门1（与教师进修学校之间校门），校门2（学校恢复的东大门），自主干道两边至大门前做到整洁无显眼杂物。

　　2、学校大环境整洁清爽，地面（包括绿化）、墙壁（包括文化布置）门窗、天花、下水道、厕所、车棚、宿舍、食堂等处打扫干净、无痕迹。

　　3、教室及办公室：桌椅摆放整齐、物品整理有序、无杂物、班级文化布置新颖有特色。

　　4、专用教室：卫生清洁、制度规范、记录完整，按要求规范摆放

　　（三）文明形象

　　1、教师穿着统一，精神饱满，学生统一穿校服、发型、学习态度符合学校规定要求。

　　2、师生文明有礼貌，言语文明有节，遇到来宾主动问好或微笑示意。

　　（四）氛围布置：

　　1、在校园主干道两边插彩旗、路边摆鲜花。

　　2、条幅：

　　校园综合楼横幅，突现教育现代化，坚持***、率先突现教育现代化。

　　专家组入校门竖幅：热烈欢迎省教育现代化评估组的领导，专家莅临指导。

　　智障教学竖幅：促教育均衡发展、办人民满意特校。

　　3、学校厨窗、文化布置、评比栏内容齐全、文字规范

　　4、会议室（综合楼三楼）：鲜花、绿化、茶水、水果及十六条内容

　　三、参观线路

　　西城花园路门--学校东大门--智障教学楼--食堂--原电大行政楼--原电大教学楼（功能室）--宿舍--篮球场--综合楼、二层展览室--会议室（三楼）

　　综合楼顺序：由东楼梯口--展览室--听障七、五、三、一年级--四楼心理、语训、美术、电脑室--三楼会议室

　　四、评估接待工作领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　五、具体工作内容、要求及责任人：

　　工作内容 具体要求 具体负责 总负责 陪同人员

　　校园解说 向检查组领导、专家介绍校园情况并答问z

　　陪同参观 陪同陪检人员并参与分管条口补充答问z

　　拍照摄影 全程拍摄检查过程 z

　　校园环境 文化及氛围布置（会议室各室文化、横幅、花草） 隆重而热烈z

　　校园大环境卫生 整洁、有序z

　　教室卫生 整洁、有序z

　　各功能室卫生 整洁、有序z

　　校园环境 师生文明言行 衣着得体、有礼有节z

　　校内外部卫生 整洁、有序z

　　宿舍、食堂卫生 整洁、有序z

　　课堂教学 课堂教学 师生精神状态、多媒体无违规行为、专用教室使用定人z

　　大课间活动、课外活动 有序、组织管理制度活动正常开展 各班主任z

　　专用教室 专用教室物品及解说词 物品摆放到位有序、教师现场解说 各专用教室教师z

　　专用教室使用记录 教学计划及使用记录齐全 各专用教室教师z

　　师生问卷 教师问卷 地点：综合楼，四楼会议室z

　　安全保障 保安着装、在传达室、迎接、指挥停车z

　　安全制度z

　　传达室内外卫生z

　　会议室接待 卫生、美化、采购水果

　　环境整洁、物品摆放有序、鲜花、卫生、绿化、水果、茶水z

　　台账资料 资料摆放有序含简介、汇报材料z

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篇2：中学教师课堂教学水平评估实施方案

　　扇横中学教师课堂教学水平评估实施方案

　　一、评估对象

　　在职在编45周岁(1967年7月1日以后出生)以下专任教师，获历届A级优质课、2A级优质课、百节好课、示范课教师及可免于评估。

　　二、评估原则

　　课堂教学评估是基于教师在规定课时开展课堂教学活动，基于是否体现贯彻以学论教促进学生学习中遵循的“一个理念、两层诉求、三大要素、四重维度、五种状态”，在评估中贯彻如下原则：

　　统一性：课堂教学评估要着重遵循以学论教中核心要素为标准,评价尺度追求统一标准，评价要素确保集中统一，保证评价不因人而异因校而异，做到评价的客观公正，以促进评价的持续推进。

