南冲中学校园文化建设活动方案

　　南冲中学校园文化建设活动方案

　　为落实教育部《关于加强校园文化建设》文件精神，创建特色学校，提高办

　　学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。

　　一、校园文化建设理念

　　整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展。

　　二、校园文化建设的背景

　　1、校园文化建设的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建，以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。

　　2、校园文化建设的教育发展背景：校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。

　　3、校园文化建设的学校历史背景：有50多年的办学历史，曾培养了一批又一批的杰出毕业生，涌现出一大批优秀教育工作者；学校曾先后获得“湖北省绿化先进单位”“湖北省奥林匹克竞赛先进单位”“湖北省国家体育锻炼标准达标先进单位”“黄冈市市级示范高中”、“黄冈市文明单位“等荣誉称号，有较高的社会信誉和较好的群众基础；已基本形成严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风，铸造了“团结务实，和谐进取”的校园文化精神。这是南冲中学校园文化建设的历史根基和现实基础。

　　三、校园文化建设特色的构建思路

　　我们讲的校园文化是指以学校校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以师生为主体创建并共享的，以制度、环境、活动为载体，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。为此我们构建的南冲中学校园文化将着力形成以下特色：

　　1、校园文化建设的内涵：贯彻“文化立校、科研兴校、质量强校”的办学方针，整合学校管理思路、调整管理模式，完善学校规章制度，构建健康和谐的校园制度文化；结合课程开发，以校园文化的视角设计活动项目，激活校园文化活动，开发“团结务实，和谐进取”的校园精神文化；净化、绿化、美化、优化校园环境，让学生在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。

　　2、校园文化建设的运行：以校园物质（环境）文化为校园文化建设的基础，以校园精神文化为校园文化建设的核心，以校园制度文化为推进校园文化建设的保证，以校园行为文化为校园文化建设的成果和外在表现。

　　3、校园文化建设的成果：通过校园文化建设，形成学校民主型的制度文化、智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化。以艺术节、体育节、健康周、校园网，各种专项比赛、演讲、文章、多媒体软件，各种大型活动等为平台，显现学校丰富多彩、充满生机的校园文化及其特色成果。着力体现三个方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行为教育；三是审美情趣教育。形成体现学校办学思路和特色的三大识别系统：一是教育思想，培养目标，办学思路的思想识别系统；二是校训、校风、制度、行为指导语等行为识别系统；三是校园整体面貌、特色建筑和文化设施等形象识别系统。从而使校园文化对学生成长产生重要而深刻的影响。

　　四、校园文化建设的实施思路

　　1、环境文化建设：校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化、“绿色生态园”和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。人们按照自己的认知水平、审美观点来设计校园，这种“人化”了的校园物质文化反映了人们的种种思想观念；同时，校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。苏霍姆林斯基说：“要使学校的墙壁也说话”，使受教育者如入健康艺术之乡，眼睛所看到的，耳朵所听到的，艺术作品随处都是；使他们如坐春风，如沾花雨，潜移默化，不知不觉之间受到熏陶，从始至终和优美理智融合为一。

　　校训、校徽；校园楼栋、室内外及各处各种标志牌；校园绿化地带；宣传栏、阅报栏、光荣榜；思想政治、校务公开宣传栏；团队宣传栏；身心健康宣传栏；座右铭、每周格言等；围墙上的 “”和“”等大幅固定标语等；学校运动场整体文化建设等。校园布局合理，功能分区明确，建筑物协调和谐；校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁；校园内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观；校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。

　　2、制度文化建设：校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体现了科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。岗位责任制、全员聘任制、绩效工资制、校务公开制，在此基础上，将进一步深化、整理、完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善学生自主管理制度。建立爱护公物制度、公共卫生和环境卫生值日制度、绿化制度和校园养护责任制等等。

　　从另一个角度讲，校园制度文化还包括校园行为文化。校园行为文化建设目标是整合他律，强化自律。校园行为文化指行为规范和行为模式两个方面，校园行为规范指学校对人的教育培养以及塑造人的规章制度（如：《后进生转化制度》）、细则（如《班级量化考核细则》等）、规范（《中学生日常行为规范》）等，还包括各项规划、计划、条例、要求、意见等等；行为模式包括学习、生活、工作的行为方式等；这些行为规范和模式构成了校园制度文化的重要管理内容。对于行为文化的设计，经过学校全体员工的反复讨论一致认同，体现民主管理，倡导师生自勉自律，以达到全校师生员工共建校园行为文化，共造校风，共守校规的目的。

　　3、精神文化建设：校园精神文化的基础是人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。

　　根据教育发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，大力开展校园文化活动，铸造“团结务实，和谐进取”的校园文化精神。

　　以学生为主体的校园文化活动项目有：读书会、广播站、文学社；体育俱乐部、篮球队、田径队、乒乓球队、象棋、围棋队；音乐俱乐部、合唱团、舞蹈队；心理健康室等。

　　以教师为主体的校园文化活动项目有：民主恳谈会；青年读书会；教研沙龙；教师论坛；教学反思会；体育健身俱乐部（男子篮球队，女子排球队等）；“工会活动室”“教工之家”等；

　　以展示为主体的特色文化活动项目。艺术节、体育节、各类竞赛等文化展示活动。

　　特色文化活动的参与方法：尊重师生自由选择。根据项目特色，让师生自愿报名挑选，学校作好选择指导，达到全员参与，主动发展的目的。树立品牌意识。校园文化建设各项目的名称的取名，择优命名。名称要求既有时代特色，又有文化品位，让取名活动也成为一种高质量的校园文化活动。同时让师生自己设计项目特色标志，体味项目文化内涵。

　　校园特色文化活动成果展示：校园文化特色活动的成果展示通过6个平台来实现：校园展示平台，学校将定期开展艺术节、体育节、教育教学开放周、各类竞赛等文化展示活动；校外展示平台，积极组织参加校外组织的各种对口比赛展示；资料展示平台，学校将通过资料信息中心对特色活动整体策划，通过录相、光盘、书面材料、实物等组成特色系列资料；素质展示平台，通过特色活动，形成人人有爱好，个个有发展，使师生个体素质得到提升；交流展示平台，开展与友好学校和有关组织的“教育教学研讨会”等交流活动；氛围展示平台，通过校园特色文化建设，在校园中逐步形成健康和谐的氛围，促进师生健康和谐发展；网络展示平台，通过校园网展示我校特色文化，发挥校园文化的辐射作用。

　　校园特色文化建设分三步走，首先初步形成特色项目；其次整合所有特色项目，形成学校特色校园文化系列；再次融合南冲中学制度特色、环境特色、活动特色，最终形成“团结务实，和谐进取”的校园文化整体特色。

　　五、校园特色文化建设的保障机制

　　校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它的建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标，又要有系统的理论观点和有序的探索。

　　1、建立校园文化建设管理网络。成立校园特色文化建设领导小组：设主任1名，副主任2名，成员若干名，负责校园特色文化活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。校园制度文化建设以校长室为主负责组织实施；校园环境文化建设以总务处为主组织实施；校园活动文化建设以教育处和团委会为主组织实施；活动文化教师项目由工会为主组织实施。活动文化各项目组设指导1名，负责各项目组活动管理、项目活动计划及执行；聘任指导教师若干名。

　　2、设立校园文化建设基金。为了保障学校校园特色文化建设落实到位，设立“校园文化建设基金”。由学校每年按一定比例拨出专项经费，由校园文化建设领导小组统一管理使用。

　　3、校园活动文化实行科研化管理。为保障校园活动文化规范化，实行四定，定时定地定计划定人员，各项目组订出行动计划，项目组首席指导实行全程监控，指导教师积累指导材料，撰写阶段专题报告，以科研的形式来创建校园活动文化特色。

　　4、注重过程管理，实行跟踪考评。校园文化建设关键是过程，过程的关键是参与，特别是活动文化，过程就是氛围，参与就是效果，“关注过程，重在参与”是管理的基本原则。为此，根据活动文化项目特点，定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评，在滚动考评的基础上，对活动成果进行奖励和推荐。

　　z县南冲中学

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篇2：北轮中学校园文化建设实施方案

　　北轮中学校园文化建设实施方案

　　校园文化是和谐社会的需要，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。校园文化建设是学校办学水平的重要标志，是学校精神风貌的具体体现，是学生文明素养、道德情操的综合反映。为认真贯彻落实《教育局部办公厅关于积极开展校园文化建设系列活动的通知》和县教育局20**年校园文化建设实施方案精神，切实增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，进一步加强校园文化建设， 结合我校实际情况，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　以***为指导，以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，贯彻落实罗政督（20**）2号文件精神要求，搞好校园文化建设，创新校园文化活动，立足实际，突出特色，积极探索新形势下校园文化建设的途径、方法和手段，推进校园文化建设向纵深方向发展，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

　　二、目标与要求

　　坚持远期规划和适度建设的原则，以“秉承传统文明，为生存和发展奠基”为主题，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，通过全员参与，开展各种文明创建活动，围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分的发展”这个总目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师学生共同发展的校园文化。努力把学校建成先进文化的传播阵地和广大师生的精神家园。要求做到：