　　发展性：评价突出发展功能，区别于选拔和终结评价，要通过评价挖掘教师的亮点和优势，促进教师的自我认知和自我评价，有利于教师专业发展。

　　激励性：评价突出激励功能，通过评价能鼓励教师之间互相学习，取长补短，促进优秀教师群体的壮大。实施评价中，要充分保护教师的积极性，能唤醒教师对专业发展的内需，最大程度促进教师自我反思、自主发展。

　　扇横中学开展教师课堂教学水平评估实施领导小组：

　　组长：z 副组长：z

　　组员：z、z

　　三、评估内容

　　“以学论教：促进学生学习”课堂教学评价标准中之评价指标。(1)学习目标确立与达成 ；(2) 学习资源使用、学习条件的创设；(3)学生参与学习过程； (4)学习状态与效果四、评估方法。

　　四、评估方法

　　1.评估工作采用随堂听课，当场评分的方式进行。

　　2.评分采取评委评教和学生评教两部分组成，其中评委评教占90%，学生评教占10%（小学低年级学生评教环节可以省略）。评委根据《z市中小学以学论教促进学生学习课堂教学评价表》对师生的课堂教学进行评分，课后学生对教师的课堂教学进行评分。

　　3.学校成立以校级领导和学科骨干教师组成的校级课堂教学评估小组对学校所有符合条件教师展开一轮评估，评估时根据评估标准，确定教师课堂教学评估分数和等级，并完成结果汇总（见下表），统一在学校完成评估后上报给教研室。

　　五、评估结果

　　对教师课堂教学评估结果采用分值和等级两类：优秀（85～100分）、良好(75～84)、合格（60分～74分）、不合格（60分以下）四种结果。

　　六、评估结果应用

　　本次课堂教学水平评估作为局为推进以学论教教学理念，促进学校和教师提高教学业务水平，提高教研品质活动，对教师课堂教学评估结果不作为教师奖惩依据。学校可以将评估结果作为老师参加市级评比依据。

　　z市中小学教师课堂教学水平评估结果汇总表

　　学生评教调查表

　　您对这节课的评价：分

　　A、满意（90--100分）

　　B、较满意（80--89分）

　　C、一般（60--79分）

　　D、不满意（59分以下）

　　请您根据以上四个等级区间进行打分。

篇3：县迎接省义务教育均衡发展督导评估工作实施方案

　　田罗县迎接省义务教育均衡发展督导评估工作实施方案

　　根据《z省人民政府关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见》（z政发[20**]16号）、《z省县域义务教育均衡发展评估认定暂行办法》、《z省县域义务教育均衡发展督导评估实施方案》（征求意见稿）和《县人民政府关于推进县域义务教育均衡发展的实施意见》（罗政发[20**]20号）文件的精神要求，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　以***和全国教育工作会议精神为指导，按照“科学严谨、公开公正、服务指导、注重实效、推动均衡”的工作方针，进一步加快实施教育优先发展战略，依法履行教育管理职责，深化城乡教育改革，统筹城乡教育发展，缩小城乡教育差距，提升义务教育发展水平，大力推进义务教育科学均衡跨越发展，促进教育公平和谐，高质量通过省政府对我县义务教育均衡发展督导评估验收。

　　二、评估内容

　　督导评估内容分为工作评价和数据监测两部分。

　　工作评价设定组织领导、教育投入、办学条件、教师队伍、素质教育等核心指标，同时设定一票否决指标。共设5个A级指标、14个B级指标，30个C级指标。A级指标总分100分。

　　数据监测包括校舍、设备和图书、教师和班级规模等4个二级指标和9个三级指标。

　　三、目标任务

　　以迎接z省县域义务教育均衡发展督导评估为契机，全面达到省义务教育均衡发展督导评估各项指标要求，高质量通过省政府对我县义务教育均衡发展的督导评估验收。

　　四、实施步骤

　　根据县政府工作安排，迎接督导评估工作分四个阶段进行。

　　（一）宣传动员

　　1、制订计划方案。根据罗政发[20**]20号文件和本方案精神，各地要制订计划方案，安排工作日程，成立领导机构，明确工作职责，有序开展“迎评”准备工作。

　　2、召开专题会议。县乡两级均召开迎接省义务教育均衡发展督导评估工作动员会，广泛宣传，使之家喻户晓。各学校要召开教师会、学生会、家长代表会，使之深刻认识这次评估的重要性和必要性，增强工作紧迫感。