　　1、本着“寻找亮点，着力打造精品”的原则，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，依靠校园文化为载体，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人的目标”。

　　2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作环境。

　　3、坚持立足实际，突出特色，结合学校实际，以“品牌和实效”作为校园文化建设的重点。

　　三、具体内容与措施

　　结合我校实际，校园文化建设要扎实搞好以下几方面工作：

　　（一）物质文化建设：以环境建设为载体，营造学校环境文化。校园环境建设是构建校园文化的前提和基础，它感染、熏陶、激励着广大师生向真、向善、向美，是学校形象外在的、物化的呈现形式。校园环境建设上，在做好绿化、美化、净化等硬件建设的基础上，要本着突出“以人为本，内涵发展”的主题，建设好文化长廊、人文景观等软环境，着力体现人文气息，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进自我全面发展和健康成长。

　　1、优化校园外部环境。

　　校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”；课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。

　　2、让每一面墙壁会说话。

　　学校的校训、校风将以多种方式在校园内呈现，根据学生的年龄特征，在教学楼学生必经的走廊内创设“文化长廊”。通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

　　（二）精神文化建设：以校风建设为载体，形成学校精神文化。校风是校魂，在一定程度上体现了学校办学方向、培养目标、价值取向、行为方式。优良的校风是学校全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的保证。要以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、班风、学风为核心，通过狠抓领导班子思想建设，形成勤政务实的工作作风；通过狠抓教师师德师风教育，形成严谨的教风；通过狠抓学生行为规范养成教育，形成浓厚的学风。要结合学校实际，扎实开展校园文化、班级文化、组室文化建设，形成以德立校和依法治教的良好育人氛围。

　　1、继续开展师德建设活动。

　　以课堂教学为载体，形成优良的教风。坚持倡导教师上课做到“三个带进”（即：把微笑带进教室，把爱心带进课堂，把趣味带进教学）；强调教法中做到“三个注重”（即：注重学生的学法指导、注重发散性思维的训练、注重知识的扩展延伸）；教学过程体现“三个为主”（即：启发式为主、讨论式为主、学生的探究性学习为主）；教学的流程管理强调六个精心（即：精心备课、精心上课、精心设计练习、精心批改作业、精心辅导学困生、精心组织考试）。注重信息技术与学科整合，积极营造现代教学文化氛围，全面提高各学段教育质量和办学效益，促进学生可持续发展。与建立和谐师生关系紧密结合起来，突出开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”三心活动，使师生凝心聚力。

　　2、开展形式多样的校园文化活动，让师生寓教于乐。

　　以各项活动为载体，丰富校园文化生活。注重全方位发掘校园文化活动的途径，把升旗仪式、校会、晨会、班会、专题教育作为校园文化生活的常规活动；把 “五四”青年节、“七一”建党节、“十一”国庆节、军训、革命传统教育等各种社会实践活动作为校园文化生活的有效载体；把家长会、家长学校、社会实践活动作为校园文化生活的延伸；通过举办“艺术节”、“体育比赛”、“科技活动”丰富校园文化的内涵。做到班班行动，人人参与，丰富学生的课余生活、陶冶学生的情操，增强学生的合作与团队精神，发展学生的综合能力，达到在活动中锻炼人、活动中塑造人的目的。

　　3、加强爱国主义教育。

　　坚持每周一次的升国旗仪式，通过内容生动具体的国旗下讲话，鼓励学生健康向上；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动。结合本校实际，通过阐释校训、校歌、班风等形式，培养学生的集体荣誉感。

　　（三）制度文化建设：以制度建设为载体，形成学校制度文化。制度文化建设是学校教育有章、有序、有效的根本保障，具有先用制度强化，后用文化内化的功效。建立健全各项规章制度，抓过程管理，抓内化自律，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化，营造校园浓厚的公开、公正、公平的和谐氛围。制度本身就是一种文化，因此制度形成必须由管理者和师生共同参与制订，这样形成的制度，更显出它的优越性，最后能够转化为全体师生主动遵守的制度。继续完善《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》、《德育工作制度》、《学生管理制度》等各种制度，使之更具有人性化、合理化。

　　四、组织与管理

　　1.为保证活动效果，学校成立“校园文化建设活动”领导小组，全面组织领导本校的校园文化建设工作，从而确保校园文化建设工作的顺利进行。

　　“校园文化建设活动”领导小组成员如下：

　　组长：z 负责学校文化建设工作的综合协调工作。

　　副组长：z 负责学生文化生活的开展与指导。

　　z 负责学校文化建设工作的后勤财务经费筹措工作。

　　z 负责教师教学和文化建设工作的开展与指导

　　z 负责教师教研和文化建设工作的开展与指导

　　成员：z

　　五、活动要求

　　1、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作顺利进行。建立由校长负总责，党支部、教导处、德育处、团组织齐抓共管，班主任、任课教师全员参与的工作运行机制，全面领导组织校园文化建设工作。明确工作责任，落实工作措施，狠抓督促落实，确保校园文化建设工作顺利进行。要围绕当前校园文化建设方面存在的问题，以及工作中的一些薄弱环节，组织专门力量进行专题研究，提出有针对性的解决问题的办法和措施，推动校园文化建设工作健康、深入开展。

　　2、注重过程，跟踪考评，确保校园文化建设工作取得实效。校园特色文化建设关键是过程，过程的关键是参与。要牢固树立“过程就是氛围，参与就是效果”、“关注过程，重在参与”的意识，定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评，在滚动考评的基础上，对活动成果进行奖励和推荐。要加强学校、家庭和社会的协调、沟通与配合，整合资源，拓展渠道，努力形成分工协作、齐抓共管的工作格局，积极营造学校、家庭、社会共同关心、支持校园文化建设的良好氛围。

篇3：学校校园文化建设实施方案

　　官蔡学校校园文化建设实施方案

　　一、指导思想

　　坚持以十八大精神为指导，以实施素质教育为核心、以培养学生体育精神和责任精神为具体目标，以体育文化作为学校文化发展的筋骨和渊源，将体育文化与学校的精神文化、行为文化和物质文化有机融合，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，通过校园体育文化建设突出官蔡学校办学理念，努力把我校打造成质量优良的人文学校，教育科研的先进学校，体育特色的窗口学校。

　　二、工作目标

　　形成具有体育精神的办学育人文化，以开展由师生共同参加的各种教育活动为中心，培养优良的校风、教风、学风；建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园体育文化，形成学校浓厚的体育文化氛围；通过校园体育文化建设活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，形成“顽强拼搏圆梦巅峰”的学校精神。

　　三、领导小组

　　为加强我校的校园体育文化建设，成立校园体育文化建设活动领导小组，领导、管理、协调各部门的工作。

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z及各班主任

　　四、工作要点

　　（一）显性物质文化，弘扬冠军精神。

　　我校在20**年被z体育局授予“世界冠军的摇篮”。自此，学校大力宣传：冠军的摇篮，精彩人生从这里起步。

　　1．以张伯苓先生的“教育里没有了体育，教育就不完全。我觉得体育比什么都重要，我觉得不懂体育的，不应该当校长。英、美精神即是体育精神，民主政治亦即是体育精神。体验过体育中的竞争、团结、合作以后，推行民主政治要有力得多。”名言作为我校冠军文化建设的名片，张贴于办公楼等醒目处，作为区别于他校的标志，作为教师台板格言。

　　2.在学校大门厅最显眼的位置，制作一块“成长，在冠军摇篮里”的荣誉牌。荣誉牌上张贴世界冠军贾梅、全国冠军周蓉、江苏省冠军何俊航等运动员的相片，激励同学们对冠军的追求。

　　3．在学校操场周围的墙壁上绘画足球、篮球等体育明星，介绍体育项目和教育家关于体育的名言，形成一道“体育文化墙”，力求简洁明了而富有内涵，且不局限于体育领域。

　　4．收集中外体育明星（邓亚萍、郭晶晶、乔丹等）励志故事汇编成册，作为学校的校本教材。

　　5．教学楼四层分别围绕主题：行为篇、感恩篇、做人篇、责任篇，其中穿插学生作品才艺展示、班级（项目冠军）星级评比等进行布置。

　　6. 以奥运运动项目名称、图标、规则以及相关运动明星的励志故事、成长经历、名言等为依据进行班级文化布置。

　　7.以《超越梦想》为学校校歌，做到人人会唱，唱出精神，唱出理想。面向全体师生征集校徽创意，鼓励发动师生创作校徽。

　　（二）注重行为文化，渗透冠军精神。

　　体育精神在体育运动中所表现出来的进取精神、拼搏精神、公平竞争，以及团结协作精神、集体主义和爱国主义精神等。

　　1．冠军精神与教育文化的融合。

　　①敬畏规则，严格执行常规（入学仪式主题）

　　②公平诚信，夯实项目基础（成长仪式主题）

　　③团结合作，培养同行精神（青春仪式主题）

　　④友谊长久，铸就健康心理（毕业仪式主题）

　　2．冠军精神与班级文化的融合。

　　①打造以合作、互助、竞争为基本理念的班级管理模式，积极倡导团队合作与个体竞争相结合，实行班级管理干部周竞聘上岗制，每学期组织竞选优秀班级管理干部及团队。努力构建以合作、互助、竞争为基本理念的课堂教学模式，注重合作与竞争在课堂上和谐统一，培养学生团结互助、锐意进取、永争第一的精神。