　　（二）查漏补缺

　　1、全面开展自查。各股室要对照省评估标准，对各自负责的工作提出明确要求，认真开展自查，形成自查书面材料。各分管领导和挂点股室要督促指导乡镇和学校在规定时间内做好自查，既要检查推进义务教育均衡发展工作的达标情况，又要检查城乡义务教育校际之间发展的差异情况。

　　2、制定整改措施。各股室和乡镇、县直义务教育阶段学校要针对存在的主要问题和薄弱环节，研究制定整改措施，迅速查漏补缺。

　　（三）整体推进

　　1、解决突出问题。围绕义务教育均衡发展中的政策统筹、经费保障、学校标准化建设、教师队伍、素质教育、差异程度等方面的困难和问题，认真整改，扎实推进，落实任务。

　　2、开展专项督导。县政府教育督导室、县教育局将组成工作专班进行专项督办，总结经验，宣传典型，督促整改，推进工作。

　　3、完善档案资料。全面完善迎接省义务教育均衡发展督导评估档案资料，对各类文件、计划、方案、总结、表册等资料进行查漏补缺，收集整理（暂不装订）。

　　（四）评估验收

　　完善系列迎评工作材料，形成自查报告，报县政府审定后上报省政府教育督导室和省教育厅。制作专题片、展板，整理完善档案资料，接受省政府对我县义务教育均衡发展工作的督导评估。

　　五、保障措施

　　（一）提高“迎评”认识。义务教育是教育工作的重中之重，均衡发展是义务教育工作的重中之重。推进义务教育均衡发展，是贯彻落实***的必然要求，是落实《义务教育法》的具体体现，也是全面“普九”后切实提高义务教育质量的客观需要，是提升义务教育整体水平，促进教育公平的重要举措。因此，要进一步提高思想认识，充分认识到实施义务教育均衡发展“迎评”工作重要性、紧迫性，形成“迎评”的浓厚氛围。

　　（二）加强组织领导。成立县教育局迎接z省义务教育均衡发展督导评估工作领导小组，组成人员如下：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　教育局各股室负责人

　　领导小组下设若干工作责任小组，具体分工如下（一票否决项目由相关责任小组负责）：

　　1、督办协调组

　　组长：z

　　责任股室：督导办

　　工作任务职责：负责督办推进全县义务教育均衡发展工作，统筹协调部署“迎评”各项工作。

　　2、政策统筹、数据检测组

　　组长：z

　　副组长：z

　　责任股室：普教股 计财股 办公室 督导办 政工股

　　安全法制股

　　工作任务职责：县委、政府高度重视义务教育均衡发展工作相关制度建立、规划制订，以及与之配套的文件、会议纪要、会议记录、相关档案的联系和收集整理；整治学校周边环境和治安状况；创新教育管理运行机制；建立教育资源倾斜，城乡义务教育一体化发展机制；义务教育学生入学及巩固率；根据教育事业统计报表，做好县域内义务教育发展状况检测指标数据采集工作，建立和更新全县义务教育均衡发展数据库，对数据进行汇总、上报、研究、分析，要求数据统一，口径统一，做到无缝对接，并形成分析报告，确保县域内监测数据均衡系数达标；负责省督导评估时座谈会的准备和组织工作。

　　3、经费保障、学校标准化建设组

　　组长：z

　　副组长：z

　　责任股室：计财股校安办装备办信息中心

　　结算中心

　　工作任务职责：教育经费的“三个增长”；城市教育费附加和地方教育附加足额征收并按规定用于均衡发展城乡义务教育；各种教育经费纳入地方财政预算并按时足额发放到位；完善“校财局管”；义务教育学校标准化建设规划与建设；薄弱学校改造（功能室建设、体卫艺设施的更新与维护、信息化建设）；校安工程按照计划、方案落实；教师周转房建设规划与落实；本次迎接评估的费用支持。

　　4、教师队伍组

　　组长：z

　　副组长：z

　　责任股室：政工股教管股

　　工作任务职责：逐步实行城乡统一的中小学编制标准、合理定编、科学设岗；建立完善义务教育教师补充、城镇教师到农村学校支教、校长教师的定期轮岗交流、教师培养、教师培训经费专款专用等机制。

　　5、素质教育组

　　组长：z

　　副组长：z

　　责任股室：普教股监察室

　　工作任务职责：创新德育工作方式，完善并实施德育工作相关方案、制度，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系；深化课程改革，全面开科开课，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程，落实每天一小时体育锻炼、学生体质监测以及艺术教育活动；规范办学行为，减轻学生过重的课业负担，按标准设置班额，无乱办班、乱补课、乱收费行为。

　　6、档案材料组

　　组长：z

　　副组长：z

　　责任股室：普教股计财股办公室政工股督导办

　　工作任务职责：督导评估自查报告、工作汇报等材料的撰写与校对；省督导评估工作所需各种软件资料的装盒、归档；评估验收表册统计工作；指导督促审核各乡镇、义务教育阶段学校“迎评”工作的材料、表册统计工作，指导审核其建档工作；负责县、乡（镇）、校的协调、衔接工作。

　　7、宣传报道组

　　组长：z

　　责任股室：办公室 信息中心

　　工作任务职责：负责安排、规范各相关单位标语及悬挂地点；做好教育工作汇报会专题片的播放工作；负责对省督导评估全过程进行影像拍摄和宣传报道。

　　（三）明确责任要求。各乡镇中心学校和义务教育阶段学校要认真学习《z省县域义务教育均衡发展督导评估实施方案》（征求意见稿）以及《z省县域义务教育均衡发展评估认定指标体系及权重》等有关文件，明确任务，落实责任，严格考核，兑现奖惩。

　　（四）建立工作制度。从20**年11月开始，各责任股室和学校要按照要求向县教育局迎接省义务教育均衡发展督导评估领导小组办公室书面汇报迎接督导评估工作及推进准备情况，对照迎接督导评估指标，认真研究，找准问题，并针对存在的困难和问题，认真分析，提出工作建议。

　　（五）强化督查指导。县教育局有关股室要加强对“迎评”工作的检查指导，及时发现、解决工作中的困难与问题。“迎评”工作要坚持实事求是的原则，坚决反对各种形式主义和弄虚作假行为，严禁以“迎评”名义向学生收取任何费用。要加强对“迎评”准备工作的督促指导，特别是对学校的档案建设进行检查和指导，保证各项工作落到实处。

　　教育局相关股室、各乡镇中心学校、县直义务教育阶段学校要按时将自查报告、整改措施、工作推进方案交县教育局督导办，各乡镇中心学校同时还需将各乡镇人民政府下发的有关文件上交县教育局督导办。

　　附：迎接省义务教育均衡发展督导评估工作人员登记表

　　迎接省义务教育均衡发展督导评估工作人员登记表

　　单位名称（公章）：

　　人员 姓名 固定电话 手机 电子邮箱 QQ号码 备注

　　单位负责人

　　分管人

　　联络员

　　备注：1、单位是指乡镇中心学校、县直义务教育阶段学校；2、登记表需加盖公章，信息填写要完整、详细；3、各单位的纸质登记表请于11月21日前交到教育局督导办，同时将登记表电子稿发至督导办邮箱（z）。

篇4：四中迎接省第三轮教育督导评估迎检方案

　　陵醴四中迎接省第三轮教育督导评估迎检方案

　　根据《z省县级人民政府教育工作督导评估指标》和陵醴市教育局《迎督资料准备工作指导意见》的要求，为迎接省第三轮县级人民政府教育工作督导评估，认真做好各项迎督工作，顺利通过该项检查，实现市委、政府、市局为本次督导评估确立的目标，经学校校长办公会研究决定，特制订本方案。