　　②以奥运运动项目图标（1. 摔跤2.足球3.曲棍球4.羽毛球5.手球6.排球7.乒乓球8.篮球9.游泳10.田径11.自行车12.体操13.马术14.射箭15.射击16.击剑17.举重18.拳击19.柔道20.网球 21.跆拳道22.皮划艇23.赛艇24.帆船　　25.现代五项26.铁人三项）作为班级文化标识，以项目体育精神作为班级文化精神，以项目的研究作为班本课程。

　　3．在体育活动中渗透冠军精神。

　　（1）组建教职工篮球队、足球队、乒乓球队，定期开展比赛。让教职工领悟：在竞争中享受成功，在规则中开展工作，在合作*同进步，在追求中实现自身的完美教育梦想，在责任中书写自己的美丽人生。

　　制定并严格依照相关规则，定期举行“冠军教师”、“冠军课件”等评比，引导教师充分挖掘自身潜力、积极参与团队合作，形成“要做就做最好”的争先意识，发挥全体教师的积极性和智慧，使教师的心理状态饱满而富有激情，使教师的行为习惯积极向上，使学校处处和谐圆满。

　　（2）开展丰富多彩的学生体育活动。充分利用校园电视台、校园网等多种校园媒体进行多渠道覆盖和多形式对学校各个阶段的体育赛事、各项文体活动开展进行宣传报道。加强“校园体育文化”建设功能的宣传，大力弘扬体育精神，使大家都了解体育、参与体育、享受体育，使师生员工真正认识到强健的身体是人生的第一财富，是现代人生活的基本条件，同时培养学生对体育的兴趣，提高学生参与体育的频率。

　　每年定期举办体育文化节，融体育知识、体育游戏、体育表演、体育比赛、体育征文、体育绘画、体育摄影等多种体育相关活动为一体。以体育文化节为载体，为学生提供一方舞台，以公平竞争、团结协作、拼搏进取为宗旨，来培养学生的体育道德素养。

　　开展丰富多彩的大课间活动。每天安排不少于30分钟的大课间活动，活动内容丰富，有跳绳、踢毽子、掷沙包、呼拉圈、打篮球、踢足球等，其中以开展全校性广播操、摔跤操为示范，大课间活动的开展体现本校特色，是对传统的课间操形式进行拓展，即时间延长、项目增加、内容丰富，达到促德、健体、调智、审美的教育功能。

　　开展十星评比，引导学生立志成为某一项目冠军，让星星评比点亮学生人生，让学生牢记只要拼搏，就能铸造人生辉煌。

　　（三）积淀隐性文化，铸就学校灵魂。

　　1．办学理念：尊重个性，发展特长。 （倡导“相互理解、公平竞争、团结合作、友谊长久”的文化氛围，发展每个孩子的自然禀赋，培养具有阳光自信、习惯优良、坚韧不拔的学生）

　　2．校训：摔倒了站起来

　　一个优秀的摔跤选手要取得比赛的冠军，必然要经过反复的摔打训练，从哪里跌倒，就从哪里爬起来。在人生的奋斗中，我们需要“哪里跌倒就从哪里爬起来”的坚强意志和品格，勇敢面对人生、面对挫折、面对困难，顽强的站起来。

　　3．三风：

　　校风：千锤百炼 百折不挠；（口号：胜不骄，败不馁）

　　教风：充分备战 突破关键；（口号：帮助孩子超越自己）

　　学风：自信自强 勤学勤练；（口号：更快、更强、更高）

　　4．学校精神：顽强拼搏圆梦巅峰

　　冠军精神的展现成为学校从办学理念到办学文化实施的一个标志。将它放至整个学校的发展来看，从意识形态到行为关注，再到文化发展，体育精神融入师生的心灵当中，融入校园文化特色的建构操作中，并逐渐成为文化的一种自觉力。这种转化为师生提供了价值支撑、行为导向和力量整合，具有稳定的前进方向。因此，“精神”就是“灵魂”，冠军精神就是官蔡学校可持续发展的“灵魂”。

篇4：学校校园文化建设方案

　　安泰学校校园文化建设方案

　　校园文化是学校物质与精神文明的传承与创新的重要体现，是宝贵的教育财富与资源。为进一步丰富我校办学内涵，提高办学品位，促进师生健康和谐发展，创建一流的农村特色学校，特制定校园文化建设方案。

　　一、校园文化建设理念

　　“文化”在汉语中实际是“人文教化”的简称。前提是有“人”才有文化，“文”是知识的结构性积累，包括语言和文字，“教化”是这个词的真正重心所在。学校是教书育人的场所，既要传授知识，也要通过“教化”去影响和塑造人，从这样的角度看，有知识而缺乏文化的学校不是一所真正的学校。我们办学的目的，是希望学校能够更好地关怀每一个人的人生幸福，提升每一个人的生命质量，帮助每一个有梦想的人实现他的梦想，进而成为全体师生的精神家园。而要创造出这样一所学校，最重要的就是要形成学校共同的价值理念和文化特征。安泰学校20**年在网站上发布了《校园文化宣言》，号召全体师生共同参与校园文化建设，明确了校园文化建设理念:力求物质与精神的和谐、古典与现代的和谐、人文与制度的和谐，通过长期的经营与积淀，形成浓郁和谐具有特色的文化氛围，用文化塑造师生人格，用文化书写学校历史。

　　二、校园文化建设的背景

　　1、校园文化建设的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是一种特殊的社会文化现象，它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点。校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育新时期人才的重要手段和深化教育改革的强劲动力。

　　2、校园文化建设的教育发展背景：校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，塑造学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。

　　3、校园文化建设的学校历史背景及现状：安泰学校是一所公办九年一贯制学校，组建于20**年7月，学校占地面积32859平方米。20**年以来，学校加强教育现代化建设，坚持走内涵发展的道路，积极提升校园文化水平和教育教学质量，科学规划整合，加大各种投入，不断丰富物态文化与精神文化的内涵，取得了一些阶段性成果。20**年通过了“江苏省示范初中”和“教育现代化乡镇”验收，20**年创建成“江苏省实验小学”，20**年创建成“全国教育信息化示范基地”,20**年创建成“江苏省平安校园”，20**年创建成“江苏省和谐校园”，20**创建成“江苏省廉政文化示范点”，20**年创建成“江苏省科学教育特色学校”。

　　三、校园文化建设的目标

　　坚持“唯真、唯实、唯美、唯新”的建设理念，整合各种元素，构建显性与隐性互融、互动、互生的校园文化体系，强化对物质文化、精神文化、制度文化三大支柱的建设，让教师德艺双馨，让学生全面发展，使安泰学校成为一所提供和谐教育与优质服务的精品学校。

　　四、校园文化建设的实施思路

　　以“创三风，建三境”工程为重要抓手，打造生动和谐的学校文化，为实施有效教学提供丰厚的文化软实力。（“创三风”：创优良校风，创优良教风，创优良学风；“建三境”：和谐的人际环境，优美的校园环境，浓厚的学术环境。）

　　（一）、物态文化建设。

　　我校已经建起了折桂亭、竹博园、三友园、杜鹃园、撷香坪、憩园、诗词长廊、京剧长廊、唯新广场、历史大道、钢琴大道、音乐广场等校园景观，完善了以竹、石、松、桂花为主要元素的校园景观建设，对各种建筑以及室内外进行了文化设计，下一步，我们将巩固和加强以下物态文化建设：

　　1、加强教学楼、科技楼、综合楼、学生公寓的文化营造，注重各功能室内外、走廊、楼道的文化布置，在张贴的书画作品方面，既有名家名作，也有师生作品；

　　2、加强班级文化建设，深化“班级名片”、黑板报的设计与管理，深入研究教室墙壁文化布置，使班级文化体现多彩个性；

　　3、加强对学校宣传栏、各种提示牌、校园绿化带、长廊、壁画的进一步研究与设计，提高其文化与教育内涵。

　　4、加强对校园环境的管理，统一校园建筑立面色调，以米黄、米灰作为校园建筑的主色调。校园内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观，校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角，教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。

　　（二）、精神文化建设。

　　校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。在精神文化建设方面，我校将以“三风”建设为基础，以各种活动为载体，积极打造富有安泰特色的文化平台。