　　一、成立迎督工作领导小组

　　组长：z

　　执行组长：z

　　副组长：z

　　成员: z

　　二、机构组成：

　　（一）迎督工作领导小组办公室：督导室

　　主任：z（兼）

　　成员：z

　　分块设立三个工作小组：教师继续教育学分认定小组、迎督工作资料准备小组、基础设施和文化建设工作小组

　　（二）教师继续教育学分认定小组

　　组长：z

　　成员：z

　　牵头处室：教科室

　　职责：

　　1、学分时间范围：20**年至20**年

　　2、学分标准：

　　（1）集中培训在2天以上；在岗研修（有主题、有任务、有总结评价环节）2星期以上。

　　（2）按每小时1学分计算，20**-20**年学分标准为360分，折合为45分/期。

　　3、学分范围及分工：

　　（1）教科室：4年内各类教学竞赛、课堂观摩、展示课、汇报课、研讨课等。

　　（2）党政办：4年内各类外聘专家讲学讲座活动、师德师风培训活动

　　（3）德育处：4年内各类心理健康教育（30分/人）、安全教育（10分/人）、班主任培训（含班主任论坛、德育年会、班会课竞赛等，30分/人）

　　4、教师培训项目学分认定审核清单：

　　（1）有培训方案（培训主题、培训目标、时间安排、参加人员等）

　　（2）有活动签到册（手签姓名、身份证号）

　　（3）有过程性资料（或教案、或讲义稿、或教学设计、或教学课件、或影像资料）

　　（4）有培训总结（活动总结、活动结果、活动评奖表彰等）

　　（5）有学校向市教育局提请的“学分申请报表”（样表在“教师工作股QQ群）

　　5、上报时间：

　　4月3号前由教科室统一报市教育局教师股或教研室

　　（三）迎督工作资料准备小组

　　组长：z

　　成员：z

　　牵头处室：督导室

　　职责：

　　1、常规资料

　　各责任处室按省示范性高中督导评估标准准备本学期（20**年上学期）的各项资料。

　　2、专项资料

　　专项资料涵盖发展规划、办学条件、队伍建设、办学规模、经费管理、办学水平、学校特色等7个指标，具体资料和责任分解表详见附件。

　　3、资料上交方式：

　　（1）过程性原始资料请各责任处室提交督导室；

　　（2）电子文档资料请各责任处室提交到服务器，由督导室审核、排版后统一打印、装订。

　　3、时间要求：

　　4月10日以前将各项资料提交督导室。

　　（四）基础设施、文化建设工作小组

　　组长：z

　　成员：z

　　牵头处室：党政办

　　职责：

　　1、维护校园环境卫生（责任人：z）

　　2、营造校园文化氛围（责任人：z）

　　3、安排学生活动、特色课程（责任人：z）

　　工作要求：

　　4月20日前，三个小组责任人单独制定本小组工作细化方案，确保校园环境整洁干净，校园氛围温馨和谐，学生活动有序彰显品质。

　　陵醴四中督导室

篇5：一中迎接省督导评估工作方案

　　澧临一中迎接省督导评估工作方案

　　为了落实《关于＜印发z省示范性普通高中督导评估方案（试行）＞的通知》（湘政教督〔20**〕3号）精神，确保顺利通过省政府教育督导评估网上验收，充分展示我校教育工作蓬勃、健康发展的形势和近年来教育工作的新举措、新面貌，现结合我校实际，特制定如下工作方案。

　　(一)指导思想

　　以***为指导，以20**年10月颁布的《z省示范性普通高中督导评估细则》（以下简称《细则》）为依据，以课程改革、队伍建设、信息技术、特色建设为重点，以“硬件要硬、软件要实、相互促进、均衡发展”为工作目标，以“全面准备、突出重点、分类推进、营造亮点”为工作方法，继续深化教育体制改革，提高学校综合办学水平和教育教学质量，全力打造人民满意的教育，努力实现教育强县的战略目标。