　　1、打造和谐“三风”体系。

　　在“让教师德艺双馨，让学生全面发展”的办学理念指导下，构建完善的“三风”体系，积极打造学校精神。以“学无止境”的校训，积极倡导终身学习的思想；以“唯真、唯实、唯美、唯新”的校风，激励师生在教和学中追求实效，在创新中追求完美；以“勤学、会学、乐学、博学”的学风，引导学生勤奋学习、善于学习、乐于学习，努力追求“博学”的境界；以“爱生敬业、为人师表”的教风，引导教师从人文关怀入手，以自身的人格魅力为核心，让学生“亲其师，信其道”，提高学习的有效性。用精练的文字对“三风一训”进行诠释，把“三风一训”陈列在校园醒目的位置，设计符合体现校园文化的校旗、校徽、校标。加强“三风一训”的学习与宣传，将“三风一训”深入到每一个教师、学生心中。

　　2、打造特色文化平台。

　　网络文化：在校园网站上开辟系列文化栏目，通过“新星社区”，发布师生诗词作品，推荐名家名作，有力地推进校园诗教；通过“走进竹博园”、“校园图库”，鼓励教师、学生上传不同季节、不同时期的校园景观、校园生活的照片、书画、设计、文章，以及对竹文化的讨论，培养师生对校园生活的热爱，还通过自制的宣传短片，让外界进一步了解学校；通过“水煮天下”、“历史长河”等栏目，引导学生纵横历史，激扬文字，激发爱国热情与民族自豪感。鼓励教师和学生参与论坛、博客的建设，发动师生进行讨论、交流，在师生中开展个人网页、班级主页、论坛之星等竞赛，培养学生文明上网的习惯，促进健康人格的形成，使学校网站成为教师和学生重要的精神家园。

　　农耕文化：进一步发挥“农耕文化展览室”的作用，让学生从农具的变迁感受中国农业历史的演变，感受中华民族发展的历史，激发学生的爱国主义精神和民族自豪感，从小树立报效祖国的理想和信念。

　　乐施文化：安泰学校乐施行动团在社会上产生了良好的反响，推动了爱心社会的建设。下一步，我们将通过活动强化、网络宣传等途径，扩大活动的影响，吸引更多的人投入到乐施行动中来，培养学生的社会责任感，提升学生的爱心指数，也给更多的弱势人群予以帮助。

　　诗词文化：在既有的新星诗社、诗词长廊、竹文化、窗户文化建设的基础上，进一步加强校园诗教工作，通过新星之声广播台、新星社区网络论坛、新星诗社辅导与创作活动，邀请诗协成员举办专题讲座，编印校园诗集，丰富以竹为主题的诗词碑刻，对教师进行诗词鉴赏培训，组织学生开展古诗词诵读与比赛活动，让中华诗词唱响校园上空，丰厚师生的文化底蕴。

　　科技文化：近几年来，我校大力开展了机器人活动与少年儿童信息技术应用培训，在各级各类竞赛中取得了优秀成绩，在区内外具有一定影响力。下一步，我们将在继续普及上做文章，加强宣传与引导，吸引更多家长与学生的支持、参与，把网站上的“机器人活动”、“电脑绘画”两块论坛做优做精，通过制作科技画册、举办科技展览、参加科技竞赛等途径，把学校的科技特色推向新的高度。

　　（三）制度文化建设。

　　校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂。制度文化是以人本的，只有调动广大师生的积极性，让师生有当家感、归属感、成就感、信任感时，才能充分发挥出出它的效益。

　　1、建立科学合理的校园管理制度。

　　规章制度必须科学、合理，有一定的客观依据，有利于全校师生正常工作、学习，有利于学生德、智、体、美、劳全面发展。我们已经按照教育法规要求制订了各项制度，在此基础上，根据教育形势的新变化，将进一步完善各种规章制度，尤其是要规范运作程序，形成依法治校的良性运行机制。通过健全和完善学校制度，逐步将学生培养成为懂法、守法、依法自我保护的现代小公民，不断推进社会主义民主法制建设。

　　2、建设高效精细的校园管理文化。

　　管理文化是学校制度文化建设的保障，我们把学校管理文化的目标定位为“学生成长、教师成才、学校成功”，实施“校长出思想，处室拿思路，年级抓流程”的管理模式，这样，学校领导只要抓住工作核心，就能牵动全局。在管理中，校长的思路要时刻清晰，搞好规划、遵循规律、注重规范。各处室、教师、学生既各司其职、责任到底，又相互配合，齐抓共管，使学校制度文化建设日趋规范、成熟。

　　五、校园文化建设组织管理

　　校园文化建设是一项长期的系统工程，需要全校师生共同努力。我校成立校园文化建设领导小组，从人员、资金等方面为校园文化建设提供各种保障。

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：zz

篇5：高中校园文化建设实施方案

　　海东高中校园文化建设实施方案

　　校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是提高育人水平、丰富学校内涵、提升办学品位的重要环节，也是学校管理的一项重要内容。为进一步推进我校校园文化建设，积极创建文明、平安、和谐校园，结合我校具体实际，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　坚持以***为指导，以全面育人为宗旨，以素质拓展为目标，遵循教育规律，立足实际，突出特色，大力推动我校园文化建设。

　　二、实施目标

　　通过加强校园文化建设，创建文明、平安、和谐的校园，把我校建成校园环境美、艺术氛围浓、文化底蕴厚、人际关系和谐的校园。使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化。同时顺利通过江苏省教育现代化创建验收。

　　三、实施内容

　　（一)挖掘学校潜力，打造校园静态文化。

　　1、优化校园环境，营造文化氛围。

　　校园环境（校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境）是校园文化建设的重要内容，是陶冶学生情操、激励学生奋发向上、警示学生不良行为的主阵地。要挖掘潜力，加大投入，不断完善校园整体布局和规划，要在建筑设施、校园绿化、美化、硬化、净化和文化上下功夫，努力营造积极向上的校园文化氛围，让师生置身于干净、整洁、优美的环境中受到美的薰陶和感染。

　　A、校园设施环境。

　　校园设施环境，按其效用可分为主要建筑和辅助性建筑。主要建筑是教学楼、实验楼等用于教育、教学方面的设施。

　　（1）将校训、校风、教风、学风书写在校园的显目位置。

　　（2）张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言以及党的教育方针、学生守则、学生日常行为规范、中国、世界地图等在适当地点。

　　(3)建设“文化长廊”。

　　在每个年级部后面建立报栏，张贴报刊、学生作品等，着力营造文化氛围。

　　(4)构造功能室文化。

　　根据学校和班级特色，布置办公室、教室、功能室以及楼梯间文化，如“学习园地”、“名人警句”、“格言”、师德师风标语、管理常规等。其中，由于学生是校园文化建设的主体，班级文化建设应充分发挥学生的积极性和创造性，并在班主任的指导下，创设出个性化的班级文化，这样的文化更具有激励性和实效性。

　　B、校园传媒环境。

　　校园传媒是校园文化交流、校园环境建设的主要载体，主要有书籍、报纸、杂志、校报和现代电化教育设施，包括校园广播、校园网络，班级电视及各种仪器等媒介。

　　2、重视品牌，打造特色。

　　主要打造5个园区、2个广场。

　　A、5个园区。

　　（1）富有海东特色的历史文化园区。

　　依据历史典籍记载和考古发现的实物，将海东从石器时代的大贤庄遗址、温泉尹湾汉墓、曲阳古城等实物和大禹、马戴、朱自清等历史文化名人集中在此园区，以实物模拟、图文介绍的形式加以展示。

　　（2）富有海东特色的地理文化园区。

　　将海东最具特色的水晶矿藏作为核心，集中亚洲第一井、安峰山、房山、羽山等石头和温泉地下水，以实物模拟、图文介绍的形式加以展示。

　　（3）富有海东特色的教育文化园区。

　　搜集历届杰出毕业生的相关事迹，以雕像、图片等形式加以展示，以呈现学校骄人的办学成就，激励在校学生发愤图强，立志成才。

　　（4）富有海东高级中学特色的鉴园风景园区。

　　在现有设施的基础上，添加宋代教育家朱熹塑像，用文字简介其主要思想及在教育史上的贡献，说明其与鉴园的关系。

　　（5）富有海东高级中学特色的怡园风景园区。

　　在现有设施的基础上，添加现代学者、文学家、教育家朱自清的塑像，用文字简介其主要成就，说明其与海东县的渊源关系。

　　B、2个广场。

　　（1）求真广场。

　　布置两块巨石于广场两侧，其上分别镌刻校风和教风，雕塑孔子、陶行知两尊石像，分别代表传统与现代的人民教育家，激励教师献身教育事业，激励学生发奋读书，将来报效祖国。

　　（2）体育广场。

　　在塑胶运动场四周绘制运动图案、竖立介绍世界冠军和海东高级中学毕业生中体育方面杰出人才的宣传牌，营造体育文化氛围。

　　（二）创新教育思想，激活校园动态文化。

　　（待定）

　　四、保障措施

　　（一）提高认识，加强领导。

　　学校上下要高度重视学校校园文化建设，把学校文化、学校精神作为系统工程来抓，纳入学校整体发展规划，整合各种教育资源，统筹考虑，逐步推进。要成立专门的领导机构，校长要亲自挂帅，负总责，务必抓紧、抓实、抓出成效。

　　（二）设立机构，责任到人。