　　(二)组织机构

　　1、领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z 年级主任

　　2、工作小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z 年级主任 科室副主任和干事

　　工作小组下设信息化办公室

　　主任：z

　　副主任：z

　　成员：z

　　(三)工作目标

　　1、总体目标：以迎评促发展，以迎评促规范，以迎评促特色，牢固树立精品意识，高质量通过省政府对我校的督导评估。

　　2、具体目标：

　　①通过可行性机制的完善，加强学校发展规划与年度发展计划的制定，强化目标实施的过程性管理和目标的有效达标度。

　　②通过基础性指标的实施，进一步提升规范办学水平，提升部门及教职工工作的执行力度。

　　③通过发展性指标的突破，实施目标攻坚，逐步提炼学校办学特色，提升学校教育教学质量。

　　④巩固学校近些年的办学成果，力争督导评估获全省先进。

　　(四)实施步骤

　　1、准备阶段（20**年11月底）

　　(1)成立学校教育督导评估工作领导小组和工作小组，制定学校发展性教育督导评估工作实施方案。

　　(2)根据学校发展规划和学年度发展目标，确定学校督导评估参评指标，并进一步细化指标内容。

　　(3)根据学校各部门职责，分解评估指标和资料收录任务，成立科室专项资料收录自评小组。

　　(4)成立督导评估技术小组，负责建立督导评估资料平台，传授影像资料制作、收集和整理技术。

　　(5)召开全校教职工大会，组织学习评估方案，宣传督导评估工作目的要求、方法步骤和学校自评的计划安排，统一思想认识，了解指标体系构成和各指标的内涵，掌握评估标准。

　　2、实施阶段(20**年12月初-20**年7月底)

　　(1)资料收录（20**年12月初-20**年6月底）

　　科室、年级按照分工目录收集整理资料，并上传到学校平台；需要补充的资料立即组织力量补充。

　　(2)资料粗审（20**年7月初）

　　分管校长、科室负责人对照评估方案指标体系进行诊断性自我评估。促进工作的改进和提高。同时根据评估标准和学校实际补充完善材料。形成评估意见、建议、分数。

　　(3)学校审核、整改（20**年7月中旬）

　　领导小组或工作小组听取各科室评估意见、建议，审核评估资料，提出改进方案，督促完善评估资料；对本学期学校办学水平和教育质量进行实事求是的全面评估，形成评估意见，打出评估分数，撰写学校终结性自评报告。

　　(4)上传资料（20**年7月底）

　　学校督导评估工作小组上传评估资料。

　　(五)工作要求

　　1、组织机构主要职责

　　①对照《细则》，掌握标准，找准差距，改进工作，完善资料。

　　②建立校内督导评估资料汇总平台，按照《细则》要求，多渠道收集整理上报材料，检查审核上报材料，及时上报评估材料。

　　③认真作好每项评估记录，分析《细则》每项指标的达成情况，撰写专项自评报告。

　　2、工作具体要求

　　①高度重视，加强领导。全体教工要站在讲政治、顾大局的高度对待一年一度的评估。各科室要按照学校统一要求，将迎评工作作为自己的工作重点，切实加强领导，注重整体谋划。主管校长要亲自过问每一项工作，严把每一个环节。

　　②细化责任，狠抓落实。各科室、各学科要按照学校统一部署，找准薄弱点和突破口，做到细化各项工作，分工明确合理，责任到人，逐级负责，谁出了问题就追究谁的责任。要早安排，早动手，精心组织，加强过程管理，狠抓工作的落实。

　　③畅通渠道，全力推进。各科室要在主管校长统一指挥下，团结协作，不找借口，不讲价钱，在不影响正常教学工作的前提下，科学谋划，抢时间、争进度，严防工作中心存侥幸，走过场，确保各阶段任务在规定的时限内顺利完成。

　　④加强督导，确保进度。工作期间，学校领导小组将安排迎评工作小组深入各科室指导、督查迎评准备工作，发现问题，及时报校长办公会研究解决。学校办公室编发简报，实行一月一通报，督促工作进度，通报正反典型，表彰先进，鞭策后进。